单元
第六单元
课题
带上她的眼睛
姓名
上课时间
2018.4.16
基于标准的目标设计
课标陈述
1.养成浏览习惯，提取信息。
2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
3.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
学习目标
1.使用浏览方法阅读长文，提取关于“她”的重要信息。
2.寻找伏笔，了解作用，体会科幻小说构思巧妙的特点。
3.品析文章的语言，感受人物的精神品质，写下自己的感悟。
教学重难点
重点：
学习浏览的阅读方法并提取所需要的信息。
寻找伏笔和照应，体会科幻小说构思巧妙的特点。
难点：
品析文章的语言，感受小姑娘的精神品质，写下自己的感悟。
教学内容
备注
识人导入，明确方法
导语：很多时候，我们通过读文章，认识一个人。今天，我们先认识一个人，再去读他的文章。这位微胖的眼睛男士，是刘慈欣，职业工程师，却被誉为“中国科幻小说第一人”。三年前，他凭《三体》一书，斩获了世界科幻小说的最高奖项“雨果奖”。可以说，他带领中国科幻小说狂追到了世界水平。谁读过？请用一个词语概括阅读《三体》的感受。
今天，我们就阅读他的一篇科幻小说。翻看140页，齐读题目。把“科幻小说”记在题目左侧：（科幻）小说。“科幻”，是科学幻想，这一类小说有科学做基础，有幻想做翅膀。不要小瞧幻想，多年后，幻想也有成真的。
优质的阅读，砥砺思维。读这篇科幻小说，你一定会有很多收获。合理的方法，事半功倍。阅读的方法有许多，本文采用哪些方法呢？请你把我的建议记在题目右侧：
默读
浏览
品读
二、出示目标，明确方向
学习如旅行，我们得知道一路走来会路过哪，到达哪。所以，我们先明确本文的学习目标。
浏览选段，浏览全文，提取关于她的主要信息。
寻找伏笔，体会照应，理解文章的悬念设置。
品析语言，感受品格，写下自己的阅读感悟。
学生逐一齐读目标，教师分别进行解读：
1.浏览是快速阅读的方法之一，是本单元的学习重点。在快速阅读时，要提取所需信息。兼顾速度和质量。
2.前文埋下伏笔，处处暗示，后文揭开谜底，处处照应。
3.品读选段，写下感悟，就是形成自己的阅读收获。
三、检查预习，揭秘题目
凡事，预则立。一篇长长的文章，如果没有预习，就难以体会到它的精彩，更不会有深刻的理解。所以，我想先看看大家的预习效果如何。
教师提问：“谁来揭秘‘眼睛’？”提取文中信息（第8段）回答“传感眼镜”：视觉，触觉，味觉，宇航员，思乡者。
“那如果改题目为《带上她的传感眼镜》呢？”
题前补充人，题后补充事，成为“我带上她的眼睛去度假”。体会概括梗概的一种办法就是补充题目。
四、反复浏览，提取信息
（一）浏览全文，了解处境
学习，需要方法，不断重复好的方法才能练就非凡的学习能力。面对这样一篇长长的文章，我们今天要使用的阅读方法是浏览：一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。关键词是“扫视”、“提取信息”。
浏览课文，提取关于“她”的基本信息，标注横线，填写名片。介绍：她是谁？
姓名
年龄
刚毕业
职业
“落日六号”领航员
职责
收集地核资料
位置
地心
绝境
她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生
接下来，我们就要结合这名片了解得更加深入一点。
何时返航？
怎样煎熬？杨利伟曾说：“‘飞天’其实一点也不好玩，可以说是身、心的巨大煎熬。除了身体遭受的极限挑战，还要忍受孤独，寂寞，恐惧......”他飞天时长是21小时23分钟。“飞天”如此，“入地”更甚。此时此刻，让我们交换角色，换位思考：她正遭受怎样的身心煎熬？
（二）寻找伏笔，体会照应
“是一个好像刚毕业的小姑娘”与“她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生”
解读：我最初见她，写“刚毕业的小姑娘”，后来才知道，“她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生”。两相比较，我们会发现，“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的暗示，这样的表现手法叫伏笔，而后者是对前面的照应。
虽然小姑娘自始至终也未告诉“我”她被困地心，但其实作者已经在度假的文字中不断埋下伏笔了。浏览草原度假部分，寻找伏笔。
“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了”、“热，热得像——地狱。”因为“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围温度高达5000摄氏度！”
前有伏笔，后有照应。
所谓“旁观者清，当局者迷”，读完全文的我们已经知晓了谜底，可故事中的“我”在度假时却浑然不知。度假前，我笑她做个决定何必那么艰难；度假时，我感到“她对这个世界的情感已经丰富到不正常的程度”；晚上，她喊我要去看月亮时，“我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床”......一直到两个月后，我才恍然大悟。“我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门”、“我大声问”、“一切都明白了，我无力地跌坐在地毯上”。
五、品读选段，批注品质
运用浏览这种阅读方法，我们初步提炼了关于“她”的一些信息，对故事的巧妙构思有了清晰的认识。下面，我们再复习使用以前学过的默读批注的阅读方法，品析语言。
方法指导：阅读是一种对话，我们与文中人物，与作者之间的对话，通过品析语言，感受人物的形象，体会作者的感情，形成自己的感悟。
默读40-45段，品析重点句子的关键词语，写下批注。一处过关，两处优秀，限时三分钟。
预设：1.她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制仓。
那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。
