第1课《古诗二首》第一课时 同步练习
一、看拼音写词语。
huì chóng hé tún lóu hāo lú yá
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下列生字组词。
1、惠 （ ）（ ）（ ）
2、桃 （ ）（ ）（ ）
3、江 （ ）（ ）（ ）
4、欲 （ ）（ ）（ ）
三、解释下列字词。
1、晓：
2、蒌蒿：
3、河豚：
四、默写《惠崇春江晓景》。
五、课外阅读。
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节,当春乃发生.
随风潜入夜,润物细无声.
野径云俱黑,江船火独明.
晓看红湿处,花重锦官城.
1、题目中那个字是全诗的字眼?
2、颔联写出了春雨的怎样的特点?运用了什么修辞方法?
3、首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处?
4、对本诗理解分析不正确的一项是( )
A、开头两句，诗人运用拟人手法，仿佛春雨知道农时，应时而来。
B、中间四句，诗人分别以听觉和视觉落笔，写出了“好雨”润物之功，诗人爱雨之情。
C、最后两句，诗人没有想到雨后晨景：雨过天晴，成都城中处处落英缤纷。
D、全是不漏一个“喜”字，但从“潜、润、细、湿”等字却可体会出诗人的喜雨之情。
第1课《古诗二首》第一课时 同步练习答案
一、看拼音写词语。
惠崇 河豚 蒌蒿 芦芽
解析：本题主要考查学生对本课生字的书写和掌握情况。
二、给下列生字组词。
1、惠 恩惠 惠顾 惠临
2、桃 桃花 桃树 桃子
3、江 江河 江水 江边
4、欲 欲望 为所欲为 望眼欲穿
解析：本题主要考察学生对生字的迁移拓展能力。
四、默写《惠崇春江晓景》。
惠崇春江晓景
苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
解析：本题主要考查学生对于古诗的背诵情况。
五、课外阅读。
1、字眼：喜
2、颔联写出了春雨的怎样的特点?运用了什么修辞方法?
写出了春雨细且悄无声息的特点。“潜”字拟人化，运用了拟人手法。
3、首联中的“知”与尾联中的“重”有何妙处?
“知”将雨赋予人的生命。“重”写饱满，饱含生机。都表达了作者对雨的喜爱。
4、对本诗理解分析不正确的一项是( C )
课件26张PPT。1、古诗二首 语文S版 三年级下第一课时新知导入同学们认为春天有哪些美妙的景色呢？万物复苏，小草长出来了，小树发芽了，冰雪融化了，小鸟在枝头喳喳叫。新知导入请同学说说这是什么季节的景色？春天21教育网新知导入惠崇(965- 1017)，福建建阳人，北宋僧人，擅诗、画。作为诗人，他专精五律，多写自然小景，忌用典、尚白描，力求精工莹洁，颇为欧阳修等大家称道;作为画家，他"工画鹅雁鹭鸶（lù sī），尤工小景，善为寒汀远渚、潇洒虚旷之象，人所难到也"(北宋郭若虚语)。这幅《春江晓景》就是惠崇所做。21教育网新知导入有一位著名的诗人为这幅《春江晓景》提诗，就是我们今天要学习的这首《惠崇春江晓景》，大家说这位诗人是谁呢？苏轼新知导入苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；为“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。21教育网识字解词 （1）重点注意注音的生字。
（2）不会读的字互相讨论。
（3）将古诗读熟。
（4）画出不认识的字词。生字辨认看谁读得准！21教育网生字辨认看谁读得准！生字辨认看谁记得快！21教育网生字辨认崇高崇拜鸭蛋鸭子破晓春晓词语释义晓：早晨
蒌蒿：多年生草本植物，多生长于河滩上。
河豚：一种鱼，肉味鲜美，但血液和肝脏等有剧毒。21教育网整体感知阅读古诗，并根据注释自己试着理解这首诗主要讲了什么内容。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
译：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
译：河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流
