课件19张PPT。初读本课，感觉它仿佛一个微电影，情节简单且真实，与其说这是在讲一个故事，不如说是在讲一个人生道理，润物无声地倡导了做人要诚实，让人心生光明。字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时1. 掌握5个要求会写的生字，理解“诚实、柑橘”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）诚chéng柑gān筐kuāng坠zhuì
嘉jiā诚实 坠落chéngzhuì担者：
入：
坠于地：
童子：
曰：
报：
受：……的人。
到。
掉落在地上。
小孩子。
说。
回报。
接受。一个童子捡到了卖柑子的人掉在地上的柑子，还给那个卖柑人的故事。 说一说课文讲了一件什么事？卖柑子的人用____担着柑子到______上去卖，有几个柑子掉到了地上，他自己不知道。后面的一个孩子看到了，_____________________________，卖柑子的人说：“________________。”又____________。童子_______
___________ 。课文赞扬了童子____________、_______的美好品质。 不图回报筐市场赶紧拾起柑子送还给卖柑子的人 童子诚实，可嘉也取二柑报之 没接受卖柑人的回报 拾金不昧 1．读拼音写词语。习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”诚实 chéng shí 卖柑 mài gān 坠落 zhuì luò 嘉奖 jiā jiǎng2.比一比再组词。
筐（ ） 嘉（ ）
框（ ） 喜（ ）箩筐门框嘉奖喜欢3．先解释加点词的意思，然后用自己的话说说句子的意思。
（1）卖柑者担筐入市
者：__________ 入：______句子的意思：_________________________________________
（2）取二柑报之，童子不受。
取：______受：_______句子的意思：__________________________________________________________________________________……的人。????到。一个卖柑子的人，用筐担着柑子到市场上去卖。拿。接受。他拿了两个柑子回报这个孩子，可孩子说什么也不要。4．根据课文内容选择正确答案。
（1）下面语句中能表达课文的中心思想的是（ ）
A.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
B.丈夫一言许人，千金不易。
C.实话可能令人伤心，但胜过谎言。
D.赠人玫瑰，手有余香。
E.乐于助人，不图回报。E（2）下面的材料和“诚实”没有关系的是（ ）（多选）
A.星期天帮助社区里的王爷爷做家务。
B.同学们生病了，放学后我们一起去看望他。
C.在收拾屋子的时候不小心把花瓶打碎了，主动向妈妈承认错误。
D.去商店买东西，店员多找了钱，及时把钱还回去。
E.把在路上捡到的东西交给老师来处理。
F.过马路遵守交通规则。
G.考试时不作弊，也不帮其他人作弊。ABF课件25张PPT。第 二 课时1. 熟读课文并背诵。（重点）
2. 读懂课文，真正理解做人要诚实的人生道理。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
学了课文你受到什么启示？
串珠问题：
1.一读：读课文，说说课文讲了一件什么事？
2.二画：画出文中“在后见之”的童子的做法。
3.三思：从“在后见之”的童子的做法中，你认为童子是一个怎样的孩子？
4.四悟：童子不接受那“二柑”的做法说明童子具有怎样的品质？一童子在后见之，急拾柑以还卖柑者。
一个“急”字把童子看到柑子掉在地上马上走上前去捡起来的过程淋漓尽致地刻画了出来。“拾”“还”两个动作，展现了童子拾金不昧的品质。品析：写一句表示两个连续动作的句子。
