专题复习7 金属（第一课时）预习学案
【预习目标】
1.通过“自我梳理”绘制板块思维导图，建立知识之间的有效链接，巩固金属的性质以及用途等。
2.通过“我的疑惑”，提高学生的质疑问难的能力，寻找教学的起点。
【重点】
形成自己对金属板块知识理解的的思维导图，回忆起主干知识。
【难点】
在“我的疑惑”中，学生能提出有价值的高质量问题，驱动教学的进程。
课前预习栏目
设计意图
【自我梳理】
(梳理1)合金：
金属材料包括 ，如铁、铜等，与 （生铁、钢等）。常见的铁合金有
和 。
(梳理2)大多数金属具有 光泽，具有良好的延展性和导 、导 性能。
了解金属材料,识别金属的物理性质
(梳理3)金属的锈蚀和防护：
铁生锈是铁与_________和_______共同作用的结果。铁锈的主要成分为_______，它的结构疏松。
减缓或者防止钢铁生锈的方法：在铁制品表面涂覆保护层，如刷 、涂油等；镀上一层不易锈蚀的 ；改变铁制品组成和结构，如制成 等。
回收利用废旧金属。
(梳理4)金属的化学性质：
金属的
化学性质
与氧气反应
(金属+ O2=金属氧化物)
Fe + O2=
Cu + O2 =
与酸反应
(金属+酸=盐+氢气)
Fe + HCl = Fe+H2SO4=
Zn + HCl = Zn+H2SO4=
与盐溶液反应
(金属+盐=新金属+新盐)
Fe + CuSO4 = Cu + AgNO3=
(梳理5)金属活动性由强到弱的顺序：
K Ca Na Mg _____ Zn _____ Sn Pb (H) _____ Hg _____ Pt Au
金属的位置越靠前，它的活动性就越_____。排在_____前面的金属能与酸反应放出_____。
位置靠_______的金属可以把位于其后的金属从它们的盐溶液里置换出来。
熟悉典型的化学方程式的书写
通过自己的理解绘制金属板块的思维导图，建立知识之间的有效链接。
【我的疑惑】
寻找金属板块的困难点及问题，提高学生的质疑能力，寻找教学的起点
专题复习7 金属（第一课时） 课堂教学设计
【课堂目标】
1.通过创设情景，C919大客机、淮南万毕术等，激发学生的爱国热情，提高学习兴趣。对学生进行情感、态度、价值观的教育。
2.通过“交流完善”环节，展示学生的金属板块思维导图，构建知识框架。明确学习目标，提高复习的质量和效率。
3.通过“探究活动”，经历制定科学探究活动的过程。学会设计实验方案，运用观察、实验等方法获取信息，主动与他人交流和讨论。通过反思与评价，体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
4.通过“交流解惑”，小组交流展示，质疑点拨解决学生的其它真实问题，进一步熟练掌握金属的性质、金属活动性，巩固质疑兴趣，发展质疑能力。
通过观看表演剧，进一步认识金属与盐反应现象、微观实质和反应类型。
5.通过针对学生问题解决的“拓展应用”，提高综合应用以及分析能力。
【重点】
通过小组交流展示，质疑点拨解决学生的其它真实问题，进一步熟练掌握金属的性质，巩固质疑兴趣，发展质疑能力。
【难点】
通过针对学生问题解决的“拓展提升”，提高综合应用以及分析能力。
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
1. 创设情景
引导学生说出身边的物质。
播放视频《追梦蓝天 C919大型客机》，指出C919机体主要使用铝及铝锂合金，占飞机材料的65%左右。创设学习情景，引出复习课题。
展示学习用品，指出金属材料。
表现出较强的民族自豪感、自信心！学习化学的兴趣和学好化学的信心，得到增强。
激发学习兴趣。
以C919大客机为载体，创设化学与技术的学习情境，使学生了解金属材料对国之重器的研制，起到的重大作用。激发学生的爱国热情，对学生进行情感、态度、价值观的教育。
2.交流完善
选取思维导图中的优秀作品展示、点赞、加分。
欣赏优秀作品，听同学代表讲解板块知识，修订自己的思维导图，进一步巩固基础知识。
锻炼学生的梳理能力，促使学生自己建构知识网络。
学习起点：
通过展示学生在预习学案中，提出的疑惑，确定教学起点。
预习中的质疑：
1.铁制品什么环境下易生锈？
2.铜为何不溶于稀盐酸吗？
3.铁丝放入稀盐酸中，观察到的现象？
4.用铁和硫酸铜为原料进行湿法炼铜，固体质量如何改变？
5. 如何识别置换反应？
结合自己预习学案的疑问，认真思考。
