《植物和我们》
教材分析：
根据《小学科学课程标准》，要求学生能够感受到人与植物关系密切，树立保护植物的意识。并使学生能够学会简单的调查，以及完成简单的任务单。植物是学生非常熟悉的自然事物，教材从儿童已有的知识背景与生活经验出发，让学生先观察、描述他们熟悉的生活用品，再观察、描述植物，了解到我们生活中的衣食住行都离不开植物的帮助。
本课旨在使学生能够更加的亲近热爱大自然，能够感受到人与植物关系密切，树立保护植物的意识，热爱自己家乡的植物。
学情分析：
小学一年级学生在上学期已经接触过科学课，表达能力、合作能力和动手能力方面也都有一定的进步。
本课要学习的是植物和我们之间所存在的关系，植物对于学生们来说是再熟悉不过的了，但是如果问他们“植物和我们关系怎么样”，他们可能就要思考了，所以在教学中要引导他们了解到植物和我们之间存在的密切关系，通过一系列的活动，让他们认识到植物为我们人类做了很多事情，并由此产生爱护植物的意识。
设计思路：
对于学生来说植物很熟悉，不论是校园还是家里以及各个地方都能够接触到植物，但是对于我们人类和植物的关系他们还是比较模糊的，所以本节课我主要是通过小活动，来让学生在玩中感受到原来植物和我们的关系这么密切，它们不仅仅是好看，还能对我们的生活有那么多的帮助。
首先是用一个问题“植物和我们关系怎么样？”来导入，让学生初步思考这个问题，然后通过“猜、连、说、贴”一系列的小活动让学生在活动中自己找到答案，这样有助于学生自己理解植物和我们的关系，做到爱护保护植物。
教学目标：
1.科学知识
知道植物对人类有很大帮助，人类的衣食住行离不开植物。
认识自己家种植的植物，并了解它与我们生产生活的关系。
2.科学探究
通过观察、调查、分类等方法多方面了解到常见植物和我们的关系。
3.科学态度，STSE
能积极关注当地给人们带来影响的代表性植物，爱护植物。
教学重点：
让学生知道植物对人类有很大帮助，人类的衣食住行都离不开植物。
教学难点：
爱护植物，爱护环境。
教学准备：
课件ppt，植物图片，视频，任务单
教学过程：活动一：语言导入
同学们，我们已经知道自然界中生长着许许多多的植物，人类已经发现的植物有30多万种。老师有一个小问题想问问你们，那就是“植物和我们关系怎么样？”那到底是怎样的呢？就让我们一起走进今天的课堂“植物和我们”吧，相信你们通过这节课的学习一定可以自己找到答案的。
（设计意图：学生带着问题学习，能够调动学生的积极性，增强他们的学习动力。）
活动二：植物和我们的关系
1.我知道
出示棉衣、棉袜等相关图片，提问：你认识他们吗？你知道它们的名字吗?出示四种植物的图片，提问：你认识他们吗？你知道它们的名字吗?
2我会连（小游戏）
请学生上台将有关系的图片进行连线。
3.我观察
1）说一说你为什么这样连？他们之间有什么联系？和我们的生活有什么关系吗？为我们人类提供了哪些帮助。(衣、食、住、行)
2）植物的绿化：美化环境，防尘，遮阳，防风沙，防污染，净化灭菌。
（设计意图：通过学生的连一连和观察，能够了解到，原来植物在衣、食、住、行这么多方面对我们有所帮助。）
4.我会说
1)学生交流任务单:你家里田园或者盆栽里面种了什么植物？为什么栽种它？。
2)对我们的衣、食、住、行、绿化等哪方面有所帮助呢？
（设计意图：通过学生的发言，教师补充，使学生能够了解到身边的植物也能给我们的生活带来很大的帮助，再次加深植物和我们关系非常密切的意识；完成任务单能使学生学会简单的调查，以及完成简单的任务单。）
5.我会贴
完成《了解植物和我们的关系》的泡泡图，请学生上台完成（分小组）。衣（棉衣、棉袜）：棉花，食（面条、包子）：水稻，食（食材）：果蔬，住（桌椅）：树木，行（木船）：树木要求：
1）自己思考手中卡片上的植物和我们生活中的衣、食、住、行、绿化哪方面有关，并用一句话来描述。
2）小组间交流自己手中的植物。
3)小组上台汇报手中的植物与我们生活中的衣、食、住、行、绿化哪方面用有关（两人汇报即可）
4)以小组为单位将手中的植物卡片贴在黑板的相应位置上。
（设计意图：通过猜、连、说、贴的活动，充分吸引学生的注意力，使学生在玩中感受到植物为我们人类做了很多事，感受到植物与人类关系非常密切，从而初步产生爱护植物的意识。）
活动三：爱护植物
1.观看森林对我们生活的帮助视频
2.课下去了解更多植物为我们的生活提供的帮助。3.完成任务单：调查当地比较典型的作物或者植物
（设计意图：通过视频，学生能够更自主的去爱护、保护植物；小任务不仅能够使学生了解更多的植物对我们的帮助，还能锻炼学生自己搜集、调查资料、记录的能力。）
板书设计：
教学特色：
本课的主要目标是让学生能够知道植物对人类有很大帮助，人类的衣食住行都离不开植物。，虽然植物对于学生来说并不陌生，每天都生活在大自然这个大家庭中，但是如果问道我们和植物之间的关系，那么他们还不是很了解，并且一年级学生还是初步经历由直观到抽象的思维过程，所以这节课在进行植物和我们的关系的讲解时有以下两个特点：
1.利用身边的实例来让学生了解植物对我们的帮助，让学生更加简单的去接受，然后采取了小游戏来让学生加深了解。
2.本节课是第一次给学生布置调查任务，旨在引导学生结合当地常见的植物，更见直观的了解到植物和我们直接密切关系，并且通过调查任务，培养学生自主搜集资料的能力，由此逐步形成良好的调查、观察和记录的习惯。
课件13张PPT。植物和我们关系怎么样？植物和我们你知道它们的名字吗
?看图猜猜我是谁棉花蔬菜树木麦田你知道它们的名字吗?看图猜猜我是谁 我会连：为什么这样连？我会连：用连线的方法，表示出下列物品的来源美化环境绿化防尘防风沙防污染净化/灭菌遮阳3.对我们的衣、食、住、行、绿化等哪方面有所帮助呢？我会说：1.你家里或者盆栽里面种了什么植物？2.为什么栽种它？我会贴1、自己思考手中卡片上的植物和我们生活中的衣、食、住、行、绿化哪方面有关，并用一句话来描述。3、小组上台汇报手中的植物与我们生活中的衣、食、住、行、绿化哪方面用有关（两人汇报即可）2、小组间交流自己手中的植物。4、以小组为单位将手中的植物卡片贴在黑板的相映位置上。 ，在 方面 对我们有所帮助爱护植物小任务1.课下去了解更多植物为我们的生活提供的帮助。2.完成任务单， 调查当地比较典型的作物或者植物 调查当地比较典型的作物或者植物植物和我们关系怎么样？你们有答案了吗？谢谢大家
