冀教版三年级下册语文课件-22.小意达的花儿 (共64张PPT)

1.正确认读14个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解“枯萎、盛大、监督、兴高采烈”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
显
xiǎn


烈
liè


臣
chén


管
guǎn


躲
duǒ


贵
guì


妇
fù


盖
gài


案 仆 迁 玫 瑰
卷 监 督 钥 匙
帘 廷 壶
shi
àn
pú
qiān
méi
guī
juǎn
jiān
dū
yào
lián
tíng
hú
图案 玫瑰 窗帘 钥匙
àn
gui
lián
shi
卷
相
枯萎：

显得：

兴高采烈：

臣仆：
干枯萎缩。
造句：入秋，荷叶逐渐枯萎了。
表现出（某种情形）。
造句：节日的天安门显得更加壮丽。
兴致高，情绪热烈。
造句：他兴高采烈地给大家讲述着什么。
大臣和仆人。
造句：封建时代的臣仆对君主唯命是从。
管理：



①负责某项工作使顺利进行。②保管和料理。③照管并约束（人或动物）。
造句：哥哥在公司里负责管理财物。
图书管理员的职责就是把图书管理好。
你们要小心管理这些牲口。
相信　信任
都有信赖的意思。
“相信”指单方面信任对方；“信任”是互相信任。
1.我相信你能很好地完成任务。
2．感谢大家对我的信任。
第一部分（第1自然段）事情起因。写小意达的花儿都枯萎了，她向一位学生倾诉这件事。
第二部分（第2－18自然段）事情经过。写学生给小意达介绍花儿的舞会。
第三部分（第19、20自然段）事情的结局。写小意达盼着花儿去参加宫殿里的舞会。
那两朵顶美丽的玫瑰花自己坐上王位，做起花王和花后来。所有的红鸡冠花都排在两边站着，弯着腰行礼，它们就是花王的侍从。各种好看的花儿都来了，于是，一场盛大的舞会就开始了。蓝色的紫罗兰就是小小的海军学生，风信子和番红花被称为小姐，它们一起跳起舞来。郁金香和高大的卷丹花就是老太太，它们在旁边监督，要舞会开得好，要大家都守规矩。
找出描绘舞会盛大场面的句子，读一读。
课文通过小意达和学生的对话，给我们描绘了一幅 充满了欢声笑语的盛大舞会的画面。学生把花儿枯萎、死去的事实想象成了花儿去参加一个盛大的舞会的场景，充满了童真童趣。
1．用“√”给带点字选择正确的读音。
（1）他把试卷（juàn juǎn）卷（juàn juǎn）起来塞
进书包里。
（2）妈妈叮嘱我出门的时候不要忘了带钥（yào yuè）
匙（chí shi）。
√
﹒
﹒
﹒
√
√
√
﹒
2.读拼音写词语。
míng xiǎn guǎn lǐ duǒ kāi