而上，从大海回游到江河里来了。
21教育网古诗研读从哪句诗中可以看出这是描写春天的诗？春江水暖鸭先知。21教育网古诗研读诗中描写了哪些景色？竹 桃花 江水
鸭 蒌蒿 芦芽
河豚21教育网古诗研读你觉得最后一句：“正是河豚欲上时”是描写的画上的景色吗？
不是。是作者通过观察岸上和水面景物引发的联想，桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，这正是河豚繁殖的季节。是作者依据画面景物展开的想象。
21教育网古诗研读从整首诗中你感受到了哪些？
春天来临，万物复苏，竹林外有桃花发芽盛开，江水变暖，鸭子在水面嬉戏，蒌蒿遍地，芦苇发芽，河豚此时也开始繁殖。
诗人对画面的描写生动精彩，使画上的景色马上就浮现眼前，由此看出诗人对画的理解精准以及对春天的无限热爱。
21教育网课堂练习竹外（ ）三两枝，
春江水暖（ ）先知。
（ ）满地（ ）短，
正是（ ）欲上时。桃花鸭蒌蒿 芦芽河豚填
空21教育网课堂练习 táo huā lóu hāo lú yá hé tún
（ ） （ ） （ ）（ ）桃花河豚芦芽蒌蒿看拼音，写词语21教育网课堂练习竹 外 桃 花 三 两 枝，
春 江 水 暖 鸭 先 知。
蒌 蒿 满 地 芦 芽 短，
正 是 河 豚 欲 上 时。////////根据
朗读
划分
诗句拓展提高描写春天的诗句：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。-----孟浩然《春晓》
好雨知时节，当春乃发生。-----杜甫《春夜喜雨》
春种一粒粟，秋收万颗子。-----李绅《悯农》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。-----贺知章《咏柳》
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。-----陆游《临安春雨初霁》21教育网课堂小结作者为春江晓景图提这首诗，描绘了一幅多姿多彩的春意图：有盛开的桃花，戏水的鸭子，满地的蒌蒿芦芽以及繁殖的河豚，十分美丽！21教育网板书设计惠崇春江晓景
苏轼
竹
桃花-----盛开
江水-----暖
春意盎然 鸭
蒌蒿-----满地
芦芽
河豚作业布置1、熟读并背诵全文。
2、把你心中的美丽的春色画下来。
3、收集有关春天的诗。21教育网谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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S版语文三年级下册
第1课《古诗二首》第一课时教学设计
课题
《古诗二首》
单元
第一单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
1、流利地朗读并背诵古诗。
2、会认“惠、崇、篓”等6个生字，会规范书写“崇、晓”等3个生字。正确读写“蒌蒿、河豚”等词语。
3、了解古诗所描写的景色，感受自然的美。
二、过程与方法
1、通过对诗的分析体会诗中所描写的春色。
2、小组之间相互描述诗中的景色，互相评价，展开想象。
三、情感态度与价值观
通过对诗的学习，体会春天的美丽，大自然的美，并引导学生学会观察生活中的事物，发现美，记录美。
重点
1、生字的记忆、读写。
2、流利地背诵古诗，并体会诗中的春色。
难点
生字较多、并且要体会诗人所描写的景色。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、提问：同学们认为春天有哪些美妙的景色呢？
万物复苏，小草长出来了，小树发芽了，冰雪融化了，小鸟在枝头喳喳叫。
2、出示《春江晓景》图，请同学说说这是什么季节的景色？
春天
3、介绍惠崇（课件出示）：
惠崇(965- 1017)，福建建阳人，北宋僧人，擅诗、画。作为诗人，他专精五律，多写自然小景，忌用典、尚白描，力求精工莹洁，颇为欧阳修等大家称道;作为画家，他"工画鹅雁鹭鸶（lù sī），尤工小景，善为寒汀远渚、潇洒虚旷之象，人所难到也"(北宋郭若虚语)。这幅《春江晓景》就是惠崇所做。
4、有一位著名的诗人为这幅《春江晓景》提诗，就是我们今天要学习的这首《惠崇春江晓景》，大家说这位诗人是谁呢？
