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习作：放飞心情自由写作
趣味故事
爱迪生借镜子
美国的休伦埠是个依山傍水、风光绮丽的市镇。大发明家爱迪生小时候就住在这个市镇的郊区。
一天晚上，爱迪生的妈妈突然肚子疼得厉害。爸爸赶紧请来医生，经过检查，断定是急性阑尾炎，必须马上动手术。
可是，爱迪生家里只有一盏煤油灯，怎么能动手术呢？时间一分一秒地过去了。妈妈的表情更加痛苦，豆大的汗珠从额前一滴一滴往下淌。爸爸愁得用双手紧紧抱住头，医生急得在屋里踱来踱去。
“要是屋子里一下子亮起来该多好啊！”爱迪生自言自语地说。可是，在这个生活困窘的家庭里，从哪儿找许许多多灯啊！
忽然，他想起白天和小伙伴一起玩的时候，用块破镜片在阳光下晃来晃去，墙上不就出现很亮的光斑吗？想到这里，他跳起来对医生说：“叔叔，你快准备动手术吧！”说完，一阵风似的跑了出去。
不一会儿，爱迪生从邻居杰米家借来四面很大的镜子，放在病床四周，然后在每面镜子前面放上一盏煤油灯。这一来，整个屋子都亮堂了。医生顺利地做完了手术。
爱迪生小时候就这么聪明。
像这样的小故事在我们身边也经常发生，只要你记下来，就很吸引人。
这次习作训练，就给了我们一次自由写作的机会。
训练题目
放飞心情自由写作
这次习作不拟定题目，也不限制写作内容范围，请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。
技法点拨
这次训练的目标是自由写作。
自由写作，就是你想写什么，就写什么。不限题材，自由发挥。
以往的作文训练，总是老师命题让你来写。如果命题正对你的胃口，当然有话好说有事好写；如果不对你的胃口，你写起来当然就困难了。
这回是自由写作，这些困难就都不存在了。
总之，这是一次想写啥就写啥，想咋写就咋写的快乐写作的好机会，也是你大显文采的好机会。
那么，自由写作究竟写什么呢？小学生常写的内容有以下几种，这里分别予以简介。
第一、状物类
状物就是写物。物可分为静物、植物、动物。
状物应注意的是：
1、要仔细观察。
观察是作文的基础。看得不细，不可能写好。动笔之前，先花点时间，上上下下、前后左右，反反复复地看一看。如果是小物件，不妨拿起来摸一摸，掂一掂；如果不会造成损坏的话，还可以敲一敲，听听声音。这样多方面观察这个物件，闭上眼也能想起它是什么样子了，这时再写，就毫不吃力了。有些“物”，不妨还可以尝一尝、闻一闻。
总之，观察“物”要调动所有的感官来感知，也就是说要眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、手触摸、心感知。
任何事物，都是由正面与反面，上面与下面，中心与周围等不同的方面组成的。所以，观察时，必须选一个恰当的顺序。比如：一辆玩具小汽车，从车头到车尾来观察就比较合乎人们的常规；一个书橱，从最上一格到最下一格来观察最符合人们的习惯；瞻仰人民英雄纪念碑，从左往右观看浮雕才能对中国的近代史、现代史有所了解……无论怎么观察，都要抓住其特点。假如你看了半天，仍然没有发现它有什么特点，那就说明你的观察本领较差，还得在观察上多下功夫。
2、要抓住外形特点。
物与物之间在外形上区别很大，状物之作必须抓住该物的外形特点。
以植物为例，竹子细长碧绿，仙人掌有肥大的茎和尖锐的刺，白杨树干上有一只又一只的“眼睛”，牵牛花有一支又一支的“喇叭”……抓住这些特点来写，就能让读者“看见”这些植物。值得注意的是，由于植物是“活物”，外形是变化的，不同的季节里，植物的样子是不一样的，所以，写植物还应该点明季节或时间。有的同学写一个花坛，把好几种并不是同时开放的花都写在一起，就是犯了不注意季节的毛病。
巧用描写，让物活起来。
让物活起来，这是写“静物”的最高境界。
如何让物活灵活现，就赋予物灵魂，让物动起来。不仅要给予物以恰当的动作，还要给予物合情合理的神情和思想。
在写物时，要敢于大胆的想象，将物放在一定的环境当中来，营造特定的环境氛围，制造特殊的生活情态。如下面例文《绢人舞女》中，小作者在描写绢人舞女“小嘴”时就让人物活了，“高高的鼻梁下点着一张樱桃小嘴，微微地张着，像是在哼着什么小曲儿，也可能是看见你来，向你打招呼。
”
4、要举点例子。
除一般性描写之外，为了突出某种物的某种特点，还可以举点生动活泼的小例子。以写动物为例，如果写猴子的活泼可爱，就可以写写它怎么向人乞讨食物，怎么学人的样子，也可以写写它们嬉戏玩耍的场景；写小狗听话，就可以写你怎么招呼它，它就怎么表演等——有了这样的内容，动物就更惹人喜爱了。
5、要表达出喜爱之情。
无论静物、植物、动物，都是我们所熟悉的。比如文具是我们常用的；家乡的花草，是我们亲手栽培的；小狗、小猫，是我们最忠实的小伙伴。在使用、栽培、玩耍的过程中，我们对这些物产生了浓厚的喜爱之情。所以，写状物的作文，除了写清楚它们是什么样子、什么构造、怎样使用之外，还应该表达出自己心中的喜爱之情。
例文：
绢人舞女
北京 刘洪举
我们老师的书架里陈列着一件工艺品——栩栩如生的绢人舞女。
舞女油黑的头发梳成高高的发髻。发髻右边插着一朵鲜红的牡丹花，左边插着金光闪闪的金钗，显得很高贵。粉扑扑的脸上镶着一双弯弯的柳叶眉，配着一双黑黑的杏眼，美得有些娇艳。高高的鼻梁下点着一张樱桃小嘴，微微地张着，像是在哼着什么小曲儿，也可能是看见你来，向你打招呼。
舞女上身穿着一件粉红色的无领小褂，领口上绣着金黄色菱形的图案，下身穿着长长的淡绿色的长裙。细细的腰上，系了一条黑色的宽腰带，上面也绣着跟领口一样的图案。长裙一直垂到脚面，盖住了双脚。
舞女的右手扶着腰，左手举着翠绿色的羽毛扇子，好像正在来回摇动，翩翩起舞。
看着这美丽的舞女，我不由得想起陈爱莲阿姨跳《春江花月夜》时的优美的舞姿。她跳得那样优美，那样迷人，把观众也带到了那美丽的月色中……
究竟这美丽的绢人像陈爱莲阿姨呢，还是陈爱莲阿姨像这个绢人，我也分不清了，因为制作者的技艺实在太高超了，已经达到以假乱真的水平了。
我喜爱这件绢人舞女工艺品，我更佩服工艺师精湛的技艺。
【品味】
本文采用了“以动写静”的手法。
明明是一个静物，但作者按活人来写它：“……一张樱桃小嘴，微微地张着，像是在哼着什么小曲儿，也可能是看见你来，向你打招呼。”“舞女的右手扶着腰，左手举着翠绿色的羽毛扇子，好像正在来回摇动，翩翩起舞。”——这些描写显示出作者的想象力是十分活跃的。
尤其难得的是小作者由舞女联想到舞蹈艺术家陈爱莲，以真人的舞蹈来引发读者的想象，使这个绢人舞女栩栩如生地出现在读者面前。
第二、景物类
景物，也可称作自然风光。自然风光就是大自然存在和变化的样子。比如刮风、下雨、下雪、朝霞、夕阳、春、夏、秋、冬的景色等。
写好自然风光的基础，也是观察。许多自然风光很相似，却不是一回事。比如黎明和黄昏，春雨和秋雨，朝霞和晚霞都很像，如果粗枝大叶地看上一看，简简单单地写上一写，就抓不准自然风光的特点。只有细心地看，连续地看，多角度地看，才能如实地反映出它们的特点。
比如黎明和黄昏，都是昏昏暗暗，半明半暗。怎么区别呢？你得连续看，黎明是越来越亮，黄昏是越来越黑。多看一会儿，就能分辨清楚了。朝霞和晚霞也是如此。虽然都很鲜艳，很好看。但一个出现在早晨，一个出现在傍晚，一个从东边泛起，一个从西边隐退，连续看一会儿，还会发现朝霞是越来越亮，逐渐融入蓝天，而晚霞是越来越暗，逐渐融入黑夜，两者的区别就更明显了。
粗分起来，自然风光可分为两大类。一类是天上的，如日月星云等；一类是地上的，如江河湖海等。
先说天上的。奇妙的日月星云，吸引着人类对它们的探寻，也激发着少年朋友们的遐想。因此，观察日月星云，写日月星云，是少年朋友们作文中一个常见的内容。
写日月星云，首先要认真观察日月星云。因为，晴天里，雨天里；下雨时，下雪时；盛夏，严冬；清晨，晚上；在不同的季节，不同的气候，不同的时间，太阳、月亮、星星，云彩的变幻真是无穷无尽的，即使在很短的时间里，它们的“容貌”也会有十分丰富的变化。只有认真地观察，才能捕捉到它们的特点，才能在作文中表现出这些特点来。
写日月星云，应该渗透作者的感情。在不同的心情下，观察日月星云，就产生不同的感受。同学们在写日月星云时，要抒发健康的感情，表达美好的感受。
再说地上的。无论大江大海，还是小溪、湖泊，或汹涌，或宁静，都与水有关系。因此，写江河湖海的作文，首先就是要对水的特点多观察、有了解。比如大海，潮来时，海水是怎样的；潮退时，海水又是怎样的；晨曦中、中午时、日落时、雾天里、雪天里……海水又有什么变化。写出这些变化，才能把大海写“活”。
江河湖海中，往往有人的活动，或人创造的（如轮船等）事物的运动。因此，写江河湖海也往往会涉及到这些。而人是世上最有灵气和生气的，写好在江河湖海中的人的活动，对整篇作文，往往有画龙点睛的作用。
无论是天上的景象，还是地上的景象，要写好它们，都应注意的是：
1、抓住变化来写
上面已经说了，写自然风光必须抓住特点，而特点往往在变化中才能充分体现出来，所以必须抓住变化来写。写黎明、写黄昏、写朝霞、写晚霞，只要按时间顺序，把连续观察所得写下来，各自的特点就藏也藏不住。
2、通过对比来写
有些自然风光的特点，不进行对比，就看不出来。比如春雨和秋雨，乍一看，都是绵绵细雨，漫天漫地，像极了。可是你伸手摸摸，就会感到春雨是暖的，秋雨是寒的。伴着春雨，柳条绿了，桃花开了；伴着秋雨，树叶落了，百花谢了……把这些内容对比一下，两者的区别就十分明显了。
3、抓住感受来写
各种自然风光，给人的感受是不一样的。皎洁的月光，给人宁静的感觉；咆哮的大海，给人力量与振奋；迎着朝阳，我们会感到浑身热血沸腾，想跳，想唱；面对白雪，我们会浮想联翩，想画画，想写诗……抓住这些感受来写，不仅能将自己的感情融于自然风光的描写之中，还能有力地烘托自然风光的特点。
例文：
观 潮
浙江 陈嵘
9月24日，我和妈妈学校的学生一起去海宁观潮。
堤岸上早已挤满了人，黑压压一片，人们都在焦急地张望着，远处的海平线清晰可见。
下午1时15分左右，东边水天之际出现一条白线，声如闷雷，飞滚而来，愈滚愈近，愈滚愈快，愈滚愈猛；及至近处，就像爆炸了的冰山，倾倒了的雪堆，奔腾翻卷着直向堤岸冲来。啊，潮来了！它发出哗——哗——哗的声音，震天动地，就像千军万马冲杀的战场。观潮的人见潮来势凶猛，纷纷后退，潮水快到堤岸了，足有2米多高，那些为了拍照而仍站在堤岸边上的人也不得不逃跑，可潮水眨眼猛扑过来，把来不及逃的人打翻在地，幸好没被潮水卷进去。潮水涨到了堤岸，砰——砰——砰，又一次发出震耳欲聋的响声。
潮水终于渐渐地退了，水面也慢慢平静下来，就像涨潮前一样，黑压压的人群一边疏散，一边兴奋地议论着。我仍然心惊肉跳，生怕潮水还会打上岸来。回头望着波光粼粼的水面，深深地吸了几口气。
啊！多么壮观的景色啊！
【品味】
本文写海潮，从海潮的声音、形状、气势上，突出了海潮的壮观。海潮的声音——“如闷雷，飞滚而来，愈滚愈近，愈滚愈快，愈滚愈猛”；海潮的形状——“就像爆炸了的冰山，倾倒了的雪堆，奔腾翻卷着直向堤岸冲来”；海潮的气势——“就像千军万马冲杀的战场”，“潮水眨眼猛扑过来，把来不及逃的人打翻在地”。
这样壮观的海潮，能不让世人留恋吗！
由于叙事与写人的技法在以往的写作训练时已多次介绍过了，这里就不重复了。但这并不表明你不可以写这些内容。
经过近六年的写作训练，你已经掌握了许多写作技巧。作文就是用笔说话，请畅所欲言！
第三类、写人类
人物是故事写作的关键，中小学生必须学会人物形象塑造的基本方法。
对于人物，大家并不陌生，但是如何刻画好人物，让故事中的人物“活”起来，必须要掌握一定的技巧和方法。下面就介绍几种人物写作办法：
一、通过事件写人
写人记事的文章都离不开人物和事件，写人的文章主要针对人物，写事的文章主要针对事件。人物主要在故事情节的发展中表现自己的喜怒哀乐、言行举止、性格品格等，通过事件的发展过程是塑造人物形象的一个好方法。
一事写人
这是小学段常用的写人办法，截取与人物有直接关系的一件生活事件来写人，一般情况，这一件事只能体现人物的某一个性格特征或者某一个品格。如：通过一件事写淘气；通过一件事写认真；通过一件事写严肃......
