2.4《人的性别遗传》
一、基础练习
1.二胎政策已经全面放开，“儿女双全”是很多家庭的愿望。一对新婚夫妇计划生两个小孩，那么他们实现该愿望的概率是（ ）
A．100% B．75% C．50% D．25%
2.一对夫妇先后生育了四胎，全部都是女孩，下列有关原因的分析中，正确的一项是（ ）
A．该妇女所产生的卵细胞，全部是含有两个X染色体的
B．该男子所产生的精子中，全部都是含X染色体的
C．受精时，每次都是含X染色体的精子与卵细胞结合的
D．以上三种情况均有可能出现
3.人类精子中含有的染色体是（ ）
A．44＋XY B．22＋X和22＋Y C．22＋X 或22＋Y D．22＋XY
4.人的性别决定于下列哪个时期（ ）
A．受精卵形成时 B．生殖细胞形成时 C．婴儿出生时 D．青春期
5.对人性别遗传的描述，合理的是（ ）
A．相貌相似的双胞胎姐弟，是由一个受精卵发育而来的
B．成年男性产生的精子一定含有Y染色体
C．成年女性产生的卵细胞中有23条性染色体
D．双胞胎的性染色体组成不一定相同
6.下图表示甲、乙两个双胞胎个体发育的部分过程， 据图推断甲、乙两人一定（ ）
A．同为男性 B．同为女性
C．性别相同 D．性别不同
7.（2018青岛）下列关于人类性别决定的叙述，错误的是（ ）
A．女儿的一对性染色体必有一条来自父亲
B．性染色体既存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中
C．生男生女取决于与卵细胞结合的精子中所含的性染色体
D．性别决定只与性染色体有关，与基因无关
8.在人的体细胞中，染色体是______存在的．人体的性别主要由______染色体决定．男性体细胞中的一对染色体是______；女性体细胞中的一对染色体是______．
二、提升练习
9.（2018威海）如图为某人的体细胞染色体排序图。请据图判断，下列叙述中错误的是（ ）
/
A．该体细胞内有46条染色体 B．该体细胞内的染色体成对存在
C．该体细胞内有1对性染色体 D．该体细胞内的性染色体组成是“XX”
10.某同学用3个红球、1个白球、2个纸袋进行”模拟人类后代性别决定的过程”活动。下列模拟操作或结论中，错误的是（ ）
A．2个纸袋分别标“母亲““父亲
B．2个红球放入标”母亲”纸袋，1个红球和1个白球放入标”父亲”纸袋
C．闭眼，从2个纸袋中各随机取1个小球，记录2个小球的组合类型
D．抓取、记录小球组合类型3次，就可模拟出孩子的性别比例接近1：1
11.血友病是一种X染色体上的隐性遗传病．现有一对表现型均正常的夫妇，妻子是致病基因的携带者．那么该夫妇生一个患该病的女儿的概率是多少？（ ）
A．100% B．50% C．25% D．0%
12.下列人体细胞中，染色体成单存在的是（ ）
A．肌肉细胞 B．卵细胞 C．白细胞 D．受精卵
13.人类六指是由显性基因（H）控制，正常（五指）是由隐性基因（h）控制，现有一对夫妇，男性的基因组成是（Hh）女性的基因组成是（Hh），试分析回答下列问题：
（1）子代中为六指性状的个体，可能的基因组成有______、______；
（2）这对夫妇所生小孩患病的可能性为______．
A．100% B．75% C．50% D．25%
（3）在生殖过程中，父亲产生______种精子，可表示为______；母亲产生______种卵细胞，可表示为______．
（4）精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫做受精作用，受精作用发生在______部位．
A．子宫 B．输卵管 C．输精管 D．尿道．
14.（2018滨州）小明对家人的拇指能否向背侧弯曲这一性状进行了调查，并绘制了家族遗传关系图谱（如图）。若相关显性、隐性基因分别用D、d表示，请回答下列问题：
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（1）根据图中的性状表现，可以判断隐性性状是____________。
（2）图中3和4的大拇指都不能向背侧弯曲，8的大拇指也不能向背侧弯曲，这种现象在生物学上称为______。8的基因组成为Dd的可能性是______。
（3）姑姑为小明生了一个小表妹9，由图可知，9的基因组成是______。
