课后巩固作业
时间：45分钟
一、单项选择题
1．关于质点，下列说法中正确的是( )
A．研究沿地面翻滚前进的体操运动员的技术动作时，运动员可以看做质点
B．研究地球自转时，地球可以看做质点
C．研究高台跳水运动员空中翻转动作时，运动员可以看做质点
D．研究运动员百米赛跑过程中的平均速度时，运动员可以看做质点
2．在马路旁边观察，感觉马路上行驶的汽车白天快夜间慢，这是因为( )
A．夜晚看不清楚马路两旁的参照物(房屋、行道树等)
B．夜晚看不清车身
C．白天车速的确较快
D．夜晚司机比较小心会降低车速
3.在“金星凌日”的精彩天象中，观察到太阳表面上有颗小黑点缓慢走过，持续时间达六个半小时，那便是金星，这种天文现象称为“金星凌日”，如图所示．下面说法正确的是( )
A．地球在金星与太阳之间
B．观测“金星凌日”时可将太阳看成质点
C．以太阳为参考系，金星绕太阳一周位移不为零
D．以太阳为参考系，可以认为金星是运动的
4.如图所示，飞行员跳伞后飞机上的其他飞行员(甲)和地面上的人(乙)观察跳伞飞行员的运动后，引发了对跳伞飞行员运动状况的争论，下列说法正确的是( )
A．甲、乙两人的说法中必有一个是错误的
B．他们的争论是由于参考系的选取不同而引起的
C．研究物体运动时不一定要选取参考系
D．参考系只能选择相对于地面静止的物体
5．第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2 000 m高空飞行时，发现脸旁有一个小东西，他以为是一只小昆虫，敏捷地把它一把抓过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗子弹．飞行员能抓到子弹，是因为( )
A．飞行员的反应快
B．子弹相对于飞行员是静止的
C．子弹已经飞得没有劲了，快要落在地上了
D．飞行员的手有劲
二、多项选择题
6．甲、乙、丙三架观光电梯，甲中乘客看一高楼在向下运动，乙中乘客看甲在向下运动，丙中乘客看甲、乙都在向上运动．这三架电梯相对地面的运动情况可能是( )
A．甲向上、乙向下、丙不动
B．甲向上、乙向上、丙不动
C．甲向上、乙向上、丙向下
D．甲向上、乙向上、丙也向上，但比甲、乙都慢
7．第31届奥运会将于2016年在里约热内卢召开，下列有关运动项目的说法正确的是( )
A．篮球比赛中的篮球不能看做质点，羽毛球比赛中的羽毛球可以看做质点
B．赛车在水平赛道上通过路旁一根电线杆时，赛车可以看做质点
C．奥运会上，乒乓球运动员在打出弧圈球时不能把乒乓球看做质点
D．研究奥运会跳水运动员跳水动作时，不能将运动员看做质点
8．我国第一个南极内陆科学考察站昆仑站于2009年1月27日在南极内陆冰盖的最高点冰穹A地区胜利建成．在南极考察这个问题上，下列说法正确的是( )
A．在研究科学考察船从中国出发到南极大陆的行进路线问题上，科学考察船可以看做质点
B．以祖国大陆为参考系，昆仑站是在不断的运动
C．要对南极大陆的冰川学、天文学、地质学、地球物理学、大气科学、空间物理学等领域进行科学研究，可以建立平面坐标系
D．要对南极大陆的冰川学、天文学、地质学、地球物理学、大气科学、空间物理学等领域进行科学研究，可以建立三维坐标系
答案
1．D 物体的形状、大小对所研究的问题没有影响时，我们就可以把它看成质点．研究沿地面翻滚前进的体操运动员的技术动作时，要研究运动员身体各部位的动作，不能看成质点，故A错误；研究地球自转时，地球的形状不能忽略，不能看成质点，故B错误；跳水运动员跳水时，要研究运动员的动作，不能看成质点，故C错误；研究运动员百米赛跑过程中的平均速度时，运动员的大小可以忽略不计，可以看做质点，故D正确．
2．A 首先我们要明确，马路上行驶的汽车白天和晚上的速度是差不多的，但是我们总感觉白天快晚上慢，一定是有其他因素影响了我们的感觉，我们第一个想到的就是运动的相对性，影响相对运动的是参照物的选取．从这个角度入手很容易解决这道题目．
3．D 金星通过太阳和地球之间时，我们才会看到金星没有被太阳照亮的一面呈黑色，选项A错误；因为太阳的大小对所研究问题的影响起着至关重要的作用，所以观测“金星凌日”时不能将太阳看成质点，选项B错误；金星绕太阳一周，起点与终点重合，位移为零，选项C错误；金星相对于太阳的空间位置发生了变化，所以以太阳为参考系，金星是运动的，选项D正确．