多事写人
人物有多重性格、多个爱好、多个特征，为了更好的刻画人物，让别人更加全面详细的了解人物，往往还需要通过多件事情来写人物。为了特别强调人物的某一个优点，可以通过多件事的写作来反应人物的这一个优点。当然也可以通过多件事反应人物多个方面的特征、爱好等。如：为了体现人物的多才多艺，可以通过几件事来写人物的才艺。
注意，在以上两种写人方法中，并不排斥描写技巧的应用。
采用描写技巧写人
通过描写刻画人物是人物形象塑造的主要方法。这一描写能力是中小学生掌握的重点技巧。
静态写人
静态写人主要是通过描写人物的肖像和外貌来塑造人物形象。这一方法在四大名著中应用得淋漓尽致。对每一个人物形象的刻画是惟妙惟肖。
肖像是指人物的脸部器官的主要特征，百人百孔，千人千面，即使是双胞胎，但每个人的脸部器官总会有细微的差别。在人物肖像的刻画时一定要仔细观察额头、眉毛、睫毛、眼球、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴、脸型等各处的细微特征，描写时尽量突出其特别之处。
外貌主要指人物的穿着打扮，一个人的个性不同程度上还体现在他的穿着打扮上，因此，在特殊的需要下，刻画人物还需要描写人物的装束和佩戴。
动态写人
人物是有血有肉有灵魂的，故事中的人物必须“活”起来，表达情感、张扬个性，为作者的目的而服务。在动态事件中，人物的状态也是变化的，要根据故事情节、文章主题的需要，有目的的赋予人物特殊的神态、语言、动作和心理活动。
神态描写指面部的主要特征，在神态描写时，一定要考虑当时的场景和人物的心情，只有这样，才能准确地描写出人物的神态来。
语言应该是人物个性的真实体现，俗话讲言为心声，在进行人物语言描写时，必须关注人物的心理活动。人物语言描写要注意这么几点：语言描写不宜太多，恰到好处为止；语言要符合人物的身份、职业、性别、年龄等。
动态与静态相结合写人
任何一种写作方法都不是孤立的，相互之间都有衔接。根据文章主题的需要，可以采用动态和静态描写相结合的办法塑造人物形象。要注意的是：人物的静态描写只描写与表现故事主题内容有关的，其他切不可“和盘端出”。
直接和间接结合写人
前面所讲的几种办法都是直接刻画主人公，但在有些情况下，对于特殊的主人公形象可以采用间接的方法来写，也就是说通过写乙来衬托写甲，这样的写作办法就类似相声中的捧哏和逗哏的关系。此外，在人物肖像、外貌、神态、语言、动作、心理活动的描写中，经常用到直接描写和间接描写，往往是先直接描写，然后在进一步间接描写，使得所描写对象更加生动想象。
以上是常用的写人方法，同学们不妨平时多练习，方能孰能生巧。
例文：
奶奶学英语
上海 吴嘉惠
2010年世博会快到了，奶奶听说会来很多外宾，可能需要志愿者当翻译，她也想给祖国做贡献，所以就来请教我这位“英语”小老师。
一天，我刚放学回家，奶奶就手捧英语手册来向我问这问那，我不厌其烦地解释，一遍又一遍：“记住，afraid，意思是很害怕，读‘阿肤锐得’。”但是，奶奶年纪大了，今天学，明天忘，再学，又忘。渐渐地，我觉得非常烦人，每天放学故意磨蹭着晚些回家，或者一回家就说作业很多，钻到小房间，关了门做作业。
周六早晨，我睡得正香，朦胧中觉得奶奶在推我，“嘉嘉，起床了，快教教奶奶，‘欢迎to Shanghai’怎么读？”
我拉过被子蒙住了头，“我不会！我要睡觉！”
听着奶奶的脚步声出了房间，我松了一口气，刚想美美地伸懒腰，忽然传来奶奶的大声朗读：“三克肉卖来卖去，一次捕鱼特夫！”我莫名其妙，睡意全无，飞奔到阳台上，“奶奶呀，你在念咒语？”奶奶惊讶地看着我：“我的老朋友们都羡慕我会念英文，怎么，念得不准？”
“我看看，Thank you very much，it’s beautiful！三克肉卖来卖去，一次捕鱼特夫！”我忍不住哈哈大笑，“挺像的，您可真聪明！”
吃晚饭时，我把这事告诉全家人，奶奶脸涨得通红，像一只熟透了的苹果。趁大家都表扬奶奶时，我偷偷地滑到饭桌下，刚想溜之大吉，“嘉嘉，躲哪儿？妈妈要批评你，为啥不肯教奶奶？奶奶想为世博会出一份力，多不容易，你呀，得好好学学奶奶。”我羞愧极了。
现在，奶奶更加努力了，她学英文也有了进步，我相信奶奶一定会实现愿望的。
【品味】
“一事写人”法是小学生常用一种写人方法。
本文小作者的写作有几点值得推荐：一是把人物的“立身行事”放在了备受关注的生活事件中，使得人物形象的思想紧跟了时代的步伐，让人物所涉事件鲜活；二是人物形象的选择有创新，事件与人物的年龄上形成了较大反差。如果选择爸爸、妈妈或者哥哥姐姐就没有什么新意，也不足为奇。三是事件的过程有起伏波澜，给人物设置了很多台阶，使得故事有了生活的气息。
第四类、写事类
在小学阶段，如何写事是写作训练的重点。无论写人作文，还是写事作文，写事是关键。事件处理得好，文章就会精彩，主题就会突出。
要写好事件，除了选择好所写的事件之外，事件的处理是写作的难点。
一、处理好事件的所有要素；
事件的要素有：时间、地点、人物（动态人物写作要素：神态、语言、动作、心理活动）、起因、经过、结果。
在这些要素当中，人物要素已经做了单独讲解，这里就不再阐述。下面就针对其它几个 要素做一些简单实用的点拨。
时间要素处理
事件的不同，对于时间的要求也不同。时间的不同，也会导致事件发生根本性的变化。在作文写作时，力求用准确时间是非常重要的。但实际上，很多同学写作文时，时间要素的使用总是不注意，只是模模糊糊的一用，不管它使用的效果。如：今天、一天、有一天、那是三年级时候、去年夏天等等。
时间究竟与事件有何关系呢？下面举几个例子说明。
1）事件的特殊性决定时间必须要具体。
如：《一件难忘的事》
这是中、小学生习作中常见的记事回忆性作文题目。在具体写作时，很多时候只关注事件的“特殊影响”，如：有趣、震撼、感动等。
在这类作文习作中，事件本身的特殊性，要求时间必须具体，不可含糊其辞。
2）时间特殊性决定写作的具体事件。
如：《节日的天一广场》
这是常见的写场面、环境氛围的文章。要写好此类文章，时间是个关键。选择节假日，广场上就热闹、繁华，相比平时可写的东西就多，选择余地大。这里的时间除了大家熟悉的节假日之外，还可以选择早晨、中午、晚上等特殊的时间。
再如：《雨中登黄山》、《秋游西湖》
这是技师写景类的习作文题，是同学们经常需要练习的习作范畴。无论是写自己家乡的景，还是写异地他乡的景，都要关注时间的选择。时间不同，景色就完全不同。写《雨中登黄山》，选择春天、夏天、秋天、冬天，下雨时登黄山所见景色完全俊逸。就是选择某一天登，早、中、晚的景色也差别很大。
由此看来，时间在这类作文中起着很关键的作用，一定要慎重使用。
2、地点要素处理
地点是故事（事件）的发生点或者说是自己需要仔细观察的点，写作时应该精心选择，地点选得好，可以帮助自己写作。下面具体列举几个例子：
如：《广场一角》
这是一篇典型的场面描写和环境描写的习作题目，要将此题与《美丽的广场》区分开来。一般情况，广场都是比较大，不可能没有重点地每个地方都写几笔。在具体写作时，要学会抓住其中有特点、热闹或者有特殊事件发生的地点来写，这样写文章才层次分明。
在平常的作文练习中，很多时候都不会注意到“地点”要素究竟有什么重要性，“地点”要素往往被忽视。很多事件的发生都有一个适合“风水宝地”，只有在此地才能发生此事。如：《药》中关于夏瑜就义地古口亭口 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E5%8F%A4%E8%BD%A9%E4%BA%AD%E5%8F%A3&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3m1b3uH-bPHuBmvDdPAPB0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHT4rjmdnj6LPHb1PHnzPWnYPs" \t "https:?/??/?zhidao.baidu.com?/?question?/?_blank?)的选择，暗示了秋瑾烈士的就义地古轩亭口，这一特别地点的选择饱含了鲁迅先生对英雄的敬佩之情，使得文章的主题更加突出。
再如：写景类的习作，大部分需要关注“地点”这一要素，要选择读者感兴趣的点（地点）来写。
总之，遇到习作题目，要认真分析，看看对“地点”要素有没有特殊的要求，如果有，就要慎重处理。
要关注事件的起因、经过、结果
1）起因
事件的起因是事件的基座，一定要有理有据，合情合理，不能是无本之木、不愿之水。
有一类型题目习作时必须要关注事件发生的起因。如：《迟到》一题，就需要从迟到起因来寻找写作的素材，当然也可以写迟到的后果。
有很多习作题目暗含的写作的重点并不是侧重事件的起因，这并不是说明这类习作的事件起因不重要。为了文章的顺畅，事件的起因依然要求能做到“顺理成章”、“有根有据”。
上面是从题目写作重点的角度谈了“起因”的重要性，就事件本身而言，不管事件大与小，一般还是重要，都有其不容忽视的起因。总之：起因要言之有理、言之有据，而且还要能引起读者的兴趣和好奇。
经过
事件的经过是记叙性文章的核心部分，故事情节必须要跌宕起伏、冲突不断，其中重点要描写细致，叙述具体。
事件的写作过程中矛盾冲突越严重越好写，人物的关系越复杂，可写的内容就越多。通俗地讲，写作文就是要有意识地没事找事，有意识地制造事端，有目的地为主人公制造麻烦。希望同学们在写作时能注意。
结尾
文章的结尾是文章的门面，结尾精彩能起到耐人寻味、发人深省的效果，更能起到升华主题思想的作用。
结尾写作一定要注意：切忌与开头形式上和语句上的重复；切忌莫名其妙的发表一通感想和议论；切忌轻描淡写、无病呻吟。
对于记叙性文章而言，一定要用故事化的形式结尾，用场面描写、环境描写或是人物的描写来巧妙结尾。
二、渲染好事件发生的场景（场面与环境）；
事件的写作过程是记叙和描写相结合应用的过程。在习作时，很多同学会顾此失彼，注意了人物的写作，常常忘记场面描写和环境描写。
在进行作文习作练习时，作文基本要素的使用要能信手拈来，也就是说对于场面描写、环境气氛描写这些要素要随时使用。一篇文章就是一个生活的片段，就是现实生活的一段镜头，在人物生活的地方，必然会有符合人物存在的场面和环境。
场面的环境描写的渲染应是具体事件具体对待，根据主题需要进行安排。
如：五年级下册《桥》一文中开头：
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