guì fù rén
明显
管理
躲开
贵妇人








3.比一比再组词。
烈（ 　　）
列（　　　 ）　　
盖（　　　 ）
盆（　　　 ）　　
臣（　　　 ）
巨（　　　 ）
兴高采烈
列车
大臣
巨大
盖子
大盆
4.选词填空。
【相信 信任】
（1）彼此（ ）是友谊的基础。
（2）我（ ）你一定能成功。
【盛大 隆重】
（3）这里曾经举办过（ ）的节日晚会。
（4）在这样（ ）的场合里大声喧哗是不礼貌的。　
信任
盛大
相信
隆重
5.句子乐园。
（1）花儿并不会跳舞。（改成反问句）
____________________________________________
（2）天一黑，我们去睡了以后，它们就兴高采烈地围着
跳起来。（用加点词语写一句话）
____________________________________________
（3）小意达把枯萎的花儿放到床上，用小被子盖好。
（改成“被”字句）
____________________________________________
难道花儿会跳舞吗？
他在兴高采烈地讲述着什么。
枯萎的花儿被小意达放到床上，用小被子盖好。
1.熟读课文，根据文章内容想象花儿的舞会。（重点）
2.通过阅读童话故事，感受孩子们充满童真、童趣的世界。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：
学过课文后，你觉得在孩子的眼里世界是怎样的？
串珠问题：
1.一读：读课文，说说课文讲了什么事。
2.二画：画出文中描写舞会的盛大场面的语句。
3.三思：从这些语句中你体会到了什么？
4.四悟：你从课文的对话中体会到了什么？
他是一个快乐的学生，会讲一些非常美丽的故事，会剪出一些有趣的图案。
“快乐的学生”为下文这个学生以快乐的心态去给小意达解释花儿死了是怎么回事作铺垫。
品析：
“为什么花儿今天显得这样没有精神呢？”她又问，同时把一束已经枯萎了的花儿指给他看。
“你可知道它们做了什么事情？”学生问，“这些花儿昨天夜里去参加了一场舞会，因此它们今天把头垂下来了。”
在这一问一答中你体会到了什么？
本来花儿枯萎是一件很伤心的事，但是这位学生却把它说成是花儿参加了一场舞会，多么完美的解释，让人把悲伤的心情收拾起来。
“嘿，它们可会跳啦！”学生说，“天一黑，我们去睡了以后，它们就兴高采烈地围着跳起来。差不多每天晚上它们都有一场舞会。”
花儿不会跳舞是现实，但是学生却把它描绘成在人们睡着之后花儿才来跳舞，这是多么神秘，多么具有诱惑力。这些花儿就像顽皮的孩子一样，尽情跳舞之后累了，白天就把头垂了下来。其实是花儿枯萎、死去了。
理解：
“小孩子可不可以去参加这个舞会呢？”
这句话在文中有什么作用？
这句话是一个过渡段，起承上启下的作用。听了学生的回答，小意达的好奇心被勾了起来，她也想去看看这美丽的舞会，从而引出下文。
“你去过城门外的那座大宫殿吗？一到夏天，国王就搬到那儿去住。那儿有最美丽的花园，里面有各种颜色的花。你看到过那些天鹅吗？当你要抛给它们面包屑的时候，它们就向你游来。美丽的舞会就是在那儿举行的，你相信我的话吧。”
学生的话充满了诱惑力，美丽的天鹅小意达是认识的，也是喜欢的。那个地方有美丽的天鹅，而且花儿的舞会在那里举行，这是多么美的地方呀。
品析：
什么是对话描写？
对话描写是语言描写的一种表达形式。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。
对话描写有什么作用？
对话描写能够鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。
“它们都搬进宫里去了呀！”
怎样理解“它们都搬进宫里去了呀”这句话？
小意达在那里没有看到花儿是因为花儿都死了，可是学生却把它描绘成搬进王宫里去了。这是多么美的意境。在孩子的眼里世界是美好的。
“你要知道，等到国王和他的臣仆们迁到城里去了以后，这些花儿就马上从花园里跑进宫中，在那儿高兴地玩起来。你应该看看它们的那副模样才好。那两朵顶美丽的玫瑰花自己坐上王位，做起花王和花后来。所有的红鸡冠花都排在两边站着，弯着腰行礼，它们就是花王的侍从。各种好看的花儿都来了，于是，一场盛大的舞会就开始了。蓝色的紫罗兰就是小小的海军学生，风信子和番红花被称为小姐，它们一起跳起舞来。郁金香和高大的卷丹花就是老太太，它们在旁边监督，要舞会开得好，要大家都守规矩。”
