第4课唐朝的中外文化交流 教案

第4课 唐朝的中外文化交流
教学目标
1．知识与技能
了解遣唐使、鉴真东渡日本、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。
2．过程与方法
识读《日本唐招提寺内的鉴真塑像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。
3．情感态度与价值观
学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本远播中华文化的品质，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受开放交流、包容吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。
教学重点和难点
重点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行。
难点：
唐朝时期外交活跃的原因及对我国当今对外开放政策的实施有何启示，结合十九大报告精神，理解习近平主席在党的十九大报告中指出，为实现中国梦要推动形成全面开放新格局，开放带来进步，封闭必然落后的会议精神。
教学设计思路
1．教材分析
本课主要学习遣唐使、鉴真东渡和玄奘西行。三部分内容中，既有外国学习中国文化的事例，也有中国学习外国文化的事例。遣唐使、鉴真东渡从不同角度叙述了中日文化交流的情况，玄奘西行则介绍了中印文化交流。
2．教学方法
阅读讲解法、音频视频和背景音乐播放法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法
3.学情分析：
针对当前我国很多中学生对中国唐朝文化知之甚少，缺乏国家和民族的自豪感 ，结合十九大报告中指出的：为实现中国梦要推动形成全面开放新格局，开放带来进步，封闭必然落后的会议精神，结合我国当前对外开放而设计的本节课的教学，旨在让学生从课文中感受到唐朝兼容并蓄，泽被东西，双向交流共发展的外交经验，让学生从中受到启迪，从而不断增强他们的民族自豪感，从而激发他们的爱国热情，立志为祖国的繁荣富强而努力奋斗的决心。
教学准备
多媒体课件、图片等。
教学课时
1课时
教学过程
一、新课导入
（多媒体展示日本、英国、美国、悉尼唐人街图片）提问：为什么各地华人聚居的地区都被称为“唐人街”？（生答明确：因为这些地方都住着中国人，外国人称中国人为“唐人”，由此可见，唐朝在世界的影响力之大，唐朝的外交活动十分活跃，在世界史的舞台上熠熠生辉，光彩夺目。今天就让我们走进唐朝的历史，去共同见证唐朝的中外文化交流的历史，请大家打开课本的第十九页，第四课：唐朝的中外文化交流。（板书）
设计意图：通过图片展示激起学生的学习兴趣，提高学生的注意力。
二、学习第一篇章：唐风洋溢奈良城（遣唐使和鉴真东渡）
活动一：播放视频《遣唐使》
（一）遣唐使
1.出示：从唐朝回日本的僧人说：“大唐国者，法式定备之珍国也，常须达。” ——?《日本书纪》）
提问：当时的日本人是怎样评价唐朝的？日本派遣唐使来华的原因是什么生1原因：日本认为唐朝是一个制度完备，文明发达的国家，应该经常去学习。
2.出示：遣唐使渡海西来图片并讲述：这是唐朝时日本遣唐使渡海来中国学习的船只，阅读P19正文，回答问题
生2遣唐使：为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为遣唐使。
生2时间：唐朝时期
生3目的：学习中国的先进文化。
生4影响：对日本社会的发展产生了深远的影响。
过渡：下面就让我们来共同见证唐朝对日本社会各个方面产生深远影响的具本事例：
3.出示：唐朝仕女服饰与日本和服的样式非常相似。日本仿制唐朝服装