点拨：这是山洪爆发之前的环境描写和场面描写，夸张、比喻等描写手法的应用，体现出了情况的严重和形势的紧急。从主题表达的角度而言，使得“桥”的涵义更加突出，一方面指现实中的木桥，另一方面指共产党人与老百姓之间加起的连心“桥”。
三、从文章主题角度出发处理事件
任何一篇文章都是有写作目的的，也就是说都有一定的主题思想，不能就事而写事。不管哪类作文，主题思想都离不开以下几个方面：个人成长、社会认知、教育话题、关注自然。在这些主题思想的指导下，我们要对事件进行加工处理。
主题要求的不同，场面和环境的描写重点也有所不同。
如：《激烈的田径比赛》
在一场田径比赛中，六位运动员足下生风，你追我赶，尽管一个个都汗流浃背，可谁也不甘示弱，都想夺得第一。场外也沸腾起来了，欢呼着、大叫着，有的摇旗呐喊，有的连连跺脚，有的咬牙使劲。冲出起跑线时，几名运动员还是并驾齐驱，几乎是笔直的“一”字形，可不一会儿，就拉开了距离，成了一条不规则的曲线。（刘金文）
【品味】
这是一篇写活动的习作。根据题目，本文写作的重点是体现“激烈”的程度。通过写一两个典型人物刻画是没法体现出比赛的激烈程度，根据这一主题表达的需要，就必须抓住“场面描写”，通过整个场面的氛围来突出比赛的“激烈”。本片断小作者就把握得非常准确，很巧妙地抓住了场内的运动员和场外的啦啦队将比赛的激烈程度展现在了读者面前。小作者场面描写的应该，使得
同学们不妨再思考一下《难忘的田径比赛》、《最后一次田径比赛》等题目，什么描写是重点呢？
事件的处理其实是一个综合各要素及主题思想抽象思考的过程，最为简单的办法就是从文章的基本要素上下手，改变基本要素，使得事件发生变化。当然，这种改变不是无章可循，一定要符合事件处理的合情、合理、合规的要求。
模拟练习
练习一
水果，我们都很熟悉。但像小作者这样研究水果的，却并不多见。
模仿本文，研究一种水果，写一写，好吗？
例文
水果会相克吗
祝夏楠
大家都知道，只要是水果，放久了就会腐烂，所以许多人都把水果存放在冰箱里。有一次，我也把雪梨和苹果一起放进冰箱，可是没过几天，我打开冰箱一看，苹果变软了，有的甚至腐烂了。我真不明白，为什么这么短的时间苹果就会烂掉？真是奇怪！还有一次，我从奶奶家拿了一个苹果和一个香蕉，照样塞进冰箱存放在一起。过了三天，我去一看，原样不变。过了几天，我又去看了一下，苹果和香蕉才烂了一点儿。
这是怎么回事呢？是不是水果和人类一样也会相安或相克呢？为了弄明白这个问题，我再一次把雪梨和香蕉存放在一起，没想到只过了两天，香蕉就变得又黑又软了。
看来，水果确实和人类一样，也有相安、相克的奇怪现象存在。相克是因为某一种水果能释放出无色无味的气体——林老师说是“乙烯”。这种气体是水果的敌人，能使水果很快成熟甚至老化。在水果里面，梨是比较大的“克星”，它很容易释放出乙烯，而且放出的数
量也比其他水果多得多。所以，梨和其他水果很难相处。当我把梨和香蕉放在一起的时候，香蕉很快变得又黑又软，这就是梨起的催熟作用。由于梨的这一特性，人们把它称为“催熟剂”。
后来，我又做了一次实验，把雪梨和又苦又涩又硬的柿子放在一起，与单独放置的同样的柿子做比较。结果，和雪梨放在一起的柿子比独自放置的柿子熟得快很多呢！不相信就自己做做实验吧！
练习二
参考下文，写一篇家用电器的状物之作。题目自拟，不少于400字。
例文
我家的“新主妇”
内蒙古 李杰文
暑假快过完的时候，妈妈从商场里买回了一台微波炉。她说，这个学期她的教学任务很重，就让这台微波炉代替她的“主妇”职责吧。我听了觉得新奇极了，能代替能干的妈妈当家庭主妇的微波炉，是什么新玩意呀？
一眼看上去，微波炉的外表十分新颖时髦，形状如同一个长方形的大匣子，全身雪白，正面的玻璃门透着一点很好看的淡绿色。门的一旁是三个圆圆的大按钮：一个是用来选择时间的，从1分钟到160分钟；一个是用来选择温度的，有高、中、低之分；最后一个是用来选择烹调方式的，分微波、烧烤和微波烧烤三种。门是双层的，外面一层是透明玻璃，里面一层是一个细网状的窗口。微波炉不启动时什么也看不见，一启动就可以透过玻璃和网状的窗口，很清楚地看到里面亮堂堂的，像一间灯火辉煌的小房子。小房子的顶上挂着灯管，正中间是一个在缓缓旋转的大玻璃盘，食物就是搁在这大玻璃盘上做熟的。我记得第一次看妈妈使用微波炉是烧一只鸡。在呼呼的启动声中，我趴在玻璃门上不眨眼地盯着：那只鸡在灯火辉煌的小房子里缓缓地转动，色泽慢慢地从淡色变成深色，给人一种神奇的感觉！当香味飘出来的时候，我兴奋得叫了起来……
微波炉果然是能干极了，代替妈妈做了很多事。它不仅能烧出各种美味的菜，还能煮饭、热牛奶和烤面包。今天，妈妈还用它烤出了香喷喷的板栗，来做客的陈叔叔和孙阿姨一边吃一边夸妈妈是个能干的主妇。我在一旁不服气地大声说：“微波炉也是我们家能干的‘主妇’！”
练习三
童年，谁没干过“傻事”呢？这些“傻事”为我们练笔提供了丰富的素材。
参考下文，写一件你小时候做过的“傻事”，题目自拟。不少于400字。
例文
其一
坐“飞鸡”
河南 郑若澜
在五彩缤纷的童年里，很多人都做过傻事，我也不例外。
我5岁时，去姥姥家玩儿，那时的我天真、幼稚。听大人们说，坐飞机能在蓝天遨游，逍遥自在。于是，我整天都想着怎样才能坐上飞机。
一天，我坐在小板凳上，看见几只鸡爬到阳台上来了，便想把它们赶下楼。我学着姥姥的样子，一面挥手，一面喊：“去，去，去！”谁知，那些鸡一点儿也不听我的话，还到处乱窜。
忽然，一只鸡从阳台跳了下去，我害怕极了，往下一瞧，只见鸡扑腾几下翅膀，便“着陆”了，安然无恙。我看呆了，愣了一会儿，惊讶地叫道：“呀，鸡飞了，鸡飞了！飞鸡，飞鸡！”我像是发现了新大陆，大声叫嚷。从那以后，我知道“飞鸡”的意思了。每次大人们问我，我总是得意地说：“不就是鸡会飞嘛，那有什么了不起的！”知道了“飞鸡”的意思后，我便计划坐一次“飞鸡”。
一天下午，正巧姥姥去散步了。我偷偷地溜进鸡棚里，看中了一只威武的大公鸡，觉得它最合适。那只大公鸡好像料到自己要大难临头了，一个劲儿地到处乱窜。我好不容易才逮住了它，往它身上一坐。开始鸡还使劲挣扎，一声惨叫后，便一动也不动了。姥姥听见鸡叫，马上赶过来，问我怎么回事。我若无其事地说：“我要坐‘飞鸡’。”姥姥听了，先是一愣，随后哈哈大笑。我却不懂姥姥在笑什么，还闹着要坐“飞鸡”。
你们看，我小时候多可笑呀！
其二
我写遗嘱
黑龙江 张娜
童年时，我曾写过一封“遗嘱”。
那时，我才五岁，特别爱喝汽水，经常央求妈妈给我买，可妈妈总说：“现在我没工夫。”
一天，爸爸妈妈出去了，我自己在家里玩，突然发现桌子上放着一个包装精致的大玻璃瓶，里面有一种淡绿色的液体。啊！这一定是妈妈给我买的汽水，还没来得及告诉我！哦，真是太棒了！嗯，我现在就干掉它！于是，我挽起袖子，吸吸手指，抱起瓶子喝了一小口。这一小口刚下肚，我突然瞪圆了眼睛：天啊！真是要命，好苦！这肯定不是汽水，是……是毒药！我突然想起妈妈前几天说，这些日子蚊子太多，要买什么杀虫剂。天啊！我喝了杀虫剂还能活过今天吗？一想到自己就要“与世长辞”了，我便好好打扮了一番——总不能死得不干不净的吧——穿上妈妈给我买的新衣服，抱上心爱的洋娃娃，还写了一封“遗嘱”：
爸爸、妈妈：
女儿hē了你们mǎi的dú yào，要sǐ了，你们在上fén时，另wàng了多mǎi些汽水。
女儿：娜娜
写完后，我就闭上眼睛，躺在床上等死。过了一会儿，我果然没有知觉了(其实是我睡着了)。不知过了多久，我突然听到一阵急促的喊声。我想，我一定是来到地狱或者天堂了，爸爸妈妈来看我了，而且还带着汽水！便喊道：“爸爸妈妈，给我送汽水来了吗？给我吧！”
听了我的话，妈妈先是一愣，然后又看了看我的“遗嘱”，哈哈大笑起来。过了一会儿，她才说：“娜儿，你没死，你把我买的香水给喝了。你看你，以后可别再嘴馋了。”说完，把我紧紧地搂在怀里。
佳作欣赏
佳作一
观察蚂蚁
上海 陆嫣
早上，写完作业，拿着一块豆沙面包高高兴兴地下楼玩。
坐在小花园边上，一不小心，一块豆沙馅儿掉在了地上。不一会儿，一只小蚂蚁来了，它先用鼻子闻了闻，又用触角动了动。然后，绕着豆沙馅儿转了几圈，好像觉得没问题了，就用夹子夹起一小块走了。我以为它饿了，想给自己搬回去当美食，谁知，它走到蚂蚁洞门口放下豆沙馅儿钻进洞去了。不一会儿，又上来一只小蚂蚁，不，是两只，三只……
哦，原来小蚂蚁是把它的伙伴们都叫来搬运食物了，你看它们，搬得多带劲呀！小块的一人夹，大块的两人扛，不一会儿，一块豆沙馅儿就分抢一空了。
我想再看的仔细些，就又故意扔下一块豆沙馅儿。这回，有一只小蚂蚁想搬块大的，
不料刚晃晃悠悠走了几步，自己就被压在了豆沙馅儿下面，两只小腿在不停地上下踢着，试图努力站起来。我真不忍心看下去，就用手轻轻一拨，小蚂蚁咕噜一下翻过了身。小蚂蚁得救了，它爬到我的腿前，用触角碰碰我的鞋，好像在说：“谢谢你救了我，还给我们这么多好吃的东西。”这下，小蚂蚁吸取了教训，叫了一个同伴一起把大豆沙馅儿扛回洞里，这么大的一块豆沙馅又被它们搬完了。蚂蚁虽小，但是心里却时时想着别人，有好东西能够大家一起分享，还有它们团结的精神和坚忍不拔的毅力，对比我们人类，难道不应该向小蚂蚁学点什么吗？
【品味】
本文的写作对象是昆虫。
蚂蚁大家肯定都见过，可是你们有仔细观察过吗?小作者就是通过认真观察蚂蚁搬食这一细微的事情，而写出了这篇佳作。详细的动作描写及拟人化的手法，将蚂蚁表现得活灵活现。更重要的是，小作者能从蚂蚁身上领晤到团结互助的道理。
佳作二
云
吉林 赵鹤
清晨，我和爸爸妈妈坐汽车去郊游。透过车窗往外看，天灰蒙蒙的，东方天边飘浮着几条薄薄的云带和几朵白云。一会儿，太阳冉冉升起，给那些云带和云朵染上了一层金色，金光如利剑透过云朵一道道泻下，形成美丽的朝霞。天空显得更加蔚蓝，云彩也更洁白了。
途经一座大山，晨风徐徐吹来，山村的炊烟袅袅升起，像轻纱一样的云雾缭绕在半山腰，真使我分不清哪是烟、哪是云。这景色美得就像一幅画，融在那又深又蓝的天空。
太阳已经很高了，公路上摇映着柳枝的碎影，蔚蓝的长空里不时飞过一只只小鸟，地上和水田里的绿色“植物地毯”在明一层暗一层地随车移动。天上的云也在不断变化，有的像个大蘑菇；有的像漂浮的雪山；有的时而像个小鹿活蹦乱跳，转眼又像个玉兔活泼可爱；有的像个熊猫文静高雅，眨眼之间却又隐去了，真是变化莫测。
