岭南版美术一年级下册第7课《大鱼和小鱼》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过课堂图片展示、知识讲解 让学生学习鱼的造型和绘图的简单构造，结合第2课时所学的有关鱼的知识，初步学习鱼造型的大小、形状对比以及简单的构图，再通过绘画或剪纸等实践环节加深本课时的学习，创作一幅具有个人色彩的鱼的作品，运用所学知识技巧大胆运用色彩与线条。
教材分析：本单元是以“点线色，你我他”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。“大鱼和小鱼”是让学生了解鱼的造型的大小、形状对比，知道各种不同的鱼的大小以及形状都有各自的特点，并学会从点、线、色构成基本形的组合方法表现鱼的造型特点，学习简单的构图。
学情分析：一年级学生目前还没有见过许多鱼，而且对于形状、大小的概念比较模糊。通过课堂图片展示加深学生对鱼的认识和了解，初步学习鱼的形态大小和造型，引导学生主动接触大自然，了解大自然中的生物，懂得热爱自然。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、范作、纸和剪刀
学生用具：彩笔、纸、笔和剪刀。
课题
大鱼和小鱼
单元
第二单元
学科
美术
年级
一年级
学习
目标
1.知识与技能：通过观察、欣赏有关鱼的画面，初步学习鱼造型的大小和形状特点，知道如何构图。
2.过程与方法：在图片欣赏和讨论过程中培养学生的观察能力和表达能力，加深学生对鱼的形态和大小的认识，使学生具备一定的观察能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：了解自然中不同的鱼有各自的形态特点，关注身边事物，使学生热爱生活，发现生活中的美与生命的智慧，培养学生观察生活中一点一滴的能力。
重点
能通过对鱼形态和大小特点的了解与分析以及运用老师讲解的绘画技巧，画出或剪出自己喜欢的鱼。
难点
能运用将鱼的大小、形态以及整个作品的构图通过绘画或剪纸创作出来。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.教师通过课件图片展示引入新课。
2.提出问题：
（1）你们认识这些鱼吗，它们叫什么？
（2）如果只给你们看这些鱼的形状，你们能认出多少种鱼？
3.欣赏课件和书本上的图片。
1．学生欣赏课件图片。
2.讨论问题。
3.回答问题。
初步学习常见的鱼类，引导学生观察身边事物。
讲授新课
1.欣赏图片，导入新课，讲解鱼造型的大小、形状和生活习性。
2.提出问题：
（1）知道鱼的这些部位分别叫什么吗？
（2）图片上鱼哪些是比较大的鱼，哪些鱼是比较小的？
（3）你们还见过哪些形状、大小、花纹不同的鱼？
3. 教师边将鱼的形状特征讲出来边将鱼的形状画出来，并剪出两条不同大小的鱼，将鱼组成一幅画在白纸上，补上背景。
4.教师讲解绘画中的一些技巧。
1.欣赏课本的插图和观看课件。
2.回答问题。
3.看老师演示剪纸，并听老师讲解绘画技巧。
让学生了解不同鱼有不同的形态和大小特点。
初步学习整体构图。
实践活动
观赏别人的作品。
让学生以小组形式运用老师教的技巧共同剪出一幅鱼的世界的作品（可适当画出背景修饰），老师巡视学生创作，给予有用的建议。
让每个小组展示出他们的优秀作品，评一评学生的作品。
1.加深学生对鱼的大小和形状的了解。
2.自由创作。
加深学习鱼的大小和形状特征以及整体构图，巩固学习，使学生学会团体合作。
课后拓展
提出问题：你们还能用什么方式表现出鱼的形态特征。
学生回答问题。
培养学生主动学习课外知识的能力，自我发现有趣的知识。
课堂小结
1．鱼的大小、形状特征；
2．整体构图；
3．小组合作剪出鱼的世界；
4．评评我们的作品。
1．引导学生学会观察总结鱼的大小和形状特征，从作品整体构图方面进行学习。
2．提高学生的观察能力和审美能力。
课后作业
找出生活中拥有鱼的形状特征的物品。
板书
1．鱼的大小、形状特征以及生活习性；
2．整体构图；
3．鱼的世界
课件23张PPT。第7课 大鱼和小鱼岭南版 一年级下 漂亮的鱼儿在水中游来游去，多么快活！新知导入你们知道这是什么吗？新知导入鱼你们认识这些鱼吗，它们叫什么？新知导入金鱼海豚灯笼鱼河豚如果只给你们看这些鱼的形状，你们能认出多少种鱼？新知讲解知道鱼的这些部位分别叫什么吗？新知讲解鱼鳍眼睛鱼鳃鱼尾鱼鳍图片上鱼哪些是比较大的鱼，哪些鱼是比较小的？新知讲解小鱼大鱼你们还见过哪些形状、大小、花纹不同的鱼？新知讲解热带斗鱼虎鲸金龙鱼新知讲解 首先将鱼的形态特征画出来，鱼的大小可以适当调节。
先画出大鱼然后在附近画上小鱼，这样更加方便构图以及丰富画面。
构图方面，小鱼可以包围大鱼，可以在大鱼的一侧，也可以分散。新知讲解实践练习学生作品欣赏学生作品欣赏实践练习 以小组形式，运用老师教的技巧共同剪出一幅鱼的世界的作品（可适当画出背景修饰）实践练习作品展示 展示每个小组中的优秀作品，评出最优秀的三幅作品，并请小组代表讲解创作过程。实践练习你们还能用什么方式表现出鱼的形态特征？课后延伸鱼拓折纸编织气球编织知识拓展海豚形态：海豚体长约1.5~10米。多数海豚头部喙前额头隆起，一些海豚虽有额隆，但喙部较短，隆起的前额仅勾画出方形外观。多数海豚的体型圆滑、流畅，有弯如钩状的背鳍（也存在其他形态）。
颜色：一般为灰蓝色，有白色、粉色等。生活习性：主要栖息于热带的温暖海域，通常生活在浅水或至少停留在海面附近。海豚是社会化物种，生活在大群体中。主要以鱼类和乌贼为食。河豚形态颜色特征：河豚体长一般5～28厘米。体圆棱形，体背侧灰褐色，并散布有白色的小斑点，有些斑点呈条状或虫纹状。肚腹为黄白色，背腹有小白刺，鱼体光滑无鳞，呈黑黄色。臀鳍白色，尾鳍下缘乳白，其他各鳍黄色。眼睛内陷半露眼球，上下齿各有两个牙齿形似人牙。鼻孔位于鼻囊突起两侧。口小，鳔卵圆形或椭圆形，具气囊。生活习性：河豚栖息于海洋的中、下层，有少数种类进入淡水江河中。当遇到外敌，腹腔气囊则迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。知识拓展小丑鱼生活习性：小丑鱼生活在浅海的底部的浅潟湖或珊瑚礁。稚鱼时常与大的海葵，海胆或小的珊瑚顶部共生。形成小群到大群鱼群，胃内含物包括藻类，桡脚类的动物与其他的浮游性甲壳动物。形态颜色特征：小丑鱼最大体长达11cm。脸上都有一条或两条白色条纹，稚鱼全体黑色的有鳞片集中蓝色的；在前额与上侧面上的白色的斑块；所有的鳍黑色除透明的胸鳍与软背鳍鳍条的外部部分。知识拓展1．鱼的大小、形状特征；
2．整体构图；
3．小组合作剪出鱼的世界；
4．评评我们的作品。
课堂小结1．鱼的大小、形状特征以及生活习性
2．整体构图
3．鱼的世界课堂板书课后作业找出生活中拥有鱼的形状特征的物品。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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