第二节 探究环境污染对生物的影响学案
文档属性
| 名称 | 第二节 探究环境污染对生物的影响学案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-02-15 07:38:18 | ||
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文档简介
课题：4.7.2探究环境污染对生物的影响
课型：新授课 时间 授课人： 签字：
学习目标：
1．知道酸雨等污染对生物有哪些危害。
2．知道应该怎样防治水污染。
重难点：
1、重点：模拟探究酸雨对生物的影响。
2、难点：模拟探究酸雨对生物的影响。
引入新课（或课前展示）：
地球是目前为止人类生存的惟一家园，是孕育生命的地方。几百万年来，地球默默地为人类作出了巨大的奉献，而人类为了生存发展，却不断地向地球索取。100多年前，恩格斯就曾警告人们说：“我们不要过分地陶醉于人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。”如今，地球已经千疮百孔，不堪重负，地球正面临着一个严峻的问题──环境污染。
下面我们就来学习一下第二节探究环境污染对生物的影响。
学习过程：
（一）明标自学
学习任务一：酸雨
1.说出酸雨的含义及其成因。
（有些雨水能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。这种雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。
雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度（pH）来表示。任何溶液都有一定的pH，常温下其范围在0～14之间。pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性。正常雨水的pH不小于5．6，pH小于5．6的雨水则是酸雨。
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。）
2.举例说明酸雨的危害。
（酸雨对生物有极大的危害。例如，酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。）
3.探究：模拟酸雨影响植物种子的萌发（仅供参考）
探究目的：探究酸雨对种子萌发的影响。
推荐器材：不同pH的”酸雨”（用食用白醋调好不同pH的溶液），培养皿，易萌发的植物种子，纱布，喷壶等。
实验背景：有人做了实验，用清水和“酸雨”浸润黄豆种于，一段时间后发现“酸雨”浸润的黄豆种子没有萌发，而清水浸润的黄豆种子萌发得很好，由此得出“酸雨对黄豆种子的萌发有影响”的结论。那么，酸雨对其他植物种子（如水稻种子）的萌发有没有影响呢？
探究指导：（1）讨论上述实验，得出“酸雨对黄豆种子的萌发有影响”的结论，并提出“酸雨对水稻种子的萌发有没有影响”的问题。
（2）提出问题：酸雨对水稻种子的萌发有影响吗？
（3）作出假设：酸雨对水稻种子的萌发有影响。
（4）实验器材：用食用白醋调好不同pH的溶液，水稻种子，培养皿，纱布，喷壶等。
（5）实验步骤：①取4个培养皿，分别标上甲、乙、丙、丁，皿底均垫上纱布，每个培养皿内放50粒生理状况相似的水稻种子，同时置于水稻萌发的适应环境下。
②向甲培养皿中喷酒清水，向乙、丙、丁培养皿中喷酒等量的不同pH的溶液，每天一次，并记录水稻萌发的情况
（6）实验预期结果：甲培养皿中种子萌发得多且快幼苗长势最好；乙、丙、丁培养皿中种子萌发得较少且慢，幼苗长势不好，且酸性越强，幼苗的长势越不好。
（7）得出实验结论：酸雨对水稻种子的萌发有影响。
（8）表达交流：与同学交流实验过程和结果。
通过以上实验可知，酸雨对植物种子的萌发有影响。
4．说出控制酸雨的根本措施。
（控制酸雨的根本措施，是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。）
学习任务二：其他环境污染
1.除酸雨外，你还知道哪些环境污染？它们有哪些危害？
（和酸雨一样，其他的环境污染也会对包括人类在内的生物造成危害。例如，排人水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加基因突变概率，诱发癌症；水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过食物链积累，最终危害人体健康。
