课件27张PPT。《鲁滨孙漂流记》是著名英国作家笛福的代表作，主人公鲁滨孙在荒岛上都经历了什么呢？就让我们一起品读课文，去他的日记里感受一下吧。鲁滨孙漂流记(节选)——荒岛日记(一)第 一 课时1.正确认读14个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字，理解“丧命、绝望、武器、快慰、需要”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）丹尼尔?笛福：(1660－1731)，英国小说家。生于商人家庭。早年经商，到过欧洲大陆各国。以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年发表海上冒险小说、流浪汉体小说和历史小说。
主要作品：代表作有长篇小说《鲁滨孙漂流记》，其他小说有《辛格顿船长》《摩尔?弗兰德斯》《大疫年日记》等。抢右面人字舒展，下边横折钩要扁小，竖弯钩要大一些。qiǎng枪木字窄，捺变点，人字稍小，注意下边不要写错。qiāng冻左窄右宽，东字第二笔撇折稍长，小字的竖与折交叉。dòng饿左窄右宽，我字右边斜钩起笔要高而长，呈弧形。è夹两横和左点右撇要紧凑，上横短下横长，一长撇中间穿过。jiā妥首撇短平，女字要扁宽，横较长。tuǒ武首笔横要短，下横要长，止字下横变为提，斜钩要长。wǔ需上下两部分都扁，上边四个点要写匀称，注意与雨字不同。xū遣中字扁，下边一横长，两个扁框要窄，“辶”的捺要长。qiǎn鲁 丧 慰 琢 捞 袭
帐 篷 钉 吊 拆chāilǔsàngwèizhuólāozhàngpéngdìngdiàoxí丧命 帐篷 消遣
需要 钉上sàngpeng qiǎnxūdìng便凄凉：
拙劣：
琢磨：
爽快：寂寞冷落。
造句：这所凄凉的小房子，别人看了都会替它伤心。
笨拙而低劣。
造句：这一拙劣表演再次暴露了他们的嘴脸。
思索、考虑。
舒适痛快。
造句：我打完球出了一身汗，洗个澡就爽快多了。妥善：
熟能生巧：
妥当完善。
造句：她是个最能妥善处理问题的人。
熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。
造句：弹钢琴要多练习，才可以熟能生巧。失望 绝望都有感到没有希望的意思。
“失望”指失去希望，失去信心。“绝望”表示失去希望的程度更深。
1.妈妈对他的表现很失望。
2.可以失败，不可以失志；可以失望，不可以绝望。相同点：不同点：造 句：第一部分（第1、2自然段）落难孤岛。“我”在洋面上遭遇风暴，流落荒岛，环境十分凄凉。
第二部分（第3－6自然段）船上取物。“我”将船上的东西取下来，搬到小岛上。
第三部分（第7－11自然段）建造住处。 “我”在小山下面找到一个住处，支起帐篷，堆上“围墙”。
第四部分（第12－16自然段）制造桌椅。 “我”努力做工，制造了一张桌子和一把椅子。
第五部分（第17－20自然段）贮藏火药。为防止火药在雷雨天出事，“我”将它们妥善地分开贮藏起来。交流分段情况 没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞、野人所嚼，就是冻饿而死。鲁滨孙在荒岛上遭遇了怎样凄凉的境遇呢？课文讲了鲁滨孙因为在洋面上遇到可怕的风暴，翻了船而流落到荒岛上靠自己的努力生存的故事。他在岛上主要的活动有登上大船，搬运物品、寻找住处，搬入新居、打猎寻食，制作桌椅、储藏火药，挖掘岩石等。1．用“____”给加点字选择正确的读音。
凄凉(qī xī) 袭击(xī xí) 妥善(tuō tuǒ)
贮藏(chǔ zhù) 雕琢(zhuó zuó) 鲁国(lǔ lú)﹒__﹒﹒﹒习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”﹒﹒______________2.看拼音，写词语。
xiāo qiǎn dài qiāng xū yào tuǒ shàn
wǔ qì dòng sǐ qiǎng duó jiā zhe
消 遣带 枪需 要武 器妥 善冻 死抢 夺夹 着3．给下面加点的多音字选择正确的读音，画“√”。
(1)假(jiǎ jià)使儿童节学校放假(jiǎ jià)，妈妈将带我去儿童乐园。
(2)他穿着丧(sàng sāng )服神情沮丧(sàng sāng )。
