岭南版本美术科目四下第8课《变写生画为装饰画》教学设计
课 时：1课时
课 类：造型·表现
教学策略/教学思路：本课教学以当下热门的动漫形象引入，激发学生兴趣。在简要了解了写生画变为装饰画的过程之后，学习掌握装饰画的概念和特点。通过名人名画赏析，领会变写生画为装饰画的基本手法，完成课堂教学。
教材分析：教材以装饰画这一表现方法作为切入点，引导学生们通过写生变化与创造表现，关注我们生活的世界中蕴藏着的无数千奇百怪的形态，给予无限等等想象和创造，变化出孩子眼中的装饰画世界，以促进教学，可提高他们的观察能力、想象能力、表现能力、审美能力、创造能力。
学情分析：通过本课堂的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，对原本觉得绘画困难的写生画不再畏惧。动手能力与创新能力也有了一定水平的提高。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、范作
学生用具：铅笔、彩色画笔。
课题
变写生画为装饰画
单元
第三单元
学科
美术
年级
四年级
教学目标
1．感知艺术家作品的美感特点，了解装饰画从自然形态到艺术形象的变化方法。2．能运用装饰画的创作方法(如概括、提炼、夸张、组合等)将一幅写生画变成一幅装饰画。3．了解装饰画的装饰风格和实用性。
重点
学习把写生画变为装饰画的表现手法。
难点
装饰画的基本表现方法。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：（出示图片）同学们，你们看到了什么？
师：是的，这是最近很火的一个动漫角色——小猪佩奇。那老师要来考考大家，为什么叫它小猪佩奇，可以叫它小兔佩奇吗？
师：同学们回答得很好！不可以叫小兔佩奇，因为它像小猪一样有粉红色的身体、短短的耳朵、两个大大的鼻孔和卷卷的尾巴。
师：但是它跟我们现实中看到的小猪又不太一样，同学们想一想，小猪佩奇是怎么被画出来的呢？
师：这就是我们今天要学习的内容啦，让我们一起来了解一下吧！（师板书：变写生画为装饰画）
学生：小猪佩奇
学生踊跃发言。
学生自由讨论1分钟。
以当下热门的动漫形象引入，激起学生兴趣，对写生画与装饰画有初步的认知，进入课堂。
讲授新课
师：在写生时，对实物的外形和色彩进行变形、夸张、组合，就能变成一张充满浪漫色彩的装饰画。（出示PPT，演示变化过程）
一、装饰画概述
师：那么同学们思考一下，什么叫装饰画？它有什么特点呢？
装饰画（Decorative Painting）：顾名思义就是起修饰美化作用的画作。常被装点于建筑物表面，赋予周围环境以相应的艺术气息，使得环境变得美观得体、增加房间的空间感觉和艺术气息。它被广泛运用于家庭、酒店和办公场所的装修搭配。
它有一定的形成与发展过程，也有各种各样的题材创意。（出示PPT）
特点：不似之似的造型观。
（1）适应性；（2）工艺性；（3）装饰性；（4）程序化；（5）夸张性。
概括来讲，装饰画的主要特征是：造型简练，构图饱满，画面主体完整，色彩单纯明快、对比强烈。
二、名人名画赏析
1、《静物》——勃拉克：作为现代绘画大师，立体主义绘画创始人之一，他比所有其他的立体派画家更多地带来不可缩减的具体和一针见血的分析，带来少有的和谐色彩和他的任何同伴都无能为力的典雅流畅的线条。
2、《曼陀林和吉他》——毕加索
（1）名画欣赏：《曼陀林和吉他》是西班牙画家毕加索在1924年画的一幅油画，作为立体主义画家，毕加索要求打破传统绘画的视觉一致性，表现自己头脑中重新组构而成的物象。画中的吉他、曼陀林和苹果被不同的颜色分开甚至拆散，又重新被组织在室内外的混合空间之中。
师：我们来看看曼陀林和吉他的实物是什么样子的？（出示图片）
毕加索运用丰富的色彩和高度概括的造型，重新拆分、组合曼陀林和吉他在同一平面构图中，创造出简洁的视觉风格。（出示演示图）