（4）图中4的性染色体组成为XY，其中X染色体来自第一代中的______（填序号）。
（5）小明每次问妈妈“妹妹是从哪儿来的？”妈妈总是开玩笑地说是路上捡来的。但他心里明白，妹妹是在母亲的______内发育成成熟的胎儿后，从母体分娩出来的。
15.（2018东营）人类从哪里来？我们每个人又是如何来到世界上的？这些长久以来困扰我们的疑团，在学习了《生物学》后终于揭开了谜底。
（1）1871年，达尔文在他的著作《人类起源与性的选择》中明确指出：人类是由已灭绝的某些古猿进化而来的。人类起源于古猿最直接的证据是______。
（2）古人类学家推测，距今约1200万年前，自然环境曾发生过巨大变化，一部分古猿被迫由树栖转移到地面生活。这一变化是______。
（3）在地面生活的这部分古猿，其身体形态结构等方面发生了一些能遗传的有利变异，如__________________，有利变异逐代积累，逐渐转变成了早期人类。
（4）我们每个人都是从一个受精卵发育而来的（如图）。
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①甲表示正在受精的卵细胞，受精过程是在母亲体内的______完成的。
②丁是由乙经过____________等复杂过程后形成的；丁通过______从母体血液获得氧气和养料，并把代谢废物排到母体。
③戊的体细胞染色体组成为____________。
④人的有耳垂（D）和无耳垂（d）是一对相对性状。二孩政策放开后，这对夫妇准备再生育一个孩子，那么他们生一个有耳垂孩子的机会占______；请在下图圆圈中画出其体细胞内控制耳垂的基因与染色体的关系。
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《人的性别遗传》 习题答案
1.【答案】C
【解析】男女体细胞中都有23对染色体，有22对染色体的形态、大小男女的基本相同，称为常染色体；其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异，这对染色体与人的性别决定有关，称为性染色体。女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y。女性产生的卵细胞仅含X，男性产生的精子含X或Y基因，当卵细胞X与精子Y结合的受精卵为XY时，受精卵发育为男孩；当卵细胞X与精子X结合的受精卵为XX时，该受精卵发育为女孩。生男生女的机会是相等的，所以一对新婚夫妇计划生两个小孩，那么他们实现该愿望的概率是50%。
2.【答案】C
【解析】人的体细胞内的 23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。男性产生的精子有两种，一种是含有X染色体的，另一种是含Y染色体的；女性产生的卵细胞只有一种，是含有X染色体的；如果含X 染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX，由它发育成的孩子 就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XY，由它发育成的孩子就是男孩。 可见，生男生女主要决定于父亲的哪一种精子与卵细胞相融合。该对夫妇生育了四胎全部是女孩，说明精子与卵细胞完成受精作用时每次都是含X染色体的精子与卵细胞结合的。故C符合题意。
3.【答案】C
【解析】人的体细胞内的 23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体，男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX。在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，人类男性体细胞的染色体组成是22对常染色体+XY性染色体，因此男性产生的精子中的染色体组成是22条常染色体+X性染色体或22条常染色体+Y性染色体，即22+X或22+Y。C正确。
4.【答案】A