(3)爸爸用钉(dīng dìng)子把那幅画钉(dīng dìng)到了墙上。√√√√√√??????4．在括号里填上合适的关联词语。
(1)眼前只有死，( )被野兽所吞、野人所嚼，( )冻饿而死。临晚，( )怕野兽，睡在一棵树上，( )整夜下雨，我( )睡得很熟。
(2)( )在退潮的时候，( )可看到它的碎片。不是就是因为虽然却只有才5.按要求写句子。
(1)我把火药装进这些小匣。(改成“被”字句)
__________________________________________
(2)这是我第一次首次在帐篷里睡觉。(修改病句)
__________________________________________火药被我装进这些小匣。这是我第一次在帐篷里睡觉。课件56张PPT。第 二 课时鲁滨孙漂流记(节选)——荒岛日记(一)1.熟读课文，理清文章思路。（重点）
2.了解鲁滨孙在荒岛上的生活，学习鲁滨孙勇敢、坚强等美好品质。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
鲁滨孙为什么能够在荒岛上生存下来？
串珠问题：
1.一读：读课文，说说鲁滨孙为什么会流落荒岛。
2.二思：从哪可以看出鲁滨孙身处荒岛的凄凉？
3.三品：鲁滨孙是如何抢救回船上的东西的？
4.四探：鲁滨孙是如何一步一步地打造自己的住处的？一六五九年九月三十日。我，可怜而不幸的鲁滨孙?克罗索，在洋面上遇到可怕的风暴，翻了船，全船的伙伴都淹死了，自己也几乎丧命。从“可怕的风暴”“淹死了”“几乎丧命”可以看出鲁滨孙遭遇了很大的不幸。品析：本日来到这凄凉而不幸的岛上——我不知这岛的名字是什么，姑且名之为绝望岛吧。从“绝望岛”这个名字中，可以体会到鲁滨孙怎样的心情？从“绝望岛”这个名字中，可以体会到鲁滨孙遭遇风暴、失去伙伴后无比沮丧、悲观、愁闷、恐惧、凄凉的心情，还有对今后生活的绝望。整整一天，我为自己这凄凉的境遇悲痛欲绝，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞、野人所嚼，就是冻饿而死。作者连用六个“没有”，构成了一组排比句，充分展现了荒岛上环境的凄凉。理解：这里的时间词“十月一日”以及第1段中的“九月三十日”，还有后文中的时间词“十月一日到二十四日”“十月二十日”等表明本文是按日记的形式来记叙的。理解：一六五九年九月三十日。
……
十月一日。我想，假使他们当时都留在船上，我们也许可以救住我们的船，至少他们也不至于被淹死；假使那些人不被淹死，我们一定可以用大船的残余部分造一个小舟，把我们载到别的地方去。你从这段心理描写中，体会到了什么？从这段心理描写中，我体会到鲁滨孙对自己伙伴被淹死而感到万分悲痛与惋惜，从两个“假使”可以看出，鲁滨孙多么想时光能够倒流，保住伙伴的性命呀。这两句话描写了当时荒岛上的天气——雨水充沛，很少晴天，所以鲁滨孙猜测这是雨季。品析：这几天雨水仍旧很多，虽然间或也有天晴的时候。以情形看来，这似乎是雨季。“一天一夜的雨”“阵阵的风”“刮得更凶了”生动地描绘出天气的恶劣，也写出了大船被打得粉碎的原因，让我们感到鲁滨孙生存的不易。品析：下了一天一夜的雨，夹着阵阵的风，到了后来，风刮得更凶了，竟把那大船打得粉碎，只有在退潮的时候，还可看到它的碎片。我在海边上跑了差不多一整天，希望找一个地方来做我的住处，我所最关心的是不让野兽或野人夜间来袭击我。傍晚，我终于在一个小山的下面找到了合适的地方，在那里划了一个半圆圈作为宿营的地方，决定沿着那半圆圈安上两层木桩，盘上缆索，外面加上草皮，做成一个坚固的工事、围墙，或堡垒。从本段中哪些地方可以看出鲁滨孙寻找住处的不易？从“跑了差不多一整天”可以看出鲁滨孙为寻找住处，花费了很长的时间；从“不让野兽或野人夜间来袭击我”可以看出鲁滨孙所寻找的住处必须具有安全性，这样的地方很难找到；“终于”一词更是表明了鲁滨孙寻找住处的艰难。作者用“一方面……一方面”表明了鲁滨孙带着枪在岛内行走的原因，说明鲁滨孙做事很有目的性，也很有条理。理解：三十一日早晨，我带着枪向岛内走去，一方面为了找吃的，一方面为了察看地势。“支”“钉上”“挂起来”是对鲁滨孙的动作描写，从中可以看出鲁滨孙很能干，能够自己想办法并动手解决住处问题。品析：我把帐篷支在那小山下面，把它支得非常大，又钉上几个木桩，把我的吊床挂起来，这是我第一次在帐篷里睡觉。