新课程培训资料新课程选修4五六单元分析
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课件95张PPT。新课程五六单元分析韩战纪念广场的雕像 越战纪念碑 越战纪念碑 越战纪念碑 《在越战纪念碑前 》 肖淑珍
我特意留意了那些从纪念碑前走过的孩子。他们顺着绵延的黑色墙体，抚摸着一个个的名字，体会着那些名字的力量，眼睛怯怯地、纯净地，盛满对历史的敬畏。他们的心中也许只有对美国英雄的敬佩、崇拜和痛惜。他们当然见不到、也听不到在越南上空飘洒的来自“天堂的眼泪”和哭喊，更不会体会美国士兵挣扎于心的人性的呻吟，更不会想到人类应该如何从战争中学会相互宽容。 站在这样的地方，我不禁想起兰克的一句话：世界上的大国精神都是伟大与卑劣的并存。在我的眼里，这座纪念碑同时树起了美国的伟大与卑劣。它的正面是民主神话的美丽与炫目，背面却是唯我独尊的狰狞与冷酷，最深处是根深蒂固的“西方文明优越论”。
布什在每一次战前动员中，都把即将发起的战争称为“文明世界对不文明世界的战争”、“文明对野蛮的改造与拯救”!如果你想了解美国，了解美国的伟大与卑劣，了解美国为什么成为地球上的战争之国，了解为什么有那么多的美国人支持攻打伊拉克，来到越战纪念碑前，你就会豁然明了……
在越战纪念碑前，你就会明白美国为什么会成为战争之国。越战纪念碑蕴蓄着人性与政治的搏斗。它的背后掩藏着人性的呻吟和反抗。 战争·个体·生命·人性
照片中的人物名叫潘金淑，当年9岁。照片成名之后，她成了新闻摄影跟踪的人物。成年后，她移居美国，被联合国任命为和平大使奔走世界各地，以自己的经历讲述和平的意义。1996年，她有了自己的家庭和孩子，但背部还留有当年烧伤的疤痕。朝鲜战争中的儿童朝鲜战争中的儿童 2006年8月18日，在黎巴嫩南部城市提尔，一对夫妇拿着儿子的照片扶棺痛哭。他们的儿子7月底在以军的空袭中被炸死。当天，黎巴嫩军方和有关部门将黎以冲突期间遇难者的灵柩交还其家人。新华社记者蔺以光摄 深厚的情感,
迷惘的眼神….. 这是朝鲜战争中撤退中的美国海军士兵。当时极度严寒。1950年美国海军陆战队意想不到地受到中国抗美援朝部队的有力回击。美军的史密特将军的一句话使得他们的失利更加地出名：“撤退？他妈的！我们打错了方向”！
大卫.道格拉斯.邓肯
朝鲜 1950年 烽火连绵 的局部战争 NO浙江省义乌中学
陈旭明
每一场战争似乎都是那么相似
但每一场战争又是不同的……
几种类型：
1.冷战中的热战: 朝鲜战争和越南战争
2.世界长期热点: 中东战争
3.发展中国家之间的局部战争:
印巴战争和两伊战争
4.高科技下的局部战争:
海湾战争和伊拉克战争突出重点把握难点比较特点
注意“冷”与“热”：
1、局部战争的国际背景可以分为两个时段，海湾战争是分界线。
2、海湾战争以前的局部战争，无论朝鲜战争、越南战争、中东战争都可以看到美苏两极对峙的影响，即“冷战”中的“热战”。因此，要结合必修I专题九、选修3第四单元的相关内容。
3、局部战争与“冷战”的关系有隐有显。朝鲜战争和越南战争显，中东战争隐。因此，中东战争要注意分析问题的复杂性。朝鲜战争：重点把握冷战背景下的局部战争，分析大国争夺对世界和平的影响。
朝鲜战争与冷战格局的关系：
①从战争起因看：是“冷战”的产物(美国认为朝鲜内战是苏联扩张的产物,要遏制苏联);
②从战争过程看：内战→国际性局部战争,是“冷战”中的热战（在亚洲的发展）;
③从战争结果看：以“38线”为界，半岛南北分裂,体现了两种社会制度较量的势均力敌。
“如果世界在1948年没有分成两个对立的阵营，如果朝鲜不是处在这两个阵营的中间，那么发生在这个“晨静之乡”的冲突可能会是严重的，也许会是激烈的，但它最终会在朝鲜范围内，以朝鲜的方式得以解决。可是由于历史和地理上的偶然因素，朝鲜将成为美国和苏联之间力量竞赛中的一名小卒，而双方的目的则跟朝鲜半岛毫无关系，朝鲜人本身也已沦为牺牲品。”
美国学者贝文.亚历山大在《朝鲜：我们第一次失败》关于“朝鲜战争”：过程与方法的随想……
1、资源拓展
2、时政链接
3、课内质疑
4、话题争鸣
5、兵家战略
6、数字直白
7、问题策略
2006年美国 GDP为14.9792万亿美元，人均43995美元 ；同期我国为 2.5880万亿美元，人均1911美元 。单纯从总GDP看，我国为美国的1/6强，勉强可以算做大国，但比较人均GDP那23倍的差距，则我们无论如何都还不能称之为强国。我们的强国之梦还有很长的路要走，并且在这一过程中，我们要想尽一切办法避免发生与现在世界霸主美国直接的冲突。“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方的一个海岸架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代是一去不复返了………… 在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的。…………这对于保障远东的和平，是一个重大的贡献。”
——彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》在越南战争期间，中国政府严正警告美国，不得越过北纬17度线侵犯越南民主共和国。约翰逊说他相信中国说的话，始终不敢派美国地面部队越过北纬17度线。这是汲取了朝鲜战争的教训。当时李奇微对一些人扩大战争的鼓噪很担心。他说：“当我听到有影响的人物向我们担保中国‘不敢’采取这种或那种行动时，我感到不安。我相信，我们军界的决策人再也不会由于错误地判断共产党中国人的意图而产生麻痹情绪了。” 中东问题：重点把握文明冲突背景下，各种复杂因素对地区和平的影响。
中东问题具有一定的复杂性，它不仅包括了民族间的纠纷，也包含着领土问题，同时还存在着石油问题以及少数大国的利益，这些都决定了中东问题的复杂性。特别是大国的插手就更注定了中东问题解决的艰难性。
中东地区何以会成为世界一热点地区?
