北师大版小学数学二年级下册第三单元第一课时教学设计
课题
数一数（一）
单元
第三单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。
通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。
重点
认识新的计数单位“千”，了解单位间的关系。
难点
理解并掌握计数单位之间的十进制关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入：
听歌曲。（十个印第安小朋友）
在歌曲中你听到了哪些数字？
2、数比较小是数，可以一个一个地数，但是生活中还有很多比较大的数。你知道生活中哪些事物是用比100大的数表示的？你能说一说吗？
2、生活中的大数应用是非常广泛的，今天就一起来学习“生活中的大数”。（板书课题：数一数（一））
一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
歌曲中数数是一个一个数的，一共有十个印第安小朋友。
我知道世界最高峰——珠穆朗玛峰海拔大约是8848千米。
我们用的新华字典有666页。
东方明珠塔的高度是468米。
我们学校有学生1000多名。
通过歌曲引入数数，再联系学生的生活及课外阅读积累，唤起学生对生活中的大数的认识，让学生感受到数学就在身边，学习数学是有意义的，增强学生学习数学的内在动力。
讲授新课
认识一千。
1、再添1个珠子是多少？（课件演示）
这是多少？
数一数。
（1）有多少个 ？借助附页2数一数。
小组活动，数一数。
汇报交流，课件演示。
小结：
（1）10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千。
（2）百和千之间的进率也是10。
4、你能从八百八十七数到一千吗？试着数一数。
（1）小组活动：试着数一数。
（2）汇报交流。指名数一数。
试一试。
1、想一想，再大致圈出一千个。
2、小组活动：怎么圈出一千个？
3、汇报交流：（课件演示）
9个珠子再添上一个是10个。
99个珠子再添上一个是100个。
满十进1，九百九十九添上1是一千。
一个一个地数，数10个是1条。1条有10个 。
一条一条地数，数10条是1片。1片有100个 。
一片一片地数，数10片是1块。1块有1000个 。
10个一百是一千。
我一个一个地数，八百八十七，八百八十八，八百八十九......九百九十九，一千。
一个一个地数太慢了！我先一个一个地数到整十，再十个十个的数到一千。
我先十个十个地数，数到九百九十七，再一个一个地数。
先圈出10个，再圈出大约100个，再圈出大约1000个。
9个珠子添上一个是十个，99个珠子添上1个是100个，这是学生已有的知识，在这基础上，让学生认识999个珠子添上1个，百位满十向前进一，就是一千。
让学生通过独立尝试，小组合作探究、交流等方法进行学习，让学生在师生、生生互动中，生成新知。
学生在已有知识的基础上，用自己的方法解决问题，激发学生学习兴趣，培养学生发散思维。从而有效地突出本节的重点，突破本节的难点。
通过让学生自己尝试解决问题，经历成功与失败，培养学生克服困难的精神和勇气。
通过形式多样的练习，掌握新知识，培养思维能力。
练习设计由浅入深，有层次性，让学生感受到通过努力而获得成功的喜悦。
认识一千有多大。
（1）一千有多大？看一看，说一说。
课堂练习。
1、数一数，下图中共有多少个小正方体？
图中共有（两千零一十三）个小正方体。
2、这台电视机的价格是多少元？
这台电视机的价格是（一千三百）元。
3、数一数。
（1）一个一个地数，往下数五个数 。
九百九十五（九百九十六）（九百九十七）（九百九十八）（九百九十九）（一千）
（2）十个十个地数，往下数五个数。
七百三十五（七百四十五）（七百五十五）（七百六十五）（七百七十五）（ 七百八十五）
（3）一百一百地数，往下数五个数。
五百（六百）（七百）（八百）（九百）（一千）
拓展练习。
1、在括号中填上“十、百、千”。
（1）我们学校共十个班，大约有四（百 ）人 。
一节火车厢大约能坐两（百）人。
一列火车大约能坐两（千）人。
一个班大约有五（十）人。
一本书大约有二（百）页。
2.按规律填数。
（1）34、44、54、（64）、（74）、（84）、（94）。
（2）600、700、800、（900）、（1000）、（1100）。
（3）（200）、250、300、350、400、（450）、（500）。
（4）525、530、535、（540）、（545）、（550）。
（5）1000、900、800、（700）、（600）、（500）。
3、猜猜它是几？
一个三位数，个位上的数字是2，十位上的数字比个位上的数字多3，百位上的数字是个位上的数字的3倍，猜猜这个三位数是多少？
