六年级语文下册习题课件（第六组）丨人教新课标 (共20张PPT)

课件20张PPT。第六组成 长 足 迹基础巩固
一、 给下列加点字选择正确的读音并打“√”。启蒙（ ） 晦暗（ )

喝住（ ） 戛然而止（ ）
差生（ ） 赫然（ ）
虐杀（ ） 哄堂大笑（ ）√√√√√√√√二、用“味”字组词填入下列句子中的横线处。
1. 室内要经常通风，否则会有 。
2. 苏北的小吃有江南的 。
3. 摩诘之诗画“诗中有画，画中有诗”， 无穷。
4. 母亲做的饭菜使家人吃起来特别有 。
三、写出下列句子所用的修辞手法。
1. 既有一，何不能有二？ （ ）
2. 啊，快乐的笑声，团结的笑声，充满理想的笑声！这就是我亲爱的小队的笑声。 （ ）
3. 我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 （ ）
气味风味韵味滋味反问排比比喻 4. 既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？ （ ）（ ）
四、按要求改写句子。
1. 他的爷爷给我们讲了红军长征的故事。（缩句）

2. 老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。（缩句）
3. 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句）
比喻反问爷爷讲故事。一切不是徒劳。没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。五、读句子作答。
1. 从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。
“宽”指 ，“严”指
，表现了
。
2. 十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
这句话用格言式的语句，说明了
。对作文和写字的严格要求对日语课的宽容老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育能力提升
六、阅读课文片段，回答问题。
从五十年代后期开始，我也走上了我的启蒙老师们走过的路，成了一名教师。当我站在讲坛上向年轻人宣讲自己所崇奉的信念的时候，我会想起我的启蒙老师们。我由此想到，老师们在平凡的教学岗位上付出的一切不会是徒劳的。既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？　 1.“启蒙”的意思是 。
2.“我”受到的难忘的启蒙是指老师教育“我”
。
3.给文中的画线句换一个说法，意思不变。

。
4. 从选文的最后一句话中我体会到 （ ）
A. 作者对启蒙老师的崇敬和感激。
B. 作者也想当一名老师。
使初学的人得到基本的、入门的知识要爱既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人果了，我们播下的种子也一定会在自己学生的身上开花结果A 七、阅读短文，回答问题。
老师，您走好……
老师，您走的时候，我们聚在操场上，一个个肃然而立。女生的眼泪一行又一行，男生也个个眼睛湿润。目送您离开校门的一刻，不知是谁带头擦干了泪水，大家没有恸哭，只是静默地为您送行。您一生为学生的牵挂太多太多，今天，一定要让您安心地离开。
　　阳光穿过云层，赶来为老师送行，老师，您披一绺阳光上路吧。您如阳光，一辈子都在照耀别人。
　　送走您，我们回到教室，泣不成声地抄写您留下的板书。班长忽然站起来，缓缓走上讲台，用手擦去“离高考还有188天”的标语，然后执起一根粉笔，重重地写下了“1998年11月13日”。
最后一堂课的情形一次次地在同学脑中重现：上课 铃响过10分钟，您由班主任搀扶着出现在教室门口。您依旧和蔼地笑着，但显得那么吃力。您坚持写板书，直到挺不住，想坐下来歇歇，但是还没坐稳，就一头栽倒在地。
　　同学们围在您身边喊您，给您擦汗，但您浑然不知。老师，您就这样，在讲台上为生命画上句号吗?老师，您听见您的学生的呼唤了吗?我们的眼眶情不自禁地多次决堤，随着泪潮涌来的是往日一个接一个的片段……

1. 写出下列词语在文中的意思。
（1）泣不成声：
（2）浑然不知：一点儿也不知道。文中指同学们小声地哭泣。2. 读句子完成练习。
您如阳光，一辈子都在照耀别人。
（1）这句话用了 修辞手法。
（2）句中把 比作 。
（3）这句话表达了学生 。
（4）请你依照这句话写一句赞美自己的老师的话。
3. 细读第3自然段，分析这段是属于（ ）描写。
A.心理 B.动作 C.外貌
4. “老师，您就这样，在讲台上为生命画上句号吗？”这句话说明了老师的一生是怎样的？　
老师比喻阳光对老师无限的热爱和敬仰B说明了老师的一生是献身教育的一生。略依 依 惜 别基础巩固
一、读拼音，写词语。