文字：日本的文字总有中国汉字的影子，也是从中国汉字中创制而来的
货币：日本的货币日本的“和同开珎”与中国唐朝的“开元通宝”极为相似 ，也是仿制中国唐朝时期货币。
建筑：这是唐长安城平面图和日本平城京平面图，日本在城市布局也是仿照唐朝全城南北中轴线两侧东西对称并以棋盘似的进行规划。
过渡：由此可见：日本深受唐朝文化的影响，唐朝对日本影响是从方位的，如茶道，剑术等生习俗，风俗习惯等都是从唐朝时传到日本，这样的遗风流传至今。
（二）鉴真东渡
活动二：
1.过渡：在唐朝与日本的文化交流中，最有影响力人物是鉴真。他受日本僧人的邀请东渡日本，但前五次因种种原因没有成功，这是他的大事年表，由于辛劳过度而双目失明，但鉴真仍矢志不渝，继续进行第六次东渡，终于在66岁时抵达日本，他的身上具有哪些精神值得我们学习？（生5生：不畏艰险，百折不回）
2.这是郭沫若的一首歌颂鉴真东渡的著名诗歌：鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。 舍己为人传道艺， 唐风洋溢奈良城。这首诗歌是鉴真一生的生动写照，请大家阅读P20思考：鉴真东渡日本后对日本有何贡献？ 可以通过传授…传播…为… 去寻找答案（生6明确：他在日本传授佛经，传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化的交流作出了超越的贡献。）
3.过渡：这是鉴真在日本奈良仿照唐朝寺院精心设计建造寺院唐招提寺，被日本视为“艺术明珠”而唐招提寺内保存的鉴真坐像也被日本政府定为一级国宝。
设计意图：通过视频播放、图片展示，运用对比的手法、诗歌等让学生较为直观地去了解唐朝对日本的影响，激发学习兴趣，培养学生识图能力和从中获取的有信息的能力，教会学生从材料中获取有效信息的能力，锻炼学生分析和归纳历史问题的能力。突出了教学重点。
（三）唐与新罗的关系（全班一起来答）
1.过渡：此外唐朝时中国还新罗即朝鲜半岛上的国家往来频繁表现在：
（1派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化
（2）贸易往来：
1）许多商人到中国经商；
2）新罗物产居唐朝进口首位。
（3）文化交流
1）仿唐制建立政治制度，采用科举制；
2）引入科技成就：医学、天文、历算等
3）朝鲜音乐传入中国
第二篇章：漫漫征途求真经（四、玄奘西行）
活动三：
1.出示唐僧师徒三人的图片：
2.过渡：大家都非常喜欢看电视剧《西游记》吧，谁来说说这部电视剧主要讲什么？（生1：唐僧与徒弟孙悟空、猪八戒、沙僧）西天取经，历经千辛万苦，一路斩妖除魔，经过九九八十一难才到达灵山求取真经的神话故事。）那么，历史上真有唐僧这个人吗？是的，唐僧的原型就是玄奘，又称 三藏法师 ，一起来学习第四个内容：四、玄奘西行。
让学生快速阅读P21及地图思考：
时间：唐太宗时期
路线：长安—丝绸之路—天竺
成果：带回大量佛经 口述写成《大唐西域记》
意义：为中印文化交流作了重要贡献
3.过渡：玄奘西行经历了哪些艰难险阻呢？来看玄奘西行路线图：贞观初年，高僧玄奘为求取真经，不畏艰险，一路风餐露宿，在历经了如烈火般灼热的火焰山，翻过了白雪皑皑大雪山，经过九死一生，无数次差点送命，历经磨难，经过长达4年的长途跋涉，终于到达了天竺，他遍访天竺的名寺，研习佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。他的身上有哪些精神值得我们学习？（生3：不畏艰险，持之以恒）
10年后，他不顾天竺国王的挽留，归心似箭，携带657部佛学经典返回长安，后居长安专心译经，讲学，为中国佛教的发展作出了重大贡献。
4.过渡：根据他的口述，由弟子记录成书的《大唐西域记》是研究中外交流史的珍贵文献。
