第19课 石头书课后作业课件（20张PPT）

课件20张PPT。几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了，谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天， 水把森林淹没了。波浪不断地向树干冲刷，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
有个渔民带着儿子走过海滩。那孩子赤着脚，他踏着了沙里一块硬东西，就把它挖了出来。“爸爸，你看！”他快活地叫起来，“这是什么？”
“这是琥珀，孩子。”爸爸高兴地说，“有两个小东西关在里面呢， 一个苍蝇，一个蜘蛛。这是很少见的。”
在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎， 因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。1.短文中的琥珀，在《石头书》中叫作什么呢？ _________________________________________
2.这块琥珀是谁在什么地方发现的？ _________________________________________
3.这块琥珀有什么价值呢？ __________________________________________________________________________________
_________________________________________一个渔民的儿子在海滩上发现的。
从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。化石省略号能够给人意犹未尽的感觉，如果能够正确地运用它，能够使我们的习作引人入胜。今天就让我们写一段话，介绍一下天上的白云或者火烧云的形状或颜色等，一定要用上省略号呀。优秀示例：
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫……这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一、丰富的石头书
1．“石头书”指的是岩石，“石头书”上有“______”也有“______”。称它为“书”是因为_________
__________________________________。
2．石头书上的“字”是指___________________；石头书上的 “画”是指____________________的
化石。字　画石头一层一层的，就像一册厚厚的书雨痕、波痕和矿物树叶、贝壳和小鱼3．判断。
(1)波痕是指在波浪、水流的作用下，沉积物的表面形成的波状起伏的痕迹。 (　　)
(2)化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，最常见的是贝壳等。 (　　)
(3)雨痕是指雨的伤痕。 (　　)√√×4．“学问”的意思是__________。看懂了石头书上的“字”“画”，就可以推测环境、地质的变化，还可以发现___________________________________。知识哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石二、好学的孩子们
1．“刨根问底”的意思是(　　)
A．一直把树根挖到为止。
B．追究根源，盘查底细。
C．一边挖根，一边问问题。B2．从“刨根问底”这个词语可以看出川川被石头书深深地吸引了，与它意思相近的词语是______________，与它意思相近的俗语是__________________。
3．川川和磊磊都问了哪些问题呢？(　　　)
A．这书上有字吗？
B．这书上有画吗？
C．化石能说明什么呢？
D．看懂了这些又有什么用呢？　
寻根究底打破砂锅问到底ABCD三、整体回顾
根据课文内容判断对错。
1．本文是一篇科学小品文。 (　　)
2．课文通过两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识。 (　　)
3．石头书上刻着许多字。 (　　)
4．课文表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。 (　　)√√√×一、延伸阅读
奇怪的石头
李四光是我国著名的地质学家。
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声，他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他。时间长了，他对这块大石头产生了兴趣：这么大的一块石头，是从哪儿来的呢？
李四光跑去问老师，老师想了想，说：“这块石头恐怕有几百年的历史了，我小的时候它就在那儿了。”
“是谁把它放在那儿的呢？”
“听说天上常常掉下来陨石，也许它就是从天上掉下来的吧！”
“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？”“这我可说不上来了。”
李四光又跑去问爸爸，爸爸也说不清楚。
这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？这些问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，他才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。1．联系上下文理解词语。
突兀：_______________________________________
遗迹：_______________________________________
2．李四光是____________________。从“许多年、直到、才、专门、考察、发现”这些词中你感受到了什么？
_______________________________________________高耸的样子。古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。我国著名的地质学家我感受到李四光的坚持不懈、刻苦钻研。3．李四光除了解开______________之外，还有什么重大发现？
__________________________________________________________________________________________
4．读了短文，你觉得用什么名言来形容李四光比较合适？
__________________________________________________________________________________________李四光还发现了在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。巨石之谜　天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。(爱迪生)二、百字练笔
老师向我们传授知识，我们向父母请教问题，同伴之间相互交流讨论，我们的学习生活离不开对话。请你围绕生活中的一个话题，用对话的形式写一个片段。示例：我饭量小，常常望着一大堆菜发愁，妈妈又在催我了：“快吃，嘴别闲着呀！”我的嘴立刻动起来了。吃了半天，好像一点也没吃下去。“我不吃了！”望着一大碗花花绿绿的菜，我说，“太多了，我吃不了。”“再吃点吧！把菜吃掉，把汤剩下！”妈妈又“命令”道。