（ ） （ ） （ ）

（ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
虑（ ） 琅（ ） 熟（ ）

虚（ ） 粮（ ） 孰（ ）沐浴富裕忧 愁信件智慧皱 纹考虑琳琅熟悉虚心粮食孰与三、把成语补充完整，并解释所填的字。
万物复（ ）
（ ）人不倦
（ ）人注目
用之不（ ）
引人入（ ）
流光（ ）彩
四、照样子，写词语。
1.陆陆续续
2.历历在目
3.无忧无虑
苏醒来。诲教导。引吸引竭枯干，没有了。胜佳境。溢因满而向外流。大大咧咧洋洋洒洒郁郁葱葱字字珠玑亭亭玉立欣欣向荣无边无际无缘无故无依无靠五、 用“议”字组成词语，再选择合适的填在下列句子里。

1.经过学校领导的（ ），我们这次旅游决定去看大马戏表演。
2.我（ ）举行一次辩论赛，黄老师同意了。
3.你提出的 （ ）很好，学校已经采纳了。
六、说说下列句子运用了什么修辞手法。
1. 我耳边又回响着充满墨香的书声，快乐童真的歌声，尽情嬉闹的笑声，诲人不倦的心声。（ ）
2. 您总有办法让我们认清拼音字母那一张张陌生的脸。（ ）
3. 有了书，同学们就像有了一座取之不尽、用之不竭的知识宝库。（ ）商议提议建议商议提议建议排比拟人比喻七、修改病句，把正确的句子写出来。
1.我们春游时，天突然刮起了大风和大雨。

2. 每个同学都应该尊敬老师的好习惯。
3.我们班的李丽同学陆续三年被评为“优秀少先队员”。
我们春游时，天突然刮起了大风，下起了大雨。每个同学都应该养成尊敬老师的好习惯。我们班的李丽同学连续三年被评为“优秀少先队员”。能力提升
八、阅读课文片段，回答问题。
随着知识的增长，我和班上一些同学一样，强烈地爱上了写日记。在万物复苏的季节，您带我们到野外去找春天。我们听着小鸟的欢叫，闻着小草的芳香，感受着阳光的温暖，当然也带回了写日记的灵感。老师，您真像童话中的仙子。您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机。日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。日记中有我为小鸟出世发出的笑声，也有我因小兔的死流下的眼泪……

1.“您这儿一指，那儿一点，我那平平淡淡的日记就充满了生机”这句话写出了老师对“我”的 。悉心教导 2.在正确的理解后画“√”。
日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游。
A.“我”在日记中描写了小草、小花、小鱼。（ ）
B.在老师的指导下，“我”的日记内容丰富，描写了大自然中的许多景物。（ ）
3. 仿照文中的画线句写一个句子。
√在我们懵懵懂懂的时候,您带着我们走进知识的殿堂。我们听着美妙的乐章,闻着知识的芬芳,感受着成功的喜悦。九、阅读短文，回答问题。
傅鹰是我国著名的胶体化学家。1922年，他以优异的成绩考入美国密歇根州大学。3年后，他又进入了大学研究院。
　　在美国，他半工半读。一到暑假，他就到处打工，用得来的一点儿钱来维持生活。当时，中国太贫穷落后了，在世界上没有地位，许多美国学生也瞧不起这个中国留学生。他们遇见傅鹰，总是讥笑说：“中国人，真笨！中国人，‘低能儿’！”
　　傅鹰被激怒了。他下定决心，一定要争取优异成绩，让这些洋学生瞧瞧，中国人是世界上最聪明、最能干的人。
　　 从此，傅鹰在同学们眼中成了一个怪人：他常常只带了点面包和咖啡就进了实验室，两三天不出来。他整天整夜地做实验，困了就在长椅上躺一会儿。一直到实验做完，他才离开实验室。
　　期中考试成绩公布了，傅鹰名列前茅。这时，那些讥笑中国人是“低能儿”的洋学生也不由得竖起大拇指，赞叹道：“Fu！Fu！（傅！傅！）”“中国人！中国人！”
　　傅鹰才26岁就获得科学博士学位。他的博士论文，对胶体化学上的规则有新的发现和证明，引起了美国化学界的关注，也充分说明中国人不是“低能儿”。从此，美国学生对傅鹰也另眼相看了，他们再不敢瞧不起中国人了。
1.联系上下文理解词语的意思。
（1）低能儿：
（2）名列前茅：
2.用“ ”画出表现傅鹰是个“怪人”的句子。
3.给短文拟个合适的题目写在文前的横线上。
4.你认为傅鹰的什么精神值得你学习？读了本文后你受到什么启发？指智力低下的人。他常常只带了点面包和咖啡就进了实验室，两三天不出来。他整天整夜地做实验，困了就在长椅上躺一会儿。一直到实验做完，他才离开实验室。名次排在前面。中国人不是“低能儿”刻苦学习的精神。启示：在被别人看不起的时候不要气馁，要更加努力，用实际行动为自己争口气。