4．B 甲、乙两人的争论是由于选择的参考系不同而引起的，A错，B对；研究物体的运动一定要选择参考系，C错；参考系的选择具有任意性，D错．
5．B 在日常生活中，我们经常去拾起掉在地上的物品，或者去拿放在桌上的物品，其实，地面上静止的物体(包括人)都在永不停息地随地球自转而运动．正因为相对地面静止的物体都具有相同的速度，相互间保持相对静止状态，才使人们没有觉察到这一速度的存在．当飞行员的飞行速度与子弹飞行的速度相同时，子弹相对于飞行员是静止的，因此飞行员去抓子弹时，就和我们去拿放在桌上的物品的感觉和道理一样．
6．BCD 电梯中的乘客看其他物体的运动情况时，是以自己所乘的电梯为参考系，甲中乘客看高楼向下运动，说明甲相对于地面一定在向上运动．则同理，乙相对甲在向上运动，说明乙相对地面也是向上运动，且运动得比甲更快，丙电梯无论是静止，还是在向下运动，或者以比甲、乙都慢的速度在向上运动，丙中乘客看见甲、乙两电梯都会感到是在向上运动的．
7．CD 物体能否被看做质点，不是由物体的形状、大小决定的，而是由所研究的问题决定的．只有当物体的形状、大小以及物体上各部分的差异对所研究的问题是次要因素时，才可以把物体看做质点．
当研究篮球比赛中的篮球时，在远距离投篮时，由于篮球直径远比投篮距离小得多，可把篮球看做质点；当研究羽毛球比赛中的羽毛球时，若羽毛球在球网的两侧飞行，就可以把羽毛球看做质点，但是若研究羽毛球的自身旋转问题，就不能把羽毛球看做质点，故A错误．
研究赛车通过路旁的一根电线杆时，赛车的长度不能忽略，赛车不能看做质点，故B错误．
研究旋转多变的乒乓球的弧圈运动时，乒乓球的大小不能忽略，乒乓球不能看做质点，故C正确．
研究运动员的跳水动作时，要研究转体和翻滚等高难度动作，也不能看做质点，故D正确．
8．AD 祖国大陆和昆仑站都是在地球这一个物体上，是相对静止的；由于要研究空间结构，所以要建立三维坐标系．
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三、非选择题
9．观察下图所示的漫画，图中司机说乘车人没有动，而路上的小女孩说他运动得真快，谁说的对？为什么？
10.一质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表：
t/s
0
1
2
3
4
5
x/m
0
5
－4
－1
－7
1
(1)请在图中的x轴上标出质点在各时刻的位置．
(2)哪个时刻离开坐标原点最远？有多远？
11．第19届亚运会将于2022年9月10日在杭州开幕，火炬传递是运动会开幕前的重要活动．观察图中的旗帜和甲、乙两火炬手所传递的火炬的火焰，则甲、乙两火炬手相对于静止旗杆的运动情况如何？
12.如图所示，一条绳子长1.5 m，放在高0.8 m的桌子上，有一部分悬在桌外，留在桌面上的部分长1.2 m，以地面上的一点O为坐标原点，求绳的最低端的坐标．
13.如图所示，运动员将铅球奋力掷出，铅球出手后在水平方向前进10 m时，在竖直方向上升了4 m到达最高点．你认为应该建立怎样的坐标系能方便地描述铅球在最高点所处的位置，按你所建立的坐标系，铅球在最高点的位置坐标是多少？
答案
9.司机以车为参考系，所以他说乘车人没有运动，而小女孩以地面为参考系，他看到乘车人在飞快地运动着．由于所选取的参考系不同，因此得出了不同的结论，他们的说法都是正确的．
10．(1)质点在各个时刻的位置分别为
(2)由图可知t＝4 s时质点离开原点最远，有7 m.
11．甲可能静止，也可能向左或向右运动，乙向左运动．
解析：由旗帜的飘动方向可知风向向左．甲火炬手的火炬的火焰向左飘动，则甲可能静止，可能向右运动，也可能向左以小于风速的速度运动；乙一定向左以大于风速的速度运动．
12．0.5 m
解析：由题图可知，悬在桌外的绳长为：O′B＝1.5 m－1.2 m＝0.3 m．B点到O点的距离为：OB＝OO′－BO′＝0.8 m－0.3 m＝0.5 m，若以O点为坐标原点，以OO′为正方向，以1 m为单位长度，则B点的坐标为0.5 m.