今天早晨我开始规定出我的工作时间，带枪出游的时间、睡眠时间和我的消遣时间：每天早晨，如果不下雨，我就带着枪出去跑两三个小时，然后一直工作到十一点左右；接着，就随便吃点东西；从十二点到下午两点，我照例要躺下睡一觉，因为岛上天气非常热；然后，到了傍晚，继续做工。从“然后……接着……然后……”等表示时间顺序的词语中，你感受到了什么？“然后……接着……然后……”写出了鲁滨孙一天的安排，从中我们可以看出他的时间排得满满当当的，说明他要做的事情很多，而且我们也从中感受到鲁滨孙能够针对自己的情况作出合理的计划，做事也很有条理。按时间顺序记叙指什么？
指按照事件发展的时间先后次序来叙述。
按时间顺序记叙有什么作用？
能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
这类问题会如何设题？
这段话(这篇文章)是按……顺序记叙的，这样写的好处是……按时间顺序记叙请用“……接着……然后……”写一句话。示例：天阴沉沉的，乌云密布，接着刮起了大风，然后下起了倾盆大雨。仿写“技术拙劣的工人”是鲁滨孙的自嘲，他认为自己技术不行，所以做一张桌子需要两天的时间。理解：我要利用今天和明天的全部工作时间来做我的桌子，因为现在我还是一个技术拙劣的工人。“熟练工”与上一句的“技术拙劣的工人”形成了对比，这说明鲁滨孙在生存的压力下，不断摸索，不断工作，很快地成熟起来。品析：但不久我就成了一个熟练工了，什么事做多了就熟能生巧，另一方面也是迫于需要。十一月五日。今天我带着枪和狗出去，打死了一只野猫，它的皮很软，可是肉却毫无用处。任何动物，只要给我打死了，我就把皮剥下来，保存起来。沿着海边回来的时候，我看到许多海鸟，都是我所不认识的。后来又突然碰到两只海豹，把我吓了一跳。我开始看到它们时，一时还认不清它们是什么东西，后来它们一齐跳到海里跑掉了。这段话主要描述鲁滨孙在岛上见到的动物，其中有野猫、海鸟和海豹。理解：我把七日、八日、九日、十日和十二日一部分的时间(因为十一日是礼拜日)都用来做一把椅子，费了很大的事才把它做得有点样子，但仍旧不能使我满意，虽然在做的时候，我曾把它拆掉过许多次，重新再做。“费了很大的事”“不能使我满意”“拆掉过许多次”这些语句说明鲁滨孙虽然所处的环境十分恶劣，但他依然精益求精，想做出更好的椅子来。品析：附记：我不久便不再注意我的礼拜日了，原因是，我偶然忘记去刻那木桩，竟忘记哪天是哪天了。鲁滨孙只是偶然忘记去刻木桩记录日期，就忘记了哪天是哪天了，这也从侧面说明了他在荒岛上生活的艰难。理解：今天下雨，我觉得很爽快，地上也有了凉气。但是，在下雨的同时，雷电大作，使我非常为我的火药担惊。结合生活常识，说一说鲁滨孙为什么为火药担惊。因为当时的天气是“雷电大作”，火药属于易燃易爆品，遇上雷电，很可能会爆炸，所以鲁滨孙十分为火药担惊。这三天，我造了许多小小的方匣，每个匣子大约可以装一磅到两磅火药。我把火药装进这些小匣，把它们尽可能妥善地、远远地分开贮藏起来。鲁滨孙是怎样妥善安置火药的？从中你感受到了什么？鲁滨孙造了许多小方匣，把火药分装在小匣子里，并且远远地分开贮藏。我感受到鲁滨孙生活的不易，为了确保生活的安全和尽可能的舒适，他费尽心思、想尽一切办法解决困难。同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：鲁滨孙面对荒岛上的恶劣环境不悲观，不气馁，他想尽一切办法解决生存与生活问题，正是由于他的坚强和勇敢，才使得他在荒岛上生存了下来。鲁滨孙为什么能够在荒岛上生存下来？1.一读：读课文，说说鲁滨孙为什么会流落荒岛。鲁滨孙和伙伴们在洋面上遇到了可怕的风暴，翻了船，全船的伙伴都淹死了，他自己也几乎丧命，侥幸生存的他来到了这座凄凉而不幸的荒岛上。串珠问题：2.二思：从哪可以看出鲁滨孙身处荒岛的凄凉？荒岛上没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的希望，眼前只有死，不是被野兽所吞、野人所嚼，就是冻饿而死。3.三品：鲁滨孙是如何抢救回船上的东西的？大船被冲得离岸很近时，鲁滨孙连日到船上去，把所能取到的东西都搬下来，趁上潮的时候，用木排载到岸上来。4.四探：鲁滨孙是如何一步一步地打造自己的住处的？首先，鲁滨孙寻找到一个较为合适的住处，划了一个半圆圈作为宿营地，然后把东西搬进新居，并支上帐篷，挂上吊床，把箱子等堆成围墙，后来又挖掘帐篷后的岩石，扩大石洞。鲁滨孙漂流记（节选）
