课件26张PPT。一个红苹果，一颗五角星，这两种事物都是我们司空见惯的。他俩之间会有什么联系呢？这到底是怎么回事呢？让我们走进课文去看一下吧！第 一 课时1.正确认读7个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字，理解“新闻、通常、果然、循规蹈矩”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）创造力：对已积累的知识和经验进行科学的加工和创造，产生新概念、新知识、新思想的能力。它以打破旧框框、开拓新天地为特点，以敏锐的洞察力、较强的记忆力、丰富的想象力、积极的发散思维、活跃的灵感等为基本因素，也是以思维的主动性、新颖性、深刻性和高度概括性为主要表现的。新左边笔画紧凑，右边笔画舒展。xīn者竖在竖中线上，第二横稍长，撇画舒展。zhě拦左窄右宽，“兰”三横分布均匀，末横稍长。lán未首横稍短，第二横稍长，竖在竖中线上，撇捺舒展。wèi使左窄右宽，第七笔竖撇稍舒展。shǐ图“ ”要宽，“冬”笔画紧凑。tú创左宽右窄，“人”的捺变点。chuàng造“告”笔画紧凑，“辶”的笔画舒展。zào苹 晰 疏 循 矩
案 魅píngxīshūxúnjǔànmèi生疏 清晰
循规蹈矩 拦腰
魅力 创造shū xī xúnjǔlánmèichuàng鲜切新 闻：
通 常：
果 然：
循规蹈矩：
①报社、通讯社、广播电台、电视台等报道的消息。②泛指社会上最近发生的事情。
表示在一般情况下，行为、事情有规律地发生。
造句：他通常六点钟就起床。
表示事实与所说或所料相符。
原指遵守规矩。现多指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。
造句：他最大的弱点就是做事太过于循规蹈矩，没有创造性。隐 藏：
无 意：
感 触：
鲜为人知：
魅 力：藏起来不让发现。
不是故意地。
造句：挖地基的时候，我无意中发现了一枚古钱。
跟外界事物接触而引起的思想情绪。
造句：他旧地重游，感触良多。
很少被人知道。
造句：这个秘密鲜为人知。
很能吸引人的力量。 点击
听朗读第一部分（第1－4自然段）写邻居家的小男孩向“我”显示他在幼儿园学会的新本领——横切苹果后里面有颗五角星。
第二部分（第5自然段）写“我”从横切苹果的有趣发现中获得的深刻感受。交流分段情况 我们通常的切法是从顶部却到底部。小男孩是拦腰切下去。我们通常是怎样切苹果的？那个小男孩是怎样切的？ 邻居家的小男孩用拦腰切苹果的方法给“我”展示了一个“我”从来没有见过的图案；原来人们总是循规蹈矩地按通常的方法去切苹果，没有想到换一种方式。从而让人知道了，往小处说，创造力就是换一种切苹果的方法。 ﹒
﹒1．一锤定音。（在带点字的正确读音后面画“√”）
你从哪里听说这件鲜（xiān xiǎn ）为人知的新鲜（xiān xiǎn ）事的？看来你的人脉还是很广的嘛。√√2.根据拼音写词语。
xīn wén tú àn
chuàng zào新 闻图 案创 造3.比一比，再组词。
者（ ） 拦（ ）
老（ ） 栏（ ）
未（ ） 使（ ）
末（ ） 便（ ）拦腰
栏杆
使用
方便或者
老人
未来
末尾4.选择合适的词语填空。
清晰 清楚
（1）我（ ）地记得，你当时就是这么和我说的。
（2）明明的这篇习作体现出了他的思维很（ ）。
感触 感想
（3）看了这部影片你有什么（ ）呢？
（4）我颇有（ ）地望了望眼前既熟悉又陌生的景象。 清楚
清晰
感想
感触原始森林就像是一个粗犷剽悍的山野大汉。
上课的时候，小明做小动作，被老师批评了。5.句子乐园。
（1）真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。（仿写比喻句）________________________________________
（2）上课的时候，做小动作，被老师批评了。（修改病句）________________________________________课件38张PPT。第 二 课时1.用合作探究、实物演示的方法理解课文内容，从中受到启发：人的创造力来源于打破常规的思维方式。 （重点）
2.理解课文，并从中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
