冀教版三年级下册语文课件-21.小豌豆 (共67张PPT)

1.认识本课9个生字，会正确书写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
安徒生：(1805－1875)，是丹麦19世纪著名童话作家，世界童话文学创始人之一。一生写过一百六十多篇童话和故事，被誉为“世界儿童文学的太阳”，他创造的许多艺术形象，如坚定的锡兵、拇指姑娘、丑小鸭等已成为欧洲文学中的典型。
主要作品：有《海的女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩儿》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
震
zhèn


具
jù


厉
lì


沿
yán


爬
pá


猛
měng


吟
yín


竟
jìng


茵 砰 碌 嘛
yīn
pēng
lù
mɑ
茵 晃动 豌豆
yīn
wān
huàng
砰砰 骨碌 竟然
pēng
jìng
lū
结
兴
劲
神气：

绿茵茵：

滴溜溜：
懒洋洋：
笑吟吟：
自以为优越而得意或傲慢。
造句：小弟弟神气地说：“我会自己绑鞋带了。”
碧绿而有光泽。
造句：一场小雨之后，秧苗更加绿茵茵的。
形容旋转流动。
没精打采的样子。
形容微笑的样子。
造句：邻居家的小妹妹笑吟吟地对我说：“我得奖了。”
第一部分(第1－5自然段)表明愿望。写五颗豌豆的愿望不同。最小的一颗豌豆很善良，只求为别人做件好事。
第二部分(第6－16自然段)做件好事。写随着小豌豆的长大，小姑娘的病也慢慢好了。
第三部分(第17自然段)实现愿望。写小姑娘从心底里感谢小豌豆。
文中的小豌豆有主见，把“给人们做件好事”作为自己的快乐，它善良、富有爱心。通过自己的努力，它实现了自己的愿望，帮助小姑娘战胜了疾病。
文中的“小豌豆”具有怎样的精神品质？
本文讲述了一颗小豌豆用自己顽强的生命力给屋内患病的小姑娘以信心和力量，让小姑娘奇迹般地康复的故事，展现了小豌豆活泼、乐于助人的形象，赞美了它活泼、乐于助人的美好心灵，同时也告诉人们：爱是可以创造奇迹的。
骨碌（lū lǜ）碌 绿莹（yíng yín）莹
子弹（dàn tán） 砰（pēng pīng）的一声
1.给带点字选择正确的读音画“√”。
·
√
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
·
·
√
√
·
√
zhèn dòng wán jù lì hai jìng rán


yán zhe měng rán xiào yín yín
2.读拼音写词语。
　


















玩 具
震 动
厉 害
沿 着
猛 然
笑 吟 吟














　　　　　　　　　
竟 然














3.比一比再组词。
沿（ ） 爬（ ） 猛（ ）
没（ ） 把（ ） 孟（ ）
猛然
孟子
沿着
没有
爬行
一把
4.根据课文内容填空。
（ ）的豌豆荚 （ ）的颜色
（ ）地说 （ ）地望着
呆呆
绿莹莹
嫩绿
懒洋洋
5.句子乐园。
（1）一个小男孩儿把它们捡起来。（改成“被”字句）
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（2）她小脸儿瘦瘦的，黄黄的。（用叠词描写人物的外貌）
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（3）有一只豌豆荚，绿莹莹的，好像一间绿颜色的小房子。（仿写比喻句）
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它们被一个小男孩儿捡起来。