1.地理位置的特殊性:连接两洋三洲五海
2.民族关系的复杂性:“阿拉伯世界”
3.耶路撒冷的独特性:三教圣地
4.石油地位的重要性:“石油海洋”
5.大国力量的对抗性:战略利益的需要
地理位置：连接两洋三洲五海民族关系：“阿拉伯世界”中建立犹太国宗教问题：三教圣地（犹太教、伊斯兰教、基督教）石油资源：“石油海洋”大国对抗：战略利益的需要第二次中东战争前：英法
第二次中东战争后：美苏阿拉法特的一句名言是：“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，请不要让橄榄枝从我手中落下。” 巴勒斯坦民族权力机构主席
巴解组织领导人巴勒斯坦国总统、巴勒斯坦民族权力机构主席中东和平进程 —— 人物简介? 1929年8月4日，
生于耶路撒冷 1959年，筹建
“巴勒斯坦民族
解放运动”（简
称法塔赫） 1969年，任巴勒
斯坦解放组织执
委会主席 1973年，兼任巴勒斯坦革命武装力量总司令 1989年4月2日，当选巴勒斯坦国总统，1991.9蝉联 1996年1月，当选巴民族权力机构主席 1994年12月10日，巴勒斯坦领导人阿拉法特在挪威首都奥斯陆接受诺贝尔和平奖。 2003年以色列军队围攻拉姆安拉后：“任何人只要为正义事业而斗争就不可能被称作是恐怖分子……除非停止军事升级和经济以及财政围困，否则和平就不可能取得……我是一名巴勒斯坦士兵……我不仅要用枪保护自己，还要保护每个巴勒斯坦儿童、妇女与男人，保证巴勒斯坦人能生存。” 2004年10月28日，巴勒斯坦领导人阿拉法特由医护人员簇拥着在拉姆安拉官邸露面。当天，阿拉法特的政治顾问拉迪纳在记者招待会上宣布，阿拉法特已接受了医疗小组的建议，准备前往法国巴黎接受治疗。 11月11日夜，大批巴勒斯坦人在东耶路撒冷游行，悼念当天在巴黎病逝的阿拉法特。 2004年11月11日22时45分，，巴勒斯坦领导人阿拉法特的遗体由法国航空公司一架A－319型飞机运抵埃及首都开罗机场。
关于”中东问题”：过程与方法的随想……
1、图说历史
2、知识园地
3、列表对比
4、拓展资源
5、时政链接
6、课内质疑
7、探究讨论
在一场战争中，作战双方短兵相接之后，仅历时100小时便宣告停火结束，这就是发生在1991年的海湾战争，它典型地体现了现代高科技战争的特点海湾战争:认识高技术战争的特点和影响。
海湾战争是一场高科技战争，是一场主要使用高科技武器装备和以之相适应的作战方法而进行的现代化战争。表现在： ????(1)空中力量发挥了决定性作用。海湾战争开创了以空中力量为主体赢得战争的先例，表明战略空袭和反空袭是未来战争的主要作战样式，有时甚至是惟一的战争样式(如同科索沃战争一样)。 ????(2)电子战成为未来战争的核心，对战争进程和结果产生重要影响，因此电磁优势将成为现代战场双方激烈争夺的制高点。 ????(3)作战空域空前扩大，战场向大纵深、高度立体化方向发展，不存在明显的前方和后方。 ????(4)高技术武器大大提高了作战能力，使作战行动向高速度、全天候、全时域发展。 ???? 海湾战争不仅是冷战时期向冷战后时期的转折点，也是机械化战争时代向信息化战争时代的重大转折点。
例1：由学生策划军事图片展F14重型战斗机F15制空战斗机 “小鹰”号航母 F117A 隐身夜鹰B-2隐形战略轰炸机
关于”海湾战争”：过程与方法的随想……
1、兵器馆
2、关注国防
3、人物案例：萨达姆的一生萨达姆的一生一名以色列女歌手在纪念拉宾遇刺10周年活动中演唱。 一群以色列女孩点燃蜡烛，纪念前总理拉宾遇刺10周年。寻求和平的智慧
锻造和平的利剑 拉宾：“一百多年了，我们在寻找家园；一百多年了，我们试图平静地生活，种下一棵树，铺好一条路。一百多年了，我们试图和邻居修好，过免于恐惧的生活；一百多年了，我们一边梦想一边作战……在这片苦难的土地上，我们和炮火、地雷、手榴弹生活在一起。我们深深种下，他们连根拔起；我们建筑，他们摧毁；我们守卫，他们攻击。我们几乎每天在埋葬死者。一百年的战争和恐怖使我们伤痕累累，但并不会毁掉我们的梦想——我们百年来对和平的梦想。” 犹太影星道格拉斯在捐建耶路撒冷哭墙边和平公园时说:“看来，我们这一代人没有学会宽容。”
拉宾倒下时，胸前口袋里是染着鲜血的《和平之歌》歌片：抬起你希望的双眼，别再用枪口瞄准；唱一首爱之歌，不要颂扬战争……
犹太古训:“爱使死者复活，恨使活人致死。”
解开百年怨结，需要双方“后退一步，海阔天空”的勇气和智慧，需要更多国际调解和承诺，需要美国对巴以采取更公正的立场。
犹太人的千年建国梦实现了，巴勒斯坦人还在为建国理想奋斗。曾经沧桑的犹太人意识到，犹太人的真正解放，以色列真正成为犹太人的乐土，只能是在阿以民族平等和平相处时。 安全对话机制、
外交斡旋机制、
军控谈判机制、
国际维和机制、
安全条约机制 目前世界上存在的五种主要的安全机制 《联合国宪章》的宗旨、安理会的机制、和平共处五项原则，是维护国际安全的政治基础；
互利合作、共同发展是维护国际安全的经济保障；
平等对话、充分协商与和平谈判，是维护国际安全的正确途径。 人类乃万物之灵，你认为人类在战争面前是无所作为的？还是有所作为的？战争与和平
等明天战争的号角响起
死者的白骨随着战火消失殆尽
若干年后那骨灰也随着尘土深深埋入地底
当后人来到这片土地
谁还可曾记得在这里有过一场
灵魂与肉体的拼博
那每一滴鲜血足以染红黎明的太阳
拉开时间之门穿梭时空光年
痛楚的回忆将紧锁在世人的心中
就象久久隐藏在月光背后的黑暗
在亿万世人的心中
多么希望和平鸽的降临
我愿跪倒在您圣洁的脚下
用心聆听您的歌唱
这歌声足以感化愤怒的撒旦
平息这场黎明前的黑暗 2004年6月3日，在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的“世界和平女神像”在昔日诺曼底登陆战场———法国西部格朗康迈西市揭幕。这件作品成为 “中法文化年”中国人民送给法国人民的礼物。 雕像用高级不锈钢制成，10米高的“女神”昂首挺胸，托着温柔而神奇的和平鸽，巍然屹立。她伸开双手如同汉字中国的“中”字、和平的“平”字，代表中和，也即是和平的意思。整个雕像重达16吨，全部用不锈钢片焊接，象征和平永恒不变。第一部分 单元整体思路和平，有时离我们很近
有时，却又离我们很远……第一部分 单元整体思路 在世界文明史的5000多年里，人类经历了大小14550多次战争；和平期仅为392年，如果把这5000年当作一天来计算，在24小时中，就有23小时在打仗。人类在这些战争中付出了惨重代价。战争就像恶魔一样，不断吞噬着人类的财富和生命。直接或间接杀戮的生命为３５亿！
20世纪，人类经历了两次灾难深重的世界大战，先后有几十个国家卷入战争，几千万人死于战争。