为提高复习的有效性，将学生的个人小结、系统归纳相结合，精准地找出学生的疑问，调动学生复习积极性，提高复习的质量和效率。
3.学习目标
识别金属板块的学习目标
由学习起点，提炼出本课时的学习目标中的重要内容。让学生明确学习目标。
4.探究活动
【实验探究】探究暖帖的原料中含有铁粉
设计实验方案，说出实验原理。
实验方案
实验原理
1
2
3
4
5
（2）小组合作实验
观察暖贴，小组讨论，设计几种可行的实验方案，探究暖贴的原料中含有铁粉。
完善实验方案后，小组共同完成实验，观察实验现象、得出实验结论。反思与评价小组的探究活动，发现长处与不足，并提出改进的具体建议。
以身边的物质暖贴为载体，探究金属的化学性质，同时了解化学与日常生活的密切关系。
通过小组探究活动，学会设计实验方案，运用观察实验等方法获取信息，主动与他人交流和讨论，表述相关信息的能力。经历制定科学探究活动计划的过程。
通过反思与评价，体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。
讨论共享：
感觉暖贴的温度变化。引导学生讨论铁生锈的条件。
播放视频：铁生锈的危害
提出问题：
1.减缓锈蚀的方法？
2.铁生锈，可造福人类。也可危害人类，控制条件，又可造福人类。为什么？
回忆新授课时，铁生锈实验。再由暖贴变热，得出铁生锈的条件。
观看视频，知道铁生锈能造成巨大的浪费，讨论防止锈蚀的方法。
展示实物，说出减缓锈蚀的方法。
体会化学科学解决生产、生活问题的重要作用。
铁生锈的条件，通过图像，明确生锈的两个条件，缺一不可。
树立珍惜金属资源、爱护环境的意识。
让学生认识身边的金属用品，防锈的措施。
同一个化学原理，可有不同的精彩，所以要学会用辩证的观点看待生活中的困难与挫折，不畏艰难，勇往直前。
同时让学生了解到化学应用的双面性，减少化学对人类社会、自然环境等产生的不良影响。
5.交流解惑
展示预习中的质疑：
1.铁制品什么环境下易生锈？
2.铜为何不溶于稀盐酸吗？
3.铁丝放入稀盐酸中，观察到的现象？
4.用铁和硫酸铜为原料进行湿法炼铜，固体质量如何改变？
5.如何识别置换反应？
表演剧：
铁与硫酸铜反应。
小组交流、展示质疑、补充说明、碰撞出对金属知识的更加全面科学的理解。
观看表演剧，铁与硫酸铜反应，湿法炼铜的原理和反应类型。
通过探究活动，再交流解惑。提高了在探究中分析问题和解决问题的能力。
通过表演剧，生动、具体地表现了，铁与铜离子的反应微观过程，从本质上认识这一反应规律。让学生直观认识置换反应的本质。
化学史话：
公元前二世纪，《淮南万毕术》中，
有“曾青得铁则化为铜”之说。
我国的湿法炼铜工艺早于欧洲1700多年。
感受历史
利用化学史料，生动地进行爱国主义教育，增加学生的社会责任感。
6.拓展应用
走进生活：
1. 2018年2月2日，银监会对陕西18家银行业罚款5000万元。原因是这些银行，审查不严、违规操作，被人以假黄金冒充真黄金，作质押物，骗取190亿元贷款。给国家造成巨大损失。
我们身边也有不法分子，用黄铜（Cu-Zn），制成假黄金首饰行骗，损害了消费者的利益。你请根据金属知识，用多种方法，验证假黄金首饰中含有黄铜。
实验方案
预测实验现象
预测实验结论
反思
小组讨论，设计实验方案。
反思：利用化学知识，做出理智、科学的思考和判断。
选择有真实情景的、具有一定综合性和开放性的习题，实现学生对过程与方法、情感、态度与价值观的培养。
使学生，在面临和处理与化学有关的社会问题时，能做出理智、科学的思考和判断。
使金属知识得以在实际生活中应用，增加复习课的趣味性，克服复习课的枯燥乏味。
提升总结：
2.如图，用铁和铜探究金属
的化学性质。请回答问题：
（1）图示中属于
置换反应的是
(填序号)。
（2）①表示的铁生锈，
是铁与 发生
缓慢氧化，生成铁锈的过程。
（3）鉴别Fe、Cu、Ag的金属活动性，需要的试剂为 。
用铁和铜总结金属的化学性质。
识别置换反应、铁生锈过程，鉴别金属活动性。
将探究活动与系统归纳结合起来，提高复习的有效性。
通过针对学生问题,解决“拓展提升”中的试题，提高综合应用以及分析能力。
通过小组交流展示，质疑点拨,巩固质疑兴趣，发展质疑能力。
7.我的收获
说出自己在本节课上的收获，包括知识、技能、情感态度价值观。
学会自我总结归纳。
8.课堂检测
针对学生疑问，设计6个题目。
作答后，及时提交.