5.过渡：这是当时《玄奘取经回长安图》生动描绘了玄奘取经回来后受到宰相房玄龄和部下热烈欢迎的情景。思考：玄奘西行的贡献有哪些？（佛经 佛教发展 口述《 》 ）
生4明确：携带大量佛经回到长安，为佛教的发展作出重大贡献，口述《大唐西域记 》是研究是研究中外交流史的珍贵文献。
5.课堂小结，让学生再次理清本课的知识脉络，巩固所学知识。
设计意图：通过让学生讲述电视剧《西游记》的故事激发学习兴趣，贴近学生的生活实际，培养学生的探究能力和求知欲。并通过课文读图的方法从材料中获取有效信息，分析归纳问题的能力。突出了教学重点。
活动四：
第三篇章：双向交流共发展（唐朝中外交流共发展）
（一）过渡：从唐朝的鉴真和玄奘的一取一送，我们可以看到在外交上歉收并蓄泽被东西，因而把唐朝的经济文化推向鼎盛，那么，唐朝时对外交往活跃、中外交流共发展的原因有哪些？
1.一起阅读材料：出示：从唐朝回日本的僧人说：“大唐国者，法式定备之珍国也，常须达。” ——?《日本书纪》
（生1回答：唐朝经济繁荣，国力强盛，经济文化处于世界领先地位，吸引了世界各国）
（师明确：唐朝国力强盛，文明发达）
2.出示唐朝地图：生2答：唐朝水路和陆路四通八达，为各国的友好往来提供了条件。
师明确：唐朝对外交通发达为为各国的友好往来提供了条件。
3.出示：玄奘的西行之路，是一个民族胸襟开放、海纳百川的真实写照。
生3：唐朝开明的对外政策，统治者鼓励和各国进行经济文化交流。
师明确：唐朝比较开放的对外政策,积极发展对外交流。
活动五：
（二）活动探究：唐朝对外友好往来的外交经验值得我们借鉴，习近平主席在十九大报告中指出：”要推动形成全面开放新格局，开放带来进步，封闭必然落后”。请根据会议精神, 结合我国当前的对外开放政策谈一谈你的感受？
生1：闭关锁国导致落后，开放导致繁荣。
生2：一个国家只有开放才能发展。
生3：我们要善于学习外国先进的科技和文化才能有利于国家的进步和发展。
师明确：感受： ①要善于学习外国先进的文化，有利于国家的进步和发展。②开放有利于发展，保守导致落后。③要坚定不移地坚持对外开放的基本国策。
四、师总结：唐朝因开放而繁荣，成为世界各国向往的国家，习近平主席在党的十九大报告中指出，要推动形成全面开放新格局，开放带来进步，封闭必然落后。相信在党和政府的领导下，为实现中国梦的道路上，我们又迈出更加坚定的一步，也祝愿我们的祖国更加的繁荣富强！谢谢大家！
设计意图：培养学生通过史料材料和图片中获取有效信息，分析归纳历史问题的能力，并且将所学生的历史知识与十九大会议精神相结合，让学生从历史的角度分析当今的对外开放政策，让学生从历史受到启迪得出结合增强学生的爱国情感和民族自豪感和肩负的历史使命感。主题升华，突破教学难点，

板书设计：
唐朝的中外文化交流
遣唐使来华学习中国的先进文化
一、唐与日本
鉴真东渡传播唐朝文化

二、唐与新罗：多层面相互借鉴

三、唐与天竺：玄奘西行吸取外来文化
五、教学反思：
本节课通过阅读讲解法、音频视频和背景音乐播放法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法等多种教学方法将现代作息技术与历史课堂的有效融合，达到了理想的教学效果，特别是以动画，视频、音频等现代信息技术的有机结合激活了历史课堂，吸引了学生的眼球，激发了学生的学习兴趣，将较为难以理解的历史知识通过图片展示，动画播放的形式进行教学，让历史课堂有如锦上添花，收到了显著的教学效果，加上史料结合的教学方式，加深了学生对历史知识的理解，论从史出，史论结合教学方式，还结合十九大会议的精神的有机结合，让学生从历史的角度分析当今的对外开放政策，让学生从历史受到启迪得出结合增强学生的爱国情感和民族自豪感和肩负的历史使命感。主题升华，突破教学难点，教学效果也非常好。