两次世界大战之后虽然没有再爆发世界性的战争，然而战争的危险依旧存在。战后全球性冷战的出现，朝鲜战争、越南战争、中东战争、海湾战争等区域性的战争不断爆发，恐怖事件的此起彼伏，核武器的发展也大大增强了战争的危险性，极大的威胁着地球上的文明和人类本身。 20世纪的100年间世界共发生了373次武装冲突和战争，死亡总人数估计为1.87亿。直接经济损失超过5万亿美元。
回眸百年，烽火不绝。 当代青少年对战争的感受，不再是刻骨铭心的悲痛，不再是家园变成焦土、亲人生离死别的地狱，而是电影、电视、电子游戏中的惊险刺激，是勇敢者大显身手的天堂。如何让青年学生在血与火的战争史教学中深刻地理解“和平与发展”这两大时代主题，是我们历史教师义不容辞的艰巨任务。
《铸剑为犁，还要铸造和平之剑
——对“和平与发展”大背景下战争史教学的一点思考》
? 海宁市高级中学 朱 能第六单元 和平与发展浙江省义乌中学
陈旭明
第一部分 单元整体思路一、重组与整合
重组与整合本单元三课内容。以一个主题（“和平与发展”），两个支点来架构本单元的内容。
1、智慧的汲取：
回顾与总结选修三前五个专题，抓住本单元第三课的核心思想展开学习，以探究活动课“汲取历史经验教训，努力维护世界和平”拓展升华。
2、和平的捍卫：
20世纪人类争取和平的突出体现和重大成就:
联合国的成立及其维持和平的活动（将第2课“国际和平年”的内容并入）；世界各国人民争取和平、反对战争的运动；中国对世界和平事业作出的巨大贡献.第3课最后一个子目“中国---维护世界和平的坚定力量”
第一部分 单元整体思路二、总结与回顾 在学习选修三前五个专题的基础上，通过总结与回顾，进一步明确课程三维目标：
1、在知识目标上，通过学习，了解20世纪战争与和平的发展脉络和重要的历史事件、历史人物和历史现象；认识世界大战对人类历史发展产生的影响。
2、在方法与能力目标上，学习搜集有关20世纪战争与和平方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从不同角度、不同层次去思考和分析问题，提高观察、分析历史问题的能力。
3、在情感态度与价值观目标上，要进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性；进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操；进一步弘扬世界人民在世界反法西斯战争中表现出的爱国主义、国际主义精神和不畏强敌、百折不挠、不怕牺牲的献身精神，为维护世界和平的神圣事业进行不懈努力。
落实方法：
1、以探究活动课“汲取历史经验教训，努力维护世界和平”带动学习。明确活动目标、活动要求，做好活动准备，落实探究活动，做好探究总结。
2、以《20世纪的战争与和平启示录》为主题，建立学习论坛。将论坛精华打印成稿，以墙报、自编报纸呈现。
重点问题
20世纪的历史中导致战争发生和世界局势动荡不安的因素有哪些？20世纪众多战争的发生，主要是帝国主义和霸权主义的因素，也充满着民族冲突、领土争端、宗教矛盾等，20世纪的人们是怎样来制约和制止战争的？前事不忘，后事之师。你认为从中可有什么样的经验教训和启示？3、分组设计20世纪的战争与和平为主题的展馆，通过主题化、分块化、将本课题中的最有意义的问题以动手动脑的创新形式展现出来。
4、作一份有关本主题的问卷调查
【问卷】1、你对“二十世纪战争与和平”这一主题的感兴趣
程度如何？
很感兴趣 （ ）一般 （ ） 不感兴趣（ ）
2、你经常阅读有关军事、战争一类的杂志和书吗？
经常 （ ） 不经常 （ ） 几乎不 （ ）
3、你对发生在两极格局结束后的战争情况了解如何？
了解（ ）一般（ ）不了解（ ）51。1%48。9%1%13。3%53。3%35。4%8。9%63。3%27。8%4、你认为当今世界总的来说比较太平吗？
不太平（ ） 基本上还太平（ ）
5、如果参加有关“新的世界大战会不会爆发”这一辨论，你参加哪一方？
参加会爆发的这一方（ ） 参加 不会爆发的这一方（ ）
6、你对那些战争年代中的英雄人物感兴趣吗？你是否喜欢他们的传奇故事？
感兴趣（ ） 不感兴趣（ ） 37。8%62。2%31。1%68。9%85。6%14。4%7、你对战争狂人如希特勒、墨索里尼之类的人物抱有怎样的态度？
对他们欣赏（ ） 无所谓（ ） 蔑视（ ）
8、你知道一些获得过诺贝尔和平奖的名人吗？
知道一些（ ） 不知道（ ）
9、你曾经上网浏览过相关的一些军事网站吗？对涉及当今世界局势的话题是否关心？
经常，关心（ ） 不太有，不大关心（ ） 根本不关心（ ）
10、你有强烈的国防意识吗？
强烈（ ） 不太强烈（ ）不会发生什么和我有关的战争，无（ ）37。8%34。4%27。8%61。1%38。9%25。6%73。3%1。1%63。3%35。6%1。1%第一部分 单元整体思路三、理论与史实
本单元许多内容带有较强的理论性，教学中一方面要特别注意结合历史事实，用生动且有典型意义的史实帮助学生加深对相关问题的理解；以史导论，史论结合。
另一方面，也要引导学生把握重要概念的内涵，重视理论问题的学习，在此过程中逐步培养学生的理性和发展的意识。和平发展历史和时代的呼唤世界人民的
心愿当今世界的主题相互促进相辅相成当今世界并不太平发展问题也很严重霸权主义强权政治恐怖主义分裂势力不公正不合理的国际经济旧秩序建立国际政治经济新秩序第三课总结两次世界大战造成的损失例:第三课第1目 和平与发展:历史和时代的呼唤 在海湾战争中，破坏最大的是油田。科威特当时有1 080口油井，大约有950口在战争中遭到破坏，其中600多口被点燃，每天烧掉大约600万桶石油，价值1.2亿美元。这场石油火灾造成了人类历史最惨重的环境污染。例:第三课第1目 和平与发展:历史和时代的呼唤 从物资消耗指标来看，海湾战争分别比第二次世界大战、朝鲜战争、越南战争、第四次中东战争和马岛战争提高了20倍、10倍7.5倍、4.2倍和3.5倍。
美军的战争消耗，在3年侵朝战争中是540亿美元，在11年侵越战争中是1300亿美元，而在短短42天的海湾战争中多国部队的投入达1133.3亿美元（其中盟国捐助近540亿美元）。在为期78天的科索沃战争和为期65天的伊拉克战争中，耗费更为惊人。例:第三课第2目 和平与发展:相互促进的进程数字中的“伊拉克败局”
美国哥伦比亚大学的诺贝尔经济学奖得主约瑟夫·施蒂格利茨日前与哈佛公共财政专家琳达·比尔姆斯联名发表研究报告指出，美国为伊拉克战争的所有投入将超过两万亿美元。这意味着，每个美国公民，包括妇女儿童在内，都要负担六千六百美元。 ???
