1.5节约课件（23张PPT)
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课件23张PPT。第1单元 除法
第5节 节约复习导入计算480÷4 309÷3=120=103新知探索思考你能用我们学过的知识来解决这个问题吗？平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的。思考912÷3=平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的。方法1：方法2：912÷3=304在计算时，你注意到了竖式的第几步有变化？哪一步可以省略不写？商的十位上写几，为什么？思考不够商1就商0占位。思考商中间的0起到了什么作用？这个0很重要，起占位作用。思考 计算除法的过程中，什么时候写零？计算除法时，不要忘记什么？计算除法时，求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着哪一位商0。
不能忘了写0。想一想如果少写了商中间的这个0，商成了几位数？所得的结果对不对？成了两位数，所得结果不对。计算520÷4=130计算 学校用卖废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？522 ÷ 4商的数字“13”后面为什么填0？余数和除数大小是什么关系？占位小于522÷4=130……2（1）以上三种算法哪种正确呢？
（2）用什么方法验证结果是否正确？502÷2=√（2）（3）点拨 根据被除数、除数和商的关系，如果商正确，应该有：除数×商=被除数。根据这个关系，我们可以通过估算和笔算来验证计算的结果。课堂小结今天，我们进一步学习了一位数除三位数的笔算除法，主要研究的是商中间有0的除法和有余数的除法。同学们在做练习题时，要先判断一下商是几位数，商的最高位在什么位置。竖式一定要写整齐，可以简写的要注意书写格式。随堂练习练一练1.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）535 ÷5的商是三位数。 （ ）
（2）如果被除数中间有0，那么商的中间也一定有0。 （ ）√×2.列式计算。
（1）530里面有多少个5？
（2）7除714商是多少？
（3）用5除608，商和余数各是多少？
530÷5=106714÷7=102608÷5=121……33.学校仪器室买了3个地球仪，共用318元。平均每个地球仪多少元？318÷3=106（元）答：平均每个地球仪106元。谢谢大家！
第5节 节约复习导入计算480÷4 309÷3=120=103新知探索思考你能用我们学过的知识来解决这个问题吗？平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的。思考912÷3=平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的。方法1：方法2：912÷3=304在计算时，你注意到了竖式的第几步有变化？哪一步可以省略不写？商的十位上写几，为什么？思考不够商1就商0占位。思考商中间的0起到了什么作用？这个0很重要，起占位作用。思考 计算除法的过程中，什么时候写零？计算除法时，不要忘记什么？计算除法时，求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就对着哪一位商0。
不能忘了写0。想一想如果少写了商中间的这个0，商成了几位数？所得的结果对不对？成了两位数，所得结果不对。计算520÷4=130计算 学校用卖废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？522 ÷ 4商的数字“13”后面为什么填0？余数和除数大小是什么关系？占位小于522÷4=130……2（1）以上三种算法哪种正确呢？
（2）用什么方法验证结果是否正确？502÷2=√（2）（3）点拨 根据被除数、除数和商的关系，如果商正确，应该有：除数×商=被除数。根据这个关系，我们可以通过估算和笔算来验证计算的结果。课堂小结今天，我们进一步学习了一位数除三位数的笔算除法，主要研究的是商中间有0的除法和有余数的除法。同学们在做练习题时，要先判断一下商是几位数，商的最高位在什么位置。竖式一定要写整齐，可以简写的要注意书写格式。随堂练习练一练1.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）535 ÷5的商是三位数。 （ ）
（2）如果被除数中间有0，那么商的中间也一定有0。 （ ）√×2.列式计算。
（1）530里面有多少个5？
（2）7除714商是多少？
（3）用5除608，商和余数各是多少？
530÷5=106714÷7=102608÷5=121……33.学校仪器室买了3个地球仪，共用318元。平均每个地球仪多少元？318÷3=106（元）答：平均每个地球仪106元。谢谢大家！