(共41张PPT)
1.神州谣
部编版 二年级上
新知导入
说一说
同学们，认识图片上这火红火红的公鸡是什么吗？
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新知导入
中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史，距今约5000年前。中国，又称“华夏”、“中华”、“神州”等。中国国土面积辽阔，疆域内有56个民族，各个民族统称为中华民族，龙是中华民族的象征。
自读课文
要求：
（1）学会课本上的生字，并可以给它们组词；
（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
（3）正确、流利、有感情地朗读课文；
（4）在课外积累关于中华神州的知识。
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州
湾
岛
峡
族
谊
齐
奋
zhōu
wān
dǎo
xiá
zú
yì
qí
fèn
识字解词
我会写
(1)根据拼音读一读
(2)开火车认读生字
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半包围 结构
上下 结构
左右 结构
独体 结构
生字归类
族
湾
谊
峡
州
奋
齐
岛
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小岛
岛国
火热
九州
神州
台湾
海湾
我 来 组 词
识字解词
州 湾 岛 峡
海峡
峡谷
情谊
友谊
居民
民族
民族
汉族
我 来 组 词
识字解词
民 族 谊 齐 奋
一齐
齐声
奋发
奋斗
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州
zhōu
造字本义：动词，育苗的地面上所有种子同时破土萌芽。
古文识字
qí
齐
“州”是河流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。
州 涌 峰 耸 湾 隔 陆
峡 与 谊 浓 齐 奋 繁 荣
zhōu yǒng fēng sǒng wān gé lù
xiá yǔ yì nóng qí fèn fán róng
识字解词
我会读
(1)小组开火车认读生字
(2)老师指名认读
(3)小老师领读
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识字解词
（1）分享你们的识字方法
（2）完成下列游戏，加深对生字的记忆
（3）比一比，看看谁摘得苹果和星星最多
谊
湾
齐
峡
岛
族
奋
州
识字解词
摘苹果
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摘星星
陆
涌
州
谣
与
峰
耸
隔
谊
荣
峡
繁
齐
湾
浓
识字解词
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识字解词
多音字
qí （整齐）
齐
jì （上齐）
形近字
川 （川 流）
州 （九 州）
锋 （锋 利）
峰 （山 峰）
奋
湾
峡
谊
涌
生字书写
“氵”加“甬”是“涌”
“氵”加“弯”是“湾 ”
“山”加“夹”是“峡”，
“讠”加“宜”是“谊” ，
“大+田”为“奋” 。
方法一：加一加
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峡
神
生字书写
方法二：换一换
“峡 ”换掉“山”加上“亻”，是“侠”
“神”换掉“礻”加上“亻”，是“伸”
“涌”换掉“氵”加上“亻”，是“俑”
涌
荣
生字书写
方法三：猜一猜
“草木之间一顶帽。”是“ ”
荣
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
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书写指导
州
zhōu
组词： 神州 九州
造句：神舟五号实现了载人航天。
第二笔竖撇，第四笔稍短，第六笔竖稍长。
部首：丶
结构：左右结构
音序：Z
书写指导
湾
wān
组词：台湾 海湾
造句：家是我们心灵的港湾。
左窄右宽，右部笔画紧凑。湾的最后一笔是竖折折钩，注意写法要正确。
音序：W
部首：氵
结构:左右
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书写指导
岛
dǎo
组词：岛国 小岛
造句： 台湾是我国不可分割的一部分。
“山”稍小，
左部稍突出。
音序：D
部首：山
结构:半包围
书写指导
峡
xiá
组词：海峡 峡谷
造句：海峡两岸一家亲。
左小右大，第八笔九笔画舒展。
音序：Z
部首：方
结构:左右
书写指导
族
zú
组词：民族 汉族
造句：我们国家有56个民族。
左窄右宽，