《纽约时报》在报道这一研究报告时指出，在伊拉克战争的酝酿阶段，美国国防部长拉姆斯菲尔德估计的战争总花费仅为五百亿美元左右。如今，美军在伊拉克多留一秒钟，美国的纳税人就要多花6300美元。 艾森豪威尔总统在任期结束时说：“每一支枪的制造，每一艘战舰的下水，每一颗火箭的发射，所有这些都是从那些饥饿却没有东西吃，寒冷却没有衣服穿的人那里偷窃来的。”
1985年全世界的军费开支超过了9000亿美元，也就是说，如果把这些军费开支分给世界上10亿最贫困的人的话，平均每人将得到约1000美元。 例:第三课第2目 和平与发展:相互促进的进程第一部分 单元整体思路第二部分 分课教学建议四、历史与时政
本单元内容与时政及学生的现实生活联系非常密切，教学中要充分注意课外学习资源的利用，鼓励学生通过各种途径，利用各种媒介，搜集与整理相关资料，并通过讨论会、基于课件支持的历史演讲等形式，发表对相关问题的看法，提高学生搜集和处理各类信息的能力，增强学生对历史与时政的观察力和理解力，形成对历史与现实问题的正确认识。第一部分 单元整体思路五、活动与探究
探究活动的目标要明确；课前准备工作要充分，指导学生了解搜集资料的方法、途径和制订活动计划，即有明确的主题、目标、方式、成员分工等等；应特别注意学生对探究式学习的态度和对历史发展的认识；注意在学习与探究活动中培养学生的探究学习的兴趣与能力、团队合作精神。例1：“二十一世纪新的世界大战会不会爆发”会政治：世界格局的多极化趋势将有效制约霸权
主义和强权政治，制止战争
军事：核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑
自身的安全而不敢贸然发动战争。
经济：第三次科技革命大大促进了国际经济分
工与合作的发展，促进各国经济相互依赖，
相互补充
发展中国家致力于经济建设的需求
思想：两次世界大战的惨痛教训
人类整体素质的提高
和平与人道主义的观念日益深入人心1、随着世界多极化和经济一体化的进展，世界各国政治和经济发展不均衡的趋势可能更为明显。 这就提供了冲突的土壤。
会2、全球合作的增进和单个国家主权意识的强化相互交织，使得各国尤其是大国的政策充满着矛盾性，大国关系充满着脆弱性。3、武器技术的迅猛发展，可能在大国之间引发新一轮的军备竞赛，推动大规模毁灭性武器在发展中国家进一步扩散，成为影响全球战略平衡的一个新的不稳定因素。4、冷战后，两极平衡消失了，剩下了一极大打出手，在两极格局中积聚的战争能量释放是急剧的、惊人的。5、冷战结束后，军事联盟并没有中止。反而在不断地强化，北约东扩既有领土的扩张，又有成员的扩张。
6、科学技术的进步推动了战争规模、战法、军事战略的变化。今后战争的破坏性、致命程度越来越大。 “这个世界有很多分歧，我们也能挑出联合国的很多毛病，但是想想看，全世界这么多国家的领导人能站在一起拍出‘全家福’，和60年前相比，这是人类多么大的成熟和进步！” 例2、关于联合国在维护世界和平的作用问题上，不同学者的看法：一种认为能维护和平，一种认为无力维持和平，你怎样看？联合国应当如何改革？
例3：自1978年以来，我国贫困人口大幅度减少，从贫困人口占世界贫困人口中的1/4（70年代末）减少到只剩下2600万 （2000年底）基本上消除了贫困现象，兑现了中国的“世纪承诺”。
（1）有人认为：中国的发展将对世界和平构成极大的威胁，即所谓的“中国威胁论”
（2）也有人认为：中国的发展将有利于全世界的和平与发展。请你用第二种观点说服第一种观点。答：第二种观点是正确的。因为
(1）中国是一个爱好和平的国家，中国的强大能更有效地抵制霸权主义，有利于世界和平。因为经济发展维护和平的坚实基础，爱好和平的国家经济越繁荣，维护和平的力量就越强大。
（2） 中国的人口众多，中国的贫困问题解决了，不仅解决了本国的发展问题，而且将有利于世界的安定。因为贫困本身就是一种不安定的因素。
例4：
2007年4月9日,伊朗总统艾哈迈迪－内贾德在伊朗中部城市纳坦兹的核设施内发表讲话时宣布，伊朗已有能力进行“工业规模”核燃料生产。他说，“从今天起，伊朗已经加入能进行工业规模核燃料生产国家的行列”。模拟联合国大会程序
一、?各国陈述正式立场文件摘要 ：每团陈述时间不得超过3分钟。
二、一般性辩论
1．主席宣布讨论必须集中在该主要提案范围内；
2．介绍提案（解释投票理由）；
3．答辩权的使用：规定每团不得使用多于两次，离题或者肆意攻击本国时也可以请求主席制止。
三、投票表决
1．投票方式：举手表决；秘书处第一工作组负责；选举官监票。
2．秘书处唱票，若不能超过2/3，则立即出示提前草拟好的宣言性决议草案（主席声明）供大会举手通过； ??