答：这个三位数是652。
1本数学书约有50张纸，20本书摞在一起大约有一千张纸。
这张贴纸上有100个笑脸，10张这样的贴纸可以呈现一千个笑脸。
一块 共有1千个，1条 共有10个。
10个一百是一千。13个一百是一千三百。
每个班的学生大约有四十人，十个班大约有四百人。
一节火车厢大约能坐二百人。
一列火车大约能坐两千人。
一个班大约有五十人。
一本书大约有二百页。
这三个数是十个十个地数的。
这三个数是一百一百地数的。
这四个数是五十五十地数的。
这三个数是五个五个地数的。
这三个数是一百一百地倒着数的。
个位上是2，十位上是2+3=5。
百位上的数字是2的3倍。百位上是2×3=6。
通过巩固练习，使学生对本节课的知识掌握得更加牢固。
练习分层次设计，解决实际问题是让学生感知生活化的数学。
对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。
拓展练习，使学生更好地掌握本课知识点。
课堂小结
（1）我知道了一千有多大。10个一百是一千。
（2）我学会了数比较大的数，也知道了千位上的计数单位是千。
对本节课知识加以总结，使学生查漏补缺，更好地掌握本节课所学的知识点，更好地掌握本课的重点和难点。
板书
教学反思
数一数（一）
10个一是十。
10个十是一百。
10个一百是一千。
千位上的计数单位是千。
在课堂教学中注重了学生学习结果的反馈，并及时给予表扬与鼓励,使学生体验到成功的喜悦。通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。通过数正方体等活动，认识新的计数单位“千”“万”，并体会计数单位之间的关系，了解万以内数的组成。通过“数一数”“摆一摆”等活动，增强对大数的具体感受，发展数感。
数一数（一） 练习
填空题。
1、10个一百是（ ），百位上的计数单位是（ ），千位上的计数单位是（ ）。
2、999再添上1个是（ ）。
3、975前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。
4、十个十个地数，从950往后数五个数分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
判断题。
1、百和千之间的进率是一百。 （ ）
2、998往后再数两个数是999、1000。 （ ）
3、和785相邻的两个数是786、787。 （ ）
4、一个一个地数，997后面的第二个数是一千。 （ ）
选择题。
与459相邻的两个数是（ ）
A、458和460 B、 461和460 C、 457和458 D、457和461
2、一百一百地数，800后面第二个数是（ ）。
A、600 B、700 C、900 D、1000
3、一个盘子里大约有100颗，（ ）个这样的盘子大约有一千颗。
A、7 B、8 C、9 D、10
4、一千里面有（ ）个百
A、1 B、10 C、100 D、1000
解决问题。
一个一个地数，写出1000前面的五个数。
十个十个地数，写出698后面的五个数。
3、一个作文本，每行大约有20个字，几行大约有一千个字？
参考答案
一、填空题。
1、答案：一千 百 千
答案：一千
解析：满十进一，999再添上1个是，百位上的9加1是十，要向千位进一，所以是一千。
3、答案：974 976
4、答案：960、970、980、990、1000
二、判断题。
1、答案：×；解析：10个一百是一千，百和千之间的进率是10。
2、答案：√
3、答案：×
解析：785前面的一个数是784，后面的一个数是786，所以和785相邻的两个数是784、786。
4、答案：×；解析：一个一个地数，997后面的第二个数是999。
三、选择题。
1、答案：A
解析：459前面的一个数是458，后面的一个数是460，所以与459相邻的两个数是458和460，所以选择A。
2、答案：D
解析：一百一百地数，800后面的第一个数是900.第二个数是1000，所以选择D。
3、答案：D
解析：一个盘子里大约有100颗，因为10个一百是一千，所以10个这样的盘子大约有一千颗，所以选择D。
4、答案：B
解析：一千里面有10个一百。
四、解决问题。
1、答案：999、998、997、996、995。
2、答案：708、718、728、738、748。
答案：50行大约有一千个字。
解析：一个作文本，每行大约有20个字，也就是2个十，一千里面有100个十，所以50行大约有一千个字。