【解析】人的性别决定于受精卵形成时，因为：在形成生殖细胞时，男性产 生的精子有两种：含有 X 染色体的和含有 Y 染色体的，女性产生的卵细胞只有一 种，是含有 X 染色体的；在形成受精卵时，如果含 X 染色体的卵细胞与含 X 染色 体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是 XX，由它发育成的孩子就是女孩； 如果含 X 染色体的卵细胞与含 Y 染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就 是 XY，由它发育成的孩子就是男孩。
5.【答案】D
【解析】A、双胞胎姐弟，性别不同，性染色体组成不同，因此，是由不同的受精卵发育而来，A不符合题意。
B、成年男性的精子有两种类型，有的含有X染色体，有的含有Y染色体，故不一定都含Y染色体，B不符合题意；
C、成年女性的卵细胞中含有23条染色体，其中有22条常染色体和一条性染色体，C不符合题意；
D、若双胞胎的性别相同，则性染色体组成相同，若双胞胎性别不同，则性染色体组成不相同，D符合题意。
6.【答案】C
【解析】根据题干可知，甲和乙是来自同一受精卵分裂产生的，在受精卵分裂前，细胞核中的遗传物质先进行复制，所以两个细胞中的遗传物质相同，即基因型相同，所以性别肯定也相同。可见C符合题意。
7.【答案】D
【解析】女儿的一对性染色体是XX，必有一条来自父亲，另一条来自母亲，A正确；在生殖细胞和体细胞中都有性染色体和常染色体，B正确；当含有X染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是XX，将来发育成女孩。当含有Y染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是XY，将来发育成男孩。因此，性别决定主要决定于精子所含的性染色体，C正确；性染色体包括X染色体和Y染色体，女性正常的性染色体组成是XX，男性是XY，性染色体上含有决定性别的基因，D错误。
8.【答案】成对；性；XY；XX
【解析】每一种生物细胞核内染色体的形态和数目都是一定的，如人的体细 胞中含有 46 条染色体，在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，即人的体细 胞中有 23 对染色体，其中有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性 的性染色体是 XY，女性的性染色体是 XX．
9.【答案】D
【解析】A、人类有男性和女性之分，所以本实验是模拟人类后代性别决定的过程，所以准备的两个纸袋上要分清楚男性和女性，即父亲和母亲，A说法正确，A不符合题意。
B、女性体细胞中的一对性染色体的组成是XX，男性体细胞中的一对性染色体的组成是XY，所以，纸袋中红球为X染色体，需要放两个放入母亲的纸袋中，一个红球和一个白球的放入标有父亲的纸袋中，可见B说法正确，B不符合题意。
C、在取球时，要闭着眼睛随机取，可以减少误差，而且需要从两个纸袋中各取一个球，代表精子和卵细胞的结合过程，拿出的是红、白小球组合，代表出生的孩子为男性，如果是两个红球则为女性，C说法正确，C不符合题意。
D、在理论上，由于含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会各占50%，所以男性和女性的比例接近1∶1，但是在实验中，进行3次抓取实验，可能不会模拟出1:1的比例，需要多次抓取，D说法错误，D符合题意。
10.【答案】D
【解析】人类体细胞内染色体分为常染色体和性染色体。人类有22对常染色体，1对性染色体。因此正常的体细胞内有46条（23对）染色体，A、C正确；从图中看出染色体在体细胞内是成对存在的，B正确；从图中可以看出该细胞的第23对性染色体一大一小、形态不同，这是男性体细胞内的染色体组成示意图，男性性染色体组成是XY，D错误。
11.【答案】D
【解析】血友病是一种X染色体上隐性基因控制的遗传病．假设致病基因用h表示，正常基因用H表示，现有一对表现型均正常的夫妇，其遗传图解如下：可见，其生一个患血友病的女儿的概率为零．
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12.【答案】B
【解析】A、C 都为体细胞染色体是成对出现的，AC 不符合题意； B、卵细胞为生殖细胞，染色体成单存在。B 符合题意； D、受精卵中的染色体是成对的，D 不符合题意
