小学语文冀教版三年级下册（2018）第三单元 爱是什么 课件（12张PPT）

课件12张PPT。爱是什本次阅读链接的主题是“爱是什么……”，由以下四个板块构成：《高尔基给儿子的信》的节选；我国实施的帮助失学女童重返校园的“春蕾计划”的资料；台湾作家刘墉的散文《玉兰花》节选；以“爱还是什么”为主题的拓展练习。
通过上述内容的安排，让学生意识到爱无处不在。爱是赞赏，爱是关注，爱是分享。通过让学生联系自身实际总结出更多的关于爱的感悟，使他们感受爱的存在，知道用爱去回报，并终身受益于爱与被爱的生活。教材分析1．高尔基：(1868－1936)，苏联文学的创
始人，苏联伟大的无产阶级作家，
生于木工家庭，当过学徒、码头工、
面包师傅等，经历丰富。早期作品
多描写俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬。代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，散文诗《海燕》、长篇小说《母亲》等。相关资料2．《高尔基给儿子的信》：写作背景：1907年，苏联作家高尔基在意大利卡普里岛上休养，十岁的儿子彼什柯夫来看望他时，在他住的院子里栽了好多花。春天，高尔基看着窗外怒放的鲜花，高兴之余给儿子写了这封信。3．刘墉：1949年2月出生于台北市，美籍华人，画家、作家。有绘画、文艺理论、译作、有声读物、励志书等多种作品，代表作有《在灵魂居住的地方》《萤窗小语》《超越自己》《创造自己》《肯定自己》《靠自己去成功》等。4．希望工程：希望工程是一项社会公益项目，其宗旨是资助贫困地区失学儿童重返校园，建设希望小学，改善农村办学条件。希望工程的实施，改变了一大批失学儿童的命运，使他们重返校园，完成学业，也改善了贫困地区的办学条件，唤起了全社会的重教意识，促进了基础教育的发展；弘扬了扶贫济困、助人为乐的优良传统，推动了社会主义精神文明建设。轻松：
赋予：
充实：
索取：
实施：
创意：不感到有负担；不紧张。
交给(重大任务、使命等)。
丰富；充足(多指内容或人员物力的配备)。
向人要(钱或其他东西)。
实行(法令、政策等)。
有创造性的想法、构思等。词语解释绽露：
标志：
浓郁：
宣布：
赞不绝口：呈现；显露。
表明特征的记号或事物。
(花、草等的香气)浓重。
公开正式告诉(大家)。
不住口地称赞。1．赞赏本文是高尔基给儿子的信，主要写高尔基看到儿子种的鲜花盛开时，写信教育儿子要留给人们美好的东西，“给予别人永远要比向别人索取更为愉快”，这封信表达了高尔基对儿子的赞赏。内容概括2．关注这一部分简要介绍了“春蕾计划”，让我们懂得了“爱”是对弱势群体的关注。3．分享短文记叙了有一位同学，每次去绘画班上课都带着许多玉兰花分给同学，带来了满室馨香。面对同学们的询问，她的回答是她和家人认为好东西应该分享给身旁的人。思考：爱还是什么？请将你想到的词语写在下面。点拨：前面内容讲到爱是给予，是帮助，是分享，联系生活实际想一想，你身边的爱：父母对我们的包容是爱，老师对我们的鼓励是爱，朋友之间的信任也是爱。
示例：包容　鼓励　信任　奉献　承诺　付出　支持 问题探究