岭南版美术一年级下册第9课《海螺和海星》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过课堂图片展示、知识讲解让学生学习了解海螺和海星的形状、花纹、颜色特点，发挥自己的想象力结合教师课堂简述的点、线、色技巧创作一幅独具特色的海螺或海星的作品，运用所学知识技巧大胆运用色彩与线条。
教材分析：本单元是以“奇怪的形状”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。“海螺和海星”是让学生了解海螺和海星的形状、花纹、颜色特点，以及海螺和海星的生活习性和故事，并学会发挥自己想象力，运用点、线、色的方法创作出独特的具有自己风格的作品。
学情分析：一年级学生目前来说接触到、认识到的东西还比较少，在想象力方面缺乏素材，通过课堂图片欣赏和故事描述，加深学生对海螺、海星的认识和了解，培养学生的观察以及想象能力。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、范作
学生用具：彩笔、纸、笔。
课题
海螺和海星
单元
第三单元
学科
美术
年级
一年级
学习
目标
1.知识与技能：通过观察、欣赏有关海螺和海星的画面，初步学习海螺和海星的形状、花纹、颜色特点，懂得运用点线色表现方法表现出其形状、花纹、颜色特点。
2.过程与方法：在图片欣赏、讨论过程中培养学生的观察能力和语言表达能力，加深学生对海螺、海星的认识，使学生具备一定的观察能力和审美能力。
3.情感态度与价值观：了解海螺和海星的生活习性以及故事，培养学生热爱生活，爱护自然和动物，增强对学生保护环境的意识。
重点
观察与分析海螺和海星的形状、花纹、颜色的特点，发现海螺与海星的相同、不同之处。
难点
能运用点线色方法并结合自己的想象力，将海螺与海星以独特的造型表现出来。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.老师展示出海星和海螺的动画图片，并让学生猜是什么海洋生物。
2.提出问题：你们能说说这些海螺和海星有什么颜色吗？
1．学生欣赏图片。
2.讨论问题。
3.回答问题。
初步学习海螺和海星，引导学生观察事物的特点。
讲授新课
1.图片欣赏，讲述海星和海螺的形状、颜色、花纹等。
2.提出问题：
（1）你们能在这里找出海螺和海星?
（2）你们觉得这些海星和海螺有哪些地方不一样?
3.老师讲解绘画技巧。（抓住海星和海螺的形态特点，运用点线色技巧）
1.欣赏课本的插图和观看课件。
2.回答问题。
3.听老师讲解绘画技巧。
让学生了解海螺和海星的形态颜色特点以及其生活习性、故事。
引导学生学会观察事物，找出其区别。
实践活动
观赏别人的作品。
学生运用老师所教的绘画技巧自由创作一幅具有独特花纹的海螺或海星，老师巡视学生创作，给予有用的建议。
让每个小组展示出他们的优秀作品，评一评学生的作品。
拓展讲述海星和海螺的生活习性、故事以及保护环境的必要性。
1. 欣赏并想象海螺、海星的花纹及形态。
2.自由创作。
通过欣赏他人作品，激发学生的想象力和培养其审美能力。
课后拓展
欣赏海螺和海星有关的艺术品。
学生回答问题。
培养学生的审美能力。
课堂小结
1.海螺和海星
2.海螺和海星的特点
3.海螺和海星的颜色
4.点线色技巧
5.海螺和海星的生活习性、故事
引导学生学会细心观察事物的特点，并学会结合点线色的表达方法联合自己的想象力发挥创作。
课后作业
作业：抓住海星和海螺的形象特点，创作一个相关的动画角色。
板书
1.海螺和海星
2.海螺和海星的特点
3.海螺和海星的颜色
4.点线色技巧
5.海螺和海星的生活习性、故事
课件26张PPT。第9课 海螺和海星岭南版 一年级下新知导入大海里生活着漂亮的海螺和海星，它们都有奇特的形状和美丽的花纹。新知导入海螺新知导入海星你们能在这里找出海螺和海星吗？新知讲解新知导入你们能说说这些海星和海螺有什么颜色吗？黄色红色黄棕色和白色黄棕色和褐色新知导入你们能说说这些海星和海螺的花纹有什么不同吗？圆点龙鳞纹不规则花纹规则花纹你们觉得这海星和海螺有哪些地方不一样?新知讲解颜色和花纹：海螺壳外颜色是黄白色，壳内里是橙黄色，还有黄褐色的条形花纹；海星的颜色是浅黄色，表面是凹凸不平的圆点。
