课件23张PPT。一首伴随几代人成长的经典老歌——《让我们荡起双桨》，为我们展现了一幅和风拂面、水波荡漾、一群活泼可爱的少先队员在北海公园里尽情欢乐的春景图。今天就让我们走近这群天真烂漫的小伙伴，听听他们的心声吧！第 一 课时1.正确认读1个要求会认的生字，掌握6个要求会写的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）乔羽：原名乔庆宝，1927年生，山东济宁人。曾任中国歌剧舞剧院院长。晚年时，大家尊敬地称乔羽为“词坛泰斗”。
代表作品：文学剧本《刘三姐》《红孩子》，歌词《让我们荡起双桨》《我的祖国》《祖国颂》《牡丹之歌》《难忘今宵》《思念》《说聊斋》等。荡“艹”横要长。注意“汤”的横折折折钩的写法。dàng桨上下紧凑。“木”的撇、捺长而有力。jiǎng塔左部窄且短，右部稍长，“人”的撇、捺舒展。tǎ爽左窄右宽，右部撇、捺舒展。shuǎng洒“氵”呈弧形分布，右部笔画穿插要均匀。sǎ愉左窄右宽。右部撇、捺开阔，下部宜紧凑。yú凉爽 双桨 红墙 shuǎngjiǎng qiáng 悄倒倒映：
漂荡：
愉快：
尽情：
安排：物体的形象倒着映射到另一物体上。
①随波漂动。②比喻流落在外，四处流浪。
造句： ①小船在水中漂荡。②他弃家逃难，四处漂荡。
快意；舒畅。
尽量由着自己的情感，不加拘束。
造句：春天来了，他们在郊外的田野里尽情玩耍。
有条理、分先后地处理(事务)；安置(人员)。盘绕 环绕 缭绕三个词都为动词，都有一个共同的语素“绕”。
“绕”的方式不同。“盘绕”指围绕在别的东西上面，“环绕”指围绕在别的东西周围，“缭绕”指回环旋转，可用于抽象的事物。
1.她把头发盘绕在头顶。
2.树林环绕着村庄。
3.余音缭绕，不绝于耳。相同点：不同点：造 句：第一部分(第1、2节)泛舟湖上。描述少年儿童泛舟湖上，欣赏如画的北海风光。
第二部分(第3、4节)划船游玩。描写少年儿童在北海划船游玩的情景，表现了少先队员的喜悦心情。
第三部分(第5、6节)心怀感谢。表达了尽情欢乐的少先队员对党和祖国的感激之情。交流分段情况水面上是少先队员们在划船，周围有白塔、绿树、红墙。水面上有哪些人？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？本课是乔羽（作者）的歌曲《让我们荡起双桨》的歌词。
课文中写到的景物有小船、白塔、绿树红墙、阳光、海面、鱼儿、风等，描写孩子们的心情的词语有愉快、欢乐。课文表达了作者歌颂幸福生活的情感。1．用“√”选出带点字的正确读音。
尽（jìn jìng）情 环绕（lào rào）
四周（zhōu zōu） 幸（xìng xìn）福
迎（yín yíng）面﹒√﹒﹒﹒√√√习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”﹒√` 1` ` ` `2.读拼音写词语。
piāo dàng liáng shuǎng yú kuài
bái tǎ chuán jiǎng sǎ mǎn漂荡 凉爽 愉快 白塔 船桨 洒满 3．比一比再选字组词。
【浆??桨】
豆（ ） 划（ ） （ ）糊 螺旋（ ）
【搭??塔??嗒】
宝（ ） （ ）建 （ ）理 嘀（ ）浆桨浆桨塔搭搭嗒4．在括号里填上合适的词语。
（ ）的风 （ ）的伙伴
（ ）的生活 （ ）地听
（ ）地漂荡 （ ）地歌唱凉爽亲爱幸福悄悄轻轻愉快5.句子乐园。
（1）白塔 倒映着 海面 美丽的 （连成一句通顺的
话并加上标点）
____________________________________________
（2）水中的鱼儿望着我们。（改成“被”字句）
____________________________________________
（3）水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。
（仿写拟人句）
____________________________________________海面倒映着美丽的白塔。我们被水中的鱼儿望着。宁静的夜晚 , 只有那天上的星星还在窃窃私语。`6.下面说法错误的一项是（? ）
A.每天放学后，“我们”先到公园里玩一会儿再写作业。
B.课文中的海面指的是北海公园里的北海海面。
C.“阳光”喻指党对少年儿童的关怀。 A课件36张PPT。第 二 课时1.理解课文中重点语句的含义。（重点）
2.通过学习课文，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活。。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
这首歌词抒发了怎样的情感？
串珠问题：
1.一读：读课文，说说“我们”是谁，在哪里荡起双桨。