13.【答案】（1）HH；Hh （2）B （3）两；X或Y；一；X （4）B
【解析】（1）已知：人类六指是由显性基因（H）控制的，正常（五指）是由隐性基因（h）控制的；因此表现为六指的个体，可能的基因组成有两种可能：HH或Hh．
（2）已知该夫妇的基因组成都是Hh，则其后代可能的基因组成情况如图所示：即后代患六指的可能性是75%．
（3）人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y．女性产生的卵细胞仅含X，男性产生的精子含X或Y染色体．
（4）含精子的精液进入阴道后，精子缓慢地通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，有一个精子进入卵细胞，与卵细胞相融合，形成受精卵；可见受精的部位是输卵管．
14.【答案】（1）拇指能向背侧弯曲 （2）遗传 50% （3）Dd或dd （4）2 （5）子宫
【解析】（1）根据图中的性状表现，第一代双亲一个不能弯曲，另一个能弯曲，第二代4、5均不能弯曲；或者根据第二代3、4均不能弯曲，而第三代7能弯曲，可以判断隐性性状是拇指能向背侧弯曲。（2）图中3和4的大拇指都不能向背侧弯曲，而子代8的大拇指也不能向背侧弯曲，体现了亲子间在性状上的相似性，这种现象在生物学上称为遗传。
图中3和4的大拇指都不能向背侧弯曲为显性性状，7为大拇指能向背侧弯曲为隐性性状，若相关显性、隐性基因分别用D、d表示，则7的基因组成是dd，分别由亲代3、4各提供一个基因d，因此第二代3、4的基因组成一定是Dd，遗传图解如图所示：
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根据遗传图解可知：8的基因组成为Dd的可能性是50%。（3）根据图中的性状表现，第一代双亲爷爷1不能弯曲，另一个奶奶2能弯曲，第二代4、5均不能弯曲，表明不能弯曲1爷爷的基因组成一定是DD，2奶奶的基因组成一定是dd，所以第二代5姑姑的基因组成分别来自1和2各一个，即5号姑姑的基因一定是Dd，能弯曲6号的基因组成一定是dd，遗传图解如图所示：
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根据遗传图解可知：姑姑为小明生了一个小表妹9，由图可知，9的基因组成是Dd或dd。
（4）人的性别遗传过程如图：
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从性别遗传图解看出，第二代4是男性，其体细胞内性染色体组成为XY，其中X染色体来自母亲2。（5）人体生殖发育的过程是：首先是精子进入阴道，缓缓通过子宫，在输卵管内与卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成受精卵。受精卵不断进行分裂，逐渐发育成胚泡；胚泡缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这是怀孕；胚泡发育，其中的细胞开始分化成各种组织，由组织再形成各种器官、系统,逐渐发育成胚胎。胚胎进一步发育成胎儿，因此妹妹是在母体的子宫内发育成熟，最后分娩产出新生儿。
15.【答案】（1）化石 （2）森林变成稀树草原（森林变少 ） （3）前肢解放出来寻找食物、后肢直立行走，前后肢有明确分工（其它表述合理亦可）（4）①输卵管 ②细胞分裂和细胞分化 胎盘 ③22对+XY ④50% 见右侧图/
【解析】（1）化石是研究生物进化最重要的、最直接的证据。（2）现代类人猿和人类有共同的祖先是森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，因为在当时由于强烈的造山运动和气候的剧烈的变化，使森林地区逐渐稀疏和缩减，树丛间出现了空地，迫使一部分古猿成群地转向地面生活，最终进化为人类的最早祖先；仍然树栖生活的在森林中的一些古猿，则进化成为现代类人猿的祖先。（3）在地面生活的这部分古猿，其身体形态结构等方面发生了一些能遗传的有利变异，前肢解放出来寻找食物、后肢直立行走，前后肢有明确分工，有利变异逐代积累，逐渐转变成了早期人类。（4）①甲表示正在受精的卵细胞，此受精过程是在妈妈体内的输卵管完成的。②丁是由乙经过细胞分裂和分化等复杂过程后形成的，其生长发育的主要场所是子宫。脐带将母亲与胎儿连接在一起，胎儿通过胎盘从母体获取营养物质和氧气。③戊是男孩，体细胞染色体组成为22对+XY。④已知：有耳垂受显性基因（D）控制，无耳垂受隐性基因（ d）控制，有耳垂的和无耳垂的夫妇生下了一个无耳垂的孩子，这个无耳垂孩子的一对基因一定是dd，由夫妇双方各提供一个，因此有耳垂父亲的基因组成是Dd，无耳垂母亲的基因组成是dd，如果这对夫妇准备再生育一个孩子，其遗传图解如图所示：