（2）名人简介：巴伯罗·鲁伊斯·毕加索（西班牙语：Pablo Ruiz Picasso，1881年10月25日－1973年4月8日），西班牙画家、雕塑家，是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。他于1907年创作的《亚威农少女》是第一张被认为有立体主义倾向的作品，是一幅具有里程碑意义的著名杰作。它不仅标志着毕加索个人艺术历程中的重大转折，而且也是西方现代艺术史上的一次革命性突破，引发了立体主义运动的诞生。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。（出示《亚威农少女》图）
三、优秀学生作品欣赏。
师出示PPT。
学生自由讨论2分钟。
通过生动直观的演示图，进一步激发学生的学习兴趣，对变写生画为装饰画有初步了解。
欣赏名作，拓展创造思维。
课堂练习
要求学生在三幅写生画中，选一幅变为装饰画。
在一定时间内学生作画。
学生反馈学习效果。
拓展提高
教师简要介绍装饰画的基本风格。
1、主体颜色；
2、图案样式；
3、尺寸大小。（出示PPT）
通过图片教学，使学生直观感受装饰画的实用性。
课堂总结
师：艺术来源于生活。我们今天又学习了一种艺术的表现形式，原来可爱的小猪佩奇是这样变过来的。美丽的装饰画，它让我们的生活物品变得充满艺术，更加有趣，它也可以装饰我们的建筑、我们的房间。
学生自己进行总结。
提高学生的语言组织能力。
板书
变写生画为装饰画
一、装饰画的概述。
二、名人名画赏析。
三、优秀学生作品欣赏。
四、装饰画的基本风格。
作业布置
以自己喜欢的东西或景物为题材创作装饰画，装饰自己的房间。
提高学生的观察能力和创造力。
课件26张PPT。第8课 变写生画为装饰画岭南版 四年级下新知导入你看到了什么？ 考一考，为什么叫小猪佩奇，叫小兔佩奇可以吗？小猪佩奇 不可以叫小兔佩奇，因为它像小猪一样有粉红色的身体、短短的耳朵、两个大大的鼻孔和卷卷的尾巴。新知导入 但是它跟我们现实中看到的小猪又不太一样，想一想，小猪佩奇是怎么被画出来的呢？这就是我们今天要学习的内容啦，让我们一起来了解一下吧！新知讲解 在写生时，对实物的外形和色彩进行变形、夸张、组合，就能变成一张充满浪漫色彩的装饰画。变写生画为装饰画写生夸张组合新知讲解 思考：什么叫装饰画？它有什么特点？新知讲解 装饰画（Decorative Painting）：顾名思义就是起修饰美化作用的画作。常被装点于建筑物表面，赋予周围环境以相应的艺术气息，使得环境变得美观得体、增加房间的空间感觉和艺术气息。它被广泛运用于家庭、酒店和办公场所的装修搭配。新知讲解 形成与发展：装饰画的历史非常的久远。早在远古时代，我们的祖先放在岩壁、洞穴和简易的泥屋中绘制狂热的舞蹈动作；在石器时代，人们将更多的形态，包括一些抽象的、想像的内容表现在陶器上、岩壁上；战国时期的帛画；汉代、唐代、宋代的回像砖，画像石刻；明清的版画、工艺品等，都淋润尽致地体现了装饰画风格。 题材与创意：装饰画一般适宜表现美好的、喜庆的、抒情与浪漫的、以及幻想的人物。它在人们面前展示的是理想人物和理想世界，追求一种人为美，形式美。在构思时，要注意寻找他人不曾发现的事物，要有好奇和奇思异想，要将生活中的现象与个人的创作意图联系起来，捕捉有价值的信息。新知讲解 特点：不似之似的造型观——形似：被景观物象牵着鼻子走，失去主见，缺乏主观，无创造，无情趣；不似：极端个人化的形式写生，客观的作品变化和创造，主观不违反规律，不失去本质，符合人心中的常理，要恰到好处。 1）适应性：装饰画是为一定适用目的和使用要求而创作的。
2）工艺性：它是和工艺材料、工艺手段结合来表现的。装饰品画受加工手段和材料的制约是它的工艺性
3）装饰性：运用夸张、变形、概括和修饰的手法，布局具有规范化、程式化的特点。
4）程序化：即根据固有的或约定俗成的模式套路来进行。（如埃及古代壁画中的人物造型）