小弟弟的脸红扑扑的，两只大眼睛水汪汪的。


大榕树那大大的树冠就像一把绿色的大伞。
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 （重点）
2.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：
小豌豆具有怎样的品质？你从中得到了什么启示？
串珠问题：
1.一读：课文主要讲了一件事情？作者对小豌豆的情感是怎样的？
2.二画：你知道豌豆们的愿望吗？画出有关语句。
3.三思：前四颗小豌豆和第五颗小豌豆有什么不同之处呢？
4.四悟：小姑娘站起来的原因是什么？假如你是那颗小豌豆，你会对小姑娘说什么呢？
有一天，豌豆荚震动了一下，豌豆们一起叫了起来：“啊，我们的小房子快要打开了！”
从豌豆的话里你体会到什么？
一个“啊”字写出了豌豆们要离开小房子时的惊喜之情。
最大的一颗说，它要跑到很远很远的地方去，谁也追不上它。第二颗说，它要飞到太阳里去，那才神气呢！还有两颗懒洋洋地说，它们滚到哪儿就在哪儿睡上一觉
前四颗豌豆的愿望，分别写出了它们具有怎样的特点？
前两颗豌豆自高自大、目空一切。后两颗豌豆非常懒，连自己的愿望都懒得想，写出了它们满足现状、贪图安逸的特点。
不过，也不能光想着睡觉啊，我要是能给人们做件好事，就高兴了。”
你喜欢小豌豆的愿望吗？为什么？
喜欢。因为小豌豆的愿望是能给人们做件好事，表现了小豌豆善良、助人为乐的优秀品质。为下文描写小豌豆用顽强的生命力使小姑娘鼓起勇气战胜病魔这件事做铺垫。
第五颗，也就是那最小的一颗豌豆，飞到了一座小楼的窗台上，骨碌一滚，滚到一条裂缝里，那裂缝里有点泥巴，上面还长着青苔。这颗小豌豆就在这里住下了。
环境描写说明了什么？
从“一条裂缝”“有点泥巴”“还长着青苔”可以看出小豌豆的生存条件艰苦。
小楼里住着一个小姑娘，她已经在这间小黑屋里躺了一年了，她病得很厉害，下不了床，连坐也坐不起来。多可怜的小姑娘！她小脸瘦瘦的，黄黄的，全身一点儿力气也没有。妈妈以为她快要死了。
从“小脸瘦瘦的，黄黄的，全身一点儿力气也没有”“躺了一年了”“连坐也坐不起来”具体描写了小姑娘的现状：处在生命的尽头，毫无生气，生命垂危。
理解：
方法：1.抓住句子中的关键性词语理解；
2.联系上下文来理解；
3.联系实际，典型联想来理解；
4.从比喻、象征意义去理解；
5.联系时代背景来理解。
理解本课的句子，可以运用第１种方法，如抓住“瘦瘦的、黄黄的、躺了一年”这些语句理解小姑娘的病很重。
春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了，那嫩绿的颜色该有多美呀！小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行，她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。
“吐出”“钻出”用诗般的语言描写出春天的美好；“一动也不能动”体现出小姑娘身体的衰弱；“呆呆地”体现出小姑娘心情的寂寞。作者通过描写春天的美好景物与小姑娘现状的对比，让我们感受到小姑娘对外面生机盎然的世界的向往。
理解：
忽然，她看见窗台上有一点儿绿色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，窗台上那绿色的是什么？
这句话体现小姑娘怎样的心情？
体现了生命垂危的小姑娘看到窗台上的一点儿绿色之后的惊喜与兴奋之情。她躺了一年了，没法走出去看外面的世界，现在绿色跑到小姑娘家里了，这怎能不让小姑娘惊喜呢？
小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小碗豆哇，小碗豆，你长得真快，我也会跟你一样，长得又快又好。”