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2.4人的性别遗传课时教学设计
课题
人的性别遗传
章
二
学科
生物
年级
八年
学习
目标
知识和技能
1.说明人的性别是由性染色体决定的。
2.通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。
3.能用科学的态度看待生男生女问题。
过程与方法
1.能正确写出生男生女的遗传图解
2.运用多种渠道收集、筛选、利用信息的能力
情感、态度与价值观
能用科学的态度看待生男生女问题，能够对性别歧视现象作出正确的评价，能大致了解性别比例失调对社会和国家潜在的危害
重点
说明人的性别是由性染色体决定的。
难点
通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
听说别人家添了个小宝宝，人们不禁要问，是男孩还是女孩，可见，新生儿的性别是人们普遍关注的问题。
同是受精卵发育的个体，为什么有的发育成男性，有的发育成女性？生男生女到底是怎么回事？
教材第39页“想一想，议一议”
一位母亲生出性别不同的双胞胎，是因为这对双胞胎是由两个卵细胞分别与两种精子（含X染色体或Y染色体）结合形成的受精卵发育而来的。男女性别是由性染色体决定的。
完成“想一想，议一议”
引入新课
讲授新课
一、男女染色体的差别
1.性染色体
（1）性染色体的发现
1902年，科学家在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体与别的染色体不同，其他成对的染色体的形态非常相似，而这一对染色体之间形态差别较大，而且与性别有关，所以把这对染色体称为性染色体。
（2）男女性染色体的区别
科学家把男性体细胞中的这对性染色体分别称为X染色体（较大）和Y染色体（较小）；而女性体细胞中与此对应的这对性染色体两者是一样的，都是X染色体。所以，男性的性染色体组成为XY，可产生含X染色体或Y染色体的两种类型的精子；女性的性染色体组成为XX，只可产生含X染色体的一种类型的卵细胞。而其余的22对染色体男、女都一样，叫作常染色体。（如图）
动画：性染色体和常染色体
点拨：
男、女的前22对染色体都是常染色体，它们在形态、大小上基本相同，但男、女的性染色体有较大差别，所以在测定人类基因组序列时，应该测定24条染色体上的基因，即22条常染色体和2条性染色体（X、Y）。
提示：
表示性染色体的英文字母书写时要大写。
（3）男女体细胞和生殖细胞染色体的差别
性别
男性
女性
体细胞
染色体的组成
22对常染色体+1对性染色体XY
22对常染色体+1对性染色体XX
表示方法
22对+XY
22对+XX
性染色体
XY
XX
生殖细胞
染色体的组成
22条常染色体+X染色体或22条常染色体+Y染色体
22条常染色体+X染色体
表示方法
22条+X或22条+Y
22条+X
性染色体
X染色体或Y染色体
X染色体
警示：
①生殖细胞中的22条染色体不能写成11对，因为这22条染色体在形态、大小上各不相同，无法配对，都是成单存在的。②性染色体并非只存在于生殖细胞中，体细胞、受精卵内均含有性染色体，但生殖细胞中的性染色体是成单存在的。③精子中不一定含Y染色体，因为精子有两种类型，一种含22条常染色体和1条X染色体，另一种含22条常染色体和1条Y染色体。
2.男、女染色体排序图
教材图中左侧为男性染色体成对排序图，右侧为女性染色体成对排序图。由图可知，在男、女体细胞中染色体都是成对存在的，而且都是23对。其中前22对染色体男、女是一样的，只有最后一对染色体男、女有差异，人的性别就是由这一对染色体决定的。因此，这一对染色体被称为性染色体。男性的两条性染色体不一样（分别为X染色体和Y染色体），女性的两条性染色体是一样的（均为X染色体）。
