6《飞机（二）》 教案
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文档简介
翱翔吧！飞机
—《飞机(二)》教学设计
（1）【课题】
《飞机（二）》（小学美术 三年级）
（2）【教材解析】
本课是上一课“飞机（一）”的延伸，让学生进一步了解飞机的造型特点，将平面设计的飞机通过合理利用各种材料，创作出各种千奇百怪的立体飞机模型。旨在让学生开发利用废旧材料创造新形象，培养变废为宝意识。本课在认知、设计、创造制作等系列活动中，既要激发学生学习兴趣，也要培养学生想象、创造能力；既要发挥学生个体意识，也要加强小组的团结协作能力，让学生体验成功合作的乐趣。
（3）【目标预设】
知识与技能目标：进一步认识飞机的造型特点，引导学生大胆想象设计飞机，并利用废旧材料来创作立体飞机模型。
过程与方法目标：通过欣赏交流，合理利用废旧材料，利用小组合作的方式，创造制作想象设计的飞机模型。
情感态度与价值观目标：提高学生动手能力，激发学生探究热情，体会团结协作的乐趣，培养学生创新意识。
（4）【教学重点与难点】
教学重点：利用废旧材料的形状、色彩等特点，创造制作立体飞机模型。
教学难点：对材料的合理选择、巧妙利用废旧材料来创作飞机模型。
（5）【设计理念】
1. 引导学生自主探索、欣赏交流，从想象设计飞机，到合理利用各种材料来创造制作立体飞机模型，形成变废为宝的意识；
2. 培养学生积极参与、做好小组分工、团结协作的学习方式。
（6）【设计思路】
本课的基本脉络：莱特兄弟的玩具丢失了（导入）—火眼金睛看一看（图片欣赏）—慧眼识物找一找（选择材料）—取长补短试一试（学生作品欣赏，教师示范）—终极组合大作战（学生制作，评价）
（7）【教学过程】
一、莱特兄弟的玩具丢失了
1、师：同学们，你们知道世界上第一架飞机是谁发明的吗？
生：……（课前了解下学情）
师：对，是莱特兄弟。他们对飞机的兴趣是来自童年时的一个飞机玩具，可是有人通过时光隧道偷走了它，这可能会让莱特兄弟失去创造飞机的想法，同学们，你们想帮助他们吗？想飞机继续翱翔在蓝天上吗？
生：想。
2、（揭示课题）
师：好，我们的口号就是，翱翔吧！飞机（二）
【设计意图：把莱特兄弟发明飞机这个知识点进行想象加工，设计成一个有趣神秘的丢失案，激发学生的兴趣，让课堂很自然的开始，并为后续的种种埋下伏笔，课题掩藏到口号里，更多了些趣味和吸引力，让学生的注意力凝聚到课堂中。】
二、火眼金睛看一看
1、师：其实偷走飞机的人留下了一张纸条，我们一起来看一下。
配音：（同学们，我偷走莱特兄弟的飞机也是有原因的，既然你们选择帮助他们请分组比赛完成孙老师的四轮游戏，前三轮游戏获胜的小组可以分别得到一条线索，每条线索对终极游戏都有很大帮助，千万不要告诉其他组的，但只有赢得终极游戏的队伍才能找回这架飞机玩具，同时我也会告诉你们偷走它的原因。）
2、师：同学们规则都知道了，我们以一桌为一小组，你们准备好了吗？进入第一轮游戏“火眼金睛看一看”。
师：谁先来说一说平时你们见过的飞机是什么样的？那老师这边有一些奇特的概念飞机，请同学们从外形上看一看它们有哪些特别之处，发现多的组获得这一轮游戏的胜利。
师：首先看第一架飞机，仔细看它有哪些特别的地方？
师：第二架飞机，它又有什么特别的呢？
师：没关系！还有一架呢？谁找到了？
师：其实同学们说了那么多，总结到一起就是这些飞机的造型怎么样？夸张，最后是哪一组获得胜利了？请组长来领取一个锦囊。注意保密哦！
