苏教版六年级下册第七单元7.1.1整数和小数课件（27张PPT)

课件27张PPT。第7单元 总复习
1.数与代数
第1节 数的认识
第1课时 整数和小数结合实例，回忆数的意义举例说说，什么样的数是整数？-1、-2、-3……也是整数吗？像0、1、2、3、4 ……这样的整数又叫什么数？0、1、2、3、4……这样的数是整数。-1、-2、-3……也是整数，不过它们是负整数自然数回顾整数的意义判断：下面说法正确吗？①自然数都是整数。
②整数就是自然数。
③负数都比0小。
④负数都是整数。√ √××你能从个位起，把整数的数位有顺序地排列出来吗？问题：个级包括哪几个数位？万级包括哪几个数位？亿级呢？每个数位上的计数单位分别是多少？相邻计数单位的进率是多少？ 填空：
（ ）个一千是一万；一亿里面有（ ）个千万；320000是由（ ）个万组成的；由49个万和49个一组成的数是（ ）。101032490049你能想到哪些用整数表示信息的例子？在小组里和同学说一说。回顾小数的意义回想一下，什么样的数是小数？
提问：小数有哪些性质和规律？（包括小数的性质以及小数点位置移动引起小数大小变化的规律）
应用小数的性质和规律可以解决哪些问题？填一填，读一读。（1）10个0.001是（ ），10个0.01是（ ），10个 0.1是（ ），10个1是（ ），10个10是（ ）。
（2）由4个10、7个0.01和4个0.001组成的数是 （ ）。
（3）一个数的十万位、十位和十分位上都是3，其余各位上都是0，这个数是（ ）。
（4）一天，北京市的最低气温是零下7℃，记作 （ ）℃；上海市的最低气温是零上5℃，记作（ ）℃。0.010.111010040.074300030.35-7提出问题，作进一步的思考你能在整数的数位顺序表后面接着排出小数部分的数位名称吗？启发思考：你认为整数与小数有哪些相同或相似的地方吗？小结：整数与小数相邻计数单位间的进率都是10；写整数和小数时都要从左往右一位一位地写。追问：整数都比小数大吗？大于0小于1的小数有哪些？这样的小数有多少个？填一填，再比一比。0.3 = 0.□ □=0. □ □ □结合实例想一想，在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小为什么不变？小结：在小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小也不变。30300提问：怎样求一个数的近似数？在小学阶段，我们通常用“四舍五入”法求一个数的近似数。小结整理复习有关倍数和因数的知识回顾倍数和因数（2）集中呈现
现在请大家以小组为学习单位，把学过的“倍数和因数”这部分知识整理在下发的纸上。（3）逐个梳理过程：（1）自主思考小组活动全班交流整理完善知识结构请问：在倍数和因数这部分知识中，首先学习的是倍数和因数，这是为什么？提示：倍数和因数是基础，它们是相互依存的关系.公倍数
公因数
最小公倍数
最大公因数
质数
合数
奇数
偶数
…….解决问题下面的数，哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？
24 45 60 105 132 225 240 5702的倍数：24，60，132， 240，570；
3的倍数：24，45，60，105，132， 225，240，570；
5的倍数：45，60，105， 225，240，570。解决问题奇数：15，17
偶数：2，8，20把下面的数按照不同的标准分成两类，你能想到几种分法？
2 15 8 17 20质数：2，17
合数：15，8，20指导完成练习在直线下面的□里填整数或小数。讨论：-2接近2，还是接近0？-3比-2大还是小？0.5-3-11.3-2接近0-3比-2小从下面的车票和商品说明中，你能获得哪些信息？横线上的数，哪些表示数量的多少？哪些表示顺序？全课小结通过这节课的复习，你对数又有了哪些新的认识？
你还有哪些疑问？布置家庭作业1.教材第69页练习与实践第6题。
2.教材第70页练习与实践第12题。再见!