——荒岛日记（一）流落荒岛，凄凉悲惨寻找住处，搬入新居登上大船，搬运物品不畏艰险
自强不息打猎寻食，制作桌椅储藏火药，挖掘岩石课文以日记的形式记述了最初鲁滨孙一个人漂流到荒岛上战胜了种种困难的故事，他经得起考验，凭着艰苦的劳动，成功地在岛上生存了下来并建起了房舍，故事展现了主人公的聪明才智以及意志坚强、勇敢乐观的精神品质。汤姆（mǔ）?索亚历险记 （一）
汤姆?索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩儿，父母去世很早，包莉（lì）姨妈收养了他。他喜欢冒险，总想找机会练练胆量。
一天，汤姆对一个也喜欢冒险的孩子哈克贝利?费恩说：“嘿！今晚你敢不敢和我一起去坟场走走？”
“当然！”哈克不假思索地回答。半夜，在通往坟场的路上，两个“志同道合”的男孩儿并肩走着。路上黑乎乎的，不时传来猫头鹰的叫声，一阵冷风吹来，吓得他俩毛骨悚（sǒng）然。他们刚走到坟场边上，忽然看到几个模模糊糊的身影，提着一盏灯笼，往这边走来。他们吓得赶紧躲到大树后面。
“瞧！”汤姆低声说，“那是什么？”
“鬼火，是鬼火！真是吓死人了！” 那几个身影慢慢走近了，原来是镇上的罗宾逊（xùn）大（dài）夫、乔（qiáo）和穆（mù）夫?波特。他们是来盗墓（mù）的，三个人正在为钱发生争执（zhí）。乔伸着拳头，骂骂咧（liē）咧地朝大夫比画着，大夫突然出手将他打倒在地。波特放下割绳子的刀子，向医生冲过去，两个人扭打了起来。大夫猛地挣脱了波特，从地上捡起一块木板，一下子把波特打昏在地。乔捡起刀子，出其不意地刺向大夫。大夫摇摇晃晃地倒了下去，压在波特身上。乔把刀子放在波特手上，然后四处张望了一下，离开了。四周又安静了下来，汤姆和哈克撒开双腿，朝着镇子飞奔了起来。他们不时惊慌地扭头往后看，好像有人在跟着他们似的。终于到了镇上，两人靠在墙上直喘气。
“太恐怖（bù）了！”汤姆说，“咱们把它说出来吗？”
“不行，咱们一定不能吱（zhī）声。你想，要是咱们说山来，而警察又抓不住那个凶手的话，凶手是不会放过咱俩的。他弄死咱们还不像捻（niǎn）死两只小虫子一样。咱俩发个誓（shì）吧——发誓绝不说山去。”
汤姆想了想，同意了。第二天，人们发现罗宾逊大夫的尸体和波特的那把刀子，他们逮（dài）捕了波特，准备等几天审判他。
汤姆心里很难受，他想去作证，然而一想起乔凶恶的目光，他就不寒而栗。但不去作证，又觉得良心不安。最后，他打定了主意。
开庭时，波特被带上了法庭。他脸色苍白而憔悴。乔一口咬定是波特杀了大夫。波特那天喝得醉醺（xūn）醺的，又曾经被大夫打昏了，醒来时糊里糊涂的，发现刀子又在自己手上，身上还有好多血，也认为是自己杀了大夫。接着，又有人证明刀子是在尸体旁发现的，还有人证明那把刀子是波特的。可怜的波特呻（shēn）吟了一声，用手捂住脸，他实在是后悔极了。法庭就要宣判了。这时，波特的辩护律师站了起来，他请求过书记官后，说：“传证人汤姆?索亚！”汤姆走了进来。法庭中微微骚（sāo）动了一下，人们都惊奇地看着他。
“汤姆?索亚，6月17日夜晚你在哪里？”律师问。
汤姆看到乔铁青的脸，心里怕得要命，半天才说：“在墓地。”声音很小，只有前面少数人才能听到。乔的脸上露出轻蔑（miè）的笑容。“在墓地什么地方？”
“躲在坟旁的那棵大榆树后面。”
乔的身子几乎难以察觉地哆嗦一下。
“有人和你在一起吗？”
“有，我当时是和——”汤姆的声音越来越大了。
“等等，先不要说出他的名字。我们会在适当的时候让他出庭。说说你当时看到了什么。孩子，不要害怕，也不要漏掉任何细节。”汤姆开始讲了起来。开头有点吞吞吐吐，渐渐地，话越来越多，声音也越来越大，越来越自然了。法庭逐渐安静了下来，大家张着嘴，屏声静气地听他讲着。他们被那毛骨悚然的故事迷住了。尤其是汤姆讲到下面这段话的时候，达到了高潮：
“大夫抓过木板狠狠一抡，穆夫?波特随即倒下。这时，乔拿过刀子跳了起来，然后——”
噌（cēng）！乔像闪电一样朝一扇窗户冲过去，翻出窗户，冲过路上所有想拦住他的人，跑了。波特被释放了。汤姆呢，一下子成了焦点人物。天生我材必有用，千金散尽还复来。 (《将进酒》李白)