【设计意图：借用如今流行的游戏闯关，把简单的图片欣赏，寻找材料等环节游戏化，让学生始终乐于参与其中，相互竞争，游戏中设计奖励且对最后的制作有所帮助，这种奖励对教学也更有意义。这步他们学习了未来概念飞机的造型与功能。】
三、慧眼识物找一找
1、师：其实这架飞机的机翼还有一个特殊功能，谁来猜一猜？
师：太阳能，吸收阳光，节约能源，保护环境。
师：同学们，说到环保,平时你们喝完的饮料瓶会怎么处理呢？
师：那如果它也能变成一架飞机你们相信吗？
生：飞机？真的？
2、师：下面我们开始第二轮游戏“慧眼识物找一找”。
师：我这有一个圆柱形的饮料瓶（饮料瓶变飞机），饮料瓶通过剪切组合就成了一架笨重的滑翔机，如果是这个瓶子（？？）呢？想一想它适合做一架什么飞机呢？（直升机）原来在制作飞机的过程中材料的形状很重要，再换成这个瓶子（特种兵）呢？（军用直升机）看来材料的颜色也很重要，其实除了饮料瓶，生活中还有很多废旧物品同样可以制作飞机部件。
出示纸杯
师：你觉得它可以做飞机的哪个部分呢？
生：机身。
师：除了机身想想它还能做什么呢，我们可不可以通过剪切的方法对它进行简单的改造，谁来试试？
生……
师：这位同学的想法很不错，老师先直接奖励他一条线索。原来这些材料既可以根据它的外形和颜色直接利用也可以对他们进行适当的改造，让它为我所用。下面给你们一分钟时间用你们智慧的眼睛在桌上的废旧材料里寻找哪些可以用来做飞机的部件，每人说一样，别人说过的不能再说，同样找到最多的组获胜，开始！
师：谁来说一说你的发现？
生：我觉得……可以做……（师生相互交流）
师：同学们找到了很多可以做飞机部件的材料，这轮胜利的队伍是……请组长来领取线索，下面让我们一起来看看其他同学制作的飞机是怎么选材组合的，第三轮“取长补短试一试”。
【设计意图：巧妙的借上一环节中图片欣赏里的太阳能飞机引出环保这个话题上，从而让废旧材料登场。先介绍1-2个废旧材料的运用，给学生一定的启发，然后让他们去自己带的材料中寻找，这步他们学到了怎么去选取适合的材料制作飞机。】
三、取长补短试一试
1、图示一组学生制作的飞机
师：同学们，我们一起来看一看，学一学他们在制作过程中用了哪些方法！
师：我们刚才学到了哪些方法啊？（学生边说，老师边出示）
2、师：看了同学们制作的飞机，老师也特别想设计了一架飞机，同学们帮助我一起完成好吗？帮忙多的组可以获得本轮胜利！
出示课前准备的多种材料
1.机身材料的选择。
2.不同的螺旋桨制作方法。
3.轮子的安装方法。
4.装饰物的添加。
师：老师有一个薯片的盒子和一个牛奶盒子选择哪一个做机身呢？（因为它的外形和机身很像）用水果箱子剪成机翼贴在机身上，飞机的头部我想装个螺旋桨，老师啊！课前已经试着做了一个螺旋桨，瞧！用泡沫剪成圆形，把饮料瓶剪成一片一片小方块，插到四周，为了牢固再加上点胶水，螺旋桨就做好了，除了这种方法，谁还有别的方法做螺旋桨？
师：真不错，接着我在粗电线两端穿上一个瓶盖，你猜是做什么，做飞机的起落架，轮子。可是怎么安装在飞机上呢？我忘记了，谁来帮我装上去，最后在机尾处我还要装一个螺旋桨，我用光盘做螺旋桨，它是不是有点像螺旋桨旋转起来的样子？可以贴也可以插。
师：飞机做好了，我们还可以给它添加一些装饰，让它变得更有个性！我给它取个名字翱翔-34，还有别的想法吗？谁来试一试。（教师提前准备一些，出现没有学生举手的情况，直接示范）
