课件24张PPT。你戴过什么样的帽子？有见过方帽子吗？26* 方帽子店 听课文朗读，疏通生字词，说一说：故事的主要内容是什么？初读课文课文记叙了方帽子店倒闭的经过。橱柜 改变 香蕉 扣在
一溜烟 嚷嚷 圆筒 古董橱柜 改变 香蕉 扣在
一溜烟 嚷嚷 圆筒 古董jiāo字词学习kòurānɡtǒnɡdǒnɡchúɡǎiliù蕉选帽子扣嚷筒董橱改溜似______似的______繁花似锦shìsì嚷______嚷嚷______嚷叫rānɡrǎnɡ连一连人山人海密密麻麻广告古董形容又多又密。古代留传下来的可供玩赏的字画、器物等。也比喻过时的东西或顽固守旧的人。向公众介绍商品、服务内容或文娱体育节目的一种宣传方式。指人群如山似海，形容人聚集得非常多。吃惊 ______
摆放 ______
舒服 ______
改变 ______惊讶圆 ______
松 ______
舒服 ______
改变 ______安放舒适转变方紧难受保持 自由读课文，按照故事的开端、发展、高潮、结局划分文章层次。整体感知开端（1～4）：帽子店里卖方帽子，人们都戴方帽子。高潮（17～20）：人们都戴各式各样的帽子，方帽子店倒闭。结局（21）：方帽子成为古董。发展（5～16）：在孩子们的推动下，涌现出了各式各样的帽子。课文解读 读课文第一部分，思考：这家帽子店为什么只做方帽子？ “我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。” 突出方帽子店所有人从来没有想到过改变，因循守旧的思想初现端倪。 他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！ 突出做方帽子的人安于现状，不思进取，没有想到要根据人们的需要去设计自己的帽子，为下文其他款式的帽子的出现埋下伏笔。为什么要详细说明方帽子的缺点？ 读课文第二部分，思考：方帽子戴着不舒服，小孩子是怎么想的？大人呢？小孩子：大人：圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？因为一直以来都是这样的。敢于质疑不想改变他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子。
他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。小孩子们做了些什么？丰富的想象力与创造力 方帽子店的主人发现儿子也戴着圆帽子，是怎么做的？ “快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。顽固、不思进取 孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。突出孩子们长大了，他们的愿望也变成了现实，漂亮的舒服的帽子已经形成潮流。读课文第三部分，填写下列表格。方方正正的帽子
没有一顶是圆的各式各样的帽子
没有一顶是方的专卖从不改变的方的好帽子专卖各式各样的舒服的好帽子 顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。旧事物一定会被新事物代替 日子一天天地过去，世界一天天在改变，那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董。结合全文讨论：方帽子店失败的原因是什么？安于现状、不思进取、不接受新事物结构梳理方帽子店开端方帽子存在缺点勇于创新
与时俱进发展孩子们试做圆帽子高潮新旧两家帽子店较量结局方帽子成为古董课堂小结 课文记叙了方帽子店经营失败的经过，告诉我们要勇于探索，不但创新，才能发展壮大，否则迟早会被时代淘汰的道理。拓展延伸关于创新的名言：
能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。 ——李政道
如果学习只在于模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。 ——高尔基将故事讲给父母听。