创造力来源于什么？
串珠问题：
1.邻居家的小男孩切苹果的方法与我们平时有什么不同？
2.这鲜为人知的图案魅力体现在哪里？
3.从小男孩切苹果的方法中你想到了什么？邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。从“常客”“报告”“显示显示”等词语中可以看出小男孩天真活泼和好奇心很强的特点。品析：我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。将“拦腰切下去”与“通常的切法”进行对比，突出了小男孩切苹果的与众不同。品析：是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。这是文章的中心句，点明了文章的主题。作者用“换一种切苹果的方法”这一形象的说法来告诉我们什么是创造力，从而以小见大，指出创造力来源于打破常规的思维方式。理解：然后，他把切好的苹果举到我面前：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”从“举”这个动作可以看出小男孩的得意、自豪，小男孩个子小，用一个“举”字能体现出他这一年龄的特点。“举”字有什么好处？这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。从三个“传”字你体会到了什么呢？从三个“传”字可以体会到“这个秘密”的魅力之大，它感染了每一个接触到的人。什么是合并同类词法？
把词语中同类的词合并起来一起解释。
请结合课文中的词语举例说明。
在“循规蹈矩”这个词中，“循” “蹈” 为同类词，“规”“矩”为同类词，可以把同类的词放在一起解释，再把两组同类词的意思合起来。“循规蹈矩”的意思就是“原指遵守规矩，不敢违反。后指拘泥于旧的准则，不敢稍做变动”。合并同类词法你能想出几个与本文有异曲同工之妙的故事吗？示例：《曹冲称象》《田忌赛马》《司马光砸缸》相信你还能说出更多这样的故事，试一试吧！拓展同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：人的创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方式；往大处说，创造力来源于打破常规的想法和做法，采用新的思维方式。创造力来源于什么？1.邻居家的小男孩切苹果的方法与我们平时有什么不同？
我们通常切苹果的方式是从顶部切到底部，只能看到普通的苹果核，而小男孩切苹果是拦腰切下去，却看到了五角星的图案。串珠问题：2.这鲜为人知的图案魅力体现在哪里？
让人们从中体会到换一种方法思考问题和处理事情，会有意想不到的收获。3.从小男孩切苹果的方法中你想到了什么？ 我们在处理问题时，如果尝试着用不同的方法去解决，往往会得到意想不到的结果。在平时的生活中，我们如果习惯于循规蹈矩，缺少思考、创造与发现，就会错失发现和创造的机会。苹果里的五角星要苹果清晰看出 从未见过显示新本领 拦腰横切有魅力 传秘密深有感触切苹果创造力来源于
打破常规的
思维方式 这是一篇充满童真童趣的文章，课文记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。让思维去转弯，是一种大智慧
一位国王有洁癖，他最害怕自己的鞋底会沾上泥土，于是命令大臣，把整个国家的道路都用布覆盖上。大臣开始组织人力丈量全国的道路，之后他做了计算，把全国所有的路都覆盖布，需要二十万工匠不停地工作五十年，而全国的人口页不过五十万。大臣心急如焚，向国王痛陈利弊，说弄不好会亡国。国王一怒，将大臣处死。国王又派另一位大臣来办此事，结果这个大臣很容易就解决了此事——用布给国王做了一幅鞋套。后一个大臣不过是把自己的思维从路转到国王的脚上，天大的难题便迎刃而解了。