中午，乌云渐渐布满了天空，淡一块，浓一块，就像一幅染色不匀的灰布。远处的高山戴了云帽，湖边潮而热，闷得人心发慌；一阵大风过后，黑压压的乌云滚滚而来，云层低得好像能伸手摸到。突然，闪电夹着雷鸣，由远而近，呼啸而来。瓢泼大雨也随之而来，山林中一片哗哗的雨声。初夏的雷雨是短骤的，一会儿，天就晴了，微风吹拂，蓝宝石般的天空中飘着远去的云。云层厚极了，上边雪白无瑕，下边灰里透黑，在那灰白相间的地方出现了淡淡的七彩虹。一会儿，色彩更浓更艳了，一条美丽的彩虹显现在人们面前，使人心情格外开朗，也为我们野游增添了无限情趣。
傍晚，我透过车窗，看到夕阳就像一个大火球。它慢慢靠近山脊了，一片火烧云映得爸爸妈妈的脸红红的，山村红红的，道路也红红的。不久，太阳缓缓地沉了下去，火烧云从深红色渐渐地变成灰红色，又慢慢地变成了灰白色。月亮已升起来了，还带了个大大的光环，穿行在几朵灰白的云间，一会儿明，一会儿暗，车停她停，车行她追，好像在与车比赛。真不知是人追月，还是月追人。
【品味】
这是一篇写景的习作。
小作者重点写了云这种常见的景物。可贵的是他不是粗枝大叶地看一眼就完，而是从清晨开始，历经中午、傍晚等时段，对云进行了反复的观察，发现了许多美好的景象，并展开了丰富多彩的联想和想象。
读本文不光能欣赏到种种美景，还能学习到小作者善于观察和想象的好习惯。
佳作三
我的家人像标点
湖南 周锦昊
标点有各种脾气，我的家人也有各种脾气，有的时候，我觉得我的家人就像一个个标点。
爸爸像句号
爸爸像句号，是因为他说话从来都是板上的钉了——算数。
考试之前，我总要和爸爸探讨一番。有一次期中考试，我对爸爸说：“如果我每门功课都拿满分，你奖励给我什么啊？”
爸爸用怀疑的眼光看着我，说：“你每门功课都拿满分，嗯，我就奖励你三百元Q币，你不是一直说要买Q币吗？”
“真的！”我高兴地跳起来，爸爸向来都是反对我买Q币的，认为那是在浪费钱。
经过充分的准备，我期中考试竟然真的是全部满分，拿到试卷的那一天，我担心爸爸会反悔。没想到爸爸果然说话算数，到店里给我买了6张五十元面值的Q币卡。
妈妈像感叹号
妈妈喜欢看报纸，看着看着，就大叫起来：“哇，这样都能中五百万啊！”“哇，这个人好可怜哦！”“哇，这样的事情怎么会发生呢？”妈妈遇到一些稀奇的事情都会这样大惊小怪地喊起来。
有一次，妈妈带我去买新衣服，我按照妈妈的意思挑了一套运动装，到试衣间里穿了。我走出来的时候，妈妈就瞪大了眼睛冲着我大叫：“哇，我家锦昊穿这套衣服真是太漂亮了！”
嘿，妈妈像不像感叹号啊？什么事情都要“哇”地大叫一声表示感叹。
我像逗号
为什么我像逗号呢？因为我做事情从来都是丢三落四的，总没有个完整的时候。
放学了，我走出校门上了车，却发现铅笔盒落在教室里了。没有文具我不好做功课，只好让妈妈停车，折回去拿铅笔盒。
早上出门的时候，走了一段路，却发现作业本还躺在家里的书桌上，又要麻烦一趟。锁门前一摸口袋，才知道钥匙没带，又要回头找。
妈妈常埋怨我：“锦吴，你怎么老是忘事啊！”我说：“我是小逗号嘛！”
【品味】
本文是一篇记人的习作，一共记了三个人。个个特色鲜明，组成了一个美好的家庭。
为了吸引读者的好奇心，小作者用“标点”比喻家中的成员：“爸爸像句号”、“妈妈像感叹号”、“我像逗号”这三个小标题就十分醒目。全文用语活泼，如话家常，耐人寻味。
佳作四
再见吧，透明胶
广西 龚集
糟，又错了！这个“考”字，我总习惯性地多写一横。我只好拿来橡皮，沾上点水，小心翼翼地擦呀擦。稍一用力，本子上又开了个小天窗，圆不圆方不方的，似乎正在嘲笑我呢！
哎，想起可以用修正液的那段日子，多方便。写错了，没关系，倒转瓶子，使劲地摇晃几下，再把那尖尖的嘴往错字上用劲一按，白白的液体吐出来，遮住了缺点，简称“白雪无痕”。只是一翻开本子，“雪花”满“地”。后来老师下了禁令：“以后不能用修正液，它不但使作业本不美观，长此以往，还会养成写字随便、学习马虎的坏习惯。”
修正液不能用，橡皮又要擦破，望着那一个个小洞洞，我真是束手无策。忽然想起姐姐是用透明胶粘去错处的，我就不能试试？嘿，还真灵，错字粘去了，本子上仍然干干净净。所以，透明胶成了我学习的“守护神”。
可麻烦也随即来了，我做作业的速度大大下降。就拿今天早晨自修的听写来说吧，最后5分钟，老师报生字和新词，同学们都在紧张地默写。不一会儿，他们一个个刷刷地举起了手，只有我还趴在桌上费力地拿着那圆圆的透明胶，拉开一端，贴在错处，再用力地压一压，最后小心地揭起来。一不留神，错字只被粘去半个，只好再贴再压剩下的一半，忙个不停。结果呢？竟“大红灯笼高高挂”!我几乎不敢相信自己的眼睛。
一回到家，我狠狠地扔下书包，瘫在了床上。细心的妈妈忙问：“怎么啦，没精打采的？”我沮丧地说：“真倒霉，本想今天的听写得个满分，谁知还不及格呢！”“那些生字你没记住？”“哪儿的话呀，我都记得一清二楚！”“那咋回事？”“哎，还不是那透明胶！错的字用它一贴，太费时间，来不及写了，只好空着交上去。如果再给我两分钟，一定能得100分。”
妈妈走过来，抚摸着我的头，笑着问：“真是透明胶的错？”我一愣，想起老师的话，顿时明白了她下达禁令的苦心：透明胶虽粘去了一时的失误，却留下了马虎的毛病，学习还是应该靠自己的认真和勤奋才对。想到这儿，我从书包里拿出透明胶，把它扔进垃圾桶里，心中默默地说：“再见了，透明胶！”
【品味】
小作者根据自己的亲身体验，以准确细腻的笔触生动地描述了学习中遇到的一件烦恼事。通过一系列的事实终于使“我”认识到：使用透明胶只会纵容我马虎的毛病。全文一波三折，耐人寻味，从平淡中见真谛。文章语言简练、生动，动作刻画和对话描写十分传神。
词语积累
一、根据所给文字，填写完整成语。
1、一言不（ ） 2、三言两（ ）
3、七嘴八（ ） 4、五音不（ ）
5、（ ）言乱语 6、（ ）言巧语
7、（ ）言去语 8、（ ）言万语
9、一言九（ ） 10、言多有（ ）
二、联系整句话，填入合适词
1、“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，筹划“六?一”活动，我们还得（ ）。
2、班会不是“一言堂”，我们既然要讨论这个话题，大家当然可以（ ）。
3、评价任何人、任何事都不能无中生有，而应该（ ）。
阅读训练
与死神抢时间 卧病榻攀高峰
一位身患绝症的高级知识分子，在生命最后的两百多天里，以超人的毅力，写了两篇在在国际计算学习界引起（轰动 震动）的论文，一部国内机器学习理论的开拓性专著。今年2月23日，在做完这一切之后的第17天，年仅58岁的洪家荣神态安详地离开了人世。
洪家荣是哈尔滨工业大学计算机系教授，国际著名机器学习专家。他是在国际计算学习理论界第一个赢得国际声誉的中国人。他的名字被美国传（zhuàn chuán）记出版社作为杰出的计算机科学家和认知科学家列入世界名人录。
1996年6月26日，洪家荣被确诊为晚期肠癌肝转移。这时，他首先想到的是两篇没有完成的论文，对他来说，这两篇关于计算学习理论的论文有着特别重要的意义。
1994年，他在美国参加过一次“计算学习理论会议”。洪家荣后来谈到当时的感受：“会场上外国专家趾高气昂的傲慢态度，给我很大的刺激，坐在冷板凳上，我就痛下决心：一定要赶上他们，超过他们。”
手术一周后，伤口没有完全愈合，洪家荣就迫不及待地在病床上开始了工作，妻子流着泪劝（qiàn quàn）他：“看你都病成啥样子了，有什么东西比生命还重要吗？”洪家荣说：“这件事不做完，我不甘心。”
为了节省有限的时间，他（谢绝 拒绝）一切亲朋好友的探视。忍着难以想象的病痛折磨，他把最后一点力气全部倾注到一页页的书稿上。今年1月底，洪家荣终于为20多万字的书稿画上了最后一个句号。
洪家荣在遗书上写道：“能够在临死前把《归纳学习》献给祖国，我总算可以瞑目了。遗憾的是我不能亲眼看到这书出版，请烧一份复印的手稿陪我去吧！”
答一答
1、划去（ ）中不正确的词语和拼音。
2、联系上下文，理解下列词语。
① 趾高气昂：
② 迫不及待：
3、从画线部分我们能够读出______________________，把这句话改成陈述句合适吗？为什么？
_____________________________________
4、洪家荣说：“这件事不做完，我不甘心。”“这件事”指___________________。“不甘心”是因为___________________________。 。
5、从洪家荣身上，我们能看到哪些可贵的品质？
_______________________________________
参考答案
词语积累
一、
1、一言不（发） 2、三言两（语）
3、七嘴八（舌） 4、五音不（全）
5、（胡）言乱语 6、（花）言巧语
7、（来）言去语 8、（千）言万语
9、一言九（鼎） 10、言多有（美）
二、（答案不唯一）
集思广益
各抒己见
实事求是
阅读训练
1、划去的词、音为：震动、拒绝、chuán、qiàn
2、
① 趾高气昂：形容骄傲自满，得意忘形的样子。
② 迫不及待：形容心情急切。
3、妻子对洪家荣的关心；不合适，改后没有原句语气强烈。
4、完成书稿《归纳学习》“计算学习理论会议”会场上外国专家趾高气扬的傲慢态度让洪家荣感到耻辱、气愤，他要为祖国争得荣誉与尊重。（合理即可）
5、爱国敬业、无私奉献的精神。
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习作：放飞心情自由写作
趣味故事
爱迪生借镜子
美国的休伦埠是个依山傍水、风光绮丽的市镇。大发明家爱迪生小时候就住在这个市镇的郊区。
一天晚上，爱迪生的妈妈突然肚子疼得厉害。爸爸赶紧请来医生，经过检查，断定是急性阑尾炎，必须马上动手术。
可是，爱迪生家里只有一盏煤油灯，怎么能动手术呢？时间一分一秒地过去了。妈妈的表情更加痛苦，豆大的汗珠从额前一滴一滴往下淌。爸爸愁得用双手紧紧抱住头，医生急得在屋里踱来踱去。
“要是屋子里一下子亮起来该多好啊！”爱迪生自言自语地说。可是，在这个生活困窘的家庭里，从哪儿找许许多多灯啊！
忽然，他想起白天和小伙伴一起玩的时候，用块破镜片在阳光下晃来晃去，墙上不就出现很亮的光斑吗？想到这里，他跳起来对医生说：“叔叔，你快准备动手术吧！”说完，一阵风似的跑了出去。
不一会儿，爱迪生从邻居杰米家借来四面很大的镜子，放在病床四周，然后在每面镜子前面放上一盏煤油灯。这一来，整个屋子都亮堂了。医生顺利地做完了手术。
爱迪生小时候就这么聪明。
像这样的小故事在我们身边也经常发生，只要你记下来，就很吸引人。
这次习作训练，就给了我们一次自由写作的机会。
训练题目
放飞心情自由写作
这次习作不拟定题目，也不限制写作内容范围，请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺，感情真实。
