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《走进抽象艺术》教案设计
教学目标：
1知识与技能：了解抽象艺术的概念及其审美法则
2、过程与方法：通过师生对作品艺术形象的分析、评述作品所表达的情感，帮助学生感知抽象艺术的魅力。
3、情感、态度、价值观：培养、激发学生对生活的热爱及学会观察生活的能力。培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣，提升审美评价和艺术修养。
教学重点：
了解抽象艺术的概念和典型代表作及其审美法则。
教学难点：
如何理解抽象艺术中作者表达的情感。
教学过程：
一、组织教学。
二、导入：
1、图片导入新课。
2、揭示、板书课题：《走进抽象艺术》。
三、新授：
1、什么是抽象艺术。
2、抽象艺术的表现方法。
3、抽象艺术的分类。
4、抽象艺术代表。
5、抽象艺术的艺术美。
6、艺术为什么会走向抽象？
7、抽象艺术的意义。
四、艺术实践
名画赏析，通过大师作品分析使学生明白抽象艺术带给我们的不同感受，提高学生审美意识。
五、课堂小结。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
人民美术出版社
高中美术鉴赏第5课
你们能看懂这两幅作品吗？它们像什么呢？
水面
玻璃
对自然的外貌简化、提炼或重组的形象。
具象绘画
抽象绘画
热抽象
（抒情抽象）
——以抒发情绪为主的、形多变，以自由的弧线为主。富有感性、神秘的浪漫感，显得热情奔放。
冷抽象（几何抽象）
——以冷静、规则的几何构成为主，富有知性、秩序、严肃感。
艺术特点：理性分析物象特征，尊重客观，由直线、纯粹色彩表现，复杂的物象简化出基本形态
《红树
》
1908年创作
《灰树》
1912年创作
《开花的苹果树》1912年创作
这三幅画有什么
说明了什么
[俄国]康定斯基（抽象艺术的发现者
艺术特点：尊重主观精神表现，激情、奔放，由曲线，自由形构成，感受性较强，笔势较明显，色彩对比强烈。
1、凝视画面，你能联想到什么？
2、根据你的感受，你能给作品取个名字吗？
《即兴作品》康定斯基
四、抽象艺术的艺术美：
（1）形式与色彩之美
（2）构图与笔触之美
（3）材料与肌理之美
（4）空间与透视之美
（5）光影与运动之美
2
5
1
4
3
点、线、面、色彩等语言是否也能传达不同的信息，带来不一样的感受呢？
厚重、低沉
柔和、流畅
跳跃、活泼
线
点
面
流
畅
的
感
觉
突
降
的
骤
雨
波澜不兴的湖面
庄稼拔节的生机
急
促
的
张
力
紧
张
不
安
1
2
3
4
5
6
3
1
2
4
●
今天朋友请我吃了一块草莓蛋糕，味道又香又甜！
●
走在树林中，一滴水掉到脖子里，好凉啊！
●
尝了一口柠檬，真酸！
●
昨晚全家一起去吃麻辣火锅，好辣！
1、摄影作品的出现
2、各种不同美术流派的兴起
3、音乐的类比
1.
给人想象和思考的空间
3.
欣赏抽象艺术，懂与不懂是相对的。而人的文化修养、艺术修养决定了人的审美能力，这是绝对的
2.
强烈的视觉冲击力
（一）什么是抽象
（二）抽象艺术的类型
（三）艺术为什么会走向抽象？其艺术美有哪些表现？
1、具象----抽象
2、点、线、面、色块表现
1、冷抽象（蒙德里安）
2、热抽象（康定斯基）
1、摄影作品的出现、音乐的类比、不同美术流派的兴起
2、形式与色彩之美、构图
与笔触之美……
1.
给人想象和思考的空间
2.
强烈的视觉冲击力
（四）抽象艺术的意义
巴勃罗·毕加索（1881年10月25日-1973年4月8日），西班牙画家、雕塑家。是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。毕加索是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，是20世纪最伟大的艺术天才。
《格尔尼卡》
2006年11月3日，美国著名的行动绘画艺术家杰克逊·波洛克的一幅作品《1948年第5号》拍卖出全球绘画作品最高价,达1.4亿美元。
杰克逊·波洛克
道玄子
画面明亮的色调体现了爵士乐轻快的节奏，大大小小、色彩鲜艳的点表现了爵士乐中的鼓点的跳跃感。流露出画家舒畅、愉悦的心情。
《百老汇的爵士乐》蒙德里安
吴冠中
张大千
色彩是琴键，眼睛是和声，灵魂是具有许多琴弦的钢琴。画家是钢琴的手，弹某个琴键，引发灵魂的震颤。
———康定斯基
谢谢
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