有报告指出，发展中国家每年有约300万人死于与水污染有关的疾病。我国的水污染情况也比较严重，河湖受污染而危害周边居民健康的事故时有发生。）
2.为防治水污染，我国采取了哪些有利措施？
（为防治水污染，我国于2008年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》。水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。
人类活动造成的环境污染还有很多，如大气污染、固体废弃物污染等。环境污染不仅影响其他生物的生存，也会影响人类自身的健康。）
（二）小组合作
针对自学中出现的疑难问题，小组内进行合作交流，共同解决疑难问题。
（三）交流展示
小组讨论，小组代表回答。
（四）归纳提升
（五）达标检测
1．（2018湖南怀化中考）有“空中死神”之称的酸雨危害极大，
下列气体与酸雨形成有关的是
A．氧气B．二氧化碳C．二氧化硫D．氮气
答案C 酸雨的形成是一种复杂的大气化学和大气物理现象。煤和石油燃烧以及金属冶炼等过程释放到大气中的二氧化硫，通过一系列的气相或液相氧化反应生成硫酸溶于雨雪中。
2．（2018山东岱岳期中）用过的废旧电池不要和生活垃圾一起
扔掉，而要单独回收，主要原因是
A．节约能源 B．防止酸雨的发生C．防止环境污染D．节约土地
答案C 废弃电池中的汞、铅、镉等重金属溶出会污染地下水和土壤，破坏人类的生存环境，威胁人类的健康，属于有害垃圾。用过的废旧电池不要和生活垃圾一起扔掉而要单独回收，主要原因是防止环境污染。
3．（2018广东霞山模拟）酸雨被称为大面积破坏环境的“空中死神”，究其原因，与下列哪项人类活动无关
A．汽车尾气的排放B．燃煤废气的排放
C．开发沼气新能源D．垃圾焚烧
答案C 汽车燃烧化石燃料，要产生二氧化硫等酸性气体，煤属于化石燃料，燃烧会产生大量的酸性气体，烧垃圾会产生二氧化硫等酸性气体。只有开发沼气新能源不会产生酸性气体，与酸雨无关。
4．（2018广东模拟一）近年来有多处报道某些地方所产大米“镉超标”。你认为这种“问题大米”是下列哪种原因造成的
A．酸雨B．大气污染C．水、土重金属污染D．温室效应
答案C 重金属污染指由重金属或其化合物造成的环境污染，主要由采矿、污水灌溉和使用重金属制品等人为因素导致。废电池中含有的镉等重全属，通过食物链人体内，导致人患痛痛病。使用这种镉超标的大米对身体
危害最严重的是镉造成结缔组织损伤、生殖系统功能障碍、肾损伤、致畸和致癌等。
（六）反馈讲评
针对共性问题进行指导。
课后反思
课型：新授课 时间 授课人： 签字：
学习目标：
1．知道酸雨等污染对生物有哪些危害。
2．知道应该怎样防治水污染。
重难点：
1、重点：模拟探究酸雨对生物的影响。
2、难点：模拟探究酸雨对生物的影响。
引入新课（或课前展示）：
地球是目前为止人类生存的惟一家园，是孕育生命的地方。几百万年来，地球默默地为人类作出了巨大的奉献，而人类为了生存发展，却不断地向地球索取。100多年前，恩格斯就曾警告人们说：“我们不要过分地陶醉于人类对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都会对我们进行报复。”如今，地球已经千疮百孔，不堪重负，地球正面临着一个严峻的问题──环境污染。
下面我们就来学习一下第二节探究环境污染对生物的影响。
学习过程：
（一）明标自学
学习任务一：酸雨
1.说出酸雨的含义及其成因。
（有些雨水能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。这种雨水具有较强的酸性，叫做酸雨。
雨水是否具有较强的酸性，可以用酸碱度（pH）来表示。任何溶液都有一定的pH，常温下其范围在0～14之间。pH等于7的溶液呈中性，pH小于7的溶液呈酸性。正常雨水的pH不小于5．6，pH小于5．6的雨水则是酸雨。
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。）
2.举例说明酸雨的危害。
（酸雨对生物有极大的危害。例如，酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而影响鱼虾等水生生物的生长发育，甚至造成水生生物死亡；酸雨可以引起水源酸化，影响饮用，威胁人们的健康；酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。）
3.探究：模拟酸雨影响植物种子的萌发（仅供参考）