智慧教室，当堂检测、反馈，便于评价教学效果
9.布置作业
1.请调查,新型铝合金的成分、特性、和用途。以思维导图、调查报告、漫画或等形式呈现。
2.请完成金属（第二课时)预习学案，进行知识梳理、提出疑问。
写作业、
画作业任选
1.发挥学生个性和创造性，尊重学生。
2.确定第二课时的教学起点和教学重点。
课件30张PPT。课程名称：金属 学 科：化学
年 级：九年级
版 本：化学/九年级下册
专题 金属
C919使用的世界最先进的铝锂合金，占机体的70%左右。交流完善学习起点来自学生的问题学习起点来自学生的问题3.铁丝放入稀盐酸中，观察到的现象？ 5.如何识别置换反应？1.铁制品什么环境下易生锈？ 4.用铁和硫酸铜为原料进行湿法炼铜，固体质 量如何改变？ 2.铜为何不溶于稀盐酸？学习目标探究活动原料名称：
铁粉、水、活性炭、
蛭石、盐类
探究活动【实验探究】
设计实验方案，探究暖帖的原料中含有铁粉。 【温馨提示】本实验探究分两步进行：
1.小组讨论实验方案，填写实验原料和实验原理。 12【温馨提示】 2.小组实验：
(请剪开暖宝一角，取少量固体于试剂瓶中，然后进行实验)
根据所给实验用品，选择方案，进行实验，
观察并记录实验现象、 得出实验结论、反思与评价。探究活动K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H)Cu Hg Ag Pt Au探究活动探究活动暖贴温度变化？ 探究活动铁生锈：铁与空气中的水、氧气等发生化学反应的结果。
铁锈的主要成分是红色Fe2O3。疏松多孔，及时除锈。钢铁生锈条件讨论共享探究活动讨论共享干燥合金保护层探究活动讨论共享减缓钢铁锈蚀探究活动讨论共享相同的原理，不同的精彩！交流解惑3.铁丝放入稀盐酸中，观察到的现象？ 5. 如何识别置换反应？1.铁制品什么环境下易生锈？ 4.用铁和硫酸铜为原料进行湿法炼铜，固体质量如何改变？ 2.铜为何不溶于稀盐酸？潮湿的空气中铜在H后，不与稀盐酸反应产生气泡，溶液变为浅绿色增加单质+化合物=单质+化合物
A+ BC =B +AC交流解惑化学史话湿法炼铜工艺，我国古人在2200年前就掌握了，早于欧洲1700多年。“曾青得铁则化为铜”。走进生活拓展应用2018年2月2日，银监会对陕西18家银行罚款5000万元。原因是这些银行，审查不严、违规操作，被人以假黄金冒充真黄金，作质押物，骗取190亿元贷款。给国家造成巨大损失。我们身边也有不法分子用黄铜（Cu-Zn），
制成假黄金首饰行骗，损害了消费者的利益。 黄铜的颜色、外形与黄金十分相似，难以区分。走进生活拓展应用【实验探究】
根据你所学的金属知识，设计方案，验证假黄金首饰中含有黄铜。 1.在空气中灼烧 变黑色 黄铜 2.滴加稀盐酸 有气泡产生 黄铜 3.滴加AgNO3溶液 表面有银白色物质 黄铜 5.测密度 密度小于黄金 黄铜 6.硬度，用硬物划 无划痕 黄铜 4.滴加CuSO4溶液 表面有红色物质 黄铜走进生活拓展应用拓展应用提升总结如图，用铁和铜归纳金属
的化学性质。请回答：
（1）写出图示中的一个
置换反应的是 。
（2）①表示的铁生锈，
是铁与 发生
缓慢氧化，生成铁锈的过程。
氧气、水蒸气 Fe+CuSO4=FeSO4+Cu拓展应用提升总结（3）鉴别Fe、Cu、Ag的金属活动性，需要的试剂为 。 Fe、CuSO4溶液、Ag (FeSO4溶液、Cu、AgNO3溶液)物理性质化学性质金属活动性铜金属活动性由强逐渐减弱Fe+CuSO4=FeSO4+Cu我的收获K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb(H)Cu Hg Ag Pt Au金属光泽
