课件29张PPT。卖火柴的小女孩安徒生当大年夜里阖家欢乐、全家团圆的时候，却有一个衣衫单薄的小女孩儿赤脚徘徊在街头，不敢回家；当家家灯火通明、欢声笑语、共享美食的时候，却有一个小女孩儿还瑟缩在街头墙角，靠一把火柴的微光来实现心中美好的幻想。让我们走进那个风雪交加的大年夜，看一看这个卖火柴的小女孩儿有着怎样的故事吧！单衣薄衫女孩身世凄凉 火柴微光幻想幸福归宿4安徒生
1805—1875丹麦人，19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。由于出身贫寒，对于社会上贫富不均、弱肉强食的现象感受极深，因此他以真挚的笔触热烈歌颂劳动人民，同情不幸的穷人，赞美他们的善良、纯洁等高尚品质，揭露了教会僧侣的丑行和人们的种种陋习，不遗余力地批判了社会罪恶。安徒生，这位童话大师一生不懈地进行创作，他把天才和生命全部献给了“未来的一代”。近四十年间，共计写了童话一百六十余篇。代表作有《丑小鸭》《海的女儿》《小锡兵》《豌豆上的公主》《皇帝的新装》等。一、初读感知1.背景资料5 圣诞节全称“耶稣圣诞节”。据说耶稣基督是公历12月25日诞生的,教徒们视为节日。圣诞节的主要装饰是圣诞树。一般为松树、枞树等塔形常绿树,挂以白絮,象征白雪;点上蜡烛,安上彩灯,表示欢乐幸福。在圣诞节中最受欢迎的人物是圣诞老人,因为他会为孩子们带来礼物。裙2.字词整合（1）?生难字乖兜橱 卷 juǎn （卷发） juàn （试卷）
挣 zhēng （挣扎） zhèng （挣钱）
运用：语文老师拿着一卷(juǎn)试卷(juàn)笑盈盈地走进了教室。
在他梦想长大以后挣(zhèng)很多很多的钱,去帮助那些在贫困中苦苦挣(zhēng)扎的人。（2）?多音字（3）?重难点词语
【一向】 表示从过去到现在。例句：妈妈一向温柔善良,善解人意。
【哆哆嗦嗦】由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。例句：寒号鸟被寒冷的北风吹得哆哆嗦嗦。
【蜷】指人或动物肢体弯曲。
【奇异】奇特,惊异,不平常。例句：这是一种奇异的植物。
【暖烘烘】形容温暖宜人。
【舒服】身体或精神上感到轻松愉快。例句：孩子倚着母亲舒服地睡着了。
【明晃晃】光亮闪烁。
【精致】质量很好。精,精巧,完美；美;致,精细,讲究。例句：这个房间里的装饰极为精致。
（3）?重难点词语
【橱窗】指商店临街的玻璃窗,用来展览货物的样品。例句：大街两边的橱窗显得格外引人注目。
【闪烁】发出光亮,看起来词语解释忽明忽暗,动摇不定。 例句：湖面上闪烁着粼粼的波光。
【慈爱】（年长者对年幼者)仁慈而充满怜爱之情。例句：我的爷爷是一个对我们很慈爱的人。
【喷香】形容香气非常浓厚。例句：妈妈做的菜喷香喷香的,让人忍不住直流口水。
【灵魂】 ①迷信的人认为附在人体上作为主宰的一种非物质的东西,灵魂离开躯体后人即死亡;②心灵,思想。
语境记忆 阴沉沉的天气今天终于放晴了。太阳公公露出了快乐的笑脸, 的阳光照在我们身上,晒得我们 的,特别 。树叶上晶莹的露珠也 着耀眼的光芒,万物仿佛都散发着新生的气息。一向明晃晃暖烘烘舒服闪烁3.整体感知 课文通过记叙一个 的小女孩在 冻死街头的悲惨故事,揭露了资本主义社会的 ,表达了作者对小女孩 的深切同情。大年夜卖火柴罪恶不幸遭遇 按故事的发展，可以这样划分段落：
⑴大年夜卖火柴,孤苦寂寞。 （1～4 ）
⑵五次擦燃火柴,满怀渴望。 （ 5～ 11）
⑶在“幸福”中死去,命运悲惨。 （12~13）段落大意结构图示无比憎恨
深切同情卖火柴的小女孩残酷的现实大年夜下着雪
光着头赤着脚
冷极了蜷缩着孤独寂寞美好的幻景第一根大火炉→渴望温暖
第二根烤鹅→渴望食物
第三根圣诞树→渴望欢乐
第四根奶奶→渴望疼爱
一整把飞走了→渴望幸福悲惨地死去→无人关怀读课文，思考问题。
1.（标点符号）第①段中的两个破折号的作用是什么？
这句话中的破折号从表面看是解释上文,实际上起强调的作用,说明对小女孩这样穷苦的人来说,过节不是意味着欢乐和幸福,而是饥饿、寒冷和痛苦。二、再读课文读课文，思考问题。
2.试着分析第③段描写的内容及作用。
本段透过小女孩的眼睛,采用对比的手法,既写出了富人安逸的生活,也表现了女孩渴望温暖、幸福的内心。透露出作者对小女孩的深切同情。点拨:体会文中小女孩“没注意”和“忘不了”的内容,从对比描写中感悟作者的写作目的。读课文，思考问题。
3.小女孩起初为什么不敢抽出一根火柴？最后又为什么抽出了一根火柴？
小女孩赚的钱是她一家的生活来源,每一根火柴对小女孩来说都是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉,心里的内疚和恐惧使她不敢浪费一根火柴。但是极度的寒冷使她终于抽出了一根,这就突出了小女孩的处境艰难和她迫切需要得到温暖的心情。 4.找出文中关于小女孩擦燃火柴的句子,试着分析小女孩的心理感受。