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 (《蜂》罗隐)
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 (《警世贤文?勤奋篇》)【谚语】风浪里试舵手，困难中识英雄。【关于自强的对联】上联：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；
下联：苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。【郑和下西洋】 明朝初年的一场海上远航活动，也是中国古代船只最多、海员最多、时间最久的海上航行，是明朝强盛的直接体现。郑和的航行之举远远超过西方的麦哲伦、哥伦布等航海家，堪称“大航海时代”的先驱。 这篇课文通过日记的形式记叙了鲁滨孙在荒岛上的生活。在荒无人烟的孤岛上，鲁滨孙通过自己的聪明才智创造了一个又一个奇迹。从中我们体会到了他坚强、勇敢乐观的精神品质。默读课文，做到不出声，不指读。点拨：课文篇幅较长，默读时要静下心来，并在头脑中想象课文描写的画面，感受主人公生存环境的恶劣和他克服困难的聪明才智。理解、积累词语，能写的写下来。
丧命 绝望 武器 快慰 需要 消遣 悲痛欲绝
妥善 宿营 帐篷 袭击 吊床 琢磨 熟能生巧点拨：读时注意“丧命”的“丧”读“sànɡ”；“消遣”的“遣”读“qiǎn”。书写时注意“丧”字不要多写一笔撇；“帐篷”的“篷”部首是“?”；“拆”字不要丢掉一点。在平时写作时可以将“熟能生巧”运用到自己的文章中，在平时的生活中明白熟能生巧的道理。思考与交流。
1．默读课文，读的过程中看看你还能认识哪些字。点拨：文中生字较多，读的过程中可以边读边认生字，如文中注音的生字：“凄”“嚼”“泅”等。2．结合课文说一说，鲁滨孙在荒岛上遇到了哪些困难？他是怎样一步一步克服困难在荒岛上生存下来的？参考答案：(1)鲁滨孙在荒岛上遇到了很多困难：荒岛上没有食物，没有房屋等适合生存的条件，而且时刻面临着野兽、野人的袭击；用来载东西的木排和上面的东西一起翻到了海里；风雨交加，把大船打得粉碎等。
(2)鲁滨孙一步步克服困难：他先睡在树上防野兽；把大船上的东西搬下来用；在潮退以后，捞那些翻到海里的东西；找到一个地方作住处，并做成一个坚固的堡垒；带着枪出去找吃的；做桌椅；将火药分开贮存，以免出事。3．请大家讨论，鲁滨孙能够在荒岛上生存下来的原因是什么？参考答案：鲁滨孙勤劳勇敢，有一颗独立自主的心，他勇于面对困难，有战胜困难的决心，并且积极乐观，知难而进，有着较强的求生能力与自主力，再大的困难也能化险为夷。所以他能够在荒岛上生存下来。4．请你依据这篇课文的内容，试着猜测，鲁滨孙在接下来的日子里还会有怎样的经历？他可能在日记里写什么？点拨：可以假设自己就是鲁滨孙本人，这样身临其境，设身处地地去想接下来的荒岛经历以及日记的内容。参考答案： (1)我猜测鲁滨孙可能会遇到野人或野兽，并与它们搏斗，最终战胜了它们；他还会找到美味而又奇异的水果；他还要继续装修、装饰自己的住处。
(2)他可能在日记中写：他遇见的野人或野兽十分凶猛，自己是如何跟野人或野兽搏斗的，并且他在搏斗中受了伤；他拿着枪在丛林中寻找食物，看到了一棵奇异的果树，上面长着美味的果子，他壮着胆子尝了一个，发现没有问题，就大吃了起来；他将自己的房屋装修得既坚固又温暖，有了家的样子。 一、为加点字选择正确的读音，用“√”标出。
捞出(lāo láo) 袭击(lónɡ xí)
帐篷(chánɡ zhànɡ) 吊床(dào diào)
拆除(chāi zhé) 鲁菜(lǔ lǚ)习题源于《典中点》的“基础练习”﹒﹒﹒﹒﹒﹒√ √ √ √ √ √ 二、 看拼音，写词语。
乘车前 做安全检查，不能在行中
、刀具等 ，
同时还要 保管自己的财物，防止被
。
抢 走jiā dài qiānɡ zhīwǔ qìtuǒ shànqiǎnɡ zǒu xū yào需 要夹 带枪 支武 器妥 善三、形近字组词。
抢（ ）
枪（ ）
饿（ ）
鹅（ ） 冻（ ）
拣（ ）遗（ ）
遣（ ）抢走枪支 冰冻拣选 饥饿白鹅 遗留派遣四、 选择恰当的关联词语填空。
因为……所以…… 虽然……但是……
不是……就是…… 如果……就……
1．在这荒岛上，( )被野兽所吞、野人所嚼( )冻饿而死。