____________________________________________ 示例：他轻轻地推开门，悄悄走了进去。仿写同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：我们要做一个诚实、乐于助人、不求回报的人。学了课文你受到什么启示？1.一读：读课文，说说课文讲了一件什么事？一个童子捡到了卖柑子的人掉在地上的柑子，还给那个卖柑人的故事。 串珠问题：2.二画：画出文中“在后见之”的童子的做法。急拾柑以还卖柑者。3.三思：从“在后见之”的童子的做法中，你认为童子是一个怎样的孩子？他是一个拾金不昧的好孩子。 4.四悟：童子不接受那“二柑”的做法说明童子具有怎样的品质？说明童子具有做好事不求回报的良好品质。诚实童子童子不受数柑坠于地急拾柑以还卖柑者取二柑报之拾金不昧不图回报课文写了一个童子拾到卖柑人掉落地上的柑子还给卖柑人的故事，赞扬了童子拾金不昧、不图回报的美好品质。 商鞅立木取信
商鞅任秦孝公之相，欲为新法。为了取信于民，商鞅立三丈之木于国都市南门，招募百姓有能把此木搬到北门的，给予十金。百姓对这种做法感到奇怪，没有敢搬这块木头的。然后，商鞅又布告国人，能搬者给予五十金。有个大胆的人终于扛走了这块木头，商鞅马上就给了他五十金，以表明诚信不欺。这一立木取信的做法，终于使老百姓确信新法是可信的，从而使新法顺利地推行实施。不信不立，不诚不行。(晁说之)【古代八德的故事】泰伯采药 赵孝争死 许武教弟 姜肱大被
缪彤自挝 王览争鸠 庚衮侍疫 刘进束带本课仿佛一个微电影，一掉、一捡、一还、一报、一拒，情节简单且真实，与其说这是在讲一个故事，不如说是在讲一个人生道理，润物无声地表彰了一种民族风骨，倡导了一种天道伦理和价值取向，让人心生光明。1．把古文和译文对照着读一读，你体会到古文简洁的表达方式了吗？点拨：首先把古文读正确、读流利。然后再对照着译文读一读。此时你会发现：“卖柑者”是古文，译文是“一个卖柑子的人”；“担筐入市”对照译文“用筐担着柑子到市场上去卖”，古文用几个字的表述，译文却用十几个字来解释它的意思，这就是古文简洁的表达方式。古文虽然用字简洁，但表达的意思很明确。2．生活中，你见过哪些诚实的事例？同学之间互相说一说。点拨：本题是一道开放题。首先理解“诚实”这个关键词的意思，“诚实”是“言行跟内心思想一致(指好的思想行为)；不虚假”的意思。然后想一想生活中发生在你身边的事情中有哪些是诚实的事例。本题答案不唯一，同学们根据自己的实际情况来说一说，所说的事例符合“诚实”的要求即可。
参考答案：示例：弄坏了别人的东西，主动承认错误并照价赔偿。一、用“”划去加点字不正确的读音。
1．卖柑者担(dān dàn)筐入市，数(shǔ shù)柑坠(duì zhuì)于地。
2．一童子在后见之，急拾柑以还(hái huán)卖柑者。﹒﹒﹒习题源于《典中点》的“基础练习”﹒\\二、看拼音，写汉字。
1．老奶奶那一 子很快就卖完了。
2．这家企业 信为民，受到政府 奖。筐kuāng柑gān诚chéng嘉jiā三、选字组词。
诚 城 成
( )市 ( )长 ( )实
真( ) 都( ) ( )功
柑 甘
( )橘 ( )甜 ( )泉成城诚城诚成甘柑甘四、查字典我会填。
“嘉”字用部首查字法应先查________部，再查________画。“嘉”在字典中的解释有：A.美好。B.赞美。在“嘉宾”一词中应选______，在“童子诚实，可嘉也”中应选________。士11AB课件5张PPT。一个卖柑子的人，用筐担着柑子到市场上去卖，有几个柑子掉到了地上。一个孩子在后边看到了，赶紧拾起柑子送还给卖柑子的人。卖柑子的人说：“这个孩子真诚老实，值得赞扬啊。”他拿了两个柑子回报这个孩子，可孩子说什么也不要。1.根据意思在选文中找出合适的词语写下来。
报答；酬报。 （ ）
2.朗读选文中卖柑人说的话的时候要用（ ）的语气。
A.自豪 B.称赞 C.无所谓
3.孩子没有要卖柑人给他的两个柑子的做法，表现了他怎样的思想品质？（ ）
A.嫌弃给的柑子太少。 B.不随便要别人的东西。
C.帮助别人不图回报。 D.帮助别人是快乐的。
4.选文如果不用课文中的原题目，你认为下面的题目中最合适的是（ ）。
A.助人为乐好少年 B.见义勇为好少年
C.乐于奉献好少年 D.勤俭节约好少年回报BCA诚实守信是做人的根本。早在两千多年前孔子就说过：人而无信，不知其可也。在我们的身边，每天都会有许多和诚实守信相关的小事发生。请你选取一个小故事写一个片段，要把事情经过写清楚，不少于150字。优秀示例：
明明和玲玲是一对好朋友。星期五下午放学的时候，明明对玲玲说：“玲玲，明天上午我去你家学怎样剪窗花，好吗？”“好啊，我一定在家等你。”玲玲开心地说。
第二天早上，忽然下起了瓢泼大雨。
玲玲坐在窗前望着大雨，心想：“这么大的雨，明明还会来吗？”
正在这时，一个熟悉的身影映入了玲玲的眼帘，正是明明穿着雨衣冒雨向她家跑来。课件12张PPT。一、读古文，解字词
