梅兰芳练功
梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。
他8岁那年，曾跟一位有名的先生学戏。这位先生反复教他，他没有学会，先生见他进步太慢，就说他不是学戏的料子，没心思再教他了。临走时，先生对梅兰芳说：“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”
先生走了，可他的话，常常在梅兰芳的耳边响起，像针一样刺疼他的心。他常想，我真不是学戏的料子吗？梅兰芳下定决心，一定要学好戏，闯出个样子来。
后来，梅兰芳进了一个叫“云和堂”的戏班子拜师学艺。云和堂的吴先生对弟子的要求十分严格，对梅兰芳也不例外。
一次，吴先生教梅兰芳练跷功。吴先生搬来一条板凳，上面放一块砖，让梅兰芳踩着跷站在砖头上，并要求一次要站一炷香的时间，中间不准休息。开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。
练了一个秋天，梅兰芳的跷功大有长进，吴先生连连称赞。梅兰芳并不满足，想方设法使自己的跷功更上一层楼。
冬天，他自己浇了一个小冰场，踩上跷，在冰场上跑。那光滑的冰面，不要说踩着跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。吴先生看见后，劝他休息几天。梅兰芳说：“先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？”吴先生听后不住地点头。
正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内的京剧艺术大师。
《虎门销烟》说课稿
一、 说教材
《虎门销烟》是苏教版小学语文三年级第二学期第五单元的最后一篇课文。本文记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的全过程，揭示了虎门销烟的伟大历史意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，是一篇爱国主义教育的好教材。
课文共6个自然段，是按事情发展顺序记叙的，第一自然段讲述虎门销烟的时间，第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的全过程，并用生动的语言描写了群情激奋、大快人心的销烟场面；最后一个自然段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。
二、 说目标
1. 正确、流利有感情地朗读课文，能复述课文。
2.感受虎门销烟是一次伟大的壮举，并通过朗读来表现；培养学生热爱祖国，抗拒的意识。
三、 说教学重难点
1、指导学生精读感悟，真正领会到“虎门销烟”这一伟大壮举的历史意义，激起情感上的共鸣。
2、在指导朗读时，引导学生入情入境，读出昂扬奋发之情，读出豪壮气势。
四、说教法
抓住课文第六小节中的中心句，引导学生自读自悟，感受这次销烟的伟大和壮观，并通过朗读指导来进一步的体会。
五、 说教学过程
1.让学生用简单的语言说说虎门销烟的时间、地点和意义，引出1——6自然段，再让学生用“因为……所以……”的句式把这两个自然段连起来说说。随后向学生发问：文中是用什么词来形容虎门销烟的？根据学生回答相机板书：值得纪念 伟大壮举。
2.接下来是本节课学习的重点内容，紧扣“壮”引导学生去体会虎门销烟之壮。
3.先来读第二小节。
（１）自读，思考：你从哪些地方感受到这是一次“伟大壮举”，画出有关句子，圈出关键词语，也可以写上自己的感受或理解。
（２）交流
学生能感受到虎门的人多，从“水泄不通”可以体会出来，引导学生说说其他表示人多的词语。老百姓、文武百官、外国商人他们的到来分别说明了什么？引导学生朗读体会老百姓对虎门销烟的关心，朝廷对禁烟的重视，以及想打击外国商人嚣张气焰的决心。
今天的虎门寨人特别多，场面非常壮观、隆重。还有哪些地方看出场面隆重壮观？引出对虎门寨环境的描写，理解“彩旗林立”，然后指导学生分层次朗读，读出场面的壮观。
销烟前的场面是这样的壮观、隆重（板书：场面隆重壮观），可见虎门销烟是一次“伟大壮举”，再读体会“伟大壮举”。
4． 出示林则徐的画像，板书：林则徐。你能用一些词语来形容他吗？引读第三小节，说说你从哪里感受到这是一次伟大的壮举？
（１）交流出示写销烟过程的一段话，引导学生读好这段过程后带他们了解具体的销烟方法，从而让学生感受到这种方法非常方便，让他们自己乐意说说这种方便的销烟方法。出示填空，复述这段话。
在“民工们把一箱箱鸦片抛入了销烟池中，同时抛去仇恨，抛去耻辱”的语言的渲染下学生情不自禁地再读这段话，感受现场大快人心、扬眉吐气的气氛。
