社戏课件（24张ppt）

课件24张PPT。鲁迅社　戏 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》等《社戏》选自《呐喊》。 什么是社戏 社,指土地神及祭祀土地神的活动；同时,又是古代的一个地区单位。 社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是优场， 社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为乱弹戏剧的主要演出形式。 学习目标：1、读出景物描写所蕴含的情感味
2、品出人物描写所展现的人情美
3、悟出字里行间所表达的作者情? 环节一：读与感?1.你能用简练的语言概括《社戏》的主要内容吗？??2.全文中最余韵悠长的是哪段文字？
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 3.鲁迅的笔锋向来冷峻犀利，这一次却深情款款地说：那夜似的好豆，那夜似的好戏，看来是真的，请同学们从文章里找找根据，说说这豆究竟好吃不好，这戏的究竟好看不好？
请默读课文31——40段“戏后余波”谈一谈。
豆好吃吗? 同是六一公公的豆，偷着吃与他送来吃味道为什么不同？（1）小伙伴们在什么地方偷？为什么“偷”？
（2）“偷”谁家的？怎样偷？
（3）他们怎样预防“偷”的秘密被人发觉？接下来我们再来看看那晚的戏又如何？戏里分别有哪些人物出场，小伙伴们反应如何？
戏好看吗 请大家默读课文17——21段“船头看戏”部分，交流归纳一下。

铁头老生不翻筋斗
小旦咿咿呀呀的唱
面对很老的小生
小丑被绑着打
老旦坐着唱

我们难掩失望我们倍感无趣我们哈欠连天我们稍稍振作我们最怕 骂起老旦 直接回家 我们的结论是：豆一般般、戏普通得很、甚至是无聊、差劲，那么作者真正眷恋、怀念的“好”是什么呢？
人好
景美
环节二：赏与评 小说塑造了一系列人物形象，你认为这些人物中谁带给迅哥儿的快乐最美好最难忘？环节三：品与析找出文章中景物描写的段落，读出景物之美，景中之美?认真品读11-14、22-23段，说说这几段景物描写渲染了怎样的氛围，表达了人物怎样的心情？作者又是从哪几个感官角度来写的？
氛围：
心情：
感官：朦胧、梦幻、迷人、幽静、温馨陶醉、轻松、愉悦、急切、盼望嗅觉、触觉、视觉、听觉
有声有色、动静相和、俯仰生姿、
远近相交、虚实相间　　其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”是过去那段天真烂漫自由有趣生活的标志，代表了作者对天真烂漫童年的美好回忆，充满了浪漫的理想色彩。环节四：辨与思? 你认为小说《社戏》一文除了表达对故乡纯朴民风和优美景色的怀念，还表达了怎样的情感？? 鲁迅先生曾说“我总以为倘要论文（评论文章），最好是顾及作者全人，以及他所处的社会状态，较为确凿。”那么，鲁迅先生为什么要在他41岁时，重拾这段童年记忆，怀想这些人，这些事呢？当时，作者处在怎样的社会状态呢？下面请同学们看一段资料 《社戏》写于1922年10月。当时灾难深重的中国人民正处在水深火热之中。对于一个忧国忧民而又看不到出?路的战斗者来说,他苦闷，他彷徨，他忧愤，他孤独，他焦灼……从而面对现实，走向他的内心，重拾温情的往事。因为，他的内心深处，还有一片葱茏迷人的绿洲，那里景色优美，民风淳朴，生活自由……这是鲁迅先生换了一种方式在战斗着，“呐喊”着！环节五、课堂小结 童年之难忘，反映出的是自己对现实的憎恶；童年之美好，映照的是现实的丑恶。在失望中希望，在沉默中呐喊，在困境中超越，既然现实的天空是灰暗的，他就在回忆的天空里翱翔，这就是鲁迅先生傲岸的品格。由此，我们不难看出：《社戏》不仅是鲁迅先生谱写的一曲对故乡的恋歌、赞歌，它还传递着鲁迅先生对现实的关切和对美好未来的追求 手中的书本放下了，心灵的书本又翻开了，鲁迅先生的文章就是这样让我们欲罢不能。最后，让我们齐读文章最后一句意味深长的话：
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 千米画卷有社戏 万般风骨存呐喊环节六、作业布置一切景语皆情语
无论怎样的景，触景生情也好，移情于景也罢，其实在我们的生活中也有许多可资回味的好豆好戏，
“豆”如那些人、那些情，
“戏”如那些事、那段景，
能不能写一段我们刚刚过去的七年级生活呢？学谢谢们同