2．( )怕野兽，( )我睡在一棵树上。
3．( )整夜下雨，( )我睡得很熟。
4．( )他们都留在船上，我( )能救出他们。不是就是因为所以虽然 但是如果就五、 按要求写句子。
1．我把所能取到的东西都搬下来。(改为“被”字句)
_____________________________________________
2．我一定也许能用大船的残余部分造一个小舟。(修改病句)
_____________________________________________所能取到的东西都被我搬下来。我也许能用大船的残余部分造一个小舟 。
课件6张PPT。十月一日到二十四日。这几天，我连日到船上去，我把我所能取到的东西都搬下来，趁上潮的时候，用木排载到岸上来。这几天雨水仍旧很多，虽然间或也有天晴的时候。以情形看来，这似乎是雨季。
……
十月二十五日。下了一天一夜的雨，夹着阵阵的风，到了后来，风刮得更凶了，竟把那大船打得粉碎，只有在退潮的时候，还可看到它的碎片。我费了一整天的工夫，把我所抢救下来的那些东西盖了起来，防备它们被雨打坏。(本文作者：丹尼尔·笛福，徐霞村译)1．从选文中找出下面词语的近义词。
好像—( ) 戒备—( )
挽救—( ) 情况—( )
2．用“____”画出表示时间的词语。从这些词语中我们可以知道选文是按照________顺序记叙的。【方法】
3．从“____________________”我们可以体会到鲁滨孙把抢救下来的那些东西盖起来的艰难。
4．在“十月一日到二十四日”这几天鲁滨孙都干了些什么？
________________________________________________________________________________________________似乎防备抢救情形时间费了一整天的功夫到船上去，把他所能取到的东西都搬下来，趁上潮的时候，用木排载到岸上来。小朋友，日记指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录，可以记事，可以写人，可以状物，可以写景，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。请你写一篇日记。注意日记的格式。150字左右。思路分析：
写日记要注意：1.要写清楚年、月、日、星期几以及天气情况。2.正文要记录当天自己听到、看到或者想到的事情。优秀示例：
2018年5月5日 星期六 天气 晴
今天，在姥姥家的院子里我发现了一群小蚂蚁。
我立刻找来一个大盘子，把那些穿着黑“外套”的蚂蚁一个个给捉了进去，还在盘子里加了些水。这时，我发现蚂蚁们一个个都浮在了水面上，它们的腿还在不停地滑动，这让我大吃一惊，原来蚂蚁还会游泳啊！
我把自己的发现告诉了爸爸，爸爸说：“只要你认真观察，在我们的身边，就会有许多新发现。”我点了点头。
原来，在玩中也能有许多新发现呀！课件13张PPT。一、 了解故事。
这篇文章选自______国作家__________________的《__________________》。它按照________顺序以________的形式写了鲁滨孙____________________的故事。英丹尼尔·笛福 鲁滨孙漂流记时间 日记初到荒岛克服重重困难二、登上荒岛，取物上岸。
1．整整一天，我为自己这凄凉的境遇悲痛欲绝，______食物，______房屋，______衣服，______武器，______出路，______被救的希望，眼前只有死。
(1)把内容补充完整。
(2)句子运用了__________的修辞手法，写出了“我”所面临的严重的________________。没有没有没有没有没有没有排比生存问题2．鲁滨孙之所以称这个岛屿为“绝望岛”，是因为( )(多选)
A．它是一个荒凉的岛屿。
B．上面没有食物和房子，没有衣服和武器。
C．在这个岛屿上，人要么被野兽吞食，要么被野人所杀，或是因缺少食物而被活活饿死。ABC3．十月一日到二十四日。这几天，我连日到船上去，我把 我所能取到的东西都搬下来……
十月二十日。我把我的木排和它上面的东西都翻到海里去了……
从上面两段话我可以看出鲁滨孙____________________
___________的品质。 不辞辛苦，遇到困难不退缩 三、 找到住处，搬进新居。
1．根据课文内容填上合适的动词，并完成练习。
