课件27张PPT。第三章 运动和力第二节 力的存在第1课时 力习题链接夯实基础 巩固练D返回点拨：力是物体对物体的作用。夯实基础 巩固练A返回点拨：A、C、D都是体现力能改变物体的形状。夯实基础 巩固练返回BD夯实基础 巩固练返回夯实基础 巩固练力是改变物体运动状态的原因，球飞出去后没有受到脚的踢力，不能说明力是维持运动的原因。点拨：C返回夯实基础 巩固练点拨：小冰块在光滑的水平面上做匀速直线运动，冰块的运动状态不变，不属于力产生的效果。D夯实基础 巩固练点拨：木块从斜面上匀速滑下，方向和速度大小都不发生变化，运动状态没有发生变化。返回返回D夯实基础 巩固练点拨：磁铁没有相互接触，也能发生力的作用。B夯实基础 巩固练点拨：船工用撑杆在岸上一撑，由于物体间力的作用是相互的，岸边给撑杆一个力的作用，船就会离开岸，故B符合题意。返回夯实基础 巩固练C返回夯实基础 巩固练物体间力的作用是相互的力能改变物体的运动状态返回D整合方法 提升练钢珠做曲线运动是因为钢珠受到了磁铁的吸引力，力改变了钢珠的运动状态。磁铁不能吸引玻璃球，因此用玻璃球代替钢珠不能达到实验目的，因此A选项错误；当钢珠做曲线运动时，运动方向发生了改变，运动状态也就发生了改变，因此C选项错误；本实验说明了力是改变物体运动状态的原因，因此D选项正确。返回整合方法 提升练点拨：12．小研所在的学习小组在学习科学时提出了这样的观点：
①力可以改变物体的形状，所以只要物体的形状发生改变，必然有力的作用；
②手推车可以使车的运动状态发生改变，说明改变物体运动状态必须有力的作用；
③手拉橡皮筋使橡皮筋变长，手与橡皮筋相互接触，说明物体只有相互接触时才会产生力的作用；整合方法 提升练④脚踢足球时，足球不仅运动方向发生改变，
同时形状也发生了改变，这说明一个力可以使
物体运动状态和形状同时发生改变。
你认为其中正确的是( )
A．①②④ B．①②③
C．①③④ D．②③④A返回整合方法 提升练整合方法 提升练D整合方法 提升练作用力与反作用力，大小相等，方向相反，作用在两个物体上，D项作用在同一个物体上，所以错误。返回点拨：整合方法 提升练D点拨：物体间力的作用是相互的。返回整合方法 提升练C整合方法 提升练小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程中，弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，故A正确；小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程中，小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动快慢，故B正确；小球被弹开的过程中，弹簧变长，说明力可以改变物体的形状，故C错误；在整个过程中，小球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动方向，故D正确。故选C。返回点拨：培优探究 拓展练培优探究 拓展练A培优探究 拓展练点拨：返回培优探究 拓展练下降形状培优探究 拓展练用力F按压平面镜之间的桌面时，桌面中间变形下降，两个平面镜将向中间倾斜，光束的位置相对降低，照到墙面上的光点位置将下降；用力F按压平面镜之间的桌面，桌面发生形变，这个实验说明力能改变物体的形状。点拨：返回课件31张PPT。第三章 运动和力第二节 力的存在第2课时 力的测量习题链接夯实基础 巩固练测力计返回在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比弹簧测力计夯实基础 巩固练牛顿返回牛N10～5N0.2 N2 N夯实基础 巩固练返回恢复A夯实基础 巩固练返回D返回夯实基础 巩固练0～5牛夯实基础 巩固练1.6牛返回0.2牛返回A夯实基础 巩固练B夯实基础 巩固练点拨：因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开弹簧的情况下，我们还要比较几位同学谁把弹簧拉得更长。他们都将手臂伸直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力。返回夯实基础 巩固练B夯实基础 巩固练返回手施力使弹簧的形状发生改变，但同时手也受到弹簧弹力的作用，这个力是弹簧发生形变产生的，所以这个力也就是弹簧对手的拉力。点拨：夯实基础 巩固练B返回A夯实基础 巩固练返回12．如图所示，某同学在实验时，将一物体挂在竖直悬挂的弹簧测力计的秤钩上，测出物体对弹簧测力计的拉力为2.6牛。然后把弹簧测力计倒过来，又将同一物体挂在弹簧测力计的吊环上，秤钩固定，当物体静止时，弹簧测力计的示数将( )