这段话写了什么？你体会到什么？
从“猛劲儿长”体会到小豌豆顽强的生命力。“真快”“又快又好”体会到小姑娘受到鼓舞，看到了生命的希望，决定像小豌豆一样，勇敢地生存下去。
真的，小豌豆开出了一朵粉红色的小花。小姑娘真是高兴极了，她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来！就这样，小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了。
小姑娘的病为什么会慢慢地好了？
小豌豆的快速成长激发了小姑娘对生命的渴望，她希望自己也能像小豌豆一样长得又快又好。小豌豆开出的粉红色的小花，更给小姑娘单调的病中生活带来了色彩和快乐，小豌豆的成长和美丽帮助小姑娘战胜了病魔。
听到小姑娘的话，小豌豆是怎么做的呢？想象一下，给文章写个结尾。
示例：小豌豆听了小姑娘的话，轻轻地点着头，它说：“我的愿望就是为人们做件好事，现在实现了，我也很开心。”
续写
同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题：
文中的小豌豆有主见，把“给人们做件好事”作为自己的快乐，它善良、富有爱心，通过自己的努力，它实现了自己的愿望，帮助小姑娘战胜了病魔，重新站了起来。我要向小豌豆学习，学习它高尚的品质，做一个有主见的人，把“给别人做件好事”当作自己的快乐。
小豌豆具有怎样的品质？你从中得到了什么启示？
1.一读：课文主要讲了一件事情？作者对小豌豆的情感是怎样的？
一颗小豌豆安家在一个窗外的裂缝里，长出绿叶，开出粉红色的小花，以其勃勃的生机，给一个病中的小姑娘带来了生的希望。
串珠问题：
2.二画：你知道豌豆们的愿望吗？画出有关语句。
最大的一颗说，它要跑到很远很远的地方去，谁也追不上它。第二颗说，它要飞到太阳里去，那才神气呢！还有两颗懒洋洋地说，它们滚到哪儿就在哪儿睡上一觉。最小的一颗呢？它想了一想，说：“我可不想飞到太阳里去，也不想跑得很远很远。不过，也不能光想着睡觉啊，我要是能给人们做件好事，就高兴了。”
3.三思：前四颗小豌豆和第五颗小豌豆有什么不同之处呢？
第一颗小豌豆不切实际，第二颗小豌豆好高骛远，第三、四颗小豌豆懒惰无为，也就是说：前四颗小豌豆只为自己着想，而第五颗小豌豆却想着为别人做件好事，是一颗有爱心、乐于奉献的小豌豆。
4.四悟：小姑娘站起来的原因是什么？假如你是那颗小豌豆，你会对小姑娘说什么呢？
看到小豌豆如此坚强，小姑娘受到了鼓舞，也站了起来。假如我是小豌豆，我会对小姑娘说：“小姑娘，你战胜了病魔，恢复了健康，我真为你高兴。我也要谢谢你，是你帮我实现了愿望，让我觉得自己做了一件最有意义的事，让我们互相鼓励，一起快乐地成长吧！”
一颗小豌豆
表明愿望
裂缝安家　小姑娘：快要死了
长出新叶　小姑娘：叫、高兴
猛劲儿长　小姑娘：坐起来了
开出小花　小姑娘：站了起来
——想做好事
——得到感谢
实现愿望
做件好事
助人为乐
奉献爱心
本文讲述了一颗小豌豆用自己顽强的生命力给屋内患病的小姑娘以信心和力量，让小姑娘奇迹般地康复的故事，展现了小豌豆活泼、乐于助人的形象，赞美了它关爱别人的美好心灵，同时也告诉人们：爱是可以创造奇迹的。
绿色的小东西（节选）
窗台上有一株玫瑰花，不久前它还十分娇艳、充满青春活力。现在看上去它病了，它被什么东西折磨着。
它身上来了一伙儿不速之客，正在吞食它。顺便提一下，这是一群穿着绿制服的风度不凡的食客。
我和这伙食客中的一位作了一番谈话，
他只有三天大，可已经是老爷爷了。你知
道他说些什么吗?他说的都是实话。他讲
他自己和这一群食客。