傍晚，我终于在一个小山的下面( )了合适的地方，在那里( )一个半圆圈作为宿营的地方，决定沿着那半圆圈( )两层木桩，( )缆索，外面( )草皮，做成一个坚固的工事、围墙，或堡垒。
(1)选文主要写了_____________________________________
_________________________________________________。
(2)“我”要建坚固的围墙，是为了____________________
_________________________________________________。找到 划了安上 盘上 加上鲁滨孙找到住处，决心建坚固的围墙防止野兽或野人夜间袭击2．判断正误。
(1)“我”支起帐篷把吊床挂起来，第一次在帐篷里睡觉。 ( )
(2)有了住处后，“我”的生活开始有规律。 ( )
(3)鲁滨孙做桌子，做椅子都很快完成了。 ( )
(4)鲁滨孙把火药分开放置，是怕被偷走。 ( )
(5)鲁滨孙挖山岩，是为了扩大石洞，用起来方便。 ( )√ √ √ ××一、 延伸阅读。
鲁滨孙漂流记(节选)
这三四个月，我工作非常努力，修筑好了围墙。到4月14日，完成了封闭围墙的工作，因为我原来就计划不用门进出，而是用一架梯子越墙而过。这样外来的人就看不出里面是住人的地方。4月16日我做好了梯子。我用梯子爬上墙头，再收起来放到围墙的内侧爬下去。围墙是全封闭的；墙内我有足够的活动空间，墙外的人则无法进入墙内，除非也越墙而入。
4月22日，今天早上，我开始考虑实施我搬家的计划，但却无法解决工具问题。我有三把大斧和许多小斧(我们带了许多小斧，是准备与非洲土人做交易用的)，但由于经常用来砍削多节的硬木头，弄得都是缺口，一点也不快了。磨刀砂轮倒是有一个，但我却无法转动磨轮来磨工具。为了设法使磨轮转动，我煞费苦心，犹如政治家思考国家大事，也像法官决定一个人的生死命运。最后，我想出办法，用一根绳子套在一个轮子上，用脚转动轮子，两手就可腾出来磨工具了。
4月28日、29日整整两天，我忙着磨工具。转动磨轮的机器效果不错。_________________________________________________________________________________1．给加点字选择正确的读音，打“√”。
砍削(xuē xiāo)
磨刀(mó mò)
2．在括号里填量词。
一( )梯子
一( )斧子
一( )绳子
一( )轮子．．√√架 把 根 个3．短文是按照________________________________
顺序写的。
4．这篇短文写了鲁滨孙做了三件事：①__________；②__________；③__________。重点写的是________________。
5．把写“我”想出办法磨工具的句子画上横线。时间封闭围墙做好梯子磨工具磨工具二、百字练笔。
在学完课文后，你想对鲁滨孙说些什么？
?例文：我想对鲁滨孙说：“你太勇敢了，太了不起了，我一定要像你一样勇敢地面对困难和挫折，做个坚强的男子汉。”鲁滨孙漂流记（教案）
教学目标：
1.认识本课会认字，学会本课会写字。
2.借助词典等工具理解生词的意义,有感情地朗读课文。
3.通过读课文，理清文章思路,了解鲁滨孙在荒岛上的生活，并能联系原著了解鲁滨孙这个人，学习鲁滨孙勇敢、坚强等美好品质。
教学重难点：
体会主人公形象特点，学习他的美好品质。
教学准备：请有条件的同学看一看原著。
教学时数：三课时
第一课时
教学内容：
1.初读课文，了解课文大意。
2.学习生字。
教学过程：
导入：
同学们，你们读过《鲁滨孙飘流记》这本书吗？谁来给大家讲讲这本书的大概内容？今天，我们就一起走进课文，看看鲁滨孙的《荒岛日记》，走进他的荒岛生活。
1.初读课文，画出生字生词。
2.学习生字。
3.正音字：
二、再读课文，想一想，这篇课文有什么特点？可以先小组讨论，再发表意见。
第二课时
教学内容：进一步感知课文，体会主人公身上的优秀品质。
教学过程：
一、生字复习导入。
二、读课文，小组合作，理清文章的思路。
想一想，通过理清文章思路，你看出了什么？
在分析文章的主要词语、句子中，体会鲁滨孙克服困难的坚强和勇敢，从中感受到他热爱生活、喜欢思考等优秀品质。
3.分析人物形象。