2.二品：“我们”在荡舟时看到了怎样的景色？
3.三思：“我们”在“荡起双桨”时是什么样的心情？
4.四探：“我们”为什么会有这样的心情？让我们荡起双桨，
小船儿推开波浪。“推开波浪”运用了拟人的手法，既表明了船儿慢慢地在平静的水面上前进，又体现了“我们”快乐的心情。品析：海面倒映着美丽的白塔，
四周环绕着绿树红墙。这一句中写了哪些景物？写了北海公园的海面、白塔、绿树、红墙等景物。白塔倒映在清澈的水面上，红墙掩映在绿树之中，风景如画。小船儿轻轻漂荡在水中。比较“轻轻漂荡”和上文的“推开波浪”有什么不同。“推开波浪”表明了“我们”在划桨，小船儿在行进。“轻轻漂荡”表明了“我们”被美丽的景色迷住了，不再划桨，而是任凭小船儿自由漂荡。红领巾迎着太阳，
阳光洒在海面上。“红领巾”“太阳”分别指什么？“迎”和“洒”表现了什么？“红领巾”借指少先队员，“太阳”喻指中国共产党。“迎”表现了少先队员的心向着中国共产党；“阳光”既是实写自然界太阳的光芒，又喻指党对少年儿童的关怀，“洒”表现了党带来的光明正温暖着少年儿童。什么是借代？
不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事物来代替，或用事物的局部代替整体，就是借代。
借代有什么效果？
可以使语言简洁、生动、形象，唤起读者的联想。
怎样判断借代用法？
“本体”不出现，用“借体”出来代替。认识借代水中的鱼儿望着我们，
悄悄地听我们愉快歌唱。这句话运用了拟人的修辞，把“鱼儿”当作人来写，好像鱼儿也能理解“我们”的愉快心情，分享“我们”的快乐。这里借鱼儿的自在、欢快抒发了少先队员对拥有幸福美满生活的自豪感。品析：拟人水中的鱼儿望着“我们”，听“我们”唱歌，如果它们会说话，会说些什么呢？
____________________________________________
____________________________________________示例：小朋友们，你们的歌声真动听，我们听得都入迷了。希望你们能经常来划船啊！想象我问你亲爱的伙伴，
谁给我们安排下幸福的生活？是谁给“我们”安排下幸福生活？给“我们”安排下幸福生活的是伟大的中国共产党。这句话通过问句来引发思考，更加强烈地表达了少先队员的感激之情。小船儿轻轻漂荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。这句话在文章的三个小节结束后重复出现，这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。这样写丰富了文章意境，使作者的思想感情得到逐步推进和升华。品析：反复同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：这首歌词抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。这首歌词抒发了怎样的情感？1.一读：读课文，说说“我们”是谁，在哪里荡起双桨。“我们”是一群少先队员，利用课余时间荡舟北海。串珠问题：2.二品：“我们”在荡舟时看到了怎样的景色？小船儿推开波浪前进，远处的白塔倒映在清澈的水面上，四周的红墙掩映在绿树之中，风景如画。3.三思：“我们”在“荡起双桨”时是什么样的心情？ 喜悦、欢快的心情。4.四探：“我们”为什么会有这样的心情？
“我们”正沐浴着中国共产党的阳光茁壮成长，过着幸福美满的生活，荡舟湖上时触景生情。让我们荡起双桨泛舟北海 风光秀丽幸福生活 无限感激愉快歌唱 尽情欢乐爱生活 爱党
爱祖国本课是一首儿童歌曲的歌词，描述了一群少年儿童课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。只拣儿童多处行
从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
这情景实在有趣！我想起两句诗：“儿童不解春何在，只拣游人多处行。”反过来也可以说：“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。
我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的，把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。
沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。
走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉……
春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！