技法点拨
这次训练的目标是自由写作。
自由写作，就是你想写什么，就写什么。不限题材，自由发挥。
以往的作文训练，总是老师命题让你来写。如果命题正对你的胃口，当然有话好说有事好写；如果不对你的胃口，你写起来当然就困难了。
这回是自由写作，这些困难就都不存在了。
总之，这是一次想写啥就写啥，想咋写就咋写的快乐写作的好机会，也是你大显文采的好机会。
那么，自由写作究竟写什么呢？小学生常写的内容有以下几种，这里分别予以简介。
第一、状物类
状物就是写物。物可分为静物、植物、动物。
状物应注意的是：
1、要仔细观察。
观察是作文的基础。看得不细，不可能写好。动笔之前，先花点时间，上上下下、前后左右，反反复复地看一看。如果是小物件，不妨拿起来摸一摸，掂一掂；如果不会造成损坏的话，还可以敲一敲，听听声音。这样多方面观察这个物件，闭上眼也能想起它是什么样子了，这时再写，就毫不吃力了。有些“物”，不妨还可以尝一尝、闻一闻。
总之，观察“物”要调动所有的感官来感知，也就是说要眼睛看、耳朵听、鼻子闻、嘴巴尝、手触摸、心感知。
任何事物，都是由正面与反面，上面与下面，中心与周围等不同的方面组成的。所以，观察时，必须选一个恰当的顺序。比如：一辆玩具小汽车，从车头到车尾来观察就比较合乎人们的常规；一个书橱，从最上一格到最下一格来观察最符合人们的习惯；瞻仰人民英雄纪念碑，从左往右观看浮雕才能对中国的近代史、现代史有所了解……无论怎么观察，都要抓住其特点。假如你看了半天，仍然没有发现它有什么特点，那就说明你的观察本领较差，还得在观察上多下功夫。
2、要抓住外形特点。
物与物之间在外形上区别很大，状物之作必须抓住该物的外形特点。
以植物为例，竹子细长碧绿，仙人掌有肥大的茎和尖锐的刺，白杨树干上有一只又一只的“眼睛”，牵牛花有一支又一支的“喇叭”……抓住这些特点来写，就能让读者“看见”这些植物。值得注意的是，由于植物是“活物”，外形是变化的，不同的季节里，植物的样子是不一样的，所以，写植物还应该点明季节或时间。有的同学写一个花坛，把好几种并不是同时开放的花都写在一起，就是犯了不注意季节的毛病。
巧用描写，让物活起来。
让物活起来，这是写“静物”的最高境界。
如何让物活灵活现，就赋予物灵魂，让物动起来。不仅要给予物以恰当的动作，还要给予物合情合理的神情和思想。
在写物时，要敢于大胆的想象，将物放在一定的环境当中来，营造特定的环境氛围，制造特殊的生活情态。如下面例文《绢人舞女》中，小作者在描写绢人舞女“小嘴”时就让人物活了，“高高的鼻梁下点着一张樱桃小嘴，微微地张着，像是在哼着什么小曲儿，也可能是看见你来，向你打招呼。
”
4、要举点例子。
除一般性描写之外，为了突出某种物的某种特点，还可以举点生动活泼的小例子。以写动物为例，如果写猴子的活泼可爱，就可以写写它怎么向人乞讨食物，怎么学人的样子，也可以写写它们嬉戏玩耍的场景；写小狗听话，就可以写你怎么招呼它，它就怎么表演等——有了这样的内容，动物就更惹人喜爱了。
5、要表达出喜爱之情。
无论静物、植物、动物，都是我们所熟悉的。比如文具是我们常用的；家乡的花草，是我们亲手栽培的；小狗、小猫，是我们最忠实的小伙伴。在使用、栽培、玩耍的过程中，我们对这些物产生了浓厚的喜爱之情。所以，写状物的作文，除了写清楚它们是什么样子、什么构造、怎样使用之外，还应该表达出自己心中的喜爱之情。
例文：
绢人舞女
北京 刘洪举
我们老师的书架里陈列着一件工艺品——栩栩如生的绢人舞女。
舞女油黑的头发梳成高高的发髻。发髻右边插着一朵鲜红的牡丹花，左边插着金光闪闪的金钗，显得很高贵。粉扑扑的脸上镶着一双弯弯的柳叶眉，配着一双黑黑的杏眼，美得有些娇艳。高高的鼻梁下点着一张樱桃小嘴，微微地张着，像是在哼着什么小曲儿，也可能是看见你来，向你打招呼。
舞女上身穿着一件粉红色的无领小褂，领口上绣着金黄色菱形的图案，下身穿着长长的淡绿色的长裙。细细的腰上，系了一条黑色的宽腰带，上面也绣着跟领口一样的图案。长裙一直垂到脚面，盖住了双脚。
舞女的右手扶着腰，左手举着翠绿色的羽毛扇子，好像正在来回摇动，翩翩起舞。
看着这美丽的舞女，我不由得想起陈爱莲阿姨跳《春江花月夜》时的优美的舞姿。她跳得那样优美，那样迷人，把观众也带到了那美丽的月色中……
究竟这美丽的绢人像陈爱莲阿姨呢，还是陈爱莲阿姨像这个绢人，我也分不清了，因为制作者的技艺实在太高超了，已经达到以假乱真的水平了。
我喜爱这件绢人舞女工艺品，我更佩服工艺师精湛的技艺。
【品味】
本文采用了“以动写静”的手法。
明明是一个静物，但作者按活人来写它：“……一张樱桃小嘴，微微地张着，像是在哼着什么小曲儿，也可能是看见你来，向你打招呼。”“舞女的右手扶着腰，左手举着翠绿色的羽毛扇子，好像正在来回摇动，翩翩起舞。”——这些描写显示出作者的想象力是十分活跃的。
尤其难得的是小作者由舞女联想到舞蹈艺术家陈爱莲，以真人的舞蹈来引发读者的想象，使这个绢人舞女栩栩如生地出现在读者面前。
第二、景物类
景物，也可称作自然风光。自然风光就是大自然存在和变化的样子。比如刮风、下雨、下雪、朝霞、夕阳、春、夏、秋、冬的景色等。
写好自然风光的基础，也是观察。许多自然风光很相似，却不是一回事。比如黎明和黄昏，春雨和秋雨，朝霞和晚霞都很像，如果粗枝大叶地看上一看，简简单单地写上一写，就抓不准自然风光的特点。只有细心地看，连续地看，多角度地看，才能如实地反映出它们的特点。
比如黎明和黄昏，都是昏昏暗暗，半明半暗。怎么区别呢？你得连续看，黎明是越来越亮，黄昏是越来越黑。多看一会儿，就能分辨清楚了。朝霞和晚霞也是如此。虽然都很鲜艳，很好看。但一个出现在早晨，一个出现在傍晚，一个从东边泛起，一个从西边隐退，连续看一会儿，还会发现朝霞是越来越亮，逐渐融入蓝天，而晚霞是越来越暗，逐渐融入黑夜，两者的区别就更明显了。
粗分起来，自然风光可分为两大类。一类是天上的，如日月星云等；一类是地上的，如江河湖海等。
先说天上的。奇妙的日月星云，吸引着人类对它们的探寻，也激发着少年朋友们的遐想。因此，观察日月星云，写日月星云，是少年朋友们作文中一个常见的内容。
写日月星云，首先要认真观察日月星云。因为，晴天里，雨天里；下雨时，下雪时；盛夏，严冬；清晨，晚上；在不同的季节，不同的气候，不同的时间，太阳、月亮、星星，云彩的变幻真是无穷无尽的，即使在很短的时间里，它们的“容貌”也会有十分丰富的变化。只有认真地观察，才能捕捉到它们的特点，才能在作文中表现出这些特点来。
写日月星云，应该渗透作者的感情。在不同的心情下，观察日月星云，就产生不同的感受。同学们在写日月星云时，要抒发健康的感情，表达美好的感受。
再说地上的。无论大江大海，还是小溪、湖泊，或汹涌，或宁静，都与水有关系。因此，写江河湖海的作文，首先就是要对水的特点多观察、有了解。比如大海，潮来时，海水是怎样的；潮退时，海水又是怎样的；晨曦中、中午时、日落时、雾天里、雪天里……海水又有什么变化。写出这些变化，才能把大海写“活”。
江河湖海中，往往有人的活动，或人创造的（如轮船等）事物的运动。因此，写江河湖海也往往会涉及到这些。而人是世上最有灵气和生气的，写好在江河湖海中的人的活动，对整篇作文，往往有画龙点睛的作用。
无论是天上的景象，还是地上的景象，要写好它们，都应注意的是：
1、抓住变化来写
上面已经说了，写自然风光必须抓住特点，而特点往往在变化中才能充分体现出来，所以必须抓住变化来写。写黎明、写黄昏、写朝霞、写晚霞，只要按时间顺序，把连续观察所得写下来，各自的特点就藏也藏不住。
2、通过对比来写
有些自然风光的特点，不进行对比，就看不出来。比如春雨和秋雨，乍一看，都是绵绵细雨，漫天漫地，像极了。可是你伸手摸摸，就会感到春雨是暖的，秋雨是寒的。伴着春雨，柳条绿了，桃花开了；伴着秋雨，树叶落了，百花谢了……把这些内容对比一下，两者的区别就十分明显了。
3、抓住感受来写
各种自然风光，给人的感受是不一样的。皎洁的月光，给人宁静的感觉；咆哮的大海，给人力量与振奋；迎着朝阳，我们会感到浑身热血沸腾，想跳，想唱；面对白雪，我们会浮想联翩，想画画，想写诗……抓住这些感受来写，不仅能将自己的感情融于自然风光的描写之中，还能有力地烘托自然风光的特点。
例文：
观 潮
浙江 陈嵘
9月24日，我和妈妈学校的学生一起去海宁观潮。
堤岸上早已挤满了人，黑压压一片，人们都在焦急地张望着，远处的海平线清晰可见。
下午1时15分左右，东边水天之际出现一条白线，声如闷雷，飞滚而来，愈滚愈近，愈滚愈快，愈滚愈猛；及至近处，就像爆炸了的冰山，倾倒了的雪堆，奔腾翻卷着直向堤岸冲来。啊，潮来了！它发出哗——哗——哗的声音，震天动地，就像千军万马冲杀的战场。观潮的人见潮来势凶猛，纷纷后退，潮水快到堤岸了，足有2米多高，那些为了拍照而仍站在堤岸边上的人也不得不逃跑，可潮水眨眼猛扑过来，把来不及逃的人打翻在地，幸好没被潮水卷进去。潮水涨到了堤岸，砰——砰——砰，又一次发出震耳欲聋的响声。
潮水终于渐渐地退了，水面也慢慢平静下来，就像涨潮前一样，黑压压的人群一边疏散，一边兴奋地议论着。我仍然心惊肉跳，生怕潮水还会打上岸来。回头望着波光粼粼的水面，深深地吸了几口气。
啊！多么壮观的景色啊！
【品味】
本文写海潮，从海潮的声音、形状、气势上，突出了海潮的壮观。海潮的声音——“如闷雷，飞滚而来，愈滚愈近，愈滚愈快，愈滚愈猛”；海潮的形状——“就像爆炸了的冰山，倾倒了的雪堆，奔腾翻卷着直向堤岸冲来”；海潮的气势——“就像千军万马冲杀的战场”，“潮水眨眼猛扑过来，把来不及逃的人打翻在地”。
这样壮观的海潮，能不让世人留恋吗！
由于叙事与写人的技法在以往的写作训练时已多次介绍过了，这里就不重复了。但这并不表明你不可以写这些内容。
经过近六年的写作训练，你已经掌握了许多写作技巧。作文就是用笔说话，请畅所欲言！
第三类、写人类
人物是故事写作的关键，中小学生必须学会人物形象塑造的基本方法。
对于人物，大家并不陌生，但是如何刻画好人物，让故事中的人物“活”起来，必须要掌握一定的技巧和方法。下面就介绍几种人物写作办法：
一、通过事件写人
写人记事的文章都离不开人物和事件，写人的文章主要针对人物，写事的文章主要针对事件。人物主要在故事情节的发展中表现自己的喜怒哀乐、言行举止、性格品格等，通过事件的发展过程是塑造人物形象的一个好方法。
一事写人
这是小学段常用的写人办法，截取与人物有直接关系的一件生活事件来写人，一般情况，这一件事只能体现人物的某一个性格特征或者某一个品格。如：通过一件事写淘气；通过一件事写认真；通过一件事写严肃......
