8.2统计与整理课件（19张PPT)
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课件19张PPT。第8单元 数据的收集和整理（一）
第2节 统计与整理创设情境导入新课自己的好朋友有没有蛀牙，如果有的话，有几颗?小组内几人有蛀牙，一共有多少颗？我们班有多少人没有蛀牙，多少人有蛀牙？看到这幅图，你想知道些什么？合作学习探索知识先独立思考调查方法，再与小组同学交流。怎样了解小组内同学的蛀牙情况呢？来看看我们是怎样调查的吧！方法一：按顺序记录每人的蛀牙颗数。如：1颗，1颗，没有，2颗，没有，… 方法二：记录每人的姓名和蛀牙颗数。如：××× 1颗
××× 1颗
××× 没有
……和方法一相比，哪种好一些？为什么？方法三：按蛀牙的不同情况，画“√”记录人数。如：没有 √ √ √
1颗 √ √
2颗 √
3颗 √
……方法四：画“正”记录人数。画“√”和画“正”字哪一个更好一些？为什么？画“正”字能更快地统计人数。让我们把最初的调查信息整理成统计表吧！通过统计表，你能回答哪些问题？（1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙
的人多？（2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？（3）你还能想到什么？与同学交流。在小组中交流，谈谈自己的收获。通过刚才的统计，你有哪些收获？归纳总结：1.通过统计，能清楚地了解小组同学的蛀牙情况。2.在不同的记录方法中，可以发现画“正”字记录
人数很方便，在生活中很实用。巩固练习1.统计最喜欢的学科。（1）你最喜欢哪门学科？（2）怎么知道最喜欢数学的有多少人？你想用哪种方法去统计数据？以小组为单位完成统计表。这里的“合计”表示什么？在小组中统计最喜欢看的电视节目吧！先把大家最喜欢的电视节目列举出来，再记录人数。大家最喜欢的电视节目会有哪些呢？用什么方法记录数据呢？观察下图，回答问题。先互相说一说，再按不同的标准分一分。可以按颜色分类统计你想按什么标准分类统计呢？可以按形状分类统计观察下图，回答问题。 按形状分类统计 按颜色分类统计34299342先互相说一说，再按不同的标准分一分。比一比两张统计表的结果，说一说你知道了什么。调查统计，然后回答问题。（1）你每天看电视和做家务的时间大约各是多少？（2）以小组为单位整理一下，并在班级里交流。你能在□里涂色表示上面整理的结果吗？看了这张统计图你有什么想法？课堂小结1.通过刚才的统计，让我们明白了：同一件事物，
在不同标准下的统计结果具有多样性。2.你能说说这节课的收获吗？谢谢大家！
第2节 统计与整理创设情境导入新课自己的好朋友有没有蛀牙，如果有的话，有几颗?小组内几人有蛀牙，一共有多少颗？我们班有多少人没有蛀牙，多少人有蛀牙？看到这幅图，你想知道些什么？合作学习探索知识先独立思考调查方法，再与小组同学交流。怎样了解小组内同学的蛀牙情况呢？来看看我们是怎样调查的吧！方法一：按顺序记录每人的蛀牙颗数。如：1颗，1颗，没有，2颗，没有，… 方法二：记录每人的姓名和蛀牙颗数。如：××× 1颗
××× 1颗
××× 没有
……和方法一相比，哪种好一些？为什么？方法三：按蛀牙的不同情况，画“√”记录人数。如：没有 √ √ √
1颗 √ √
2颗 √
3颗 √
……方法四：画“正”记录人数。画“√”和画“正”字哪一个更好一些？为什么？画“正”字能更快地统计人数。让我们把最初的调查信息整理成统计表吧！通过统计表，你能回答哪些问题？（1）小组同学中，是有蛀牙的人多，还是没有蛀牙
的人多？（2）在有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多？（3）你还能想到什么？与同学交流。在小组中交流，谈谈自己的收获。通过刚才的统计，你有哪些收获？归纳总结：1.通过统计，能清楚地了解小组同学的蛀牙情况。2.在不同的记录方法中，可以发现画“正”字记录
人数很方便，在生活中很实用。巩固练习1.统计最喜欢的学科。（1）你最喜欢哪门学科？（2）怎么知道最喜欢数学的有多少人？你想用哪种方法去统计数据？以小组为单位完成统计表。这里的“合计”表示什么？在小组中统计最喜欢看的电视节目吧！先把大家最喜欢的电视节目列举出来，再记录人数。大家最喜欢的电视节目会有哪些呢？用什么方法记录数据呢？观察下图，回答问题。先互相说一说，再按不同的标准分一分。可以按颜色分类统计你想按什么标准分类统计呢？可以按形状分类统计观察下图，回答问题。 按形状分类统计 按颜色分类统计34299342先互相说一说，再按不同的标准分一分。比一比两张统计表的结果，说一说你知道了什么。调查统计，然后回答问题。（1）你每天看电视和做家务的时间大约各是多少？（2）以小组为单位整理一下，并在班级里交流。你能在□里涂色表示上面整理的结果吗？看了这张统计图你有什么想法？课堂小结1.通过刚才的统计，让我们明白了：同一件事物，
在不同标准下的统计结果具有多样性。2.你能说说这节课的收获吗？谢谢大家！