她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
她的声音时断时续，但这声音很平静。（齐读）
归纳：有一句话这样说：“遇见，从此不同。”“我”遇见了这位小姑娘，自此有什么不同？
由过去的孤独寂寞，到旅行回来后渐渐发现生活中的诗意，当我得知真相后，我安慰自己：她不会再远了......她像一粒种子一样改变了我。她，堪称是英雄。
六、升华中心，拓展延伸
挑战者号与杨利伟
1986年1月28日，挑战者号航天飞机在美国发射。升空73秒后爆炸解体。机上7名宇航员全部罹难。他们也是一粒种子，深埋在人们的心里，人们以他们的名字命名新发现的行星。
杨利伟做客朗读者：“存在风险是载人航天的正常现象，这不会动摇我。”他也是一粒种子，让我们懂得勇敢和奉献。
致敬勇者
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。 ——感动中国2003颁奖词
读完颁奖词，你觉得写作颁奖词应包含哪些内容？
七、课堂检测，为她颁奖
请对困于地心的小姑娘，写一段话表达我们的敬意吧！
要求：1.写出人物事迹；2.归纳人物品质；3.使用一种修辞；4.字数在50到70字之间。
教师小结：勇敢是一曲歌，奏响世间最响亮的音符；奉献是一束光，照亮人类最艰难的道路......我们应该向勇者致敬。向她，那位困于地心的坚强姑娘致敬；向他，中国进入太空的第一人杨利伟致敬；向他们，探索在科学前沿的奉献者们致敬......她，他，他们，是真正的勇者！
八、推荐阅读，课堂小结
课堂小结：好书，就是种子。有一些书，如果你不曾在年轻时读一读，那么，你可能会因为错过它们，而倍感遗憾。
在这个美好的年龄，读读科幻小说吧！我想，新教材的编者也该是正有此意吧！
以《三体》激趣
了解体裁
明确方法
比较“眼睛”与“眼镜”，体会题目的作用：设下悬念，激发读者的阅读兴趣。
预设关键词：“落日工程”、地心情况
度过余生，永不返航
互换角色，情感共鸣
把“我”的表现进行对比，前面不以为然，后面才恍然大悟，再回顾更让人倍感沉重。本文曾获得1999年第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。
对此文来讲，震撼绝不仅是因为构思的巧妙，一定有一种情感激荡读者的心房，读者形成自己的感悟，是阅读收获中的一个重要方面。这需要品读关键段落。
这样的英雄不仅在文学作品中，也在人类探索科学的路上。
拟写颁奖词，检测阅读感悟。
板书设计
眼睛 乐观
我———— 她 坚强
眼镜 敬业
检测
随堂练笔：拟写颁奖词（10分）
作业设计
阅读：《三体》（时间两周，旁批，交流）
写作：发挥想象，续写结尾（300到500字）。
课件21张PPT。课程名称：带上她的眼睛
学科：语文
年级：七年级下册
版本：人民教育出版社识人 读文“雨果奖”科幻小说刘慈欣带上她的眼睛刘慈欣优质的阅读，砥砺思维。
合理的方法，事半功倍。浏览选段，浏览全文，
提取关于她的主要信息。品析语言，
感受品格，
写下自己的阅读感悟。学习目标寻找伏笔，
体会照应，
理解文章的悬念设置。带上她的眼睛去度假我梗概：补充题目《带上她的眼睛》传感眼镜？默读第8段，
复述其功能。设悬：浏 览一目数行地扫视文段，
迅速提取字里行间的主要信息。工欲善其事，必先利其器学法：她，是谁？刚 毕 业“落日六号”领航员地 心她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生绝 境 “‘飞天’其实一点也不好玩，可以说是身、心的巨大煎熬。除了身体遭受的极限挑战，还要忍受孤独，寂寞，恐惧......”——杨利伟 “飞天”如此，“入地”更甚。（飞天时长：21小时23分钟）她的身、心会遭受怎样的煎熬？她囚于地心： 1.“是一个好像刚毕业的小姑娘”伏笔—设悬，照应—解谜 2.“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了” “她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生”！ “飞船被裹在6000多公里厚的物质中”！ “周围温度高达5000摄氏度”！ 3.“热，热得像——地狱”我终于察觉：1.“这个决定对她似乎很艰难”，我不由得笑出声来
2.我感到，“她对这个世界的情感已经丰富到不正常的程度”
3.“我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床”1.“我发疯似的跑上楼，猛砸主任的门”
2.“我大声问：她到底在哪儿？！”
3.“一切都明白了，我无力地跌坐在地毯上”银河奖：构思巧妙读 者作 者人 物 体会作者感情形成自己感悟感受人物精神学法：品 读品读，批注品读选段：第42-45段。
批注策略：挑选重点句子，
品析关键词语，
写出人物品格。
学法： 45. “……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到'落日六号'并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢......” 44.我听到了她同地面最后通信的录音， 这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。 在我的意识深处，也有一颗小小的种子留了下来。孤独寂寞——
淡淡诗意——
离她不远 ......牺牲，是一粒种子 杨利伟说：“存在风险是载人航天的正常现象，这不会动摇我。”勇气，是一粒种子“感动中国”2003颁奖词：
那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。 颁奖词，致英雄 ——写给她向她，那位困于地心的坚强姑娘致敬；
向他，中国进入太空的第一人杨利伟致敬；
向他们，探索在科学前沿的奉献者们致敬；
......
她，他，他们，是真正的英雄！今日检测今日金句：好书，是种子有一些书，
如果你不曾在年轻时读一读，
那么，
你可能会因为错过它们，
而倍感遗憾。默读选段，
复述眼镜
浏览长文，
提取信息。品析语言，
感受品格，
写下感悟。盘点：一句话说收获寻找伏笔，
体会照应，
理解构思。