多事写人
人物有多重性格、多个爱好、多个特征，为了更好的刻画人物，让别人更加全面详细的了解人物，往往还需要通过多件事情来写人物。为了特别强调人物的某一个优点，可以通过多件事的写作来反应人物的这一个优点。当然也可以通过多件事反应人物多个方面的特征、爱好等。如：为了体现人物的多才多艺，可以通过几件事来写人物的才艺。
注意，在以上两种写人方法中，并不排斥描写技巧的应用。
采用描写技巧写人
通过描写刻画人物是人物形象塑造的主要方法。这一描写能力是中小学生掌握的重点技巧。
静态写人
静态写人主要是通过描写人物的肖像和外貌来塑造人物形象。这一方法在四大名著中应用得淋漓尽致。对每一个人物形象的刻画是惟妙惟肖。
肖像是指人物的脸部器官的主要特征，百人百孔，千人千面，即使是双胞胎，但每个人的脸部器官总会有细微的差别。在人物肖像的刻画时一定要仔细观察额头、眉毛、睫毛、眼球、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴、脸型等各处的细微特征，描写时尽量突出其特别之处。
外貌主要指人物的穿着打扮，一个人的个性不同程度上还体现在他的穿着打扮上，因此，在特殊的需要下，刻画人物还需要描写人物的装束和佩戴。
动态写人
人物是有血有肉有灵魂的，故事中的人物必须“活”起来，表达情感、张扬个性，为作者的目的而服务。在动态事件中，人物的状态也是变化的，要根据故事情节、文章主题的需要，有目的的赋予人物特殊的神态、语言、动作和心理活动。
神态描写指面部的主要特征，在神态描写时，一定要考虑当时的场景和人物的心情，只有这样，才能准确地描写出人物的神态来。
语言应该是人物个性的真实体现，俗话讲言为心声，在进行人物语言描写时，必须关注人物的心理活动。人物语言描写要注意这么几点：语言描写不宜太多，恰到好处为止；语言要符合人物的身份、职业、性别、年龄等。
动态与静态相结合写人
任何一种写作方法都不是孤立的，相互之间都有衔接。根据文章主题的需要，可以采用动态和静态描写相结合的办法塑造人物形象。要注意的是：人物的静态描写只描写与表现故事主题内容有关的，其他切不可“和盘端出”。
直接和间接结合写人
前面所讲的几种办法都是直接刻画主人公，但在有些情况下，对于特殊的主人公形象可以采用间接的方法来写，也就是说通过写乙来衬托写甲，这样的写作办法就类似相声中的捧哏和逗哏的关系。此外，在人物肖像、外貌、神态、语言、动作、心理活动的描写中，经常用到直接描写和间接描写，往往是先直接描写，然后在进一步间接描写，使得所描写对象更加生动想象。
以上是常用的写人方法，同学们不妨平时多练习，方能孰能生巧。
例文：
奶奶学英语
上海 吴嘉惠
2010年世博会快到了，奶奶听说会来很多外宾，可能需要志愿者当翻译，她也想给祖国做贡献，所以就来请教我这位“英语”小老师。
一天，我刚放学回家，奶奶就手捧英语手册来向我问这问那，我不厌其烦地解释，一遍又一遍：“记住，afraid，意思是很害怕，读‘阿肤锐得’。”但是，奶奶年纪大了，今天学，明天忘，再学，又忘。渐渐地，我觉得非常烦人，每天放学故意磨蹭着晚些回家，或者一回家就说作业很多，钻到小房间，关了门做作业。
周六早晨，我睡得正香，朦胧中觉得奶奶在推我，“嘉嘉，起床了，快教教奶奶，‘欢迎to Shanghai’怎么读？”
我拉过被子蒙住了头，“我不会！我要睡觉！”
听着奶奶的脚步声出了房间，我松了一口气，刚想美美地伸懒腰，忽然传来奶奶的大声朗读：“三克肉卖来卖去，一次捕鱼特夫！”我莫名其妙，睡意全无，飞奔到阳台上，“奶奶呀，你在念咒语？”奶奶惊讶地看着我：“我的老朋友们都羡慕我会念英文，怎么，念得不准？”
“我看看，Thank you very much，it’s beautiful！三克肉卖来卖去，一次捕鱼特夫！”我忍不住哈哈大笑，“挺像的，您可真聪明！”
吃晚饭时，我把这事告诉全家人，奶奶脸涨得通红，像一只熟透了的苹果。趁大家都表扬奶奶时，我偷偷地滑到饭桌下，刚想溜之大吉，“嘉嘉，躲哪儿？妈妈要批评你，为啥不肯教奶奶？奶奶想为世博会出一份力，多不容易，你呀，得好好学学奶奶。”我羞愧极了。
现在，奶奶更加努力了，她学英文也有了进步，我相信奶奶一定会实现愿望的。
【品味】
“一事写人”法是小学生常用一种写人方法。
本文小作者的写作有几点值得推荐：一是把人物的“立身行事”放在了备受关注的生活事件中，使得人物形象的思想紧跟了时代的步伐，让人物所涉事件鲜活；二是人物形象的选择有创新，事件与人物的年龄上形成了较大反差。如果选择爸爸、妈妈或者哥哥姐姐就没有什么新意，也不足为奇。三是事件的过程有起伏波澜，给人物设置了很多台阶，使得故事有了生活的气息。
第四类、写事类
在小学阶段，如何写事是写作训练的重点。无论写人作文，还是写事作文，写事是关键。事件处理得好，文章就会精彩，主题就会突出。
要写好事件，除了选择好所写的事件之外，事件的处理是写作的难点。
一、处理好事件的所有要素；
事件的要素有：时间、地点、人物（动态人物写作要素：神态、语言、动作、心理活动）、起因、经过、结果。
在这些要素当中，人物要素已经做了单独讲解，这里就不再阐述。下面就针对其它几个 要素做一些简单实用的点拨。
时间要素处理
事件的不同，对于时间的要求也不同。时间的不同，也会导致事件发生根本性的变化。在作文写作时，力求用准确时间是非常重要的。但实际上，很多同学写作文时，时间要素的使用总是不注意，只是模模糊糊的一用，不管它使用的效果。如：今天、一天、有一天、那是三年级时候、去年夏天等等。
时间究竟与事件有何关系呢？下面举几个例子说明。
1）事件的特殊性决定时间必须要具体。
如：《一件难忘的事》
这是中、小学生习作中常见的记事回忆性作文题目。在具体写作时，很多时候只关注事件的“特殊影响”，如：有趣、震撼、感动等。
在这类作文习作中，事件本身的特殊性，要求时间必须具体，不可含糊其辞。
2）时间特殊性决定写作的具体事件。
如：《节日的天一广场》
这是常见的写场面、环境氛围的文章。要写好此类文章，时间是个关键。选择节假日，广场上就热闹、繁华，相比平时可写的东西就多，选择余地大。这里的时间除了大家熟悉的节假日之外，还可以选择早晨、中午、晚上等特殊的时间。
再如：《雨中登黄山》、《秋游西湖》
这是技师写景类的习作文题，是同学们经常需要练习的习作范畴。无论是写自己家乡的景，还是写异地他乡的景，都要关注时间的选择。时间不同，景色就完全不同。写《雨中登黄山》，选择春天、夏天、秋天、冬天，下雨时登黄山所见景色完全俊逸。就是选择某一天登，早、中、晚的景色也差别很大。
由此看来，时间在这类作文中起着很关键的作用，一定要慎重使用。
2、地点要素处理
地点是故事（事件）的发生点或者说是自己需要仔细观察的点，写作时应该精心选择，地点选得好，可以帮助自己写作。下面具体列举几个例子：
如：《广场一角》
这是一篇典型的场面描写和环境描写的习作题目，要将此题与《美丽的广场》区分开来。一般情况，广场都是比较大，不可能没有重点地每个地方都写几笔。在具体写作时，要学会抓住其中有特点、热闹或者有特殊事件发生的地点来写，这样写文章才层次分明。
在平常的作文练习中，很多时候都不会注意到“地点”要素究竟有什么重要性，“地点”要素往往被忽视。很多事件的发生都有一个适合“风水宝地”，只有在此地才能发生此事。如：《药》中关于夏瑜就义地古口亭口 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E5%8F%A4%E8%BD%A9%E4%BA%AD%E5%8F%A3&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1Y3m1b3uH-bPHuBmvDdPAPB0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EnHT4rjmdnj6LPHb1PHnzPWnYPs" \t "https:?/??/?zhidao.baidu.com?/?question?/?_blank?)的选择，暗示了秋瑾烈士的就义地古轩亭口，这一特别地点的选择饱含了鲁迅先生对英雄的敬佩之情，使得文章的主题更加突出。
再如：写景类的习作，大部分需要关注“地点”这一要素，要选择读者感兴趣的点（地点）来写。
总之，遇到习作题目，要认真分析，看看对“地点”要素有没有特殊的要求，如果有，就要慎重处理。
要关注事件的起因、经过、结果
1）起因
事件的起因是事件的基座，一定要有理有据，合情合理，不能是无本之木、不愿之水。
有一类型题目习作时必须要关注事件发生的起因。如：《迟到》一题，就需要从迟到起因来寻找写作的素材，当然也可以写迟到的后果。
有很多习作题目暗含的写作的重点并不是侧重事件的起因，这并不是说明这类习作的事件起因不重要。为了文章的顺畅，事件的起因依然要求能做到“顺理成章”、“有根有据”。
上面是从题目写作重点的角度谈了“起因”的重要性，就事件本身而言，不管事件大与小，一般还是重要，都有其不容忽视的起因。总之：起因要言之有理、言之有据，而且还要能引起读者的兴趣和好奇。
经过
事件的经过是记叙性文章的核心部分，故事情节必须要跌宕起伏、冲突不断，其中重点要描写细致，叙述具体。
事件的写作过程中矛盾冲突越严重越好写，人物的关系越复杂，可写的内容就越多。通俗地讲，写作文就是要有意识地没事找事，有意识地制造事端，有目的地为主人公制造麻烦。希望同学们在写作时能注意。
结尾
文章的结尾是文章的门面，结尾精彩能起到耐人寻味、发人深省的效果，更能起到升华主题思想的作用。
结尾写作一定要注意：切忌与开头形式上和语句上的重复；切忌莫名其妙的发表一通感想和议论；切忌轻描淡写、无病呻吟。