探究目的：探究酸雨对种子萌发的影响。
推荐器材：不同pH的”酸雨”（用食用白醋调好不同pH的溶液），培养皿，易萌发的植物种子，纱布，喷壶等。
实验背景：有人做了实验，用清水和“酸雨”浸润黄豆种于，一段时间后发现“酸雨”浸润的黄豆种子没有萌发，而清水浸润的黄豆种子萌发得很好，由此得出“酸雨对黄豆种子的萌发有影响”的结论。那么，酸雨对其他植物种子（如水稻种子）的萌发有没有影响呢？
探究指导：（1）讨论上述实验，得出“酸雨对黄豆种子的萌发有影响”的结论，并提出“酸雨对水稻种子的萌发有没有影响”的问题。
（2）提出问题：酸雨对水稻种子的萌发有影响吗？
（3）作出假设：酸雨对水稻种子的萌发有影响。
（4）实验器材：用食用白醋调好不同pH的溶液，水稻种子，培养皿，纱布，喷壶等。
（5）实验步骤：①取4个培养皿，分别标上甲、乙、丙、丁，皿底均垫上纱布，每个培养皿内放50粒生理状况相似的水稻种子，同时置于水稻萌发的适应环境下。
②向甲培养皿中喷酒清水，向乙、丙、丁培养皿中喷酒等量的不同pH的溶液，每天一次，并记录水稻萌发的情况
（6）实验预期结果：甲培养皿中种子萌发得多且快幼苗长势最好；乙、丙、丁培养皿中种子萌发得较少且慢，幼苗长势不好，且酸性越强，幼苗的长势越不好。
（7）得出实验结论：酸雨对水稻种子的萌发有影响。
（8）表达交流：与同学交流实验过程和结果。
通过以上实验可知，酸雨对植物种子的萌发有影响。
4．说出控制酸雨的根本措施。
（控制酸雨的根本措施，是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。）
学习任务二：其他环境污染
1.除酸雨外，你还知道哪些环境污染？它们有哪些危害？
（和酸雨一样，其他的环境污染也会对包括人类在内的生物造成危害。例如，排人水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加基因突变概率，诱发癌症；水中、土壤中很多重金属污染物，如汞、镉、砷，还会通过食物链积累，最终危害人体健康。
有报告指出，发展中国家每年有约300万人死于与水污染有关的疾病。我国的水污染情况也比较严重，河湖受污染而危害周边居民健康的事故时有发生。）
2.为防治水污染，我国采取了哪些有利措施？
（为防治水污染，我国于2008年颁布了《中华人民共和国水污染防治法》。水污染防治应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。
人类活动造成的环境污染还有很多，如大气污染、固体废弃物污染等。环境污染不仅影响其他生物的生存，也会影响人类自身的健康。）
（二）小组合作
针对自学中出现的疑难问题，小组内进行合作交流，共同解决疑难问题。
（三）交流展示
小组讨论，小组代表回答。
（四）归纳提升
（五）达标检测
1．（2018湖南怀化中考）有“空中死神”之称的酸雨危害极大，
下列气体与酸雨形成有关的是
A．氧气B．二氧化碳C．二氧化硫D．氮气
答案C 酸雨的形成是一种复杂的大气化学和大气物理现象。煤和石油燃烧以及金属冶炼等过程释放到大气中的二氧化硫，通过一系列的气相或液相氧化反应生成硫酸溶于雨雪中。
2．（2018山东岱岳期中）用过的废旧电池不要和生活垃圾一起
扔掉，而要单独回收，主要原因是
A．节约能源 B．防止酸雨的发生C．防止环境污染D．节约土地
答案C 废弃电池中的汞、铅、镉等重金属溶出会污染地下水和土壤，破坏人类的生存环境，威胁人类的健康，属于有害垃圾。用过的废旧电池不要和生活垃圾一起扔掉而要单独回收，主要原因是防止环境污染。
3．（2018广东霞山模拟）酸雨被称为大面积破坏环境的“空中死神”，究其原因，与下列哪项人类活动无关
A．汽车尾气的排放B．燃煤废气的排放
C．开发沼气新能源D．垃圾焚烧
答案C 汽车燃烧化石燃料，要产生二氧化硫等酸性气体，煤属于化石燃料，燃烧会产生大量的酸性气体，烧垃圾会产生二氧化硫等酸性气体。只有开发沼气新能源不会产生酸性气体，与酸雨无关。
4．（2018广东模拟一）近年来有多处报道某些地方所产大米“镉超标”。你认为这种“问题大米”是下列哪种原因造成的
A．酸雨B．大气污染C．水、土重金属污染D．温室效应
答案C 重金属污染指由重金属或其化合物造成的环境污染，主要由采矿、污水灌溉和使用重金属制品等人为因素导致。废电池中含有的镉等重全属，通过食物链人体内，导致人患痛痛病。使用这种镉超标的大米对身体
危害最严重的是镉造成结缔组织损伤、生殖系统功能障碍、肾损伤、致畸和致癌等。
（六）反馈讲评
针对共性问题进行指导。
课后反思