【设计意图：有了前面的外形和材料的学习，这个环节我设计让他们了解怎么去组合这些飞机材料，分为两个部分，首先是欣赏学生的作品，然后是教师示范。学生作品的欣赏给他们的想象提供基础，教师示范里设计几个困难让学生自己发挥想象来帮助教师完成，让学生初步尝试了飞机的制作，有一定的成就感，把他们对制作飞机的渴望进一步提升，整个过程他们基本学会怎么制作飞机，却不局限在这一架飞机的制作上。】
四、终极组合大作战
1、教师出示其他学生作品循环播放（循环播放音乐和作品）
师：终于到了最后的对决了“终极组合大作战”请看规则，以小组为单位合作完成一架飞机，同学们可以给每架飞机点赞（说明点赞的理由）获得赞最多的飞机的小组赢得最终胜利并找回莱特兄弟丢失的飞机。
2、教师巡回指导，提示学生安全使用工具
3、师：你想给哪一架飞机点赞？说说为什么？
师：老师最想给这一架飞机点赞，是……因为……（看情况说）
师：今天赢得最终胜利的小组是……祝贺他们。
4、PPT图示找回的飞机
配音（恭喜你们完成游戏并找回莱特兄弟的飞机，其实我是你们的朋友小鸟，因为飞机排放出的尾气污染了环境，破坏了我们的生存空间，所以我才会穿越时空去阻止飞机的发明，希望你们以后能有人设计出真正绿色环保的飞机，让它和我们一起翱翔在蓝天白云中.）
师：同学们，记住小鸟的话，保护环境人人有责，让我们从身边的小事做起，下课！
【设计意图：堂课最大的篇幅还是要留给学生，所以把制作环节设计成终极比赛，作品的展示给学生以示范，音乐的播放让学生在轻松的环境里制作。评价的环节沿用流行的方式点赞，让学生大胆地去评价，胜利的队伍找回飞机，原来偷走飞机的小鸟是为了环境的保护，把课堂拓展到德育上，对学生进行教育。整个故事完整自然生动。】
五、板书设计
翱翔吧！飞机
剪、贴、画、穿、插等
设计图纸-选取材料-组合拼装-美化装饰
—《飞机(二)》教学设计
（1）【课题】
《飞机（二）》（小学美术 三年级）
（2）【教材解析】
本课是上一课“飞机（一）”的延伸，让学生进一步了解飞机的造型特点，将平面设计的飞机通过合理利用各种材料，创作出各种千奇百怪的立体飞机模型。旨在让学生开发利用废旧材料创造新形象，培养变废为宝意识。本课在认知、设计、创造制作等系列活动中，既要激发学生学习兴趣，也要培养学生想象、创造能力；既要发挥学生个体意识，也要加强小组的团结协作能力，让学生体验成功合作的乐趣。
（3）【目标预设】
知识与技能目标：进一步认识飞机的造型特点，引导学生大胆想象设计飞机，并利用废旧材料来创作立体飞机模型。
过程与方法目标：通过欣赏交流，合理利用废旧材料，利用小组合作的方式，创造制作想象设计的飞机模型。
情感态度与价值观目标：提高学生动手能力，激发学生探究热情，体会团结协作的乐趣，培养学生创新意识。
（4）【教学重点与难点】
教学重点：利用废旧材料的形状、色彩等特点，创造制作立体飞机模型。
教学难点：对材料的合理选择、巧妙利用废旧材料来创作飞机模型。
（5）【设计理念】
1. 引导学生自主探索、欣赏交流，从想象设计飞机，到合理利用各种材料来创造制作立体飞机模型，形成变废为宝的意识；
2. 培养学生积极参与、做好小组分工、团结协作的学习方式。
（6）【设计思路】
本课的基本脉络：莱特兄弟的玩具丢失了（导入）—火眼金睛看一看（图片欣赏）—慧眼识物找一找（选择材料）—取长补短试一试（学生作品欣赏，教师示范）—终极组合大作战（学生制作，评价）
（7）【教学过程】
一、莱特兄弟的玩具丢失了