形态：海螺呈螺旋状，有六层螺层；海星呈星星状。 形态：海螺呈螺旋状的，要抓住海螺的形状特点进行适当地形态修饰和装饰，比如在海螺外部加一些线条当成小须须，或者加一些小圆圈将它装饰得更可爱些。
花纹和颜色：海螺和海星的花纹创造是最能体现作者的的想象力和创作风格，可以用圆圈、线条、方格等等进行组合和搭配，使海螺和海星的画面更丰富。新知讲解新知讲解画海螺新知讲解画海螺新知讲解 小海螺变成了可爱的小房子，有金黄色的，有白底加橙红色小圈圈的，也有像长了很多眼睛的小房子……即别致又可爱，还与众不同。实践练习欣赏作品实践练习欣赏作品实践练习自由创作一幅具有独特花纹的海螺或海星。作品展示 展示每个小组中的一幅优秀作品，评出最优秀的三幅作品，并请小组代表讲解创作过程。实践练习海螺属软体动物腹足类。
外型特征：海螺贝壳边缘轮廓略呈四方形，大而坚厚，壳高达10厘米左右，螺层6级。海螺壳大而坚厚，呈灰黄色或褐色，壳面粗糙，具有排列整齐而平的螺肋和细沟，壳口宽大，壳内面光滑呈红色或灰黄色。
生活习性：这些软体类成员通常生活在浅水或平坦的泥地，可见于深达600英尺（200米）的深水中。海螺知识拓展海螺的故事 很久以前，有一个叫小斗帽的渔夫每天都要到海边跪拜爹娘半个时辰才起身去干活。一位修炼千年的海螺，她时常看到小斗帽在清晨跪拜父母，小斗帽的孝心深深地感动了千年海螺。她变成一个姑娘上岸，帮小斗帽洗衣烧饭，然后等小斗帽的船快到岸了才偷偷溜回海里。小斗帽百思不得其解。
三年后的一天，小斗帽又出海了。海面上刮起了狂风暴雨，海螺姑娘很担心，从口中吐出夜明珠，把夜明珠高高托起。顿时，海面一片光明。小伙子眼前一亮，奋力划桨飞去。小斗帽才发现原来三年来一直在暗中帮他洗衣煮饭是海螺姑娘，于是他们成了恩爱夫妻。海螺姑娘脱去外壳，穿上村姑的衣服，和小斗帽建立了美满幸福的家。从此，海螺姑娘的外壳就永远留在无名岛的海边上，每当夜晚时常能看到无名岛山顶上的亮光。
当地渔民如果黑夜在海上辨不着方向，就朝天大喊三声：“海螺姑娘快显灵，驱除黑暗放光明。” 山顶上就会出现亮光，渔船就能朝着光亮的方向回航了。知识拓展海星，是棘皮动物中结构生理最有代表性的一类。
外型特征：体扁平，多为五辐射对称，体盘和腕分界不明显。生活时口面向下，反口面向上。腕腹侧具步带沟，沟内伸出管足。海星花纹各色各样，有圆形均匀分散的花纹，也有中心汇集的；颜色方面也是五彩缤纷的，主要以鲜艳明亮的色彩，有鲜红色、蓝色、橙色等等。海星知识拓展 大海的上空是一片熠熠闪光的星空。 其中一颗顽皮的小星星，很想去海里瞧一瞧，于是它纵身一跃落进了大海中。小星星自由的遨游在大海里，它看见了水母透明飘逸的身体，好像身穿着薄纱；它还看见了巨大但是可爱顽皮的海豚，在海中游荡翻涌，快乐的嬉戏；还有游得飞快的剑鱼，悠然自得的海龟。小星星看见了一个形状和它一模一样的小东西，不过不同的是，那颗小星星并不发光，全身坑坑洼洼的，有趣极了！ 它游过去问：“你是谁？你也是天上来的小星星吗？” 那颗小星星回答：“不是呢！我叫海星！” 小星星兴奋地说：“海星？海里的星星吗？这种感觉好奇妙，就像是在另一个世界的另一个自己，咱们可以做好朋友吗？” 小海星点了点头，微笑着说：“好啊！很高兴认识你！” 小海星带着小星星，参观着美丽奇妙的海底世界。 海星和星星的故事知识拓展欣赏海螺和海星有关的艺术品。课后延伸请爱护动物，保护环境！课后延伸1.海螺和海星
2.海螺和海星的特点
3.海螺和海星的颜色
4.点线色技巧
5.海螺和海星的生活习性、故事
课堂板书 抓住海星和海螺的形象特点，创作一个相关的动画角色。课后作业谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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