文中关于小女孩擦燃火柴的句子有:“她终于抽出了一根”“她又擦了一根”“她又擦着了一根火柴”“她在墙上又擦着了一根火柴”“她赶紧擦着了一大把火柴,要把奶奶留住”。如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根火柴,是她实在太冷了的缘故,那么后面的几次,就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻象,带给她片刻的幸福和欢愉,所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴。“她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗？”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比,前者的踌躇和后者的毫不犹豫,表达了小女孩强烈的内心需求,她渴望幻象中的一切成为现实,永远不消失,尤其是慈爱的奶奶,所以她不惜浪费“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。读课文，思考问题。
5.第⑧段在文中有什么作用？
这段话在文中起承上启下的过渡作用,暗示了小女孩的死,也预示着在下一次小女孩擦燃火柴时,看到的将是奶奶。6.联系上下文,理解“她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了”这句话。
这只是小女孩的幻想和愿望。在小女孩所处的社会里,“没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方”实际上是不存在的,要想真正过上没有寒冷、饥饿、痛苦的生活,只有推翻人剥削人的社会。小女孩之所以产生这样的幻想,正说明她在那个现实世界中有的只是寒冷、饥饿和痛苦。小女孩就是怀着这样美好的幻想,被寒冷、饥饿和痛苦折磨死的。7.怎样理解最后一段中的两个“曾经”和“幸福”？
两个“曾经”指的是之前在擦燃火柴时产生的幻象。前一个“幸福”是说小女孩临死前是在美好的幻象中度过的,是幸福的;后一个“幸福”的意思是小女孩死了就再没有寒冷、饥饿和痛苦,就彻底幸福了。通过这两个“幸福”,我们可以感受到作者的满腔悲愤,感受到作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的强烈不满。√文中小女孩儿几次点燃火柴分别看到了什么？这些属于什么描写？有什么作用？
点拨：
小女孩在火焰中看到的都是美好、温暖和幸福的东西，这与她所处的残酷环境形成了鲜明的对比，更加突显了小女孩儿的不幸。
三、精读课文第一次：“小女孩儿觉得自己好像坐在一个大火炉前面……”
幻觉→火炉、温暖；现实→街角、寒冷
第二次：“桌上铺着雪白的台布……”
幻觉→餐桌、烤鹅；现实→又厚又冷的墙
第三次：“这一回，她坐在美丽的圣诞树下……”
幻觉→圣诞树；现实→孤身一人
第四次：“奶奶出现在亮光里，是那么温和，……”
幻觉→奶奶、疼爱；现实→卖火柴
第五次：“奶奶把小女孩儿搂在怀里……她们在光明和快乐中飞走了……”
幻觉→光明、快乐、幸福；现实→寒冷、饥饿、痛苦
这些都属于幻觉描写。小女孩儿在火焰中看到的景象，都是作者基于现实的合理想象：看到火炉是因为渴望温暖，看到食物是因为饥饿，看到奶奶是因为渴望疼爱与幸福。而这些幻觉又与现实产生了强烈对比，使故事更能打动人心。四、互动反馈你来写
与卖火柴的小女孩儿相比，我们是多么幸福。我们有疼爱自己的父母，有___________________，有___________________，有___________________。我们一定要珍惜现时的幸福生活，健康茁壮地成长。我来说
卖火柴的小女孩儿在寒冷的街头蜷缩在墙角,一次次地擦亮火柴,然后一次次地在幻想和现实的交替中感受着幸福和痛苦,最终带着美好的幻想离开了这个让她饥寒交迫的世界。小女孩悲惨遭遇引起了我们心底深深地同情。仿写训练仿写虚实结合的句子
亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗,肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候,火柴灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。
这段话运用了虚实结合的表达方法。虚实结合就是把对眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
仿写提示：运用虚实结合的写法可以使文章内容更充实,内涵更丰富。运用这种方法时,首先要找到虚与实的结合点,其次要过渡自然。仿 写语言积累五、随堂练习★指出下列句子所使用的修辞手法。
1.亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明。( )
2.许多幅美丽的彩色画片,跟挂在商店橱窗里的一个样,在向她眨眼睛。( )
3.她俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 ( ) 4.她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。( )比喻拟人排比设问谢谢！29课文朗读