我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。
朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
(《村居》高鼎)
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹浮萍一道开。
(《池上》白居易)【北海】北海位于北京市中心，故宫的西北面，与“中海”“南海”合称三海。北海公园是中国现存最古老、最完整、最具综合性和代表性的皇家园林之一。 既是对生活在新中国的少年儿童幸福生活的真实描绘，同时也是对少年儿童未来更美好的生活的憧憬，描述了少年儿童泛舟北海欣赏美丽的自然风光的情景，抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。给我们展现了少年儿童蓬勃向上的精神面貌。1.有感情地朗读课文，说说课文表达了孩子们怎样的心情。点拨：我们首先把课文读正确，然后多读几遍，边读边画出文中描写心情的词语。最后从这些词语中体会孩子们的心情。文中描写孩子们的心情的词语有：愉快、欢乐等。那么课文表达了孩子们愉快的心情。
参考答案：课文表达了孩子们愉快的心情。2.课文是歌曲《让我们荡起双桨》的歌词。课外查阅资料，说说这首歌曲创作于哪个年代，理解“谁给我们安排下幸福的生活”所表达的含义。点拨：本题考查的是我们查阅资料和分析、理解资料的能力。我们首先通过网络或图书馆等途径查阅本首歌的歌词的相关资料，然后再分析资料。
参考答案：这首歌创作于1955年，新中国刚刚成立的时候。歌曲中“谁给我们安排下幸福的生活”这句话中的“谁”指的是中国共产党。这是对中国共产党的歌颂与赞美。3.课后学唱《让我们荡起双桨》这首歌曲。(略)点拨：需要我们在课后找来这首歌的音频或视频学唱。4.词句积累。(略)一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
倒映(dǎo dào) 迎面(yéng yíng)
幸福(xìn xìng) 尽情(jǐn jìn)﹒﹒﹒习题源于《典中点》的“基础练习”﹒√√√√二、读拼音，写汉字。
1．我们放下船 ，任小船在湖面上漂 。
2. 水车唱着 快的歌，穿行在每一条街道上。桨jiǎng荡dàng洒sǎ愉yú三、选字填空。
撒 洒
( )水 ( )种 ( )脱
漂 飘
( )扬 ( )拂 ( )流洒撒洒飘飘漂四、我会查字典。
“爽”字用音序查字法应先查大写字母____，再查音节________，在字典中的解释有：A.明朗，清亮；B.清凉；C.痛快，率直；D.舒适，畅快；E.不合，违背。在下列词语中应选哪种解释？(填字母)
爽约( ) 凉爽( ) 豪爽( )
秋高气爽( ) 人逢喜事精神爽( )S﹒﹒﹒﹒﹒shuǎngEBCAD五、按要求写句子。
1．小船儿推开波浪。(改为“把”字句)
_________________________________________
2．水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。(仿写拟人句)
_________________________________________小船儿把波浪推开。示例：暴风雨刚一过去，小草又挺直了腰。课件7张PPT。红领巾迎着太阳，
阳光洒在海面上，
水中的鱼儿望着我们，
悄悄地听我们愉快歌唱。
小船儿轻轻漂荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。 做完了一天的功课，
我们来尽情欢乐，
我问你亲爱的伙伴，
谁给我们安排下幸福的生活？
小船儿轻轻漂荡在水中，
迎面吹来了凉爽的风。
（作者：乔羽）1．根据意思在选文中找出合适的词语写下来。
（1）快意；舒畅。 （ ）
（2）清凉爽快。 （ ）
2．“水中的鱼儿望着我们”是因为（ ）
A. 它们受到了惊吓。
B. 它们不喜欢听“我们”唱歌。
C. 它们喜欢听“我们”的歌，也想和“我们”分享 它们的欢乐。愉快凉爽C3．“红领巾”指的是谁？这里运用了什么手法？
__________________________________________________
4．“我们”是在什么时候来这里的？
__________________________________________________
5.“谁给我们安排下幸福的生活”中的“谁”指的是（ ）
A.老师
B. 爸爸、妈妈
C. 中国共产党和全国人民 “我们”。借代。“我们”是在做完了一天的功课之后来这里的。C请你试着运用从本课学到的拟人手法，以“春天来了”为题，写一则小片段吧！ 150 字左右。示例：
春天来了，一切都充满了生机和活力。草儿刚露头儿，嫩嫩的；叶儿刚睁开眼，绿绿的；花儿也笑了，五彩缤纷，美不胜收。