A．大于2.6牛 B．等于2.6牛
C．小于2.6牛 D．等于5牛夯实基础 巩固练A当在秤钩上挂物体时，弹簧测力计的示数是2.6牛，将测力计倒过来在吊环上挂物体时，物体对弹簧的拉力仍是2.6牛，此时弹簧测力计外壳也会给弹簧一个拉力，所以在吊环上挂物体时弹簧测力计的示数将大于2.6牛，A选项正确。返回夯实基础 巩固练点拨：D夯实基础 巩固练返回整合方法 提升练A返回整合方法 提升练D整合方法 提升练点拨：返回整合方法 提升练D点拨：不知道原长，无法判断。返回整合方法 提升练0.5整合方法 提升练弹簧在竖直悬挂自然下垂时在自身重的作用下12.5已有一定量的伸长返回整合方法 提升练整合方法 提升练小于整合方法 提升练伸长量甲和丙点拨：(1)通过甲和乙数据对比发现，原长都是6 cm，在拉力相同的情况下，甲伸长的长度小于乙伸长的长度。(2)根据控制变量法，研究与弹簧长度的关系，就只能让弹簧长度改变，其他都不变，因为甲和丙是同种材料，只有长度不同，所以选择甲和丙。(3)在弹性限度内，同一弹簧的伸长量与拉力成正比。返回在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到
的拉力成正比整合方法 提升练260～6牛整合方法 提升练(1)由题图可知，弹簧不受力时的长度是2厘米，所以这根弹簧的原长是2厘米；
(2)弹簧在受到6 N的拉力时，弹簧的长度是8厘米，所以此时比原来伸长了8厘米－2厘米＝6厘米，此时弹簧发生了弹性形变；点拨：整合方法 提升练 (3)由题图可知，弹簧在受到0～6 N的拉力范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比关系，超过6 N之后不成正比关系，所以可得出的结论是：在弹性限度内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比；
(4)由以上分析可知用此弹簧制作的弹簧测力计的测量范围是0～6 N。返回B培优探究 拓展练培优探究 拓展练点拨：返回课件25张PPT。第三章 运动和力3.2 力的存在第3课时 力的三要素和示意图习题链接夯实基础 巩固练1．力的三要素是指力的________、________、______。用水平力推水杯的下部，水杯沿桌面滑动，改用同样大小的水平力推水杯的上部时，水杯被推倒，这说明了力的作用效果与力的______________有关。大小方向作用点返回作用点夯实基础 巩固练2．力的示意图：科学上用一条带________的线段来直观地表示力，在线段的末端画一个箭头表示力的________；在箭头边上标上力的________；线段的________或________表示力的作用点。箭头返回方向大小起点终点3．如图实验中，甲图表明力的作用效果跟力的______有关，乙图所示用扳手拧螺钉，手握在扳手的末端比握在扳手的中部省力，这说明力的作用效果跟力的________有关。方向返回夯实基础 巩固练作用点4．“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事，却赶着马车往北方跑，结果离目的地越来越远。它说明了( )
A．力的大小不同，作用效果不同
B．力的方向不同，作用效果不同
C．力的作用点不同，作用效果不同
D．以上三个方面均有B返回夯实基础 巩固练5．关于力的作用效果，下列说法正确的是( )
A．只要力的大小相同，力的作用效果就相同
B．方向相同的两个力都是20牛，它们的作用效果一定相同
C．分别作用在一个物体上某一点的两个力大小都是30牛，这两个力的作用效果相同
D．以上说法都不对D返回夯实基础 巩固练6．如图是奥运会赛艇比赛时的一个场景，运动员用桨向后划水时，艇向前运动，如果他们改为用桨向前划，艇会向后退，并且用力越大，艇运动得越快，在这一过程中不能说明的问题是( )
A．力可以改变物体的运动状态
B．力的方向不同，力的作用效果不同
C．力的大小不同，力的作用效果不同
D．力的作用点不同，力的作用效果不同D返回夯实基础 巩固练7．如图所示，用大小不同的力，以相同的方式作用于塑料尺的同一点，塑料尺弯曲的程度不同。此现象表明影响力的作用效果的因素是力的( )
A．作用点
B．方向
C．作用时间
D．大小D返回夯实基础 巩固练8．如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端比握在撬棒的中部要更容易些。这一过程说明力的作用效果与下列哪个因素有关( )