四、计票
五、现场文件或宣言起草、宣读：
主席宣读本次大会最后文件（需秘书处现场起草）。 第一部分 单元整体思路六、情境与体验
直观感受战争给人类制造的深重灾难,认识人类对自身共同家园的依赖和共同维系的责任．经典美术作品
经典反战电影
经典反战音乐
经典反战照片联合国门前的雕塑左：铸剑为犁 右：弯曲的手枪【铸剑为犁】 联合国花园内有一些各国赠送的雕塑和雕像。 这座雕塑称为“铸剑为犁”，是1959年由当时的苏联赠送的。这座青铜雕像是由叶夫根尼·武切季奇制作的，雕塑中的人一手拿着锤子，另一只手拿着他要改铸为犁的剑。 象征着：人类要求终结战争，把毁灭的武器变为创造的工具，以造福全人类。 《给和平一个机会》
约翰-列农
All we are saying is give peace a chance…… 歌词作者来自两个对立国家，说明对世界和平与安宁的渴望是不分种族、国界和意识形态的，是人类的共同愿望 赏析《联合国歌》反对越
南战争反战者向枪口插鲜花美国著名反战人士，影星简·方达和越南人民军战士一起在nghe An省行走，简·方达要求不搞特殊，和战士们同吃同住。（1972）韩国妇女手持“和平鸽”参加反战集会 2005年9月24日，约10万示威者在美国首都华盛顿举行反战示威2005年9月24日，美国反战人士在西雅图举行示威游行伊拉克战争三周年的2006年美国各地掀起反战浪潮愿和平鸽永伴人类！
我特意留意了那些从纪念碑前走过的孩子。他们顺着绵延的黑色墙体，抚摸着一个个的名字，体会着那些名字的力量，眼睛怯怯地、纯净地，盛满对历史的敬畏。他们的心中也许只有对美国英雄的敬佩、崇拜和痛惜。他们当然见不到、也听不到在越南上空飘洒的来自“天堂的眼泪”和哭喊，更不会体会美国士兵挣扎于心的人性的呻吟，更不会想到人类应该如何从战争中学会相互宽容。 站在这样的地方，我不禁想起兰克的一句话：世界上的大国精神都是伟大与卑劣的并存。在我的眼里，这座纪念碑同时树起了美国的伟大与卑劣。它的正面是民主神话的美丽与炫目，背面却是唯我独尊的狰狞与冷酷，最深处是根深蒂固的“西方文明优越论”。
布什在每一次战前动员中，都把即将发起的战争称为“文明世界对不文明世界的战争”、“文明对野蛮的改造与拯救”!如果你想了解美国，了解美国的伟大与卑劣，了解美国为什么成为地球上的战争之国，了解为什么有那么多的美国人支持攻打伊拉克，来到越战纪念碑前，你就会豁然明了……
在越战纪念碑前，你就会明白美国为什么会成为战争之国。越战纪念碑蕴蓄着人性与政治的搏斗。它的背后掩藏着人性的呻吟和反抗。 战争·个体·生命·人性
照片中的人物名叫潘金淑，当年9岁。照片成名之后，她成了新闻摄影跟踪的人物。成年后，她移居美国，被联合国任命为和平大使奔走世界各地，以自己的经历讲述和平的意义。1996年，她有了自己的家庭和孩子，但背部还留有当年烧伤的疤痕。朝鲜战争中的儿童朝鲜战争中的儿童 2006年8月18日，在黎巴嫩南部城市提尔，一对夫妇拿着儿子的照片扶棺痛哭。他们的儿子7月底在以军的空袭中被炸死。当天，黎巴嫩军方和有关部门将黎以冲突期间遇难者的灵柩交还其家人。新华社记者蔺以光摄 深厚的情感,
迷惘的眼神….. 这是朝鲜战争中撤退中的美国海军士兵。当时极度严寒。1950年美国海军陆战队意想不到地受到中国抗美援朝部队的有力回击。美军的史密特将军的一句话使得他们的失利更加地出名：“撤退？他妈的！我们打错了方向”！
大卫.道格拉斯.邓肯
朝鲜 1950年 烽火连绵 的局部战争 NO浙江省义乌中学
陈旭明
每一场战争似乎都是那么相似
但每一场战争又是不同的……
几种类型：
1.冷战中的热战: 朝鲜战争和越南战争
2.世界长期热点: 中东战争
3.发展中国家之间的局部战争:
印巴战争和两伊战争
4.高科技下的局部战争:
海湾战争和伊拉克战争突出重点把握难点比较特点
注意“冷”与“热”：
1、局部战争的国际背景可以分为两个时段，海湾战争是分界线。
2、海湾战争以前的局部战争，无论朝鲜战争、越南战争、中东战争都可以看到美苏两极对峙的影响，即“冷战”中的“热战”。因此，要结合必修I专题九、选修3第四单元的相关内容。
3、局部战争与“冷战”的关系有隐有显。朝鲜战争和越南战争显，中东战争隐。因此，中东战争要注意分析问题的复杂性。朝鲜战争：重点把握冷战背景下的局部战争，分析大国争夺对世界和平的影响。
朝鲜战争与冷战格局的关系：
①从战争起因看：是“冷战”的产物(美国认为朝鲜内战是苏联扩张的产物,要遏制苏联);
②从战争过程看：内战→国际性局部战争,是“冷战”中的热战（在亚洲的发展）;
③从战争结果看：以“38线”为界，半岛南北分裂,体现了两种社会制度较量的势均力敌。
“如果世界在1948年没有分成两个对立的阵营，如果朝鲜不是处在这两个阵营的中间，那么发生在这个“晨静之乡”的冲突可能会是严重的，也许会是激烈的，但它最终会在朝鲜范围内，以朝鲜的方式得以解决。可是由于历史和地理上的偶然因素，朝鲜将成为美国和苏联之间力量竞赛中的一名小卒，而双方的目的则跟朝鲜半岛毫无关系，朝鲜人本身也已沦为牺牲品。”
美国学者贝文.亚历山大在《朝鲜：我们第一次失败》关于“朝鲜战争”：过程与方法的随想……
1、资源拓展
2、时政链接
3、课内质疑
4、话题争鸣
5、兵家战略
6、数字直白
7、问题策略
2006年美国 GDP为14.9792万亿美元，人均43995美元 ；同期我国为 2.5880万亿美元，人均1911美元 。单纯从总GDP看，我国为美国的1/6强，勉强可以算做大国，但比较人均GDP那23倍的差距，则我们无论如何都还不能称之为强国。我们的强国之梦还有很长的路要走，并且在这一过程中，我们要想尽一切办法避免发生与现在世界霸主美国直接的冲突。“它雄辩地证明：西方侵略者几百年来只要在东方的一个海岸架起几尊大炮就可以霸占一个国家的时代是一去不复返了………… 在第二次世界大战后，特别是中国革命胜利后起了深刻变化的亚洲历史的前进车轮，是侵略势力所绝对不能扭转的。…………这对于保障远东的和平，是一个重大的贡献。”
——彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》在越南战争期间，中国政府严正警告美国，不得越过北纬17度线侵犯越南民主共和国。约翰逊说他相信中国说的话，始终不敢派美国地面部队越过北纬17度线。这是汲取了朝鲜战争的教训。当时李奇微对一些人扩大战争的鼓噪很担心。他说：“当我听到有影响的人物向我们担保中国‘不敢’采取这种或那种行动时，我感到不安。我相信，我们军界的决策人再也不会由于错误地判断共产党中国人的意图而产生麻痹情绪了。” 中东问题：重点把握文明冲突背景下，各种复杂因素对地区和平的影响。
中东问题具有一定的复杂性，它不仅包括了民族间的纠纷，也包含着领土问题，同时还存在着石油问题以及少数大国的利益，这些都决定了中东问题的复杂性。特别是大国的插手就更注定了中东问题解决的艰难性。
中东地区何以会成为世界一热点地区?