春天来了，有明朗的天空，有灿烂的阳光，有清凌凌的小河，还有游来游去的小鱼……偶尔还会有细如牛毛、飘飘洒洒的小雨。小雨落到田野里，滋润着禾苗；落到花儿、草儿上面，它们显得更水灵了；落到河面上，跟小鱼、小虾捉迷藏……
春天来了……课件12张PPT。源自《典中点》一、赏风景——美丽
让我们荡起双桨，
小船儿______________，
海面倒映着______________，
四周环绕着_____树_____墙。
1．按课文内容填空。推开波浪美丽的白塔绿红2．“绿树红墙”一词中因为有了“颜色”，“树”和“墙”这两种景物变得生动起来，我能给下面的词语添上“颜色”。
________分明 ______山______水
______树______花 桃______柳______黑白青绿绿红红绿3．展开想象写一写。
白塔倒映在海面，像__________________。
白云倒映在海面，像__________________。
当我们读到选文时，脑海中仿佛出现了这样的情景：_______的天空，_______的塔，______的树，_______的墙，_______的海，多么美丽啊！一把利剑一群绵羊蓝蓝白色翠绿红色广阔二、品心情——愉快
红领巾迎着_______，
阳光洒在_________，
水中的鱼儿望着我们，
_________听我们愉快歌唱。
1．按课文内容填空。太阳海面上悄悄地2．选择题。(不定项选择)
(1)“红领巾”指的是( )
①少先队员 ②一种标志
(2)“阳光”是指( )
①太阳发出的光 ②党的关怀
(3)“水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”运用了拟人的手法，写出了( )
①鱼儿非常快乐。
②少先队员借鱼儿表达自己对幸福生活的真切感受。①①②②3．选文中表示动作的词有：_____、_____、_____、_____等。从选文中，我们可以感受到___________________。迎洒望听少先队员们很愉快三、抒真情——感激
1．看着“我们”尽情欢乐，我想到的成语有(写两个)：_____________________________________。
2．我们生活得很幸福，这一切都是________给我们带来的。
①老师 ②祖国示例：欢声笑语、喜笑颜开②一、主题积累。
读一读并记一记下列有关爱国的名言。
1．我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
——周恩来
2．我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
——巴金二、延伸阅读。
快乐的节日
小鸟在前面带路，风啊吹向我们。我们像春天一样，来到花园里，来到草地上。鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，像许多花儿开放……
花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们唱歌。它们都说世界上，有我们更美丽，世界上有我们就更美丽……
感谢亲爱的祖国，让我们自由地成长。我们像小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着，高空去飞翔，飞向我们的理想……1．仿照儿歌中画横线的句子写一个比喻句。
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2．想象：读了这首儿歌，你仿佛看到了哪些景物？
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3．回答问题。
(1)花儿和白杨树是怎么向“我们”祝贺的？
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(2)它们为什么要向“我们”祝贺？
_____________________________________________示例：十五的月亮像个大玉盘，高高地挂在天空中。示例：小鸟、风、花儿、白杨树等。花儿向“我们”点头，白杨树哗啦啦地响。因为有了“我们”，祖国就更有希望。在下列词语中选三个写一段意思通顺的话。
愉快 伙伴 悄悄 幸福
漂荡 倒映 环绕
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_____________________________________________
_____________________________________________示例：幼儿园的幸福时光依然印在我的脑海里。每天我和伙伴尽情地玩耍，愉快地学习，大声地歌唱，过得很开心。三、百字练笔。
