2.3秒的认识课件（26张PPT)

课件26张PPT。第2单元 时、分、秒
第3节 秒的认识创设情境初步感知刘翔以“12.92”的好成绩为国家争得了荣誉。“12.92”中的“12”指的是什么？观察探究建立概念观察这两个钟面，有什么不同？秒针是三者中最细、最长的。秒针秒针与时针、分针有什么不同？秒针走1小格是多长时间？走1大格呢？秒针走1小格是1秒。秒针走1大格是5秒。想一想：
秒针走3大格是多少秒？走5大格呢？7大格呢？秒针从12走到5，走了多少秒？走到9呢？走到11呢？5×5＝25（秒）想一想，算一算。11×5＝55（秒）9×5＝45（秒）走了35秒，秒针指着几？想一想，算一算。35÷5＝7走了15秒呢？走了50秒呢？走了60秒呢？50÷5＝1015÷5＝360÷5＝12秒针走1圈，分针走了多少？要求：　　1.动手拨一拨。　　2.观察钟面上秒针走1圈的情况。小结：秒针走1圈，分针走1小格。秒与分之间有什么关系？1分＝60秒你能读出电子表上的时刻吗？11时20分43秒10时58分50秒3时15分27秒再过26秒就是8时31分了。
满60秒就增加1分。这个时刻差多少秒就是8时31分了？你是怎样想的？你能读出电子表上的时刻吗？实践活动体验长短要求：　1.闭眼，心里默数10个数。感觉体验10秒的长短。2.数到10起立，与准确时间比较，体会相差多少。在估测中体会秒的长短。步骤：　1.教师先演示，同学们看表。　2.同桌相互合作，一人做，另一人看表计时。　3.指名学生从教室的一端走到另一端，其余学生用表
计时，看用了多少秒。10秒能做哪些事情？写字、数数、口算、跳绳、踢毽子等等。小结：“秒”是个很小的时间单位。1.教师统一计时开始；2.学生做，教师计时；3.学生汇报10秒钟做了什么。30秒背口诀。1.指名学生背口诀，教师计时；2.其他学生计数背诵口诀条数。从1数到60。1.指名学生数数，教师计时；2.看谁用的时间最接近60秒。拓展练习体验应用认识秒表机械秒表常用的秒表有两种。电子秒表认识秒表　 一般秒表上有两根针，长针是秒针，短针是分针。　 左上图这块秒表的秒针转一圈是60秒，左下图秒表转一圈是30秒。使用时，先让秒针和分针都指向0刻度。　第一次按压，秒表开始计时。　第二次按压，指针停止走动，指出两按压之间的时间。　第三次按压，两个指针都返回0刻度处。你知道吗？ 秒虽然是很小的时间单位，但在生活中经常用到它！猎豹是陆地上的跑步冠军，每秒能跑30米；光每秒大约跑30万千米，也就是1秒的时间，光可以在北京和上海之间跑100多个来回。
　　请你查阅资料，了解更多关于秒的知识吧！综合运用提高认识　1.判断：
　 一节课40秒。（　　）　　2.下表是4个同学参加50米赛跑的成绩。要选择合适的时间单位。谁跑得最快？谁跑得最慢？9秒＜11秒＜12秒＜15秒小强跑得最快，小明跑得最慢。课堂总结　　通过今天的学习，你对时间单位又有什么新的认识？谢谢大家！