1.地理位置的特殊性:连接两洋三洲五海
2.民族关系的复杂性:“阿拉伯世界”
3.耶路撒冷的独特性:三教圣地
4.石油地位的重要性:“石油海洋”
5.大国力量的对抗性:战略利益的需要
地理位置：连接两洋三洲五海民族关系：“阿拉伯世界”中建立犹太国宗教问题：三教圣地（犹太教、伊斯兰教、基督教）石油资源：“石油海洋”大国对抗：战略利益的需要第二次中东战争前：英法
第二次中东战争后：美苏阿拉法特的一句名言是：“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，请不要让橄榄枝从我手中落下。” 巴勒斯坦民族权力机构主席
巴解组织领导人巴勒斯坦国总统、巴勒斯坦民族权力机构主席中东和平进程 —— 人物简介? 1929年8月4日，
生于耶路撒冷 1959年，筹建
“巴勒斯坦民族
解放运动”（简
称法塔赫） 1969年，任巴勒
斯坦解放组织执
委会主席 1973年，兼任巴勒斯坦革命武装力量总司令 1989年4月2日，当选巴勒斯坦国总统，1991.9蝉联 1996年1月，当选巴民族权力机构主席 1994年12月10日，巴勒斯坦领导人阿拉法特在挪威首都奥斯陆接受诺贝尔和平奖。 2003年以色列军队围攻拉姆安拉后：“任何人只要为正义事业而斗争就不可能被称作是恐怖分子……除非停止军事升级和经济以及财政围困，否则和平就不可能取得……我是一名巴勒斯坦士兵……我不仅要用枪保护自己，还要保护每个巴勒斯坦儿童、妇女与男人，保证巴勒斯坦人能生存。” 2004年10月28日，巴勒斯坦领导人阿拉法特由医护人员簇拥着在拉姆安拉官邸露面。当天，阿拉法特的政治顾问拉迪纳在记者招待会上宣布，阿拉法特已接受了医疗小组的建议，准备前往法国巴黎接受治疗。 11月11日夜，大批巴勒斯坦人在东耶路撒冷游行，悼念当天在巴黎病逝的阿拉法特。 2004年11月11日22时45分，，巴勒斯坦领导人阿拉法特的遗体由法国航空公司一架A－319型飞机运抵埃及首都开罗机场。
关于”中东问题”：过程与方法的随想……
1、图说历史
2、知识园地
3、列表对比
4、拓展资源
5、时政链接
6、课内质疑
7、探究讨论
在一场战争中，作战双方短兵相接之后，仅历时100小时便宣告停火结束，这就是发生在1991年的海湾战争，它典型地体现了现代高科技战争的特点海湾战争:认识高技术战争的特点和影响。
海湾战争是一场高科技战争，是一场主要使用高科技武器装备和以之相适应的作战方法而进行的现代化战争。表现在： ????(1)空中力量发挥了决定性作用。海湾战争开创了以空中力量为主体赢得战争的先例，表明战略空袭和反空袭是未来战争的主要作战样式，有时甚至是惟一的战争样式(如同科索沃战争一样)。 ????(2)电子战成为未来战争的核心，对战争进程和结果产生重要影响，因此电磁优势将成为现代战场双方激烈争夺的制高点。 ????(3)作战空域空前扩大，战场向大纵深、高度立体化方向发展，不存在明显的前方和后方。 ????(4)高技术武器大大提高了作战能力，使作战行动向高速度、全天候、全时域发展。 ???? 海湾战争不仅是冷战时期向冷战后时期的转折点，也是机械化战争时代向信息化战争时代的重大转折点。
例1：由学生策划军事图片展F14重型战斗机F15制空战斗机 “小鹰”号航母 F117A 隐身夜鹰B-2隐形战略轰炸机
关于”海湾战争”：过程与方法的随想……
1、兵器馆
2、关注国防
3、人物案例：萨达姆的一生萨达姆的一生一名以色列女歌手在纪念拉宾遇刺10周年活动中演唱。 一群以色列女孩点燃蜡烛，纪念前总理拉宾遇刺10周年。寻求和平的智慧
锻造和平的利剑 拉宾：“一百多年了，我们在寻找家园；一百多年了，我们试图平静地生活，种下一棵树，铺好一条路。一百多年了，我们试图和邻居修好，过免于恐惧的生活；一百多年了，我们一边梦想一边作战……在这片苦难的土地上，我们和炮火、地雷、手榴弹生活在一起。我们深深种下，他们连根拔起；我们建筑，他们摧毁；我们守卫，他们攻击。我们几乎每天在埋葬死者。一百年的战争和恐怖使我们伤痕累累，但并不会毁掉我们的梦想——我们百年来对和平的梦想。” 犹太影星道格拉斯在捐建耶路撒冷哭墙边和平公园时说:“看来，我们这一代人没有学会宽容。”
拉宾倒下时，胸前口袋里是染着鲜血的《和平之歌》歌片：抬起你希望的双眼，别再用枪口瞄准；唱一首爱之歌，不要颂扬战争……
犹太古训:“爱使死者复活，恨使活人致死。”
解开百年怨结，需要双方“后退一步，海阔天空”的勇气和智慧，需要更多国际调解和承诺，需要美国对巴以采取更公正的立场。
犹太人的千年建国梦实现了，巴勒斯坦人还在为建国理想奋斗。曾经沧桑的犹太人意识到，犹太人的真正解放，以色列真正成为犹太人的乐土，只能是在阿以民族平等和平相处时。 安全对话机制、
外交斡旋机制、
军控谈判机制、
国际维和机制、
安全条约机制 目前世界上存在的五种主要的安全机制 《联合国宪章》的宗旨、安理会的机制、和平共处五项原则，是维护国际安全的政治基础；
互利合作、共同发展是维护国际安全的经济保障；
平等对话、充分协商与和平谈判，是维护国际安全的正确途径。 人类乃万物之灵，你认为人类在战争面前是无所作为的？还是有所作为的？战争与和平
等明天战争的号角响起
死者的白骨随着战火消失殆尽
若干年后那骨灰也随着尘土深深埋入地底
当后人来到这片土地
谁还可曾记得在这里有过一场
灵魂与肉体的拼博
那每一滴鲜血足以染红黎明的太阳
拉开时间之门穿梭时空光年
痛楚的回忆将紧锁在世人的心中
就象久久隐藏在月光背后的黑暗
在亿万世人的心中
多么希望和平鸽的降临
我愿跪倒在您圣洁的脚下
用心聆听您的歌唱
这歌声足以感化愤怒的撒旦
平息这场黎明前的黑暗 2004年6月3日，在法国隆重纪念诺曼底登陆60周年之际，一座由中国雕塑家遥远创作的“世界和平女神像”在昔日诺曼底登陆战场———法国西部格朗康迈西市揭幕。这件作品成为 “中法文化年”中国人民送给法国人民的礼物。 雕像用高级不锈钢制成，10米高的“女神”昂首挺胸，托着温柔而神奇的和平鸽，巍然屹立。她伸开双手如同汉字中国的“中”字、和平的“平”字，代表中和，也即是和平的意思。整个雕像重达16吨，全部用不锈钢片焊接，象征和平永恒不变。第一部分 单元整体思路和平，有时离我们很近
有时，却又离我们很远……第一部分 单元整体思路 在世界文明史的5000多年里，人类经历了大小14550多次战争；和平期仅为392年，如果把这5000年当作一天来计算，在24小时中，就有23小时在打仗。人类在这些战争中付出了惨重代价。战争就像恶魔一样，不断吞噬着人类的财富和生命。直接或间接杀戮的生命为３５亿！
20世纪，人类经历了两次灾难深重的世界大战，先后有几十个国家卷入战争，几千万人死于战争。