教材第40页“讨论”
①最后一对染色体是性染色体。
②左图为男性的染色体，右图为女性的染色体。
③左图最后一对染色体中较小的染色体是Y染色体。Y染色体与X染色体在形态上最明显的区别是X染色体较大，Y染色体较小。
④男性的精子与女性的卵细胞中都只有一条性染色体。以性染色体为判断依据，男性有两种精子，分别含X染色体和Y染色体；女性只有一种卵细胞，含X染色体。
二、生男生女机会均等
1.精子与卵细胞随机结合
（1）实验目的：通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的。
（2）实验原理：受精过程中，比例相等的两种精子与卵细胞随机结合，机会是均等的。用黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。
（3）实验材料：黑、白围棋子，纸盒等。
（4）实验步骤：
①黑围棋子代表含Y染色体的精子，白围棋子代表含X染色体的精子和卵细胞。
②学生三人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒中，这20枚围棋子代表精子，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子代表卵细胞。
③一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚围棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚围棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记录后，再将围棋子放回去，注意摇匀再取，共记录10次。
将记录结果填入下面的表格中。
模拟次数
第1次
第2次
第3次
第4次
……
第10次
总计
黑白结合
白白结合
④全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
（5）结果：各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果可能不同，但全班的结果应该是黑、白围棋子结合的次数与白、白围棋子结合的次数差不多。
（6）结论：含X染色体的精子和含Y染色体的精子与卵细胞结合的机会均等。
（7）注意事项
①代表生殖细胞（精子和卵细胞）的围棋子必须大小一致，质地要统一，手感要相同。
②装围棋子的盒子避免用方形的、透明的，最好用圆柱形的黑色或不透明的盒子，便于围棋子均匀分布。
③抓围棋子时两位同学应同时抓取，而且要闭眼抓取，以避免主观因素的干扰，减少人为误差。
④两盒内围棋子数量必须相等，且装“精子”的纸盒中黑、白围棋子的数量也必须相等，每做一次模拟实验，将围棋子放回原来的盒子并摇匀，然后做下一次模拟实验。
⑤多重复几次模拟实验，重复次数越多，结果越准确。
教材第41页“讨论”
①各个小组模拟的次数只有10次，这样的实验结果与精子和卵细胞随机结合的比例1：1可能会有差异。
②全班的实验次数比小组实验次数多，因此，全班同学的实验结果更接近于1：1。
③模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明：含X和Y染色体的两种精子与卵细胞的结合是随机的，所以，生男生女的机会是均等的。
拓展：动物的其他性别决定类型
①ZW型：鸟类、蝶类和蛾类的性别决定属于这种类型。这种类型与XY型相反，具有两条Z染色体的个体为雄性，具有一条Z染色体与一条W染色体的个体为雌性。在形成配子时，精子只有一种，是含Z染色体的；而卵细胞有两种，是含Z染色体和含W染色体的。如家蚕一对决定性别的染色体在雌蚕中为ZW，在雄蚕中为ZZ。
②XO型：蝗虫、蟑螂等的性别决定属于这种类型。雄性比雌性少一条染色体，即只有一条决定性别的X染色体；雌性有两条X染色体。在形成配子时，精子有两种，含X染色体的和不含X染色体的；卵细胞有一种，含X染色体的。含X染色体的精子与卵细胞结合，将来发育成雌性个体（XX），不含X染色体的精子与卵细胞结合，将来发育成雄性个体（XO）。蝗虫和蟑螂的性别决定除了与性染色体有关外，还与常染色体上决定性别的基因有关。
2.人的性别决定