课件32张PPT。数学北师大版 二年级下数一数（一）新知导入在歌曲中你听到了哪些数字？一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。歌曲中数数是一个一个数的，一共有十个印第安小朋友。新知导入我们用的新华字典有666页。世界最高峰——珠穆朗玛峰海拔大约是8848千米。生活中哪些事物是用比100大的数表示的？你能说一说吗？新知导入东方明珠塔的高度是468米。生活中哪些事物是用比100大的数表示的？你能说一说吗？我们学校有学生1000多名。新知讲解再添1个珠子是多少？0199个珠子再添上一个是10个。新知讲解再添1个珠子是多少？9999个珠子再添上一个是100个。001新知讲解再添1个珠子是多少？99满十进1，九百九十九添上1是一千。00091这是多少？新知讲解新知讲解小组活动。（5分钟）新知讲解新知讲解新知讲解10个一百是一千。新知讲解10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千。百和千之间的进率也是10。个位上的计数单位是个，十位上的计数单位是十，百位上的计数单位是百，千位上的计数单位是千。新知讲解你能从八百八十七数到一千吗？试着数一数。小组活动。（5分钟）新知讲解你能从八百八十七数到一千吗？试着数一数。我一个一个地数，八百八十七，八百八十八，八百八十九......九百九十九，一千。一个一个地数太慢了！我先一个一个地数到整十，再十个十个的数到一千。八百八十九八百九十九百九百一十九百二十九百三十九百四十九百五十九百六十九百七十九百八十九百九十一千八百八十七八百八十八新知讲解你能从八百八十七数到一千吗？试着数一数。九百零七九百一十七九百五十七九百二十七九百三十七九百四十七九百六十七九百七十七九百八十七九百九十七九百九十八九百九十九一千八百八十七八百九十七我先十个十个地数，数到九百九十七，再一个一个地数。新知讲解新知讲解小组活动：怎么圈出一千个？新知讲解10个大约100个大约1000个新知讲解一千有多大？看一看，说一说。 1本数学书约有50张纸，20本书摞在一起大约有一千张纸。新知讲解一千有多大？看一看，说一说。这张贴纸上有100个笑脸，10张这样的贴纸可以呈现一千个笑脸。课堂练习1.数一数，下图中共有多少个小正方体？一块 共有1千个 ，1条 共有10个 。图中共有（ ）个小正方体。两千零一十三课堂练习2.这台电视机的价格是多少元？10个一百是一千。13个一百是一千三百。这台电视机的价格是
（ ）元。一千三百共付给售货员13张一百元钱。课堂练习3.数一数。九百九十六（1）一个一个地数，往下数五个数 。
九百九十五（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）
（2）十个十个地数，往下数五个数。
七百三十五（ ）（ ）（ ）
（ ）（ ）
（3）一百一百地数，往下数五个数。
五百（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）九百九十七九百九十八九百九十九一千七百四十五七百五十五七百六十五七百七十五七百八十五六百七百八百九百一千拓展提高1.在括号中填上“十、百、千”。百一节火车厢大约能坐二百人。每个班的学生大约有四十人，十个班大约有四百人。（1）我们学校共十个班，大约有四（ ）人 。
（2） 一节火车厢大约能坐两（ ）人。
（3） 一列火车大约能坐两（ ）人。
（4）一个班大约有五（ ）人。
（5）一本书大约有二（ ）页。百千一列火车大约能坐两千人。一个班大约有五十人。十百一本书大约有二百页。拓展提高2.按规律填数。
（1）34、44、54、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（2）600、700、800、（ ）、（ ）、（ ）。
（3）（ ）、250、300、350、400、（ ）、（ ）。
（4）525、530、535、（ ）、（ ）、（ ）。
（5）1000、900、800、（ ）、（ ）、（ ）。这三个数是十个十个地数的。64748494900这三个数是一百一百地数的。10001100这四个数是五十五十地数的。200450500这三个数是五个五个地数的。540545550这三个数是一百一百地倒着数的。700600500拓展提高3.猜猜它是几？
一个三位数，个位上的数字是2，十位上的数字比个位上的数字多3，百位上的数字是个位上的数字的3倍，猜猜这个三位数是多少？个位上是2，十位上是2+3=5。25百位上的数字是2的3倍。百位上是2×3=6。6答：这个三位数是652。课堂总结我的收获单1.我知道了一千有多大。10个一百是一千。2.我学会了数比较大的数，也知道了千位上的计数单位是千。板书设计数一数（一）
10个一是十。
10个十是一百。
10个一百是一千。
千位上的计数单位是千。作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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