两次世界大战之后虽然没有再爆发世界性的战争，然而战争的危险依旧存在。战后全球性冷战的出现，朝鲜战争、越南战争、中东战争、海湾战争等区域性的战争不断爆发，恐怖事件的此起彼伏，核武器的发展也大大增强了战争的危险性，极大的威胁着地球上的文明和人类本身。 20世纪的100年间世界共发生了373次武装冲突和战争，死亡总人数估计为1.87亿。直接经济损失超过5万亿美元。
回眸百年，烽火不绝。 当代青少年对战争的感受，不再是刻骨铭心的悲痛，不再是家园变成焦土、亲人生离死别的地狱，而是电影、电视、电子游戏中的惊险刺激，是勇敢者大显身手的天堂。如何让青年学生在血与火的战争史教学中深刻地理解“和平与发展”这两大时代主题，是我们历史教师义不容辞的艰巨任务。
《铸剑为犁，还要铸造和平之剑
——对“和平与发展”大背景下战争史教学的一点思考》
? 海宁市高级中学 朱 能第六单元 和平与发展浙江省义乌中学
陈旭明
第一部分 单元整体思路一、重组与整合
重组与整合本单元三课内容。以一个主题（“和平与发展”），两个支点来架构本单元的内容。
1、智慧的汲取：
回顾与总结选修三前五个专题，抓住本单元第三课的核心思想展开学习，以探究活动课“汲取历史经验教训，努力维护世界和平”拓展升华。
2、和平的捍卫：
20世纪人类争取和平的突出体现和重大成就:
联合国的成立及其维持和平的活动（将第2课“国际和平年”的内容并入）；世界各国人民争取和平、反对战争的运动；中国对世界和平事业作出的巨大贡献.第3课最后一个子目“中国---维护世界和平的坚定力量”
第一部分 单元整体思路二、总结与回顾 在学习选修三前五个专题的基础上，通过总结与回顾，进一步明确课程三维目标：
1、在知识目标上，通过学习，了解20世纪战争与和平的发展脉络和重要的历史事件、历史人物和历史现象；认识世界大战对人类历史发展产生的影响。
2、在方法与能力目标上，学习搜集有关20世纪战争与和平方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从不同角度、不同层次去思考和分析问题，提高观察、分析历史问题的能力。
3、在情感态度与价值观目标上，要进一步认识战争的根源和现实危险性，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性；进一步培养热爱和平、关爱人类的正义感和崇高情操；进一步弘扬世界人民在世界反法西斯战争中表现出的爱国主义、国际主义精神和不畏强敌、百折不挠、不怕牺牲的献身精神，为维护世界和平的神圣事业进行不懈努力。
落实方法：
1、以探究活动课“汲取历史经验教训，努力维护世界和平”带动学习。明确活动目标、活动要求，做好活动准备，落实探究活动，做好探究总结。
2、以《20世纪的战争与和平启示录》为主题，建立学习论坛。将论坛精华打印成稿，以墙报、自编报纸呈现。
重点问题
20世纪的历史中导致战争发生和世界局势动荡不安的因素有哪些？20世纪众多战争的发生，主要是帝国主义和霸权主义的因素，也充满着民族冲突、领土争端、宗教矛盾等，20世纪的人们是怎样来制约和制止战争的？前事不忘，后事之师。你认为从中可有什么样的经验教训和启示？3、分组设计20世纪的战争与和平为主题的展馆，通过主题化、分块化、将本课题中的最有意义的问题以动手动脑的创新形式展现出来。
4、作一份有关本主题的问卷调查
【问卷】1、你对“二十世纪战争与和平”这一主题的感兴趣
程度如何？
很感兴趣 （ ）一般 （ ） 不感兴趣（ ）
2、你经常阅读有关军事、战争一类的杂志和书吗？
经常 （ ） 不经常 （ ） 几乎不 （ ）
3、你对发生在两极格局结束后的战争情况了解如何？
了解（ ）一般（ ）不了解（ ）51。1%48。9%1%13。3%53。3%35。4%8。9%63。3%27。8%4、你认为当今世界总的来说比较太平吗？
不太平（ ） 基本上还太平（ ）
5、如果参加有关“新的世界大战会不会爆发”这一辨论，你参加哪一方？
参加会爆发的这一方（ ） 参加 不会爆发的这一方（ ）
6、你对那些战争年代中的英雄人物感兴趣吗？你是否喜欢他们的传奇故事？
感兴趣（ ） 不感兴趣（ ） 37。8%62。2%31。1%68。9%85。6%14。4%7、你对战争狂人如希特勒、墨索里尼之类的人物抱有怎样的态度？
对他们欣赏（ ） 无所谓（ ） 蔑视（ ）
8、你知道一些获得过诺贝尔和平奖的名人吗？
知道一些（ ） 不知道（ ）
9、你曾经上网浏览过相关的一些军事网站吗？对涉及当今世界局势的话题是否关心？
经常，关心（ ） 不太有，不大关心（ ） 根本不关心（ ）
10、你有强烈的国防意识吗？
强烈（ ） 不太强烈（ ）不会发生什么和我有关的战争，无（ ）37。8%34。4%27。8%61。1%38。9%25。6%73。3%1。1%63。3%35。6%1。1%第一部分 单元整体思路三、理论与史实
本单元许多内容带有较强的理论性，教学中一方面要特别注意结合历史事实，用生动且有典型意义的史实帮助学生加深对相关问题的理解；以史导论，史论结合。
另一方面，也要引导学生把握重要概念的内涵，重视理论问题的学习，在此过程中逐步培养学生的理性和发展的意识。和平发展历史和时代的呼唤世界人民的
心愿当今世界的主题相互促进相辅相成当今世界并不太平发展问题也很严重霸权主义强权政治恐怖主义分裂势力不公正不合理的国际经济旧秩序建立国际政治经济新秩序第三课总结两次世界大战造成的损失例:第三课第1目 和平与发展:历史和时代的呼唤 在海湾战争中，破坏最大的是油田。科威特当时有1 080口油井，大约有950口在战争中遭到破坏，其中600多口被点燃，每天烧掉大约600万桶石油，价值1.2亿美元。这场石油火灾造成了人类历史最惨重的环境污染。例:第三课第1目 和平与发展:历史和时代的呼唤 从物资消耗指标来看，海湾战争分别比第二次世界大战、朝鲜战争、越南战争、第四次中东战争和马岛战争提高了20倍、10倍7.5倍、4.2倍和3.5倍。
美军的战争消耗，在3年侵朝战争中是540亿美元，在11年侵越战争中是1300亿美元，而在短短42天的海湾战争中多国部队的投入达1133.3亿美元（其中盟国捐助近540亿美元）。在为期78天的科索沃战争和为期65天的伊拉克战争中，耗费更为惊人。例:第三课第2目 和平与发展:相互促进的进程数字中的“伊拉克败局”
美国哥伦比亚大学的诺贝尔经济学奖得主约瑟夫·施蒂格利茨日前与哈佛公共财政专家琳达·比尔姆斯联名发表研究报告指出，美国为伊拉克战争的所有投入将超过两万亿美元。这意味着，每个美国公民，包括妇女儿童在内，都要负担六千六百美元。 ???