（1）男女生殖细胞中的性染色体：男、女发育成熟后，女性在两次月经之间，会排出一个含X染色体的卵细胞；男性在一次生殖活动中会排出上亿个精子，这些精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，而且数量是相等的。
视频：生男生女的奥秘
（2）子代的性别取决于卵细胞与哪种类型的精子结合：两种精子与卵细胞结合的机会是均等的。在一般情况下，如果母亲的卵细胞与父亲的含有X染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XX，那么此受精卵发育成的孩子就是女孩；如果母亲的卵细胞与父亲的含有Y染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是XY，那么此受精卵发育成的孩子就是男孩。
（3）生男生女的机会是均等的：男性产生的含有X染色体和含有Y染色体的精子的比例是1：1，它们与卵细胞的结合是随机的，而且机会是均等的。因此，正常情况是，生男生女的机会是均等的，如图所示。
点拨：
①男孩性染色体的来源：男孩的X染色体一定来自其母亲，Y染色体一定来自父亲。
②Y染色体和X染色体的传递方式不同：Y染色体只在家庭男性的上下代之间传递，X染色体在男女、上下代之间才能传递。
3.性染色体上含有与性别有关的基因
生物体性状的遗传是由基因控制的。性别是一种特殊的性状，人的性别是由性染色体上决定性别的基因控制的。
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了解性染色体的发现
知道男女性染色体的区别
知道男女体细胞和生殖细胞染色体的差别
观察男、女染色体排序图
完成第40页“讨论”
完成实验精子与卵细胞随机结合
总结实验结果和结论
思考本实验的注意事项
完成第41页“讨论”
了解拓展内容：动物的其他性别决定类型
知道生男生女的奥秘
知道生男生女的机会是均等的
了解性染色体上含有与性别有关的基因
介绍性染色体的发现
图文介绍男女性染色体的区别
引导区别男女体细胞和生殖细胞染色体的差别
引领观察男、女染色体排序图
指导完成第40页“讨论”
指导完成实验精子与卵细胞随机结合
指导总结实验结果和结论
引导思考本实验的注意事项
指导完成第41页“讨论”
介绍拓展内容：动物的其他性别决定类型
介绍生男生女的奥秘
图文导出生男生女的机会是均等的
介绍性染色体上含有与性别有关的基因
课堂练习
1. 如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推测控制这一性状的基因在（ C ）
A.常染色体上 B.X染色体上
C.Y染色体上 D.性染色体上
2.“模拟人类后代性别决定的过程”，有助于理解人类生男生女的奥秘。下列叙述错误的是（ C ）
A.可用标有“母亲”“父亲”的纸袋分别模拟母亲、父亲
B.可用3个红色小球、1个白色小球分别模拟X染色体和Y染色体
C.可用1个红色小球和1个白色小球模拟父亲的性染色体组成
D.每个同学模拟实验得到的数据都能恰好说明生男生女的比例是1∶1
3.下列说法正确的是（ C ）
A.人体细胞中的染色体主要存在于细胞质中
B.人体细胞中常染色体有22对，性染色体有2对
C.人体细胞中的染色体可分为常染色体和性染色体
D.精子中的染色体只有性染色体，没有常染色体
4.如果一对夫妇第一胎生了一个女孩，那么第二胎生一个男孩的几率是（ A ）
A.50% B.100% C.75% D.25%
5.成年健康女性，每个月经周期都有卵细胞排出，女子排出卵细胞的种类有（ A ）
A.X一种 B.X、Y两种
C.XX一种 D.XX、XY两种
习题训练
知识应用与理解
课堂小结
一、男女染色体的差别
1.性染色体：人体23对染色体中，控制人的性别的一对染色体称为性染色体。其它22对为常染色体。
2.男性产生的精子有两种，含X或含Y染色体的精子。女性只能产生一种卵细胞，含X染色体。
二、生男生女机会均等
生男生女决定于精子的类型：女性只能产生一种卵细胞：22+X。男性则产生两种精子：22+X 或22+Y
两种精子的数量基本相等，生命力大体一致，与卵细胞结合的机会均等。
知识小结
总结概括
板书
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