右部笔画紧凑。
音序：Z
部首：方
结构:左右
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书写指导
齐
qí
组词：负责 负心
造句：我们要做一个负责任的孩子。
“文”的撇捺舒展，
第五笔为竖撇。
音序：Q
部首：齐
结构:上下
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书写指导
奋
fèn
组词：奋发 奋斗
造句：为了目标我们一齐奋发努力。
“大”撇捺舒展，
“田”稍小。
音序：F
部首：大
结构:上下
朗读课文
（1）看视频范读课文，学生默读课文。
（2）指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
（3）开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
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朗读课文
整体感知
一、 朗读课文，说一说文章大意？
这篇识字课文以“三字经”的形式展示了祖国的____________ 和___________，表达了作者对祖国的____________ 和____________ 之情。
辽阔
伟大
热爱
赞美
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我/神州， 称/中华，
精读课文
“神州”和“中华”都指中国。
1.你知道文章第一句中的“神州”和“中华”指的是什么？这句话在文章中起了什么作用？
二、朗读课文，分析下列相关问题。
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山川/美，可/入画。
精读课文
本句话在文章是总起句。我神州自古以来称为中华，山川秀丽，如诗如画。
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精读课文
长江/涌，
长城/长，
黄河/奔，
珠峰/耸。
2.在课本上这句话中讲了祖国有哪些美丽的景物呢？它们的特点有哪些？
黄河奔腾，长江汹涌，长城万里，珠穆朗玛峰高耸入云。
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台湾岛，
隔/海峡，
与/大陆，
是/一家。
精读课文
3.阅读这两句话，从中体会出了什么？
“与大陆，是一家”写台湾岛，是祖国领土的一部分，不可分割。表达了作者希望祖国早日统一，台湾早日回到祖国怀抱的情感。
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识字解词
精读课文
4.这句话中的“繁荣”是什么意思？说说你对这话的理解？
各/民族，
情意/浓，
齐/奋发，
共/繁荣。
繁荣是指：祖国面貌日新月异，人民生活幸福美满。
“各民族，情谊浓”写我国56个民族团结一致，情深意浓，和睦相处。“齐奋发，共繁荣”是说，我国各族人民，团结起来，共同搞经济建设，争取早日为实现小康社会努力，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息。
精读课文
三、朗读课文，本文表达了作者怎样的思想感情？
课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖国的热爱，以及渴望两岸统一、祖国繁荣的愿望。
课堂练习
1.拼一拼 写一写
xiá ɡǔ
（ ）
峡 谷
tái wān
（ ）
台 湾
fèn dòu
（ ）
奋 斗
zhěnɡ qí （ ）
整 齐
shén zhōu
（ ）
神 州
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奔
涌
耸
长
2.填上适当的词。
黄河（ ） 长江（ ）
长城（ ） 珠峰（ ）
课堂练习
海
立
谊
珠
情
耸
峰
峡
3.找朋友，组词
课堂练习
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板书设计
神州谣
台湾大陆是一家
黄河奔 长江涌
长城长 珠峰耸
各民族共同奋斗
山川美 可入画
无比热爱
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作业布置
1.完成本课同步练习。
2.熟读课文，课文中提到的山川美景，试着在中国地图上找找它们的位置。
谢谢
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《神州谣》练习
1、把下面字写到田字格里。
湾 岛 峡 民
族 谊 齐 奋
二、认一认，连一连。
nóng fán sǒng gé yǒng
涌 耸 隔 浓 繁
三、我能给字选对音。（在正确读音后面画横线）
神州(zhōu zōu) 情谊 (yí yì) []