《纽约时报》在报道这一研究报告时指出，在伊拉克战争的酝酿阶段，美国国防部长拉姆斯菲尔德估计的战争总花费仅为五百亿美元左右。如今，美军在伊拉克多留一秒钟，美国的纳税人就要多花6300美元。 艾森豪威尔总统在任期结束时说：“每一支枪的制造，每一艘战舰的下水，每一颗火箭的发射，所有这些都是从那些饥饿却没有东西吃，寒冷却没有衣服穿的人那里偷窃来的。”
1985年全世界的军费开支超过了9000亿美元，也就是说，如果把这些军费开支分给世界上10亿最贫困的人的话，平均每人将得到约1000美元。 例:第三课第2目 和平与发展:相互促进的进程第一部分 单元整体思路第二部分 分课教学建议四、历史与时政
本单元内容与时政及学生的现实生活联系非常密切，教学中要充分注意课外学习资源的利用，鼓励学生通过各种途径，利用各种媒介，搜集与整理相关资料，并通过讨论会、基于课件支持的历史演讲等形式，发表对相关问题的看法，提高学生搜集和处理各类信息的能力，增强学生对历史与时政的观察力和理解力，形成对历史与现实问题的正确认识。第一部分 单元整体思路五、活动与探究
探究活动的目标要明确；课前准备工作要充分，指导学生了解搜集资料的方法、途径和制订活动计划，即有明确的主题、目标、方式、成员分工等等；应特别注意学生对探究式学习的态度和对历史发展的认识；注意在学习与探究活动中培养学生的探究学习的兴趣与能力、团队合作精神。例1：“二十一世纪新的世界大战会不会爆发”会政治：世界格局的多极化趋势将有效制约霸权
主义和强权政治，制止战争
军事：核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑
自身的安全而不敢贸然发动战争。
经济：第三次科技革命大大促进了国际经济分
工与合作的发展，促进各国经济相互依赖，
相互补充
发展中国家致力于经济建设的需求
思想：两次世界大战的惨痛教训
人类整体素质的提高
和平与人道主义的观念日益深入人心1、随着世界多极化和经济一体化的进展，世界各国政治和经济发展不均衡的趋势可能更为明显。 这就提供了冲突的土壤。
会2、全球合作的增进和单个国家主权意识的强化相互交织，使得各国尤其是大国的政策充满着矛盾性，大国关系充满着脆弱性。3、武器技术的迅猛发展，可能在大国之间引发新一轮的军备竞赛，推动大规模毁灭性武器在发展中国家进一步扩散，成为影响全球战略平衡的一个新的不稳定因素。4、冷战后，两极平衡消失了，剩下了一极大打出手，在两极格局中积聚的战争能量释放是急剧的、惊人的。5、冷战结束后，军事联盟并没有中止。反而在不断地强化，北约东扩既有领土的扩张，又有成员的扩张。
6、科学技术的进步推动了战争规模、战法、军事战略的变化。今后战争的破坏性、致命程度越来越大。 “这个世界有很多分歧，我们也能挑出联合国的很多毛病，但是想想看，全世界这么多国家的领导人能站在一起拍出‘全家福’，和60年前相比，这是人类多么大的成熟和进步！” 例2、关于联合国在维护世界和平的作用问题上，不同学者的看法：一种认为能维护和平，一种认为无力维持和平，你怎样看？联合国应当如何改革？
例3：自1978年以来，我国贫困人口大幅度减少，从贫困人口占世界贫困人口中的1/4（70年代末）减少到只剩下2600万 （2000年底）基本上消除了贫困现象，兑现了中国的“世纪承诺”。
（1）有人认为：中国的发展将对世界和平构成极大的威胁，即所谓的“中国威胁论”
（2）也有人认为：中国的发展将有利于全世界的和平与发展。请你用第二种观点说服第一种观点。答：第二种观点是正确的。因为
(1）中国是一个爱好和平的国家，中国的强大能更有效地抵制霸权主义，有利于世界和平。因为经济发展维护和平的坚实基础，爱好和平的国家经济越繁荣，维护和平的力量就越强大。
（2） 中国的人口众多，中国的贫困问题解决了，不仅解决了本国的发展问题，而且将有利于世界的安定。因为贫困本身就是一种不安定的因素。
例4：
2007年4月9日,伊朗总统艾哈迈迪－内贾德在伊朗中部城市纳坦兹的核设施内发表讲话时宣布，伊朗已有能力进行“工业规模”核燃料生产。他说，“从今天起，伊朗已经加入能进行工业规模核燃料生产国家的行列”。模拟联合国大会程序
一、?各国陈述正式立场文件摘要 ：每团陈述时间不得超过3分钟。
二、一般性辩论
1．主席宣布讨论必须集中在该主要提案范围内；
2．介绍提案（解释投票理由）；
3．答辩权的使用：规定每团不得使用多于两次，离题或者肆意攻击本国时也可以请求主席制止。
三、投票表决
1．投票方式：举手表决；秘书处第一工作组负责；选举官监票。
2．秘书处唱票，若不能超过2/3，则立即出示提前草拟好的宣言性决议草案（主席声明）供大会举手通过； ??
四、计票
五、现场文件或宣言起草、宣读：
主席宣读本次大会最后文件（需秘书处现场起草）。 第一部分 单元整体思路六、情境与体验
直观感受战争给人类制造的深重灾难,认识人类对自身共同家园的依赖和共同维系的责任．经典美术作品
经典反战电影
经典反战音乐
经典反战照片联合国门前的雕塑左：铸剑为犁 右：弯曲的手枪【铸剑为犁】 联合国花园内有一些各国赠送的雕塑和雕像。 这座雕塑称为“铸剑为犁”，是1959年由当时的苏联赠送的。这座青铜雕像是由叶夫根尼·武切季奇制作的，雕塑中的人一手拿着锤子，另一只手拿着他要改铸为犁的剑。 象征着：人类要求终结战争，把毁灭的武器变为创造的工具，以造福全人类。 《给和平一个机会》
约翰-列农
All we are saying is give peace a chance…… 歌词作者来自两个对立国家，说明对世界和平与安宁的渴望是不分种族、国界和意识形态的，是人类的共同愿望 赏析《联合国歌》反对越
南战争反战者向枪口插鲜花美国著名反战人士，影星简·方达和越南人民军战士一起在nghe An省行走，简·方达要求不搞特殊，和战士们同吃同住。（1972）韩国妇女手持“和平鸽”参加反战集会 2005年9月24日，约10万示威者在美国首都华盛顿举行反战示威2005年9月24日，美国反战人士在西雅图举行示威游行伊拉克战争三周年的2006年美国各地掀起反战浪潮愿和平鸽永伴人类！
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