A．力的大小
B．力的方向
C．力的作用点
D．以上都不对返回夯实基础 巩固练C9．某人用力提一桶水时，他对水桶施加了一个力，同时水桶对他的手也施加了一个拉力，那么这两个力的三要素( )
A．完全相同
B．大小、方向都相同，作用点不同
C．大小相同，方向和作用点都不同
D．作用点相同，大小和方向都不同C夯实基础 巩固练点拨：这是一对相互作用力，大小相同，作用点和方向不同。返回10．如图所示，父子俩僵持不下，此现象表明力的作用效果与力的大小、方向和____________有关。作用点夯实基础 巩固练返回11．画出下列力的示意图。
(1)玩具小车受到水平向右32牛的拉力。
(2)放在水平桌面上的文具盒受到桌面对它5牛的支持力。
(3)放在倾角为30°的斜面上的物体受到沿斜面方向向上150牛的拉力。夯实基础 巩固练返回如图所示。解：夯实基础 巩固练12．“疾风知劲草”从某种意义上说明了力的作用效果跟下列哪个因素有关( )
A．力的大小 B．力的方向
C．力的作用点 D．力的单位返回A整合方法 提升练13．如图所示，把一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使它发生如图a、b、c、d所示的形变，如果力的大小F1＝F3＝F4>F2，则：整合方法 提升练(1)钢条受力产生的效果是______________。
(2)由a、b图可以得到的结论是：力的作用效果与力的________有关。
(3)由图________和图________可以得到的结论是：力的作用效果与力的方向有关。
(4)要说明力的作用效果与力的作用点有关，可以选择图________和图________。返回整合方法 提升练大小钢条发生形变acad14．什么因素会影响力的作用效果呢？(即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？)整合方法 提升练探究一：
拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越______；
用的力越小，弹簧被拉得越________。
骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动得越______。
蹬车的力越小，自行车运动得越________。这说明：力
的________会影响力的作用效果。长整合方法 提升练短快慢大小探究二：
我们用力拉弹簧，弹簧会________；用力压弹簧，
弹簧会________；司机师傅向左打方向盘，汽车会
向________拐弯；向右打方向盘，汽车会向______
拐弯。我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针
方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母
________。这说明：力的________会影响力的作用
效果。伸长整合方法 提升练缩短左右松掉方向探究三：
推门实验(仿照图)：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。当手距门轴越远(点A)时，越______力；距门轴越近(点B)时，越______力。(均填“省”或“费”)
这说明：力的________会影响力的作用效果。
总结：力所产生的效果跟力的________、________
和________有关。省整合方法 提升练费作用点大小方向作用点返回15．物体A放在如图所示的斜面上，受到80牛的竖直向下的地球吸引力G(作用点在A的几何中心)、垂直于斜面向上的支持力N＝60 N、平行于斜面向上的摩擦阻力f＝40 N的作用。请在图中画出这三个力的示意图。整合方法 提升练返回如图所示。解：整合方法 提升练16．小红在建筑工地上看到简易吊车，她想通过实验来了解简易吊车直立在地面上时支撑直杆所受的力。回家后，她找来一根细绳和一根塑料直尺，仿照简易吊车的结构组成如图所示的三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，在A处挂一重物时，绳对手指以及杆对掌心均有作用力。培优探究 拓展练点拨：由图可知，绳对手指的拉力，绳是施力物体，手指是受力物体，力的方向是指向绳收缩的方向，A、B错误；杆对掌心的力，杆是施力物体，掌心是受力物体，杆对掌心的力是一种推力，
方向指向掌心，C错误，D正确。返回D如图对这两个作用力的方向判断正确的是( )培优探究 拓展练