小时候，我住在内蒙古的一个农村，那时候狼比较多，就是在白天，狼也会在村边出没。家禽家畜被狼叼走的事儿屡屡发生，人们谈狼色变。一个夏天的上午，一个男孩村办割草时被两只狼围困住了。两狼一前一后，虎视眈眈。男孩很害怕，他想求救，但他知道，此时求救是徒劳的，因为村里的青壮男女都下到田里干活去了，只剩下一些老人和孩子。如果喊狼来了，喊破喉咙他们也不敢出来。孩子危急中开始大声喊道：“耍猴了、耍猴了。”那时候农村没有什么娱乐活动，耍猴是非常盛行的，颇受村民们喜爱。结果，听到喊耍猴，村子里的老人和孩子都向村子边跑过来。两只狼一看这阵势，马上夹着尾巴落荒而逃。那个男孩是我哥哥，他现在和我提到这件事时还心有余悸：如果当时喊狼来了。他肯定就成了狼的午餐。但聪明的他让思维拐了个弯，就成功化解了自己面临的危机。虞翻宅里起秋风，翠叶玲珑剪未工。
错认如花枝上艳，不知荚子缀猩红。
(《南海百咏抄》李调元)
【苹果保健功效】 苹果颜色可以预示保健功效，红苹果：更有益心脏，提高记忆力，保持泌尿系统的健康；青苹果：更利于牙齿和骨骼强壮；黄苹果：可强健人体免疫系统，对预防某些癌症也有好处。中医认为：不同颜色苹果的保健功效各有侧重。 创造离我们并不遥远，就像苹果里的五角星早就藏在那里，就等着我们用“拦腰切”的方式去发现。生活中，只要我们换一种思维、多一个角度，就会发现一片新的天地。我们需要“换一种切苹果的方法”。描红临写教师点拨：书写这些生字的时候需要注意：新，左右等宽分在竖中线两侧，“斤”笔画舒展。者，第二笔竖在竖中线上，第三笔横长，撇画舒展。拦，左窄右宽，“兰”三横分布均匀，末横最长。使，左窄右宽，“吏”横短，“口”宽而扁，捺舒展。图，“囗 ”宽而方正，“冬”笔画紧凑。创，“人”的捺变点。造，“告”笔画紧凑，“辶”平捺舒展。积累运用教师点拨：我们在区分多音字的读音的时候一般从字义入手。如：藏，当意思是“隐藏；收存”的时候读音是cánɡ；当意思是“存放大量东西的地方”的时候读音是zànɡ。切，当意思是“用刀从上往下割”的时候读一声；当意思是“密合，贴近”的时候读四声。鲜，当意思是“新，不陈，没有枯萎”的时候读一声；当意思是“少”的时候读三声。读准多音字。
宝藏 亲切 鲜艳 隐藏 横切面 鲜为人知．．．．．．读一读，比一比。
生疏——熟悉 循规蹈矩——打破常规
清晰——模糊 鲜为人知——尽人皆知教师点拨：先读一读这些词语，注意读准多音字的读音，然后借助工具书理解词语的意思，再根据词语的意思比一比。这四组词语是四对反义词。理解表达教师点拨：我们首先理解什么是默读，应该怎样默读，然后默读课文，在理解课文内容的基础上联系自己的实际生活经验，想一想课文带给自己的启示是什么。默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳。默读时，我们要做到：不发声，不动嘴唇；不用手指着读；要边读边思考；还要注意做到：眼到、心到、手到。默读课文，说说苹果里的五角星给你带来的启示。参考答案：苹果里的五角星给我带来的启示是：做事的时候不要一味地循规蹈矩，要根据实际情况懂得变通。一、给下列句子中的加点字选择正确的读音，画“____”。
1．许多人对切苹(pín píng)果都不生疏(shū sū)，总是循规(guī giū)蹈矩(jǔ jù)地切。
2．地下埋藏(cáng zàng)着无数宝藏(cáng zàng)，等待我们去探索。
3．小男孩把苹果拦腰横切(qiē qiè)下去，一切(qiē qiè)都真相大白了。．．．．．．．．_ __ _ 4．他性格蛮横(héng hèng)，在当地横(héng hèng)行霸道。
5．这种鲜(xiān xiǎn)艳的花在当地鲜(xiān xiǎn)为人知。．．． 二、看拼音，写字词。
未 来闻 腰 xīn wén lán yāo tú huà chuàng zàozuò zhě wèi lái 新拦图 画创 造作 者三、写出下列句中加点词语的反义词。
1．他们对切苹果都不生疏。 ( )
2．失败像明镜一样，清晰地映射出我们曾经的不足。
( )
3．我们做事如果总是循规蹈矩，是不会有创造力的。
( )
4．苹果里藏着五角星，这是鲜为人知的。
( )．．．．．．．．．．．． 尽人皆知熟悉模糊打破常规四、选词填空。
1． 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核( )像一颗五角星。
2． 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于( )。
3． 使我深有( )的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。感触果然好奇