“我们是世上生物中最奇特的一族。在温暖的季节里，我们生下活生生的小孩。那时的天气好，我们立刻就订婚，马上结婚。到了寒冷的季节，我们便下蛋；小东西们睡得暖暖和和的。最聪明的动物，最受我们尊敬的蚂蚁研究着我们，打量着我们。它并不立刻吃掉我们，它把我们的蛋搬走，搬到它和它的家族的窝里，给我们做上记号，编上号码，一排一排地，一层一层地把我们码放起来，这样每天便有一个小东西从蛋里孵出来。然后它们便把我们关到厩里，夹着我们的后腿，挤奶，直到我们死去。这是很舒服的!在它们那里我们得到了很漂亮的名字：‘甜蜜的小奶牛!’一切具有蚂蚁那样才智的动物都这么叫我们，只有人类例外。这
对我们是一种侮辱，在他们那里，我们丢了面子，——您不能写点什么表示异议吗，您不能教人类明白事理吗!——他们傻瞪着眼望我们，用肮脏的眼神望着我们，因为我们吃了一瓣玫瑰花;而他们自己则吃掉所有有生命的生灵，一切绿色的会成长的东西。他们给我们取最卑下的名字，最叫人恶心的名字;我不说，噢!我都快吐了!我不能说。至少我穿着制服的时候不说，而我总是穿着制服的。
“我是出生在玫瑰花树叶上的。我和我们整个家族都是靠玫瑰树生活的，但是玫瑰叶在我们体内活着，我们是更高一个层次的生物。人类不能容忍我们。他们跑来，用肥皂水杀死我们，那
是一种很可怕的饮料!我觉得我闻到它的味道。一个生来不能洗涤的东西被洗涤一番真是可怕。
“人啊!你用严厉如肥皂水的眼光看着我们，你啊，想一想我们在自然界里的地位，以及我们的能产奶能生蛋的精致的器官吧!我们得到了‘生养众多，布满遍地’①的祝福!我们出生在玫瑰里，我们死在玫瑰里，我们的一生是诗。别把你认为最恶心、最丑的名字加给我们!那个名字——我说不出口，我不说!把我们叫作蚂蚁的奶牛、玫瑰树的兵团、绿色的小东西吧!”
而我作为人，站在那里，望着那株玫瑰，望着那绿色的小东西。这小东西的名字我不说，不去触犯玫瑰树的住客，那是一大
家子，有蛋有孩子的家族。我要用肥皂水来洗它们，因为我本是带着肥皂水和恶意来的。现在我要用它来吹肥皂泡，然后凝视那五颜六色的泡沫，说不定每个泡沫里面会有一个童话呢。
肥皂泡涨得很大很大，五彩缤纷，泡泡里就像藏着一颗银色的珍珠。泡泡飘了起来，飞走了，飞向房门，啪的一声破裂了。可是门一下子开开了，童话妈妈出现了。
“好啦!现在她讲——我不说名字!——这绿色的小东西，会比我讲得更好的。”
“蚜虫!”童话妈妈说道。“对
任何东西都要叫它的正确名字。如果
说在一般情况下你不敢叫，在童话里
总是可以叫的。”
且说豌豆出来后，却胜如大小麦。（《刮鼓社》王哲）
樱桃豌豆分儿女，草草春风又一年。（《春晚杂兴十二首》方回）
含桃豌豆喜尝新，罂粟花边已送春。(《病后夏初杂书近况十首》方回)　
【描写助人为乐的句子】
君子贵人贱己，先人而后己。———《礼记·坊记》
病人之病，忧人之忧。———《策林》
路见不平，拔刀相助。———《陈情高卧》
关于助人为乐的谚语
1.花要叶扶，人要人帮。
2.赠人玫瑰，手有余香。
3.帮助别人的人，能得到别人的帮助。
4.诚心能叫石头落泪，诚意能叫枯木发芽。
这篇文章讲述了小豌豆希望能给人们做件好事，终于在发芽、长叶、开花的成长过程中，给屋内患病的小姑娘带来愉快与生机的故事。告诉人们，爱是可以创造奇迹的。
1.默读课文，讲一讲这个故事。
点拨：首先默读课文，默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。然后找出故事的起因、经过和结果，再用自己的话把起因、经过和结果补充得丰满一下，这就是讲一讲这个故事。注意要用自己的话来说，不要背诵课文。
参考答案：一颗想为人们做件好事的小豌豆被一个男孩子用玩具手枪打到了一座小楼的窗台上。它在窗台上的裂缝里生根发芽慢慢长成一棵小豌豆。窗子里住着一位生病的女孩子，她看到绿色的小豌豆非常高兴，小豌豆让她这一年来第一次看到了绿色。小姑娘非常高兴，不知不觉中随着豌豆的生长，小姑娘的病也渐渐地好了。
2.小豌豆给小姑娘带来了哪些变化？一边读课文，一边勾画出有关语句来说一说。
