第2课 大河流域-人类文明的摇篮

课件22张PPT。狮身人面像 2、 大河流域 —人类文明的摇篮学习目标：1、了解埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关知识。2、认识奴隶制度的实质，感受奴隶文明的伟大成果。问题导学： （8分钟）阅读全文，思考回答以下问题1、大河流域出现了哪些文明？各个文明的标志是什么？2、简要回答汉谟拉比法典制订的目的、现存价值。3、说出印度种姓制度的四个等级及实质。古代埃及为什么这么说？ 古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠礼”
(Egypt is the gift of the Nile.)金字塔作为世界古代七大奇观之一,你认为有何伟大之处?你认为当时人们是怎样建造金字塔的?金字塔工程如此浩大,你有何感想?重温历史“新月沃地”两河流域文明古巴比伦城遗址汉谟拉比法典“汉谟拉比法典”刻在黑色玄武岩石柱上，高2.25米，现收藏于巴黎卢浮宫。
汉谟拉比法典分为序言、本文、结语三部分，本文282条，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判制度等都作了详细的规定。第一九六条 倘自由民损毁任何自由民之眼，则应毁其眼。
第二00条 倘自由民击落与之同等自由民之齿，则应击落其齿。
倘自由民之奴隶打自由民之颊，则应割其一耳。 以眼还眼，以牙还牙
An eye for an eye and a tooth for a tooth.
——摘自汉谟拉比法典你能说出这个法典的性质和现存价值吗？印度河流域古城遗址种姓制度结合课文和种姓制度等级表来回答:种姓制度是怎样产生的？
不同等级之间的权力和义务有什么差异？
种姓制度的实质是什么？对印度未来社会产生什么影响？合作探究：6分钟为什么大江大河流域会孕育出古代文明？
你能由本课历史说说自然环境与人类发展的关系吗？结合课本P12活动与探究，分组探讨:第2课 大河流域—人类文明的摇篮古埃及王权的象征金字塔古巴比伦《汉穆拉比法典》种姓制度古印度利益的圣经地位的鸿沟训 练 反 馈1、连线：金字塔
种姓制度
汉谟拉比法典
分封制古代中国
古代印度
古代埃及
古代巴比伦王国2、阅读材料回答问题：
如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的主人”，他的耳朵就要被割掉。
如果理发师不经奴隶的主人许可就把不属于他的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。。。。。。。1、上述内容出自什么文件？
2、为什么制订本文件？
3、此文件有何现存价值？※请同学们完成课后及助学练习题.