对于记叙性文章而言，一定要用故事化的形式结尾，用场面描写、环境描写或是人物的描写来巧妙结尾。
二、渲染好事件发生的场景（场面与环境）；
事件的写作过程是记叙和描写相结合应用的过程。在习作时，很多同学会顾此失彼，注意了人物的写作，常常忘记场面描写和环境描写。
在进行作文习作练习时，作文基本要素的使用要能信手拈来，也就是说对于场面描写、环境气氛描写这些要素要随时使用。一篇文章就是一个生活的片段，就是现实生活的一段镜头，在人物生活的地方，必然会有符合人物存在的场面和环境。
场面的环境描写的渲染应是具体事件具体对待，根据主题需要进行安排。
如：五年级下册《桥》一文中开头：
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
点拨：这是山洪爆发之前的环境描写和场面描写，夸张、比喻等描写手法的应用，体现出了情况的严重和形势的紧急。从主题表达的角度而言，使得“桥”的涵义更加突出，一方面指现实中的木桥，另一方面指共产党人与老百姓之间加起的连心“桥”。
三、从文章主题角度出发处理事件
任何一篇文章都是有写作目的的，也就是说都有一定的主题思想，不能就事而写事。不管哪类作文，主题思想都离不开以下几个方面：个人成长、社会认知、教育话题、关注自然。在这些主题思想的指导下，我们要对事件进行加工处理。
主题要求的不同，场面和环境的描写重点也有所不同。
如：《激烈的田径比赛》
在一场田径比赛中，六位运动员足下生风，你追我赶，尽管一个个都汗流浃背，可谁也不甘示弱，都想夺得第一。场外也沸腾起来了，欢呼着、大叫着，有的摇旗呐喊，有的连连跺脚，有的咬牙使劲。冲出起跑线时，几名运动员还是并驾齐驱，几乎是笔直的“一”字形，可不一会儿，就拉开了距离，成了一条不规则的曲线。（刘金文）
【品味】
这是一篇写活动的习作。根据题目，本文写作的重点是体现“激烈”的程度。通过写一两个典型人物刻画是没法体现出比赛的激烈程度，根据这一主题表达的需要，就必须抓住“场面描写”，通过整个场面的氛围来突出比赛的“激烈”。本片断小作者就把握得非常准确，很巧妙地抓住了场内的运动员和场外的啦啦队将比赛的激烈程度展现在了读者面前。小作者场面描写的应该，使得
同学们不妨再思考一下《难忘的田径比赛》、《最后一次田径比赛》等题目，什么描写是重点呢？
事件的处理其实是一个综合各要素及主题思想抽象思考的过程，最为简单的办法就是从文章的基本要素上下手，改变基本要素，使得事件发生变化。当然，这种改变不是无章可循，一定要符合事件处理的合情、合理、合规的要求。
模拟练习
练习一
水果，我们都很熟悉。但像小作者这样研究水果的，却并不多见。
模仿本文，研究一种水果，写一写，好吗？
例文
水果会相克吗
祝夏楠
大家都知道，只要是水果，放久了就会腐烂，所以许多人都把水果存放在冰箱里。有一次，我也把雪梨和苹果一起放进冰箱，可是没过几天，我打开冰箱一看，苹果变软了，有的甚至腐烂了。我真不明白，为什么这么短的时间苹果就会烂掉？真是奇怪！还有一次，我从奶奶家拿了一个苹果和一个香蕉，照样塞进冰箱存放在一起。过了三天，我去一看，原样不变。过了几天，我又去看了一下，苹果和香蕉才烂了一点儿。
这是怎么回事呢？是不是水果和人类一样也会相安或相克呢？为了弄明白这个问题，我再一次把雪梨和香蕉存放在一起，没想到只过了两天，香蕉就变得又黑又软了。
看来，水果确实和人类一样，也有相安、相克的奇怪现象存在。相克是因为某一种水果能释放出无色无味的气体——林老师说是“乙烯”。这种气体是水果的敌人，能使水果很快成熟甚至老化。在水果里面，梨是比较大的“克星”，它很容易释放出乙烯，而且放出的数
量也比其他水果多得多。所以，梨和其他水果很难相处。当我把梨和香蕉放在一起的时候，香蕉很快变得又黑又软，这就是梨起的催熟作用。由于梨的这一特性，人们把它称为“催熟剂”。
后来，我又做了一次实验，把雪梨和又苦又涩又硬的柿子放在一起，与单独放置的同样的柿子做比较。结果，和雪梨放在一起的柿子比独自放置的柿子熟得快很多呢！不相信就自己做做实验吧！
练习二
参考下文，写一篇家用电器的状物之作。题目自拟，不少于400字。
例文
我家的“新主妇”
内蒙古 李杰文
暑假快过完的时候，妈妈从商场里买回了一台微波炉。她说，这个学期她的教学任务很重，就让这台微波炉代替她的“主妇”职责吧。我听了觉得新奇极了，能代替能干的妈妈当家庭主妇的微波炉，是什么新玩意呀？
一眼看上去，微波炉的外表十分新颖时髦，形状如同一个长方形的大匣子，全身雪白，正面的玻璃门透着一点很好看的淡绿色。门的一旁是三个圆圆的大按钮：一个是用来选择时间的，从1分钟到160分钟；一个是用来选择温度的，有高、中、低之分；最后一个是用来选择烹调方式的，分微波、烧烤和微波烧烤三种。门是双层的，外面一层是透明玻璃，里面一层是一个细网状的窗口。微波炉不启动时什么也看不见，一启动就可以透过玻璃和网状的窗口，很清楚地看到里面亮堂堂的，像一间灯火辉煌的小房子。小房子的顶上挂着灯管，正中间是一个在缓缓旋转的大玻璃盘，食物就是搁在这大玻璃盘上做熟的。我记得第一次看妈妈使用微波炉是烧一只鸡。在呼呼的启动声中，我趴在玻璃门上不眨眼地盯着：那只鸡在灯火辉煌的小房子里缓缓地转动，色泽慢慢地从淡色变成深色，给人一种神奇的感觉！当香味飘出来的时候，我兴奋得叫了起来……
微波炉果然是能干极了，代替妈妈做了很多事。它不仅能烧出各种美味的菜，还能煮饭、热牛奶和烤面包。今天，妈妈还用它烤出了香喷喷的板栗，来做客的陈叔叔和孙阿姨一边吃一边夸妈妈是个能干的主妇。我在一旁不服气地大声说：“微波炉也是我们家能干的‘主妇’！”
练习三
童年，谁没干过“傻事”呢？这些“傻事”为我们练笔提供了丰富的素材。
参考下文，写一件你小时候做过的“傻事”，题目自拟。不少于400字。
例文
其一
坐“飞鸡”
河南 郑若澜
在五彩缤纷的童年里，很多人都做过傻事，我也不例外。
我5岁时，去姥姥家玩儿，那时的我天真、幼稚。听大人们说，坐飞机能在蓝天遨游，逍遥自在。于是，我整天都想着怎样才能坐上飞机。
一天，我坐在小板凳上，看见几只鸡爬到阳台上来了，便想把它们赶下楼。我学着姥姥的样子，一面挥手，一面喊：“去，去，去！”谁知，那些鸡一点儿也不听我的话，还到处乱窜。
忽然，一只鸡从阳台跳了下去，我害怕极了，往下一瞧，只见鸡扑腾几下翅膀，便“着陆”了，安然无恙。我看呆了，愣了一会儿，惊讶地叫道：“呀，鸡飞了，鸡飞了！飞鸡，飞鸡！”我像是发现了新大陆，大声叫嚷。从那以后，我知道“飞鸡”的意思了。每次大人们问我，我总是得意地说：“不就是鸡会飞嘛，那有什么了不起的！”知道了“飞鸡”的意思后，我便计划坐一次“飞鸡”。
一天下午，正巧姥姥去散步了。我偷偷地溜进鸡棚里，看中了一只威武的大公鸡，觉得它最合适。那只大公鸡好像料到自己要大难临头了，一个劲儿地到处乱窜。我好不容易才逮住了它，往它身上一坐。开始鸡还使劲挣扎，一声惨叫后，便一动也不动了。姥姥听见鸡叫，马上赶过来，问我怎么回事。我若无其事地说：“我要坐‘飞鸡’。”姥姥听了，先是一愣，随后哈哈大笑。我却不懂姥姥在笑什么，还闹着要坐“飞鸡”。
你们看，我小时候多可笑呀！
其二
我写遗嘱
黑龙江 张娜
童年时，我曾写过一封“遗嘱”。
那时，我才五岁，特别爱喝汽水，经常央求妈妈给我买，可妈妈总说：“现在我没工夫。”
一天，爸爸妈妈出去了，我自己在家里玩，突然发现桌子上放着一个包装精致的大玻璃瓶，里面有一种淡绿色的液体。啊！这一定是妈妈给我买的汽水，还没来得及告诉我！哦，真是太棒了！嗯，我现在就干掉它！于是，我挽起袖子，吸吸手指，抱起瓶子喝了一小口。这一小口刚下肚，我突然瞪圆了眼睛：天啊！真是要命，好苦！这肯定不是汽水，是……是毒药！我突然想起妈妈前几天说，这些日子蚊子太多，要买什么杀虫剂。天啊！我喝了杀虫剂还能活过今天吗？一想到自己就要“与世长辞”了，我便好好打扮了一番——总不能死得不干不净的吧——穿上妈妈给我买的新衣服，抱上心爱的洋娃娃，还写了一封“遗嘱”：
爸爸、妈妈：
女儿hē了你们mǎi的dú yào，要sǐ了，你们在上fén时，另wàng了多mǎi些汽水。
女儿：娜娜
写完后，我就闭上眼睛，躺在床上等死。过了一会儿，我果然没有知觉了(其实是我睡着了)。不知过了多久，我突然听到一阵急促的喊声。我想，我一定是来到地狱或者天堂了，爸爸妈妈来看我了，而且还带着汽水！便喊道：“爸爸妈妈，给我送汽水来了吗？给我吧！”
听了我的话，妈妈先是一愣，然后又看了看我的“遗嘱”，哈哈大笑起来。过了一会儿，她才说：“娜儿，你没死，你把我买的香水给喝了。你看你，以后可别再嘴馋了。”说完，把我紧紧地搂在怀里。
佳作欣赏
佳作一
观察蚂蚁
上海 陆嫣
早上，写完作业，拿着一块豆沙面包高高兴兴地下楼玩。
坐在小花园边上，一不小心，一块豆沙馅儿掉在了地上。不一会儿，一只小蚂蚁来了，它先用鼻子闻了闻，又用触角动了动。然后，绕着豆沙馅儿转了几圈，好像觉得没问题了，就用夹子夹起一小块走了。我以为它饿了，想给自己搬回去当美食，谁知，它走到蚂蚁洞门口放下豆沙馅儿钻进洞去了。不一会儿，又上来一只小蚂蚁，不，是两只，三只……
哦，原来小蚂蚁是把它的伙伴们都叫来搬运食物了，你看它们，搬得多带劲呀！小块的一人夹，大块的两人扛，不一会儿，一块豆沙馅儿就分抢一空了。
我想再看的仔细些，就又故意扔下一块豆沙馅儿。这回，有一只小蚂蚁想搬块大的，
不料刚晃晃悠悠走了几步，自己就被压在了豆沙馅儿下面，两只小腿在不停地上下踢着，试图努力站起来。我真不忍心看下去，就用手轻轻一拨，小蚂蚁咕噜一下翻过了身。小蚂蚁得救了，它爬到我的腿前，用触角碰碰我的鞋，好像在说：“谢谢你救了我，还给我们这么多好吃的东西。”这下，小蚂蚁吸取了教训，叫了一个同伴一起把大豆沙馅儿扛回洞里，这么大的一块豆沙馅又被它们搬完了。蚂蚁虽小，但是心里却时时想着别人，有好东西能够大家一起分享，还有它们团结的精神和坚忍不拔的毅力，对比我们人类，难道不应该向小蚂蚁学点什么吗？
