第5课 安史之乱与唐朝衰亡 教案

第5课 安史之乱与唐朝衰亡
第5课 安史之乱与唐朝衰亡
一、教学目标
1.知识与能力：了解安史之乱爆发的原因和背景；了解黄巢起义和唐朝灭亡的基本史实；把握五代十国形成的原因和特点。
2.过程与方法通过对唐玄宗统治前期和后期的比较，让学生体会一个人的所作所为将直接导致不同的后果，培养学生对比辨析、以史为鉴的学习能力。
3.情感态度与价值观1.通过对比，认识到统治者个人的作为，将直接影响历史发展的轨迹，甚至导致一个王朝，一个国家的衰亡，让学生从中吸取教训。2.从唐末藩镇割据到五代十国的发展演变过程中，让学生理解维护国家大一统的重要性。二、教学重难点
重点：唐玄宗后期统治的腐败；唐朝的灭亡。
难点：唐朝的衰亡原因；五代十国形成的原因和影响。
三、教学过程：
教师：今天我将和大家从以下四个板块来学习本节课的内容：
盛世悲歌——安史之乱
大厦将倾——李唐覆亡
烽烟四起——五代十国
以史为镜——可知兴替
展示：
盛世悲歌——安史之乱
出示：李白的《清平调》
问题：唐玄宗宠幸杨贵妃是不是安史之乱爆发的主要原因安史之乱。
学生回答。
教师：究竟是与不是，请根据屏幕中的三则材料结合之前的预习内容思考安史之乱爆发的原因。要求：学生结合课本p23学习，分析安史之乱爆发的原因：大约2分钟，看谁找的又快又正确。
学生：找出并回答。
过渡：这些矛盾，最终集于一点爆发，这一点就是755年，公元755年，“渔阳鼙鼓动地来惊破倪裳羽衣曲”安禄山和部将史思明发动叛乱，史称“安史之乱”。展示：《安史之乱》地图和课本p23-p24找出安史之乱的过程。
教师：总结叛军进军路线和唐军平叛过程。
过渡：总结分析安史之乱的影响。
学生：齐读安史之乱的影响，标记关键词。
教师：继续分析安史之乱的爆发究竟与杨贵妃有没有直接关系。
学生：合作探究并回答问题。
教师：总结学生的回答，并出示整理的原因。
大厦将倾——李唐覆亡
教师：安史之乱虽然被平定了，但是唐朝的统治却由盛转衰，那么又是谁给唐朝的灭亡最后这临门一脚呢？要求：结合课本p24，回答黄巢起义的原因。
学生：找出并回答（可以分组进行找）
出示：《黄巢起义示意图》了解黄巢起义的过程和影响。
教师：虽然起义被镇压，但是最终唐朝走向的灭亡。但是不管是镇压农民起义，还是唐朝被灭亡，我们都可以找到另一个关键的人物——朱温，根据屏幕中的信息了解朱温。
烽烟四起——五代十国
设问：朱温建立了后梁之后国家并没有统一，而是一个分裂割据的局面，这时候中国历史进入了五代十国时期，那么什么是五代，什么是十国呢？要求：结合课本p25找出。
学生：根据课本找出并回答。
出示：《五代十国政权更迭与分立》视频
设问：通过视频可以看出五代十国的南北方又是怎样的形式，而这一时期的性质又是怎样的呢？
学生：思考并回答，北方：战乱不断，政局动荡不安；南方：受战乱影响较小，政局相对稳定，经济有所发展。
强调：性质：唐末以来藩镇割据局面的延续。
设问：面对分裂的局面，通过之前学习历史可以知道，历史发展的趋势都是由分裂走向统一，那么在五代十国这个分裂的社会局势下，期间又蕴含着那些统一的因素呢？
教师：进入读史明智。进入
以史为镜——可知兴替
教师：通过之前的学习可以总结出唐朝的兴盛和衰亡，都有那些原因。
学生讨论，回答。
出示：知识导图。
教师：根据唐玄宗统治的前期和后期的对比，对于今天的国家发展我们可以从中得到哪些启示？
学生：小组讨论，合作探究。
展示：启示:无论何时何地，都应该戒骄戒躁，始终如一。