13．(10 m,4 m)
解析：因为小球在二维空间运动，需要建立平面直角坐标系，若以抛出点为坐标原点，水平向右(即运动的水平方向)为x轴正方向，竖直向上为y轴正方向，则可得其最高点的位置为x＝10 m，y＝4 m，即用坐标表示为(10 m,4 m)．
1.1 质点 参考系和坐标系
项目
内容
课题
§1.1 质点 参考系和坐标系
修改与创新
教学
目标
知识与技能
?１．
认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，
知道它是一种科学
的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。
?２．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。
?３．认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。
?过程与方法
?１．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。
２．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。
３．体会用坐标方法描述物体位置的优越性。
?情感态度与价值观
１．认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生热爱自然、勇于探索的
精神。
?２．渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。
?３．渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想。
教学重、
难点
１．理解质点概念以及初步建立质点要点所采用的抽象思维方法
２．在研究具体问题时，如何选取参考系
３．如何用数学上的坐标轴与实际的物理情景结合起来建立坐标系。
４.在什么情况下可以把物体看作质点。
教学
准备
课型
课时
安排
１课时
教学
过程
导入
?我们知道宇宙中的一切物体都在不停地运动着，机械运动是最基本、最普遍的运动形式，那么什么是机械运动呢？请列举几个运动物体的例子。
?机械运动简称运动，指物体与物体间或物体的一部分和另一部分间相对位置随时间发生改变的过程。
?新课教学
?一、物体和质点
?问题：选择以上一个较复杂的运动（例如鸟的飞行）
，我们如何描述它？
引导学生分析：
１．描述起来有什么困难？
２．我们能不能把它当作一个点来处理？
３．在什么条件下可以把物体当作质点来处理？
?小结
１．只有质量，没有形状和大小的点叫做质点。
２．质点是一种科学抽象，一一种理想化的模型，这种忽略次要因素、突出主要因素（质量）的处理方法是一种非常重要的科学研究方法。
３．一个物体能否看成质点取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小无关。
４．一个物体能否被看成质点，取决于所研究的问题的性质，同一个物体在不同的问题中，
有的能被看作质点，有的却不能被看成质点。
?学生讨论：
１。是不是只有很小的物体才能看作质点？
２．地球的自转和转动的车轮能否被看作质点？
?
３．物理中的“质点”和几何中的点有什么相同和不同之处？
二、参考系
?导入
?坐在教室里的同学看到其他同学都是静止的，却不知道他们都在绕着太阳在高速运动着，这里面蕴含了什么问题呢？
?学生活动
?让学生观察图1.1-3和1.1-4，阅读图右文字，回答以下问题
?１．得出什么结论？
?２．就图1.1-4能否提出一些问题？（例如为什么跳伞者总是在飞机的正下方）?目的是为了培养学生的观察能力和提取有用知识的能力。
小结
?１．参考系是参照物的科学名称，是假定不动的物体。
?２．运动和静止都是相对的。
?３．参考系的选择是任意的，一般选择地面或相对地面静止的物体。
?学生讨论：
１。小小竹排江中游，巍巍青山两岸走
２．月亮在莲花般的云朵里穿行
３．坐地日行八万里，巡天遥看一千河
?在上述三例中，各个物体的运动分别是以什么物体为参考系的。
三、坐标系
?创设实例：从一中到冶浦桥的公交车或刘翔的110m栏。?提出问题：怎样定量（准确）地描述车或刘翔所在的位置。
教师提示：你的描述必须能反映物体（或人）的运动特点（直线）
、运动方向、各点之间的距离等因素。?
学生讨论
?教师总结
?１．为了定量描述物体的位置随时间的变化规律，我们可以在参考系上建立适当的坐标系，这个坐标系应该包含原点、正方向和单位长度。
?２．对于质点的直线运动，一般选取质点的运动轨迹为坐标轴，
质点运动的方向为坐标轴的正方向，选取计时起点为坐标轴的原点。单位长度的选定要根据具体情况。
?３．位置的表示方法，例： x=5m。
?学生讨论：如果物体在平面上运动（例如滑冰运动员），我们应如何建立坐标系？
小结
可以建立一个直角坐标系，此时可以用（x， y）表示物体的位置。
板书
设计
§1.1 质点 参考系和坐标系
一、机械运动
二、参考系特性：
①假设是静止不动的
②任意选取，但应以便于研究运动为原则。
三、质点：忽略物体形状和大小，用来代替物体的有质量的点．?????
(1)质点是一个理想化模型，实际上并不存在．
(2)?物体可以简化成质点的情况：
①物体各部分的运动情况都相同时。
?
②物体的大小和形状对所研究问题的影响可以忽略不计的情况下。
?
③物体有转动，但转动对所研究的问题影响很小时
四、坐标系
教学
反思