【品味】
本文的写作对象是昆虫。
蚂蚁大家肯定都见过，可是你们有仔细观察过吗?小作者就是通过认真观察蚂蚁搬食这一细微的事情，而写出了这篇佳作。详细的动作描写及拟人化的手法，将蚂蚁表现得活灵活现。更重要的是，小作者能从蚂蚁身上领晤到团结互助的道理。
佳作二
云
吉林 赵鹤
清晨，我和爸爸妈妈坐汽车去郊游。透过车窗往外看，天灰蒙蒙的，东方天边飘浮着几条薄薄的云带和几朵白云。一会儿，太阳冉冉升起，给那些云带和云朵染上了一层金色，金光如利剑透过云朵一道道泻下，形成美丽的朝霞。天空显得更加蔚蓝，云彩也更洁白了。
途经一座大山，晨风徐徐吹来，山村的炊烟袅袅升起，像轻纱一样的云雾缭绕在半山腰，真使我分不清哪是烟、哪是云。这景色美得就像一幅画，融在那又深又蓝的天空。
太阳已经很高了，公路上摇映着柳枝的碎影，蔚蓝的长空里不时飞过一只只小鸟，地上和水田里的绿色“植物地毯”在明一层暗一层地随车移动。天上的云也在不断变化，有的像个大蘑菇；有的像漂浮的雪山；有的时而像个小鹿活蹦乱跳，转眼又像个玉兔活泼可爱；有的像个熊猫文静高雅，眨眼之间却又隐去了，真是变化莫测。
中午，乌云渐渐布满了天空，淡一块，浓一块，就像一幅染色不匀的灰布。远处的高山戴了云帽，湖边潮而热，闷得人心发慌；一阵大风过后，黑压压的乌云滚滚而来，云层低得好像能伸手摸到。突然，闪电夹着雷鸣，由远而近，呼啸而来。瓢泼大雨也随之而来，山林中一片哗哗的雨声。初夏的雷雨是短骤的，一会儿，天就晴了，微风吹拂，蓝宝石般的天空中飘着远去的云。云层厚极了，上边雪白无瑕，下边灰里透黑，在那灰白相间的地方出现了淡淡的七彩虹。一会儿，色彩更浓更艳了，一条美丽的彩虹显现在人们面前，使人心情格外开朗，也为我们野游增添了无限情趣。
傍晚，我透过车窗，看到夕阳就像一个大火球。它慢慢靠近山脊了，一片火烧云映得爸爸妈妈的脸红红的，山村红红的，道路也红红的。不久，太阳缓缓地沉了下去，火烧云从深红色渐渐地变成灰红色，又慢慢地变成了灰白色。月亮已升起来了，还带了个大大的光环，穿行在几朵灰白的云间，一会儿明，一会儿暗，车停她停，车行她追，好像在与车比赛。真不知是人追月，还是月追人。
【品味】
这是一篇写景的习作。
小作者重点写了云这种常见的景物。可贵的是他不是粗枝大叶地看一眼就完，而是从清晨开始，历经中午、傍晚等时段，对云进行了反复的观察，发现了许多美好的景象，并展开了丰富多彩的联想和想象。
读本文不光能欣赏到种种美景，还能学习到小作者善于观察和想象的好习惯。
佳作三
我的家人像标点
湖南 周锦昊
标点有各种脾气，我的家人也有各种脾气，有的时候，我觉得我的家人就像一个个标点。
爸爸像句号
爸爸像句号，是因为他说话从来都是板上的钉了——算数。
考试之前，我总要和爸爸探讨一番。有一次期中考试，我对爸爸说：“如果我每门功课都拿满分，你奖励给我什么啊？”
爸爸用怀疑的眼光看着我，说：“你每门功课都拿满分，嗯，我就奖励你三百元Q币，你不是一直说要买Q币吗？”
“真的！”我高兴地跳起来，爸爸向来都是反对我买Q币的，认为那是在浪费钱。
经过充分的准备，我期中考试竟然真的是全部满分，拿到试卷的那一天，我担心爸爸会反悔。没想到爸爸果然说话算数，到店里给我买了6张五十元面值的Q币卡。
妈妈像感叹号
妈妈喜欢看报纸，看着看着，就大叫起来：“哇，这样都能中五百万啊！”“哇，这个人好可怜哦！”“哇，这样的事情怎么会发生呢？”妈妈遇到一些稀奇的事情都会这样大惊小怪地喊起来。
有一次，妈妈带我去买新衣服，我按照妈妈的意思挑了一套运动装，到试衣间里穿了。我走出来的时候，妈妈就瞪大了眼睛冲着我大叫：“哇，我家锦昊穿这套衣服真是太漂亮了！”
嘿，妈妈像不像感叹号啊？什么事情都要“哇”地大叫一声表示感叹。
我像逗号
为什么我像逗号呢？因为我做事情从来都是丢三落四的，总没有个完整的时候。
放学了，我走出校门上了车，却发现铅笔盒落在教室里了。没有文具我不好做功课，只好让妈妈停车，折回去拿铅笔盒。
早上出门的时候，走了一段路，却发现作业本还躺在家里的书桌上，又要麻烦一趟。锁门前一摸口袋，才知道钥匙没带，又要回头找。
妈妈常埋怨我：“锦吴，你怎么老是忘事啊！”我说：“我是小逗号嘛！”
【品味】
本文是一篇记人的习作，一共记了三个人。个个特色鲜明，组成了一个美好的家庭。
为了吸引读者的好奇心，小作者用“标点”比喻家中的成员：“爸爸像句号”、“妈妈像感叹号”、“我像逗号”这三个小标题就十分醒目。全文用语活泼，如话家常，耐人寻味。
佳作四
再见吧，透明胶
广西 龚集
糟，又错了！这个“考”字，我总习惯性地多写一横。我只好拿来橡皮，沾上点水，小心翼翼地擦呀擦。稍一用力，本子上又开了个小天窗，圆不圆方不方的，似乎正在嘲笑我呢！
哎，想起可以用修正液的那段日子，多方便。写错了，没关系，倒转瓶子，使劲地摇晃几下，再把那尖尖的嘴往错字上用劲一按，白白的液体吐出来，遮住了缺点，简称“白雪无痕”。只是一翻开本子，“雪花”满“地”。后来老师下了禁令：“以后不能用修正液，它不但使作业本不美观，长此以往，还会养成写字随便、学习马虎的坏习惯。”
修正液不能用，橡皮又要擦破，望着那一个个小洞洞，我真是束手无策。忽然想起姐姐是用透明胶粘去错处的，我就不能试试？嘿，还真灵，错字粘去了，本子上仍然干干净净。所以，透明胶成了我学习的“守护神”。
可麻烦也随即来了，我做作业的速度大大下降。就拿今天早晨自修的听写来说吧，最后5分钟，老师报生字和新词，同学们都在紧张地默写。不一会儿，他们一个个刷刷地举起了手，只有我还趴在桌上费力地拿着那圆圆的透明胶，拉开一端，贴在错处，再用力地压一压，最后小心地揭起来。一不留神，错字只被粘去半个，只好再贴再压剩下的一半，忙个不停。结果呢？竟“大红灯笼高高挂”!我几乎不敢相信自己的眼睛。
一回到家，我狠狠地扔下书包，瘫在了床上。细心的妈妈忙问：“怎么啦，没精打采的？”我沮丧地说：“真倒霉，本想今天的听写得个满分，谁知还不及格呢！”“那些生字你没记住？”“哪儿的话呀，我都记得一清二楚！”“那咋回事？”“哎，还不是那透明胶！错的字用它一贴，太费时间，来不及写了，只好空着交上去。如果再给我两分钟，一定能得100分。”
妈妈走过来，抚摸着我的头，笑着问：“真是透明胶的错？”我一愣，想起老师的话，顿时明白了她下达禁令的苦心：透明胶虽粘去了一时的失误，却留下了马虎的毛病，学习还是应该靠自己的认真和勤奋才对。想到这儿，我从书包里拿出透明胶，把它扔进垃圾桶里，心中默默地说：“再见了，透明胶！”
【品味】
小作者根据自己的亲身体验，以准确细腻的笔触生动地描述了学习中遇到的一件烦恼事。通过一系列的事实终于使“我”认识到：使用透明胶只会纵容我马虎的毛病。全文一波三折，耐人寻味，从平淡中见真谛。文章语言简练、生动，动作刻画和对话描写十分传神。
词语积累
一、根据所给文字，填写完整成语。
1、一言不（ ） 2、三言两（ ）
3、七嘴八（ ） 4、五音不（ ）
5、（ ）言乱语 6、（ ）言巧语
7、（ ）言去语 8、（ ）言万语
9、一言九（ ） 10、言多有（ ）
二、联系整句话，填入合适词
1、“三个臭皮匠，合成一个诸葛亮”，筹划“六?一”活动，我们还得（ ）。
2、班会不是“一言堂”，我们既然要讨论这个话题，大家当然可以（ ）。
3、评价任何人、任何事都不能无中生有，而应该（ ）。
阅读训练
与死神抢时间 卧病榻攀高峰
一位身患绝症的高级知识分子，在生命最后的两百多天里，以超人的毅力，写了两篇在在国际计算学习界引起（轰动 震动）的论文，一部国内机器学习理论的开拓性专著。今年2月23日，在做完这一切之后的第17天，年仅58岁的洪家荣神态安详地离开了人世。
洪家荣是哈尔滨工业大学计算机系教授，国际著名机器学习专家。他是在国际计算学习理论界第一个赢得国际声誉的中国人。他的名字被美国传（zhuàn chuán）记出版社作为杰出的计算机科学家和认知科学家列入世界名人录。
1996年6月26日，洪家荣被确诊为晚期肠癌肝转移。这时，他首先想到的是两篇没有完成的论文，对他来说，这两篇关于计算学习理论的论文有着特别重要的意义。
1994年，他在美国参加过一次“计算学习理论会议”。洪家荣后来谈到当时的感受：“会场上外国专家趾高气昂的傲慢态度，给我很大的刺激，坐在冷板凳上，我就痛下决心：一定要赶上他们，超过他们。”
手术一周后，伤口没有完全愈合，洪家荣就迫不及待地在病床上开始了工作，妻子流着泪劝（qiàn quàn）他：“看你都病成啥样子了，有什么东西比生命还重要吗？”洪家荣说：“这件事不做完，我不甘心。”
为了节省有限的时间，他（谢绝 拒绝）一切亲朋好友的探视。忍着难以想象的病痛折磨，他把最后一点力气全部倾注到一页页的书稿上。今年1月底，洪家荣终于为20多万字的书稿画上了最后一个句号。
洪家荣在遗书上写道：“能够在临死前把《归纳学习》献给祖国，我总算可以瞑目了。遗憾的是我不能亲眼看到这书出版，请烧一份复印的手稿陪我去吧！”
答一答
1、划去（ ）中不正确的词语和拼音。
2、联系上下文，理解下列词语。
① 趾高气昂：
② 迫不及待：
3、从画线部分我们能够读出______________________，把这句话改成陈述句合适吗？为什么？
_____________________________________
4、洪家荣说：“这件事不做完，我不甘心。”“这件事”指___________________。“不甘心”是因为___________________________。 。
5、从洪家荣身上，我们能看到哪些可贵的品质？
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