5）夸张性：夸张所表现的对象的形体、比例、结构、色调、肌理、图案等特征，加大作品的表现力度。新知讲解 概括来讲，装饰画的主要特征是：造型简练，构图饱满，画面主体完整，色彩单纯明快、对比强烈。新知讲解 勃拉克（法G.Braque 乔治·勃拉克1882-1963）：现代绘画大师，立体主义绘画创始人之一。立体主义抛弃了过去的一切视觉，恢复了绘画的自主，使画成为一种建筑，使对象成为某种比现实还要真实之物。在这一行动中，勃拉克起了主要作用。他比所有其他的立体派画家更多地带来不可缩减的具体和一针见血的分析，带来少有的和谐色彩和他的任何同伴都无能为力的典雅流畅的线条。名人名画赏析静物 1929 勃拉克（法国）新知讲解 《曼陀林和吉他》是西班牙画家毕加索在1924年画的一幅油画，作为立体主义画家，毕加索要求打破传统绘画的视觉一致性，表现自己头脑中重新组构而成的物象。画中的吉他、曼陀林和苹果被不同的颜色分开甚至拆散，又重新被组织在室内外的混合空间之中。名人名画赏析曼陀林和吉他新知讲解我们来看看曼陀林和吉他的实物是什么样子的？曼陀林吉他新知讲解 毕加索运用丰富的色彩和高度概括的造型，重新拆分、组合曼陀林和吉他在同一平面构图中，创造出简洁的视觉风格。写生 夸张 组合新知讲解 巴伯罗·鲁伊斯·毕加索（西班牙语：Pablo Ruiz Picasso，1881年10月25日－1973年4月8日），西班牙画家、雕塑家，是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。他于1907年创作的《亚威农少女》是第一张被认为有立体主义倾向的作品，是一幅具有里程碑意义的著名杰作。它不仅标志着毕加索个人艺术历程中的重大转折，而且也是西方现代艺术史上的一次革命性突破，引发了立体主义运动的诞生。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。巴伯罗·毕加索新知讲解 画家把这五个人物不同侧面的部位，都凝聚在单一的一个平面中，把不同角度的人物进行了结构上的组合。亚威农少女新知讲解优秀学生作品欣赏课堂练习你们来变装饰画：在三幅写生画中，选一幅变为装饰画。拓展提高装饰画的基本风格 画的风格要根据装修和主体家具风格而定，同一环境中的画风最好一致，不要有大的冲突，否则就会让人感到杂乱和不适，比如将国画与现代抽象绘画同室而居，就会显得不伦不类。收藏扇面书画究竟是尺幅大点好还是小点好？北宋米芾说，挂画不过三尺，否则会被磨坏污损。老式厅堂，比较高大，悬挂的书画也大。拓展提高 主体颜色：由于画的主要作用是调节居室气氛，所以它需要与环境形成反差，从这个角度来说，它主要受房间的主体色调和季节因素的影响。从房间色调来看，一般可以大致分为白色、暖色调和冷色调，白色为主的房间选择装饰画没有太多的忌讳，但是暖色调和冷色调为主体的居室就需要选择相反色调的画了，如房间是暖色调的黄色，那么画最好选择蓝、绿等冷色系的，反之亦然。拓展提高 图案样式：画的图案和样式代表了主人的私人视角，所以无论选什么并不重要，重要的是尽量和空间功能吻合，比如客厅最好选择大气的画，图案最好是唯美风景、静物和人物，抽象的现代派也不错。过于私人化和艺术化的作品并不适合这个空间，因为它是曝光率最高的场所，还是保守点为好。卧室等纯私密的空间就可以随意发挥了，但要注意不要选择风格太强烈的画。拓展提高 尺寸大小：画的尺寸要根据房间特征和主体家具的大小来定，比如客厅里，画的高度在50至80厘米为宜，长度则要根据墙面或主体家具的长度而定，一般不宜小于主体家具的2/3，例如沙发长2米，画整体长度应该在1.4米左右；比较小的厨房、卫生间等，可以选择高度30厘米左右的小装饰画。如果墙面空间足够，又想突出艺术效果最好选择大画幅的画，这样效果会很突出。课堂总结 艺术来源于生活。我们今天又学习了一种艺术的表现形式，原来可爱的小猪佩奇是这样变过来的。美丽的装饰画，它让我们的生活物品变得充满艺术，更加有趣，它也可以装饰我们的建筑、我们的房间。板书设计变写生画为装饰画
一、装饰画的概述。
二、名人名画赏析。
三、优秀学生作品欣赏。
四、装饰画的基本风格。作业布置 以自己喜欢的东西或景物为题材创作装饰画，装饰自己的房间。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