1、师：同学们，你们知道世界上第一架飞机是谁发明的吗？
生：……（课前了解下学情）
师：对，是莱特兄弟。他们对飞机的兴趣是来自童年时的一个飞机玩具，可是有人通过时光隧道偷走了它，这可能会让莱特兄弟失去创造飞机的想法，同学们，你们想帮助他们吗？想飞机继续翱翔在蓝天上吗？
生：想。
2、（揭示课题）
师：好，我们的口号就是，翱翔吧！飞机（二）
【设计意图：把莱特兄弟发明飞机这个知识点进行想象加工，设计成一个有趣神秘的丢失案，激发学生的兴趣，让课堂很自然的开始，并为后续的种种埋下伏笔，课题掩藏到口号里，更多了些趣味和吸引力，让学生的注意力凝聚到课堂中。】
二、火眼金睛看一看
1、师：其实偷走飞机的人留下了一张纸条，我们一起来看一下。
配音：（同学们，我偷走莱特兄弟的飞机也是有原因的，既然你们选择帮助他们请分组比赛完成孙老师的四轮游戏，前三轮游戏获胜的小组可以分别得到一条线索，每条线索对终极游戏都有很大帮助，千万不要告诉其他组的，但只有赢得终极游戏的队伍才能找回这架飞机玩具，同时我也会告诉你们偷走它的原因。）
2、师：同学们规则都知道了，我们以一桌为一小组，你们准备好了吗？进入第一轮游戏“火眼金睛看一看”。
师：谁先来说一说平时你们见过的飞机是什么样的？那老师这边有一些奇特的概念飞机，请同学们从外形上看一看它们有哪些特别之处，发现多的组获得这一轮游戏的胜利。
师：首先看第一架飞机，仔细看它有哪些特别的地方？
师：第二架飞机，它又有什么特别的呢？
师：没关系！还有一架呢？谁找到了？
师：其实同学们说了那么多，总结到一起就是这些飞机的造型怎么样？夸张，最后是哪一组获得胜利了？请组长来领取一个锦囊。注意保密哦！
【设计意图：借用如今流行的游戏闯关，把简单的图片欣赏，寻找材料等环节游戏化，让学生始终乐于参与其中，相互竞争，游戏中设计奖励且对最后的制作有所帮助，这种奖励对教学也更有意义。这步他们学习了未来概念飞机的造型与功能。】
三、慧眼识物找一找
1、师：其实这架飞机的机翼还有一个特殊功能，谁来猜一猜？
师：太阳能，吸收阳光，节约能源，保护环境。
师：同学们，说到环保,平时你们喝完的饮料瓶会怎么处理呢？
师：那如果它也能变成一架飞机你们相信吗？
生：飞机？真的？
2、师：下面我们开始第二轮游戏“慧眼识物找一找”。
师：我这有一个圆柱形的饮料瓶（饮料瓶变飞机），饮料瓶通过剪切组合就成了一架笨重的滑翔机，如果是这个瓶子（？？）呢？想一想它适合做一架什么飞机呢？（直升机）原来在制作飞机的过程中材料的形状很重要，再换成这个瓶子（特种兵）呢？（军用直升机）看来材料的颜色也很重要，其实除了饮料瓶，生活中还有很多废旧物品同样可以制作飞机部件。
出示纸杯
师：你觉得它可以做飞机的哪个部分呢？
生：机身。
师：除了机身想想它还能做什么呢，我们可不可以通过剪切的方法对它进行简单的改造，谁来试试？
生……
师：这位同学的想法很不错，老师先直接奖励他一条线索。原来这些材料既可以根据它的外形和颜色直接利用也可以对他们进行适当的改造，让它为我所用。下面给你们一分钟时间用你们智慧的眼睛在桌上的废旧材料里寻找哪些可以用来做飞机的部件，每人说一样，别人说过的不能再说，同样找到最多的组获胜，开始！
师：谁来说一说你的发现？
生：我觉得……可以做……（师生相互交流）
师：同学们找到了很多可以做飞机部件的材料，这轮胜利的队伍是……请组长来领取线索，下面让我们一起来看看其他同学制作的飞机是怎么选材组合的，第三轮“取长补短试一试”。
