1.1折纸课件（22张PPT)
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课件22张PPT。第1单元 分数加减法
第1节 折纸
复习导入1.下面的计算是否正确？47+28=7536-28=85.24+6.3=11.547.38-2.5=4.88 相同的数位对齐，从末位算起。计算整数、小数加减法时应注意什么？√√√√2. 计算。+=说一说：你是怎样算的？ 小结：计算整数、小数和分数的加减法都是计数单位相同才能相加减。教学过程你发现了哪些信息？你能提出什么问题？（1）他俩一共用了这张纸的几分之几？（2）笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？（1）他俩一共用了这张纸的几分之几？（2）笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？探究 的计算方法讨论：
（1）这两个分数有什么不同？能直接相加吗？ （2）你能估一估它们的和是多少吗？你是怎么估的？折一折算一算＝观察计算的过程，你有什么发现？还可以这样算＝0.5+0.25＝0.75＝为什么要先通分？方法一：方法二：方法三： 思考：这些方法有什么相同的地方？哪种方法最简单、最通用？归纳： 利用通分把两个分数单位不同的分数转化为分数单位相同的分数，这是计算异分母分数的加法最简单、最通用的方法。解决问题（2）：
笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？通分，化成同分母分数。讨论：
怎样计算异分母分数加减法？总结：
异分母分数相加减，要先通分，化成同分母分数再加减。计算结果能约分的，要约成最简分数。算一算巩固提高，
拓展问题 试一试：计算 ，并与同伴交流你的做法。通分相减约分，化成最简分数每一步都做了什么？回顾整理，
牢记问题牢记以下两点： （1）异分母分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。 （2）计算结果能约分的，要约成最简分数。全课小结 说一说 你在本节课有哪些收获？谢谢大家！
第1节 折纸
复习导入1.下面的计算是否正确？47+28=7536-28=85.24+6.3=11.547.38-2.5=4.88 相同的数位对齐，从末位算起。计算整数、小数加减法时应注意什么？√√√√2. 计算。+=说一说：你是怎样算的？ 小结：计算整数、小数和分数的加减法都是计数单位相同才能相加减。教学过程你发现了哪些信息？你能提出什么问题？（1）他俩一共用了这张纸的几分之几？（2）笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？（1）他俩一共用了这张纸的几分之几？（2）笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？探究 的计算方法讨论：
（1）这两个分数有什么不同？能直接相加吗？ （2）你能估一估它们的和是多少吗？你是怎么估的？折一折算一算＝观察计算的过程，你有什么发现？还可以这样算＝0.5+0.25＝0.75＝为什么要先通分？方法一：方法二：方法三： 思考：这些方法有什么相同的地方？哪种方法最简单、最通用？归纳： 利用通分把两个分数单位不同的分数转化为分数单位相同的分数，这是计算异分母分数的加法最简单、最通用的方法。解决问题（2）：
笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？通分，化成同分母分数。讨论：
怎样计算异分母分数加减法？总结：
异分母分数相加减，要先通分，化成同分母分数再加减。计算结果能约分的，要约成最简分数。算一算巩固提高，
拓展问题 试一试：计算 ，并与同伴交流你的做法。通分相减约分，化成最简分数每一步都做了什么？回顾整理，
牢记问题牢记以下两点： （1）异分母分数相加减，要先通分，化成相同的分母，再加减。 （2）计算结果能约分的，要约成最简分数。全课小结 说一说 你在本节课有哪些收获？谢谢大家！