四年级下册语文课件-第21课 牧场之国 人教新课标(共20张PPT)

课件20张PPT。21.牧场之国四年级语文·下 新课标[人] 同学们， 你知道哪个
国家被誉为“水之国花”
吗？对， 荷兰， 它
还是一个牧场之国。看到“ 牧场”， 你的眼前浮现出怎样的景象？ 看到“ 牧场之国” 呢？文字多么奇妙啊， 几个字就带给我们无穷无尽的想象。就让我们带着对牧场之国的向往， 走进课文， 去欣赏荷兰的田园风光吧。返回3.感受荷兰独特的牧场风光之美。2.有感情地朗读课文， 体会生动的语言。 1.搜集查阅有关荷兰的图片及资料。 返回 卡雷尔·恰佩克(Karel Capek)
(1890—1938) ，是捷克著名的剧
作家、科幻文学家和童话寓言家。
1921年后陆续出版科幻性作品。
1936年出版了他著名的代表作
——唱片科幻小说《鲵鱼之乱》。
他擅长讽刺幽默和幻想，以运用虚幻、象征的现代派手法为世人瞩目。他的童话作品以鸟禽牲畜和幻想的形象来揭露、讽刺社会生活中的丑恶现象。返回骏我会认qiàn镶膘xiāngjùnbiāo嵌垠悠爵畜yínyōujuéchù毛毡 仪态端庄 牛犊模样 辽阔无垠 呼噜 悠然自得 吆喝 圈里 哞哞 牲畜chùmōujuànyāoyōulūyín múdú yízhān仪态端庄：
辽阔无垠：
镶嵌：
悠然自得：
膘肥体壮：词语解释形容仪表和神态优美大方。非常广阔，看不到边界。把东西填镶在空隙里。形容悠闲而舒适。形容牲畜肥壮结实。返回1. 读课文，概括出课文的主要内容。 在绿色的国度里， 动物们悠然自得， 惬意舒畅地生活， 即使傍晚来挤牛奶的人也是默默无语， 漆黑的夜晚更是一片静谧， 给人以优美迷人、 自然和谐之美。 2. 读过课文，你脑海中出现了牧场之国的哪四幅画面呢？ （1）奶牛吃草图， 吃草的奶牛……（奶牛之国）（2）骏马飞驰图， 骏马——自由王国的主人……（骏马之国）（3）安闲的动物， 我的王国我做主……（动物之国）（4）牧场黄昏， 沉静的牧场， 牧场睡了……（沉沉静夜图） 3. 请同学们自由朗读课文，找出自己喜欢的语句。（1）走进“ 奶牛之国”。 原来荷兰的牧场是这样的， 极目远眺，到处是“ 丝绒般的碧绿草原”， 到处是“黑白两色的花牛”，
所以作者感叹——“这就是
真正的荷兰”。（2）走进 “骏马之国”。 原来荷兰的牧场是这样的， 成群的骏马，“匹匹膘肥体壮”， 像“这个自由之国的主人和公爵”， 作者又一次感叹——“这就是真正的荷兰”。 4. 下面请同学们随着作者走进“动物之国”，走进“夜晚的牧场”。 5. 作者和我们一样， 对荷兰充满无比的喜爱和赞美， 他用一句话来表达， 你发现了吗？ 这句话在文中出现了几次？ 你能体会得到它的作用吗？ 这就是真正的荷兰。文中出现了4次。它深刻地表达了作者对荷兰的喜爱与赞美之情。返回 1.真正的荷兰， 牧场有无垠的碧草， 成群的牛、 马、 猪、 羊和小鸡， 它们悠闲自得，快乐舒适，没有人打扰， 没有人侵犯， 是一幅幅家禽家畜安闲游憩图。 2. 通过作者介绍， 我们了解了荷兰的牧场，感受到牧场独特的异国风情， 但作者为什么反复强调“ 这就是真正的荷兰” 呢？ 既是在向人们介绍荷兰的特点，又是对荷兰独特牧场风光的赞叹。 第一次： 是对第1自然段的一个总结性的议论。 第二次：引出下文对荷兰草原上马的描写。 第三次、 第四次又分别是对第3、4自然段的总结性的议论。 总的来说，文中四次出现的“这就是真正的荷兰” 在结构上使文章脉络清晰、 条理清楚， 在内容上强化了作者对荷兰牧场的赞美之情。返回牧场之国奶牛之国骏马之国动物之国 沉沉静夜图这就是真正的荷兰返回　　　1. 用横线标出红色字的正确读音。模（mú mó）样牲畜（xù chù）畜（xù chù）牧喝（hē hè）彩膘（biāo piāo）肥体壮牛圈（juàn quān）________________________2.写出下列句子所用的修辞手法。 （1）牛群吃草时非常专注， 有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ） （2）极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。（ ） （3）黑色的猪群， 不停地呼噜着， 像是对什么表示赞许。（　　　　） （4）牛犊的模样像贵夫人， 仪态端庄。（ ）3.模仿课文的写法， 写你喜欢的一个地方。比喻拟人比喻拟人 返回 荷兰简介 荷兰的正式名称为尼德
兰王国， 尼德兰在荷兰语的
原意是指低洼地带。现在所称的荷兰，原来是16世纪在北海沿岸势力最强大的省名。首都阿姆斯特丹为王宫所在地，是荷兰最大的城市和第二大港口， 亦是全国的经济、文化中心。荷兰气候属温带海洋性气候，冬季温和，夏季凉爽， 全年降水均衡。行政区域分6个地区11个省。人们常把荷兰称为“ 风车之国”“ 花之国”“运河之国”。返回