相隔(ɡé hé) 海峡（xiá jiá）
四、辨字组词我能行。
州( ) 弯( ) 峰( )
洲( ) 湾( ) 蜂( )
五、我会连。
我神州 可入画
山川美 珠峰耸
黄河奔 称中华
长城长 长江涌
巍巍 图强
炎黄 中华
繁荣 子孙
奋发 昌盛
六、查字典，我能行。
1．“岛”的音节是( )，( )结构，组词( )。
2.“谊”是( )结构的字，的部首是( )，除去部首还有( )画。我会组词( )、( )。
3．“民”字用音序查字法应先查大写字母( )，再查音节( )，最后一笔的笔画名称是( )，我会组词( )、( )、( )。
4．“齐”的第五笔是( )，可以组词( )( )。
七、根据课文内容，把句子补充完整。
1. ，情谊浓，
， 繁荣。
2.我 ，称 ，
， 。
八、照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。
例：寸 (一寸）
村 （村子）
弯 ( ） 夹 （ ）
____ （ ） ______ （ ）
宜 ( ） 田 （ ）
____ （ ） ______ （ ）
《神州谣》答案
1、把下面字写到田字格里。
略
四、辨字组词我能行。
州( 神州 ) 弯(弯曲) 峰(山峰)
洲( 亚洲 ) 湾(台湾) 蜂(蜜蜂 )
解析：本题主要考察学生对课文中重点词语的掌握。
五、我会连。
我神州 可入画
山川美 珠峰耸
黄河奔 称中华
长城长 长江涌
巍巍 图强
炎黄 中华
繁荣 子孙
奋发 昌盛
解析：本题主要考察学生对课文中的掌握。
六、查字典，我能行。
1．dǎo ;半包围；海岛
2.左右；讠；8 情谊 友谊
3．M mín 乛 人民 民族 民主
4．丿；对齐；整齐
解析：本题主要考察学生对课文中重点生字的掌握。
七、根据课文内容，把句子补充完整。
1、各民族；齐奋发；共。
2、神州；中华；山川美；可入画。
解析：本题主要考察学生对课文的掌握。
八、照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。
弯 (弯曲) 夹 （夹住）
_湾_ （台湾） _峡__ （峡谷）
宜 (事宜) 田 （田地）
_谊__ （友谊） _细__ （仔细）
解析：本题主要考察学生对课文中重点生字的掌握。
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部编版语文二下识字1.神州谣教学设计
课题 神州谣 单元 第二单元 学科 语文 年级 二年级
学习目标 1.会写“州、湾 、岛、峡 ”等9个生字，正确认读“峡 、与 、谊 、 浓”等15个生字，认识多音字“齐”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.在课外积累关于中华神州的知识。
重点 会写“州、湾 、岛、峡 ”等9个生字，正确认读“峡 、与 、谊 、 浓”等15个生字，认识多音字“齐”。
难点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，认识图片上这火红火红的公鸡是什么吗？ 中国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史，距今约5000年前。中国，又称“华夏”、“中华”、“神州”等。中国国土面积辽阔，疆域内有56个民族，各个民族统称为中华民族，龙是中华民族的象征。 今天我们学习《神州谣》。板书课题，齐读课题。 学生自由回答问题。读课题《神州谣》 创设情境，谈话引入,激发学生学习的兴趣。
讲授新课 （一）识字解词 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）正确、流利、有感情地朗读课文； （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示） zhōu wān dǎo xiá州 湾 岛 峡 zú yì qí fèn 族 谊 齐 奋 开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。指正：“奋、民 、 湾 ”前鼻音，“族 ”是平舌音，“州 ”是翘舌音。（2）我 来 组 词州 （神州 九州） 湾（台湾 海湾）岛 （岛国 小岛 ） 峡 （海峡 峡谷） 族 （民族 汉族） 谊 （友谊 情谊） 齐 （一齐 齐声） 奋 （奋发 奋斗）（3）古文识字州：-------“州”是河流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。齐：-------------造字本义：动词，育苗的地面上所有种子同时破土萌芽。（4）出示第二行生字（课件出示）zhōu yǒng fēng sǒng guī 州 涌 峰 耸 湾 gé lù xiá yǔ yì nóng 隔 陆 峡 与 谊 浓 qí fèn fán róng 齐 奋 繁 荣 各自拼读，找出“ 奋 、繁 ”前鼻音；“涌 峰、 耸、浓 、 荣 ”后鼻音。