运用语言、场面描写，写出了这场舞会的盛大热闹，表现了学生丰富的想象力以及童话般的心灵。
理解：
你还知道哪些花儿的名字呢？
示例：牡丹、芍药、月季、水仙、兰花、文竹、芭蕉、美人蕉等。
拓展
“你再去的时候，只须记住偷偷地朝窗子里看一眼，就可以瞧见它们。我今天就是这样做的。有一朵长长的黄水仙花懒洋洋地躺在沙发上，它满以为自己是一位宫廷的贵妇人呢！”
为什么只能偷偷地从窗子外看它们呢？
因为它们很怕羞，不想让外人知道它们在这里举行盛大的舞会，其实是学生在暗示小意达这盛大的舞会只能靠自己去想象。把花儿已经死了这件悲伤的事情想象成花儿去参加盛大的舞会这样一件美好的事情。
当小意达要上床去睡的时候，她又拉开窗帘，望了一眼窗台上那些盛开着的美丽的花儿——有风信子，也有番红花。她悄悄地对它们说：“我知道，今晚你们要去参加一场舞会。”
小意达想象花儿们都会去参加舞会，而且在舞会上会尽情地舞蹈。
理解：
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
在孩子的眼里世界是美好的，即使是花儿死了这样令人伤心的事孩子们也能想象出花儿们是去参加在王宫里举行的盛大舞会了。
学过课文后，你觉得在孩子的眼里世界是怎样的？
1.一读：读课文，说说课文讲了什么事。
课文写的是小意达的花儿死了，学生告诉她花儿去参加舞会了，小意达幻想着自己的花儿都去宫殿参加舞会。
串珠问题：
2.二画：画出文中描写舞会的盛大场面的语句。
各种好看的花儿都来了，于是，一场盛大的舞会就开始了。蓝色的紫罗兰就是小小的海军学生，风信子和番红花被称为小姐，它们一起跳起舞来。郁金香和高大的卷丹花就是老太太，它们在旁边监督，要舞会开得好，要大家都守规矩。
3.三思：从这些语句中你体会到了什么？
从这些语句中我体会到在孩子的眼里世界是多么的美好。
4.四悟：你从课文的对话中体会到了什么？
我从这些对话中体会到了孩子们的童真与童趣。
小意达的花儿
小意达的花儿枯萎了　　
小意达期待着花儿去参加舞会
学生说那是花儿参加舞会累了
童真、童趣
课文用儿童的视角去解释花儿枯萎的原因，给我们展示了孩子们美好的内心世界，为我们展示了一个充满童真、童趣的世界。
小意达的花儿（节选）
“不过，花儿怎么会互相传话呢？花儿是不会讲话的呀。”
“当然咯，它们是不会讲话的，”学生回答说，“不过它们会做表情呀。你一定注意到，当风在微微吹动着的时候，花儿就点起头来，把它们所有的绿叶子全都摇动着。这些姿势它们都明白，跟讲话一样。”
“那位教授能懂得它们的表情吗？”小意达问。
“当然懂得。有一天早晨他走进他的花园，看到一棵有刺的大荨麻正在那儿用它的叶子对美丽的红荷兰石竹花打着手势。它是在说：‘你是那么美丽，我多么爱你呀！’可是老教授看不惯这类事儿，所以他就马上在荨麻的叶子上打了一巴拿，因为叶子就是它的手指。不过这样他就刺痛了自己，所以从此以后他再也不敢碰一下荨麻了。”
“这倒很滑稽。”小意达说，同时大笑起来。
“居然把这样的怪想头灌进一个孩子的脑子里去！”一位怪讨厌的枢密顾问官说。他这时恰好来拜访，坐在一个沙发上。他不太喜欢这个学生，当他一看到这个学生剪出一些滑稽好笑的图案时，他就要发牢骚。这些图案有时剪的是一个人吊在绞架上，手里捧着一颗心，表示他曾偷过许多人的心；有时剪的是一个老巫婆，把自己的丈夫放在鼻梁上，骑着一把扫帚飞行。这位枢密顾问官看不惯这类东西，所以常常喜欢说刚才那样的话：“居然把这样的怪想头灌进一个孩子的脑子里去，全是些没有道理的幻想！”
樱桃豌豆分儿女，草草春风又一年。（《春晚杂兴十二首》方回）
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。（《金缕衣》杜秋娘）　
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（《晓出净慈寺送林子方》杨万里）
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。（《宿新市徐公店》杨万里）
【花园名联】
花初经雨红犹浅，树欲成阴绿渐稠。
(北京故宫绛雪轩)　　
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
(《渔歌子》张志和)
这篇童话将花儿枯萎的原因想象成参加一场盛大的舞会之后累了，含义深刻而丰富。通过儿童的视角表达了对自然规律的见解，描绘出一个充满童真、童趣的美好的世界。