1．卖柑者担筐入市，数柑坠于地。
(1)“者”的意思是( )
A．这个 B．……的人
(2)“市”的意思是( )
A．城市 B．市场
(3)“数”的意思是( )
A．几，几个 B．数量BBA2．一童子在后见之，急拾柑以还卖柑者。
(1)“之”代指的是( )
A．卖柑子的人 B．几个柑子掉到了地上
(2)“还”的意思是( )
A．还给 B．回报
3．卖柑者曰：“童子诚实，可嘉也。”
(1)“曰”的意思是( )
A．说 B．叫作
(2)“诚实”的意思是( )
A．不说谎 B．真诚老实
(3)“也”的意思是( )
A．表示疑问 B．表示感叹
BAABB4．取二柑报之，童子不受。
(1)“之”代指( )
A．卖柑子的人 B．童子
(2)“不受”的意思是( )
A．不接受 B．不能忍受BA二、懂含义，悟精神
1．卖柑者为什么说童子值得赞扬？
_________________________________________
2．读了课文，你认为文中的那个童子值得赞扬吗？为什么？
_________________________________________
__________________________________________________________________________________因为童子真诚老实。示例：值得，因为他捡拾了卖柑人的柑子主动还给卖柑人，而且卖柑人送他两个柑子他也不要。一、延伸阅读。
丢失的东西
一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，我顺手抓了一个梨。当时，我不禁脸红心跳，回头一看，幸好没人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。拿着梨，我的心里老觉得不踏实。手里的梨子怎么办呢？吃了，不好意思；扔了吧，又舍不得。怎么办？怎么办？……我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的？”“梨……梨……是……梨摊上的。”我结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白我到底丢失了什么。第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西——诚实。
1．写出下列词语的近义词。
赶紧( ) 到底( )
夸奖( ) 顺手( )连忙究竟表扬随手2．判断文中省略号、破折号的用法。(填字母)
(1)怎么办？怎么办？…… ( )
(2)“梨……梨……是……梨摊上的。” ( )
(3)这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西——诚实。 ( )CA．表示解释说明。
B．表示说话断断续续。
C．表示语意未尽。
D．表示递进。BA3．文中三次写到“我”脸红，你知道“我”每次为什么脸红吗？写一写。
第一次脸红心跳：________________________
________________________________________
第二次红着脸：__________________________
________________________________________
第三次脸红了：__________________________自己拿了梨摊上的梨，害
怕别人看见。受到爸爸的批评，知道自己
错了。受到阿姨的表扬，不好意思。4．文中“我”与课文中的童子的做法有何相同之处和不同之处？他们都拥有什么共同的精神品质？
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________相同之处：都将东西归还给了主人。不同之处：“我”是爸爸批评过后归还的，童子是主动归还的。他们都拥有诚实的品质。生活中你见过哪些诚实的事例？请选择一件写下来。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、百字练笔。示例：一个中学生骑车去上学，由于道路拥堵，他不小心撞坏了停在路边的一辆汽车的后视镜。车主并未在车上，由于着急上学，他便写了一张字条贴在车上，留下了自己家的联系电话，告诉车主方便修车时与他联系。车主回来后，不仅没与他联系，责怪他，还把这件事发到网上，赞扬了一番。