提示：鲁滨孙的勇敢体现在哪儿？他善于动手动脑在课文的哪些地方有所体现？他的坚持不懈体现在哪儿？你还发现了他其他优秀品质了吗？
引导学生通过析词解句、深入咀嚼课文字句。
4、读到这里，你想对鲁滨孙说些什么？
第三课时
教学内容：我也来说“鲁滨孙”故事会。
教学过程：
一、导入：
同学们，鲁滨孙是许多人心中的大英雄，在荒岛上，他创造了一个又一个奇迹，除了课文中写到的以外，原著中还有很多十分精彩的故事，就让我们走进今天的故事会，也来讲一讲鲁滨孙的故事。
二、举行故事会
1．选出主持人。
2．选出十位评委按故事情节表达各5分打分。
3．各位选手进行比赛。
4．选出“故事大王”“读书小博士”。
三、作业：
1.熟读课文,写生字。
2.读过原著的同学请摘选其中的一个小故事讲给同学听。
鲁滨孙漂流记（说课稿）
一、对话编者，明确板块选编目的
《荒岛日记》选自长春版三年级下册第9单元的课文，共分为两课。人生在世，都要经历一些考验；经受住了考验，便有希望获得成功；未经住考验甚至不敢接受考验，则一定与成功无缘。通过对本组课文的学习，学生将会感受到考验的魅力，从而获得精神上的升华。
二、分析教材，确立教学目标
（一）教材分析
本文节选自英国作家笛福的小说《鲁滨孙漂流记》。文中的“我”就是小说的主人公鲁滨孙·克鲁索。课文以日记的形式反映了最初鲁滨孙一个人漂流到荒岛上战胜了种种困难的故事。
课题是“荒岛日记”，但课文中却并不是以日记的格式来写的。有的同学可能看过《爱的教育》这本书，这是一本真正的日记体小说，那里日记的格式随处可见。可本课写的是鲁滨孙最初来到荒岛是怎样一天天艰难度日的，不同于一般的日记。课题是借用“日记”这个词语，叙述了鲁滨孙在荒岛上选择合适的容身的地方，又想办法解决了必要的生存条件——食物。通过这些叙述，展现了主人公的聪明才智和坚强意志。
（二）确立教学目标
教学本课，需要把握三个维度的训练目标：
情感态度目标：激起学生探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神、抗挫折能力和舍己为人的品质。
知识和能力目标：丰富探险知识、地理知识和其他文化知识，培养阅读名著的兴趣。
过程和方法目标：练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。所以制定以下教学目标：
1.认识14个生字，会写9个字，掌握1个多音字“钉”。
2.理解课文内容，了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
3.正确、流利地朗读课文，学会快速默读课文。
三、对话文中人物，明晰精神内涵
（一）登岸“绝望岛”，心境悲观、愁闷、恐惧
鲁滨孙初到海岛时心情很沮丧，整日为身处这凄惨的境地而烦闷。学生在快速读懂课文一二自然段后，通过表格形式的通过表格填写，了解鲁滨孙的孤独无助，更没有脱离绝境的希望。
（二）顽强生存，绝境中知足安命
为了战胜死亡，他依靠破穿上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了顽强的斗争。每做一件事，都要遇到很大的困难，但他经得起失败的考验，凭着艰苦的劳动，成功的在岛上建起了房舍，开垦了农田，营造了羊圈，使荒岛面貌有了改变，他的生活也有了改变。
通过快速默读课文，小组合作填写表格：
时间
事件
9月30日
登上荒岛
……
……
11月17日
？
想一想，通过这个表格，你看出了什么？
通过分析文章的主要词语、句子，体会鲁滨孙克服困难的坚强和勇敢，从中感受到他积极的生活态度、顽强的意志力和创造力，学生还会总结出鲁滨孙的许多优秀品质。（如：1、务实肯干，勤于创造；2、善于调整心态，理智生活；3、聪明能干，充满自信，永不放弃）
老师可做适当引导，如：鲁滨孙的勇敢体现在哪儿？他善于动手动脑在课文的哪些地方有所体现？他的坚持不懈体现在哪儿？你还发现了他其他优秀品质了吗？
学生通过析词解句、深入咀嚼课文字句。并进行课外拓展：联系生活实际，谈一谈如何面对生活中挫折和失败？
鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极地改善了生存环境。终于从凄凉的海岸走上了乐观的小岛。这种生存的勇气和经验，对于处于竞争日趋激烈的现代社会的学生来说，是一个很好的启示。