1.分角色朗读课文，同桌一起理一理小意达问了哪些问题，学生又是怎么回答的。
点拨：首先借助汉语拼音把课文读正确，然后多读几遍，边读边用不同的符号标出文中小意达和学生说的话。然后再品读课文，理一理小意达的问题和学生的回答是怎样的。
参考答案：
小意达的问题 学生的回答
为什么花儿没有精神？ 它们昨晚参加舞会去了。
花儿并不会跳舞哇！ 它们可会跳啦！
小孩子可不可以去参加这个舞会呢？ 当然可以。连小小的雏菊和铃兰花都可以。
花儿在什么地方跳舞呢？ 在城门外的那座大宫殿里。
它们都到什么地方去了呢？ 它们都搬进宫里去了呀。
没有人来干涉它们吗？ 没有谁真正知道这件事情啊。
我可不可以瞧瞧这些花儿呢？ 可以的，偷偷地朝窗子里看一眼。
植物园的花儿也可以到那儿去吗？它们能走那么远的路吗？ 能的，如果花儿愿意的话，它们还可以飞呢。
2.读句子，想象一下舞会的盛大场面。
那两朵顶美丽的玫瑰花自己坐上王位，做起花王和花后来。所有的红鸡冠花都排在两边站着，弯着腰行礼，它们就是花王的侍从。各种好看的花儿都来了，于是，一场盛大的舞会就开始了。蓝色的紫罗兰就是小小的海军学生，风信子和番红花被称为小姐，它们一起跳起舞来。郁金香和高大的卷丹花就是老太太，它们在旁边监督，要舞会开得好，要大家都守规矩。
点拨：首先把这段话读正确，然后边读边联系自己的实际生活经验想象当时的场面。
参考答案：示例：宽敞的宫殿大厅里，各种花儿齐聚在一起，花王和花后坐在宝座上，一声令下，舞会开始了。各种美丽的花儿尽情地舞蹈着。忠于职守的郁金香和卷丹花在维持着舞会的秩序。
3.那天晚上，花儿们的舞会如期举办。都有哪些花儿参加了舞会？舞会的场面又是怎样的？接着写一写。然后与安徒生的原文比较一下，相信你的想象力一定也很丰富。
点拨：首先用心阅读原文，在理解原文内容的基础上，展开自己的想象把这场如期举行的舞会描绘一下，记住一定要在忠于原文的基础上展开想象。
参考答案：舞会如期举行了。这场舞会空前盛大，参与者比之前多了一倍。它们还专门请来了蟋蟀乐队为它们奏乐。两朵顶美丽的玫瑰仍然是花王和花后，郁金香和高大的卷丹花还在一如既往地维持着会场秩序。忠实的侍从——鸡冠花这次也参与到跳舞的行列中。舞池里除了风信子、紫罗兰、红番花之外还有雏菊、铃兰花、黄水仙花……它们在尽情地舞蹈着。
一、将下列音节补充完整。
p____　　 ___iān　　 g____
臣仆　　　 搬迁　　　 玫瑰
j___ ___ū　　　 t____　　　 l____
监　督　　　 宫廷　　　 窗帘
___ào ___i　　　____ú　　　 j____
钥　 匙　　　 茶壶　　　　 卷丹花
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
﹒
ú
﹒
﹒
﹒
q
ui
iān
d
íng
ián
y
sh
h
uǎn
﹒
﹒
二、读拼音，写字词。
1．贪心的老太婆说：“我要做guì(　　) fù(　　) 人，让金鱼做我的仆人。”
2．瓦特说：“很明xiǎn(　　) ，是蒸汽让壶gài(　　) 儿剧liè(　　) 地跳动起来的。”
3．扬科duǒ(　　) 过guǎn(　　) 家的视线，溜进了主人的书房。
贵
妇
显
烈
躲
盖
管
三、形近字组词。
列（　　　） 巨（　　　）
烈（　　　）　　　臣（　　　）
官（　　　） 朵（　　　）
管（　　　） 躲（　　　）
妇（　　　） 美（　　　）
雪（　　　） 盖（　　　）
列车
巨人
烈火
大臣
官兵
花朵
管理
躲雨
妇女
美丽
下雪
盖房
四、选词填空。
如果……就……　不但……而且……
因为……所以……
1．(　　　)这些花儿昨天夜里去参加了一场舞会，(　　　)它们今天把头垂下来了。
2．那些树(　　　)叶子全都落光了，(　　　)一朵花儿都没有。
3．(　　　)你们愿意的话，(　　　)可以来我家玩。
因为
所以
不但
而且
如果
就
五、按要求写句子。
1．他会讲一些故事，会剪出一些图案。 (扩句)
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___________________________________________
2．花儿一听到钥匙响，就马上静下来。 (用加点词写句子)
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他会讲一些非常美丽的故事，会剪出一些有趣的图案。
他一听到这个好消息就激动得手舞足蹈。
?
?