第3课 短诗五首导学案

第3课 短诗五首
【学习目标】
1.学习自读诗歌,形成自读方式,体会短诗短小精悍的特点。
2.通过朗读体会诗歌意境,借助写作背景理解并分析诗歌主旨。
3.体会诗中所表达的情感。
预习案
【使用说明和学法指导】
1.通读诗歌，有感情地反复朗读,读出节奏,读出感情,在朗读中体会诗歌的韵味。
2.根据自学提示，借助写作背景理解并分析诗歌主旨。
3.完成预习自测题目，所有题目书面完成。
4.请将你在预习中遇到的困惑和不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑惑”处。
1.文学常识
作者简介
沈尹默(1883—1971),原名君默,浙江吴兴人,诗人、书法家。主要作品有《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。
戴望舒(1905—1950),原名戴梦欧,浙江杭县(今杭州)人,现代诗人、翻译家。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。
卞之琳(1910—2000),祖籍江苏溧水,生于江苏海门。诗人、翻译家。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫经历》,合集《汉园集》等。
芦荻(1912—1994),原名陈培迪,生于广东南海,现代诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。
聂鲁达(1904—1973),智利当代著名诗人。13岁开始发表诗作,1923年发表第一部诗集《黄昏》,1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》,自此登上智利诗坛。获1971年诺贝尔文学奖。
一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
漫漫( )　　　　　　装饰( )
舵手( ) 谎言( )
词语解释
：既指凛冽的寒风又指严明的风纪,在诗中指刺骨寒风。
：(时间、地方)长而无边的样子。
：在身体或物体的表面加些附属的东西,使美观的样子。
：掌舵的人；比喻把握方向的领导者。
：骗人的话；假话。
探究案
《月夜》
1、这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将这幅月夜图描绘出来。


2、请你结合这首诗的写作背景，说说对这首诗的象征意义和主旨的理解。


《萧红墓畔口占》
3.《萧红墓畔口占》中诗人写“红山茶”有什么作用？


4.《萧红墓畔口占》表达了诗人怎样的感情？


《断章》
这首诗虽短，却有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意境，请你找出来。


诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。这四个画面又有什么联系呢？


7、从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你悟出了什么道理？


8、这首诗表达了怎样的哲理内涵？


9、《断章》给我们怎样的启示？


《风雨吟》
10、请结合诗中一些有特征的词，如“卷”“海”“舟”等，想象出画面并做描绘。


11、这里的风雨仅指自然界的风雨吗？还有什么象征意义？“大地”又有什么深层内涵？


12、面对这样的“大地”，“我”又是一个怎样的形象？


《统一》
13、结合题目说说作者是如何表现“统一”这个思想的。


14、作者为什么认为“多”就是“一”呢？为什么说“繁多是个谎言”？请你结合作者的回答谈谈你对这句话的理解。


15、有人说：“因为所有的叶都是这一片叶，所以认识了这一片叶也就能对所有的叶有所认识。”你认同这个观点吗？请说说你的看法。