点拨：首先认真审题，抓住题干中的关键词“变化”来阅读课文。课文的第八到十七自然段写的是小豌豆与小姑娘的故事。然后我们品读第八到十七自然段，归纳出每个自然段的意思。再用心来读，边读边画出文中有关小姑娘的变化的语句。
参考答案：小姑娘的脸色好多了。她已经能够自己坐起来了，能坐上整整一个钟点呢。
她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来！
就这样，小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了。
3．这个故事改编自安徒生童话《一个豆荚里的五粒豆》。请你想象另外四颗小豌豆又会发生什么故事，然后再把安徒生的这篇童话找来读一读。
点拨：首先认真阅读课文，看一看文中的另外四颗豌豆都有什么志向。然后根据它们的志向想象一下它们又会发生什么故事。上网或去图书馆、书店找一找安徒生的这篇童话读一读。
参考答案：最大的一颗豌豆滚呀滚呀，越滚越快，简直连风儿都追不上它。它开心地哈哈大笑起来。正笑着，忽然“噗通”一声，它不小心滚到了一个大水池子里。最大的这颗豌豆拼命地挣扎，想从池子里逃出来，但是经过了无数次努力后，它绝望了。只得待在池子里，被水泡得变了形。第二颗豌豆，在小男孩开枪之后，努力地向太阳飞去，它感觉自己越来越热，原来距离太阳越来越近。忽然它觉得自己的身体就像着了火一样难受，它想大声叫喊但却发不出一点声音。唉，可怜的小豌豆被太阳烤熟了。第三、四颗豌豆，一起懒洋洋地从小男孩的玩具枪里滚了出来。慢慢地滚到了一个小水洼里。两个小豌豆相互依偎在一起，又呼呼大睡起来。不知过了多久它们也长成两个小豌豆苗。
4．词句积累。
　 (词句见教材第87页)
点拨：第一组五个词语中后面四个词语是ABB式结构的词语。第二三个字重叠，增加了词语的趣味性和节奏性。下面四句话是按照小豌豆自然生长的过程来写的。
一、用“\”划去括号内不正确的音节。
绿莹莹(yín　yíng)　 砰砰(pīng　pēng)
忙碌(lù　lǜ) 嘛(mɑ　má)
﹒
\
﹒
﹒
﹒
\
\
\
二、读拼音，写字词。
1.爸爸严lì( 　) 地说：“马上把玩jù(　 ) 还给人家！”
2．蜗牛yán(　 ) 着墙壁往上pá(　 ) 。
忽然，一阵大风měng(　 ) 烈地吹来，它jìng(　 ) 然没被吹下来。
厉
具
沿
爬
猛
竟
三、加偏旁组成新字再组词。
辰______(　　　)　 孟______(　　　)
今______(　　　) ______(　　　)
震
地震
猛
猛烈
吟
呻吟
沿
沿途
四、选词填空。
　震动　晃动　
1．她看见窗台上有一点儿绿色的东西在(　　　)。
2．豌豆荚(　　　)了一下，豌豆们一起叫了起来：“啊，我们的小房子快要打开了！”
　感动　感谢　
3．小姑娘很(　　　)小豌豆的陪伴。
4．我被书里的内容深深地(　　　)了。
晃动
震动
感谢
感动
五、按要求完成句子练习。
1．最小的豌豆说：“我可不想飞到太阳里去。”(改为转述句)
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2．春天到啦，树枝该发芽儿啦，小草儿也该从土里长出来了。(改为拟人句)
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3．清澈的河水慢慢地缓缓地流着。(修改病句)
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最小的豌豆说，它可不想飞到太阳里去。
示例：春天到啦，树枝该吐出小芽儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了。
示例：清澈的河水缓缓地流着。