灯笼 课件25张PPT

课件25张PPT。4 灯笼学习目标1.积累文中重点字词，识记有关吴伯箫的文学常识。
2.深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者的爱国情怀。
3.反复阅读课文，掌握课文内容，整体感知作者的写作风格。?4.从历史文化及个人情感角度感受灯笼对作者及整个民族的重要意义 吴伯萧（1906—1982）原名熙成，笔名山屋、山荪，是我国当代著名文学家和教育家。1938年投奔革命圣地延安，进入中国人民抗日军政大学学习，是抗战时期伟大的文学家。
他的作品主要收集在《羽书》《黑红点》《北极星》《忘年》《吴伯萧散文集》中。这些作品情感真挚深厚，描写朴实动人，结构严谨，语言清丽洗练。作者介绍真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。1.哪个词最形象的告诉我们作者与灯笼结下的缘分之多？并加以赏析。 感知灯笼缘挤着2.作者对灯笼是怎样的情感？喜爱请同学们细读3-10段，把下面的表格补充完整。挑着灯笼接祖父，听祖父讲进京赶考的掌故。接过母亲递给的纱灯上下灯学族姊远嫁，宅第红灯高挂。作者为什么要回忆这些事？怀念过往，表明灯笼对我的“意义”重大。回忆灯笼事 品味灯笼情结合3-10自然段中的相关语句说一说：
灯笼有着怎样的意义？
提示：可以从修辞手法、描写方法、表现手法等进行赏析34，5678910记得，作着公正乡绅的祖父，晚年每每被邀去五里遥的城里说事，一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜，长工李五和我便须应差去接。伴着我们的除了李老五的叙家常，便是一把腰刀一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁；什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故：雪夜驰马，荒郊店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮么？那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思慕着的。 品味灯笼情祖孙情笃“路上黑，打了灯笼去吧。”
自从远离乡井为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，便深深感到怅惘。母亲给留着的宵夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。 品灯笼情母子情深乡俗还愿，唱戏，挂神袍而外，常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶作点缀。挂红灯，自然同盛伏舍茶，腊八施粥一样，有着行好的意思；松柏枝叶的点缀，用意却不甚了然。真是，若有孤行客，黑夜摸路。正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。 品灯笼情村民善良唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼，遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了，恨无缘观赏；金吾不禁的那元宵节张灯给彩却曾于太平丰年在几处山城小县里凑过热闹：跟了一条龙灯在人海里跑半夜，不觉疲乏是什么，还要去看庆丰酒店的跑马灯，猜源亨油坊出的灯谜。家来睡，不是还将一挂小灯悬在床头么？梦都随了蜡火开花。 品灯笼情民俗热闹想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪衔志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 品灯笼情家族衰落用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。 品灯笼情纱灯描红 品灯笼情宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的妆饰吧。假定是暖迟迟的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼作伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。朝代更迭为什么作者希望灯笼上写着的字“是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公”，换成一些文人雅士不行吗？朗读11，12段，思考写作背景作者写这些抗击敌寇的名将有何用意？作者借此表达对这些英雄的敬慕之情，表达自己做“灯笼的马前卒”的誓愿。也隐含着作者也想保家卫国的志向。“唉，壮，于今灯笼又不够了。悲壮应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！家国情怀品味灯笼情
你听
正萧萧班马鸣也，
我愿就是那灯笼下的马前卒。
唉
壮
于今灯笼又不够了。
应该数火把，
数探海灯，
数燎原的一把烈火！你听正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。/唉壮于今灯笼又不够了。应该数火把，/数探海灯，//数燎原的一把烈火！/// 变诗朗读这篇课文写于20世纪30年代，带有那个时代的某些特征，他们的散文语言都非常的典雅和蕴藉，请从课文中找出你最喜欢（或最精彩）的句子，先有感情地读一读，再分析喜欢的理由。鉴赏韵律美。
(1)祖父好，在路上轻易不提斡旋着的情事，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故。
(2)自从远离乡并为了生活在外面孤单的挣扎之后，像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。
(3)最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑。
(4)你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。鉴赏韵律美天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。杜牧的《秋夕》慈母手中线，游子身上衣。孟郊的《游子吟》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》挥手自兹去，萧萧班马鸣。李白的《送友人》多引古语 多用短句1.岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事2.戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》鉴赏韵律美 书面语化。1. 雪夜驰马，荒郊店宿,每每令人忘路之远近2. 进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了3.假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的鉴赏韵律美作业布置请你选择一个你喜欢的物件，用自己的话写一篇小作文，200字左右