延展性
导电导热性生锈（条件、防锈）
与O2反应
与酸反应(置换)
与盐反应(置换)
课堂检测1.下列防锈措施不合理的是
A．钢管存放在干燥的地方
B．用盐水清洗菜刀
C．及时清除铁制品表面的锈渍
D．在铁管表面镀上一层不易锈蚀的金属
2.生铁和足量盐酸反应后，剩余的残渣主要成分是
A.铁 B.氯化铁
C.氯化亚铁 D.碳
3.下列有关金属的描述中不正确的是
A.铜屑可全部溶解于过量稀盐酸
B.地壳中含量最多的金属是铝
C.车表面涂油漆可防止生锈
D.黄铜的硬度比纯铜大
课堂检测4.在张献忠沉银考古现场，发现金册、银册、金币、银币、铜币，还有铁矛等兵器。下列说法中错误的是
A.“真金不怕火炼”说明了黄金的化学性质稳定
B.上述钱币用生铁铸造，会生锈为四氧化三铁
C.自然界有天然的银、金却没有天然的金属铁
D.常温下验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序时，至少需一种金属单质5.在CuCl2、HCl的混合溶液中，加入过量的铁粉，充分反应后过滤。下列有关叙述中不正确的是
A.反应中一定有气体产生
B.滤液中含有大量H＋
C.滤出的固体为Fe、Cu
D.滤液中的溶质为FeCl26. 国产大飞机C919机壳采用了先进的铝锂合金材料。已知金属锂（Li）的活动性比铝强。?下列说法错误的是
A.铝锂合金硬度大、密度小
B.铝在空气中表面会形成致密的氧化膜
C. 锂与盐酸反应，属于置换反应
D. 锂能与氧气反应，生成的Li2O中Li显+2价
请你调查1.请调查：
新型铝合金成分、特性、和用途。调查报告、漫画、思维导图等。
2.请完成金属（第二课时)预习学案
END制作单位、录制时间制作单位、录制时间专题复习7 金属（第一课时） 测评
姓名 班级 分数
相对原子质量 H1 Li7 C12 O16 N14 Al27 Cl 35.5 Fe56 Cu64
每小题只有一个选项最符合题意。1-4每小题20分，5-6题每小题10分，共100分。
1.下列防锈措施不合理的是
A.钢管存放在干燥的地方
B.用盐水清洗菜刀
C.及时清除铁制品表面的锈渍
D.在铁管表面镀上一层不易锈蚀的金属
2.生铁和足量盐酸反应后，剩余的残渣主要成分是
A.铁 B.氯化铁 C.氯化亚铁 D.碳
3下列有关金属的描述中不正确的是
A.地壳中含量最多的金属是铝 B.铜屑可全部溶解于过量稀盐酸
C.车表面涂油漆可防止生锈 D.黄铜的硬度比纯铜大
4.张献忠沉银考古现场，整齐堆放着金册、银册、金币、银币、铜币，还有铁刀、铁矛等兵器。下列说法中错误的是
A.“真金不怕火炼”说明了黄金的化学性质稳定
B.上述钱币若用生铁铸造，会生锈为四氧化三铁
C.自然界有天然的银、金却没有天然的金属铁
D.常温下验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序时，至少需一种金属单质
5.由CuCl2、HCl组成的混合溶液中，加入过量铁粉，充分反应后过滤。下列叙述中不正确的是
A.反应中一定有气体产生 B.滤液中含有大量H＋
C.滤出的固体为Fe、Cu D.滤液中的溶质为FeCl2
6．国产大飞机C919机壳采用了先进的第三代铝锂合金材料。已知金属锂（Li）的活动性比铝强。?下列有关说法错误的是
A.铝锂合金硬度大、密度小
B.铝在空气中表面会形成致密的氧化膜
C.锂与盐酸反应，属于置换反应
D.锂能与氧气反应，生成的Li2O中Li显+2价
