1.1有余数的除法的认识课件（22张PPT)

课件22张PPT。第1单元 有余数的除法
第1节 有余数的除法的认识谈话引入激发兴趣观察分析初步感知你能举例说说什么是“每人分得同样多”吗？分铅笔游戏要求： 把10支铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多。分铅笔游戏要求： 1.先在小组中分一分。 2.再说一说自己分的结果。 把10支铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多。你想分给几个人？每人能分到几支？ 结果展示 5 0 3 1 2 2 2 0你有什么发现？正好分完的怎样写算式表示？10÷2＝510÷5＝210÷2＝510÷5＝2你能说出这个除法算式各部分的名称吗？除数是5，
商是2…被除数…除数…商你能说出这个算式中的除数和商各是几吗？填一填。 10支铅笔，每人分3支，可以分给（　）人，还剩（　）支。 3 1你能想办法用一个简单的算式表示吗？10÷3＝3（人）……1（支）你说说这个算式中各部分表示的意义吗？读作：10除以3等于3余1。10÷3＝3（人）……1（支）…余数每人分得3支后，剩余的1支写在商的后面，并用6个小圆点与商隔开，叫做余数。你能试着读出这个算式吗？小结：10÷3＝3（人）……1（支）观察：有余数的除法算式是怎样书写的？　　1.写有余数的除法算式时，首先在等号的右边写上商，然后点上6个小圆点，再写上余数。　　2.余数的单位名称和被除数的单位名称相同。用4根小棒摆1个正方形，用8根小棒摆2个正方形。　先摆一摆，再写出算式。像这样用12、13、14、15、16根小棒摆正方形，结果会怎样？把摆小棒的结果写成算式，并完成表格。 3 0 3 1 3 2 3 3 4 012÷4＝3（个）13÷4＝3（个）……1（根）14÷4＝3（个）……2（根）15÷4＝3（个）……3（根）16÷4＝4（个）观察算式和表格，发现了什么？ 小棒的数量不同，摆出正方形个数不同，得到的商和余数也不同。12÷4＝3（个）13÷4＝3（个）……1（根）14÷4＝3（个）……2（根）15÷4＝3（个）……3（根）16÷4＝4（个）观察算式，你发现了什么？发现：余数都比除数小。结合摆小棒的过程，想一想为什么余数会比除数小？应用拓展深入理解　 你能把分铅笔有剩余的其他情况也用算式表示出来吗？1.今天学习的除法有什么特点？思考：10÷4＝2（人）……2（支）2.什么情况可以用有余数的除法表示？3.余数表示什么？　1.先摆一摆，再填空。22（2）11根小棒，平均分2份，每份（　）根， 还剩
（　）根。51你能说出算式中每个数表示的意思吗？2251（1）14朵花，每个花瓶插（　）朵，插了（　）瓶，
还剩（　）朵。432432（2）14朵花，平均插在（　）个花瓶里，每个花瓶
插（　）朵，还剩（　）朵。3423422.631361找出每个算式中的商和余数，比较它们的大小。你有什么发现？余数都比除数小。课堂小结1.这节课我们学习了什么？在什么情况下会出现余数？　2.你能把自己所学到的知识跟同学们交流一下吗？谢谢大家！