【设计意图：巧妙的借上一环节中图片欣赏里的太阳能飞机引出环保这个话题上，从而让废旧材料登场。先介绍1-2个废旧材料的运用，给学生一定的启发，然后让他们去自己带的材料中寻找，这步他们学到了怎么去选取适合的材料制作飞机。】
三、取长补短试一试
1、图示一组学生制作的飞机
师：同学们，我们一起来看一看，学一学他们在制作过程中用了哪些方法！
师：我们刚才学到了哪些方法啊？（学生边说，老师边出示）
2、师：看了同学们制作的飞机，老师也特别想设计了一架飞机，同学们帮助我一起完成好吗？帮忙多的组可以获得本轮胜利！
出示课前准备的多种材料
1.机身材料的选择。
2.不同的螺旋桨制作方法。
3.轮子的安装方法。
4.装饰物的添加。
师：老师有一个薯片的盒子和一个牛奶盒子选择哪一个做机身呢？（因为它的外形和机身很像）用水果箱子剪成机翼贴在机身上，飞机的头部我想装个螺旋桨，老师啊！课前已经试着做了一个螺旋桨，瞧！用泡沫剪成圆形，把饮料瓶剪成一片一片小方块，插到四周，为了牢固再加上点胶水，螺旋桨就做好了，除了这种方法，谁还有别的方法做螺旋桨？
师：真不错，接着我在粗电线两端穿上一个瓶盖，你猜是做什么，做飞机的起落架，轮子。可是怎么安装在飞机上呢？我忘记了，谁来帮我装上去，最后在机尾处我还要装一个螺旋桨，我用光盘做螺旋桨，它是不是有点像螺旋桨旋转起来的样子？可以贴也可以插。
师：飞机做好了，我们还可以给它添加一些装饰，让它变得更有个性！我给它取个名字翱翔-34，还有别的想法吗？谁来试一试。（教师提前准备一些，出现没有学生举手的情况，直接示范）
【设计意图：有了前面的外形和材料的学习，这个环节我设计让他们了解怎么去组合这些飞机材料，分为两个部分，首先是欣赏学生的作品，然后是教师示范。学生作品的欣赏给他们的想象提供基础，教师示范里设计几个困难让学生自己发挥想象来帮助教师完成，让学生初步尝试了飞机的制作，有一定的成就感，把他们对制作飞机的渴望进一步提升，整个过程他们基本学会怎么制作飞机，却不局限在这一架飞机的制作上。】
四、终极组合大作战
1、教师出示其他学生作品循环播放（循环播放音乐和作品）
师：终于到了最后的对决了“终极组合大作战”请看规则，以小组为单位合作完成一架飞机，同学们可以给每架飞机点赞（说明点赞的理由）获得赞最多的飞机的小组赢得最终胜利并找回莱特兄弟丢失的飞机。
2、教师巡回指导，提示学生安全使用工具
3、师：你想给哪一架飞机点赞？说说为什么？
师：老师最想给这一架飞机点赞，是……因为……（看情况说）
师：今天赢得最终胜利的小组是……祝贺他们。
4、PPT图示找回的飞机
配音（恭喜你们完成游戏并找回莱特兄弟的飞机，其实我是你们的朋友小鸟，因为飞机排放出的尾气污染了环境，破坏了我们的生存空间，所以我才会穿越时空去阻止飞机的发明，希望你们以后能有人设计出真正绿色环保的飞机，让它和我们一起翱翔在蓝天白云中.）
师：同学们，记住小鸟的话，保护环境人人有责，让我们从身边的小事做起，下课！
【设计意图：堂课最大的篇幅还是要留给学生，所以把制作环节设计成终极比赛，作品的展示给学生以示范，音乐的播放让学生在轻松的环境里制作。评价的环节沿用流行的方式点赞，让学生大胆地去评价，胜利的队伍找回飞机，原来偷走飞机的小鸟是为了环境的保护，把课堂拓展到德育上，对学生进行教育。整个故事完整自然生动。】
五、板书设计
翱翔吧！飞机
剪、贴、画、穿、插等
设计图纸-选取材料-组合拼装-美化装饰