“ 耸”是平舌音，“州 ”是翘舌音。指名认读，相机正音，并用生字口头组词。（5） 多音字 qí （整齐）齐 jì （上齐）形近字川 （川 流）州 （九 州）锋 （锋 利）峰 （山 峰）（二）生字书写1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）加一加：“氵”加“甬”是“涌” “氵”加“弯”是“湾 ” “山”加“夹”是“峡”，“讠”加“宜”是“谊” ，“大+田”为“奋” 。换一换：“峡 ”换掉“山”加上“亻”，是“侠”“神”换掉“礻”加上“亻”，是“伸”“涌”换掉“氵”加上“亻”，是“俑”（3）猜一猜：“草木之间一顶帽。”是“ 荣 ”2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 3.指导写字：（1）师范写，指导会写的字的认识。 （课件出示）“州 湾 岛 峡 族 谊 齐 奋 ”田字格课件州：第二笔竖撇，第四笔稍短，第六笔竖稍长。音序：Z部首：丶结构：左右结构组词：神州 九州造句：神舟五号实现了载人航天。湾：左窄右宽，右部笔画紧凑。湾的最后一笔是竖折折钩，注意写法要正确。音序：W部首：氵结构:左右组词：台湾 海湾造句：家是我们心灵的港湾。岛：“山”稍小，左部稍突出。音序：D部首：山结构:半包围组词：岛国 小岛造句：台湾是我国不可分割的一部分。峡： 左小右大，第八笔九笔画舒展。音序：Z部首：方结构:左右组词：海峡 峡谷造句：海峡两岸一家亲。族： 左窄右宽，右部笔画紧凑。音序：Z部首：方结构:左右组词：民族 汉族 造句：我们国家有56个民族。齐： “文”的撇捺舒展，第五笔为竖撇。音序：Q部首：齐结构:上下组词：负责 负心造句：我们要做一个负责任的孩子。奋：“大”撇捺舒展，“田”稍小。音序：F部首：大结构:上下组词：奋发 奋斗造句：为了目标我们一齐奋发努力。（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 （三）整体感知内容。（1）让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 ①指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 请大家带着这些问题读课文。（课件出示） （2）阅读全文，课文主要写了什么？ 读文后，讨论交流，展示交流，填空。（课件出示）： 这篇识字课文以“三字经”的形式展示了祖国的____________ 和___________，表达了作者对祖国的____________ 和____________ 之情。3.阅读这两句话，从中体会出了什么？ “与大陆，是一家”写台湾岛，是祖国领土的一部分，不可分割。表达了作者希望祖国早日统一，台湾早日回到祖国怀抱的情感。 4.这句话中的“繁荣”是什么意思？说说你对这话的理解？繁荣是指：祖国面貌日新月异，人民生活幸福美满。“各民族，情谊浓”写我国56个民族团结一致，情深意浓，和睦相处。“齐奋发，共繁荣”是说，我国各族人民，团结起来，共同搞经济建设，争取早日为实现小康社会努力，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息。（五）朗读课文，本文表达了作者怎样的思想感情？ 课文写了神州大地的雄伟壮丽，表达了作者对祖国的热爱，以及渴望两岸统一、祖国繁荣的愿望。（六）课堂练习 1.拼一拼 写一写xiá ɡǔ （ ） tái wān （ ） fèn dòu （ ）zhěnɡ qí （ ）shén zhōu （ ）2.填上适当的词。黄河（ ） 长江（ ）长城（ ） 珠峰（ ）3.找朋友，组词海 谊珠 立情 峰耸 峡 自由朗读课文，圈出本课生字。学生开展读字游戏。 开火车读，再读。请学生分组完成，组词，课堂展示。学生阅读，丰富学生的知识。学生小组开火车认读生字，再读。学生分辨多音字，比赛组词，看看那组同学的速度快。朗读课文中的句子，了解重点字词。通过不同的方法加深对生字的理解。分小组，协同合作，完成相关问题。范写，学生在习字本上描红、临写生字。按照要求书写，调整自己的书写姿势。朗读课文，想想课文的主要内容。分析文章中的重点词语，理解文章，组织答案。完成练习，加深对课本知识的掌握。 让学生认识本课生字.利用游戏激发学生的学习兴趣。在轻松的状态下认识本课所学字词了解汉字的演变，增长见识，开拓眼界。利用游戏激发学生的学习兴趣。知道学生辨析多音字，能给够正确使用。学习结合语句理解课文的重难点词语。指导学生通过不同的方式认字。通过不同的游戏加深学生对生字的掌握。教师指导书写要求，规范学生的书写。指导学生书写姿势和握笔姿势，是为了书写工整奠定基础。 指导学生朗读课文，整体感知全文。通过分析重点词语加深对课文的理解。完成练习，巩固课堂知识。
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