你还知道哪些因为不思进取、故步自封导致失败的故事，给同学们讲一讲。课后作业26*.方帽子店
课题
方帽子店
课型
新授课
设计说明
本文通过记叙方帽子店的消失和新帽子店的兴起，告诉我们做事不能墨守成规，要大胆创新才能适应时代发展，适应人们的要求。教学时，主要采用对比的手法，将方帽子和圆帽子进行对比，将方帽子店和新开张的帽子店进行对比，引导学生理解文章主题。
学前准备
1.收集各种帽子的图片，制作一顶方帽子。（教师）
2.预习课文，认读生字，读懂课文。（学生）
3.制作多媒体课件。（教师）
课时安排
1课时
教学过程
学习目标
1.认识8个生字，自读课文，了解主要内容。
2.读课文，了解方帽子和圆帽子的特点。
3.明白方帽子为什么会成为古董。懂得做事不能墨守成规，要大胆创新。
学习重点
1.了解方帽子和圆帽子的特点。
2.懂得做事不能墨守成规，要大胆创新，才能适应时代发展，适应人们的需求的道路。
教学环节
导案
学案
达标检测
一、图片导入。（用时：5分钟）
1.出示收集到的帽子图片。
2.点名学生说说喜欢的帽子及喜欢的原因。
3.提问：如果帽子做成方形的，你们觉得怎么样？
4.教师让学生试戴方帽子并谈感受。
5.板书课题。
1.学生欣赏帽子图片。
2.学生交流自己喜欢的帽子，说明原因。
3.与老师、同学交流戴方帽子的感受。
1.我戴圆帽子的感受是：__________________________；戴方帽子的感受是：________
_____________________。
二、自读课文，了解主要内容。（用时：10分钟）
1.学生自读课文，认读生字。
2.了解课文的主要内容。
1.学生边读课文边把生字圈出来，并多读几遍。
2.交流课文的主要内容。
（课文写了一家老字号方帽子店的消失和新帽子店的兴起。）
2.给下列加点字选择正确的读音。
橱窗（cú chú）
嚷嚷（rānɡ ránɡ）
圆筒（tónɡ tǒnɡ）
古董（dǒnɡ zhònɡ）
三、自主探究，深入理解。（用时：18分钟）
1.教师安排学生自读课文第1～16自然段，了解方帽子和圆帽子的特点。
2.安排学生自读课文第17～20自然段，了解方帽子店和新开张的帽子店的不同状况。（课件出示相关内容）
3.教师提问：你最喜欢哪些故事情节？
1.自主读文，交流方帽子和圆帽子的特点。
方帽子：奇怪、不舒服。
圆帽子：舒服、漂亮。
2.学生分小组交流两个店的不同状况。
方帽子店：没有顾客。
新帽子店：顾客很多。
3.学生交流自己最喜欢的情节。
3.画出文中列举的各种形状的帽子。
四、总结全文，明白道理。（用时：7分钟）
1.师生齐读课文最后一个自然段。
2.引导学生联系生活实际体会课文揭示的道理。
1.学生读课文，体会方帽子变成古董的原因。
2.交流实际生活中的某些事物的变化，体会课文讲述的道理。
（如：通信工具越来越便捷，以前的大哥大已经从人们的生活中消失了。）
4.课文主要告诉我们一个什么道理？
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板书设计
教学反思
本次教学，我采用了对比的方式让学生理解课文内容，学生学得容易，理解透彻。最后让学生联系实际谈变化，学生感受到了大胆创新的好处。
《方帽子店》教学片段
◆交谈引入，体会课文内容。
师：（拿出一支木杆铅笔和一支自动铅笔）你们喜欢哪一种铅笔？为什么？
生1：我喜欢自动铅笔，不用削，而且笔芯有粗有细，放在文具盒中用起来很方便。
生2：自动铅笔如果不用了，还可以把笔芯收进去，不易折断。
师：（拿出纸折的方形的帽子和圆形的帽子）你们喜欢哪一款帽子？为什么？
生1：我喜欢圆形的帽子，因为戴在头上舒服。
生2：我喜欢方形的帽子，不是用来戴，而是放在家里做装饰。
师：你们都有自己的喜好，今天我们就来学习《方帽子店》这篇课文，看看哪种帽子最受欢迎。
（学生自读课文，了解课文主要内容）
师：读了课文，你们知道哪种帽子最受欢迎了吗？
生1：圆形的帽子是人们最喜欢的。
生2：方帽子店一直都不改变，最后方帽子成了古董了。
生3：适用的东西才是我们最喜欢的。