苏轼
5、苏轼简介（课件出示）：
苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；为“唐宋八大家”之一。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。
自由回答
全班齐答
指名阅读
齐答
指名阅读
首先让同学们对春天有自己的想象力，再通过对画的观察感受画中春天，了解画的作者，诗的作者，以增进对诗的理解。
讲授新课
一、识字解词。
1、学生根据拼音自读古诗。
要求：（1）重点注意注音的生字。
（2）不会读的字互相讨论。
（3）将古诗读熟。
（4）画出不认识的字词。
2、生字辨认。
（1）看谁读得准：出示拼音生字（课件出示）
huì chóng lòu
惠 崇 蒌
hāo tún yù
蒿 豚 欲
指名认读，纠正读音，然后全班开火车的方式快速读一遍。
（2）看谁记得快：出示生字（课件出示）
惠 崇 蒌 蒿 豚 欲
指名认读，如有不会请其他同学帮忙读。
（3）出示会写生字
崇 晓 鸭
a.指名读字，并要求同学们速记，选两名同学来黑板听写，其他同学在下面自己写。
b.请同学组词。
崇 崇高 崇拜
晓 春晓 破晓
鸭 鸭蛋 鸭子
3、词语释义。
晓：早晨
蒌蒿：多年生草本植物，多生长于河滩上。
河豚：一种鱼，肉味鲜美，但血液和肝脏等有剧毒。
指名同学读词语及解释。
二、诗词赏析。
1、整体感知。
阅读古诗，并根据注释自己试着理解这首诗主要讲了什么内容。
（1）指名同学读课文。
（2）找两位同学试着翻译古诗。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
译：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
译：河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。
（4）从整首诗中你感受到了哪些？
春天来临，万物复苏，竹林外有桃花发芽盛开，江水变暖，鸭子在水面嬉戏，蒌蒿遍地，芦苇发芽，河豚此时也开始繁殖。
诗人对画面的描写生动精彩，使画上的景色马上就浮现眼前，由此看出诗人对画的理解精准以及对春天的无限热爱。
三、课堂练习。
1、填空。
竹外（桃花）三两枝，
春江水暖（鸭）先知。
（蒌蒿）满地（芦芽）短，
正是（河豚）欲上时。
2、看拼音，写词语。
táo huā lóu hāo lú yá hé tún
（桃花） （蒌蒿） （芦芽）（河豚）
3、根据朗读划分诗句。
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/河豚/欲上时。
四、拓展提高。
描写春天的诗句：
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。-----孟浩然《春晓》
好雨知时节，当春乃发生。-----杜甫《春夜喜雨》
春种一粒粟，秋收万颗子。-----李绅《悯农》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。-----贺知章《咏柳》
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。-----陆游《临安春雨初霁》
自读课文
指名认读
开火车轮流读
全班齐读
书写指导
指名回答
指名阅读
指名回答
齐答
自由回答
指名回答
举手回答
指名回答
练习本上写并核对
指名回答
记笔记
第一部分为了让学生加强对生字的记忆，词语的理解。
第二部分通过对诗句的分析，引导学生理解诗意，产生兴趣，对春天的描写有所启发。
第三部分当堂检测学生学习效果及接受情况。
第四部分拓展学生课外积累。
布置作业
1、熟读并背诵全文。
2、把你心中的美丽的春色画下来。
3、收集有关春天的诗。
课堂小结
作者为春江晓景图提这首诗，描绘了一幅多姿多彩的春意图：有盛开的桃花，戏水的鸭子，满地的蒌蒿芦芽以及繁殖的河豚，十分美丽！
全面认知本科所学内容，了解春天，感受春天，描写春天。
板书
惠崇春江晓景
苏轼
竹
桃花-----盛开
江水-----暖
春意盎然 鸭
蒌蒿-----满地
芦芽
河豚