（２）此时销烟池里像开了锅一样，而人们的心中也乐开了花，你能从课文的哪里知道此时人们非常高兴呢？如：“群情沸腾、激动得跳啊，叫啊，欢呼声响彻虎门上空”。然后学生自读，思考人们为什么这么高兴？ 根据学生回答相机补充背景资料，学生在听了介绍后对鸦片的痛恨、对侵略者的仇恨和爱国的情感就更加强烈了，能与当时的老百姓产生情感共鸣，体会到他们的激动和兴奋，这时再让他们说说老百姓会叫些什么，会有什么动作、表情，再去表演表演就水到渠成了。随即带领学生去虎门寨看看礼炮轰鸣、群情激奋的现场，他们的情绪也达到了高潮。
5.虎门销烟惊天动地，震撼了所有中国人的心灵，粉碎了外国侵略者的美梦，所以，虎门销烟，是一次震惊中外的伟大壮举，它沉重地打击了……再读后引读，感受虎门销烟时间之久，销毁的鸦片数量之多，再次体会这个伟大壮举的战果之大、之壮。并相机板书：销烟时间之久? 销烟数量之大
虎门销烟至此结束了，离我们远去了。它销去的仅仅是害人的鸦片吗？学生会坚决地回答：不！它销去了外国侵略者的嚣张气焰，销去了加在我们身上的耻辱，留下的只有中国人的决心、中国人的坚强！再次读第6段，体会“壮”。
6.接下来，创设情境，让孩子们看林则徐的像，尽情倾诉对林则徐的情感。然后交流点评，通过这样的教学设计，可以了解到学生本节课的学习情况，也能再次激发学生的情感。
7.最后总结林则徐成功禁烟的伟大意义， 让大家永远记住记住一个令中国人扬眉吐气、终生难忘的日子：1939年6月3日。永远记住一个销毁鸦片，为民造福的人：林则徐，永远记住一个伟大壮举：虎门销烟。
再次齐读课题后布置作业。
《虎门销烟》课堂实录
【教学活动详录】
一、复习导入
师：因为一位伟大的民族英雄——(指板书) 生：林则徐 师：因为一项伟大的壮举—— (指板书) 生：虎门销烟 师：我们记住了这个日子——１８３９年６月３日(指板书)，这是——中国历史上值得纪念的日子。 师：为什么这个日子值得纪念，为什么说虎门销烟是伟大壮举呢？通过昨天的学习，我们了解到销烟前的场面壮观、隆重，那么销烟的具体过程又是怎样的呢，今天我们一起来学习。
二、精读课文
（一）交流、学习第三自然段。
师：自由地朗读第三自然段，看看哪些词、句，你特别喜欢读，读起来特别有感觉，请你多读几遍，把它读好，待会儿我们来交流。明白？
生：读到“群情沸腾”，读到“林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。”我觉得特别激动。 师：是啊，这是一个让历史铭记的声音，一个让世界记住的时刻。指导读出激昂奋发之情和和豪壮的气势。 生：我觉得销烟的过程很详细。
师：作者是怎么把这个销烟过程写清楚的呢？
生：读。
师：说说销烟是分几个步骤进行的。
生：撒盐巴、抛鸦片、倒石灰。
师：从哪里可以看出销烟第一步第二步的先后顺序？
生：（ “先……再……然后……”）
师：引读，朗读指导。
师：细细地读读这些销烟的动作，读读，做做动作，你有什么发现吗？ 生：老师，我有个发现，你刚才所做的几个动作，其实都是在倒，可书上为什么用了“撒”“抛”“倒”几个不同的词呢？
师：对啊，都是倒啊，为什么用不同的动词呢？我们一起来思考，可以商量商量，可以边读边做做动作。
生：因为盐巴不能堆积在一起，要平均分布，所以用“撒”更好些。
师：说得好，看来用好动词不仅是文学，更是一种科学。
生：我觉得用“抛”的时候，读起来特别有力。（边说边做动作）
生：我也是这样觉得，好像“抛”得特别用力，我感觉仿佛抛出去的不仅仅是罪恶的鸦片，而是利用鸦片来侵略中国的可恨的侵略者。
师：说得多好啊，用不同的动词可以表现不同的心情，作者在选取表现动作的词时，还将人们的心情都表现出来了，所以，在我们平时的语言中，如果能像作者这样用词精准，那我们的语言会多么吸引人呀。
师：来，咱们一起读一读，看看头脑里有没有清晰的“销烟”图。
生：朗读。
师：小结：听着同学们的朗读，老师仿佛看到了那震惊中外的销毁鸦片的壮观场面，你们自己读着是否也有这种感觉呢？谁能不看书，说说你头脑里的“销烟”图是怎样的？大家能看着黑板上板出的销烟步骤，通过这三个表示顺序的词语，用自己的话把销烟的过程跟大家说说。
生：按要求复述。
（二）交流、学习第4自然段。
师：虎门硝烟真是轰轰烈烈，真不失为一“伟大壮举”啊！这么多害人的鸦片被销毁了，同学们你们高兴吗？老百姓的心情如何呢？让我们一起来看一下。
生： 朗读。
师：老百姓为什么会这样高兴呢？他们会叫些什么？发出什么样的欢呼声？时间定格在1839年6月3日，地点虎门寨。把你心中最想欢呼的一句话想一想。
生：低头凝思。
师：组织交流。请你来当小组的领呼员。
生：我们终于把鸦片烧掉了，烧掉了……
师：你脸上严肃、坚毅的表情令老师感动，因为曾经的苦难是真正的历史，而不是今天的游戏。
生：鸦片被销毁了！我们中国人不再是东亚病夫了！
师：这呼声让敌人胆战心惊，你喊出了4万万中国人的志气和力量。
生：中国人民站起来了！
师：听，这是昏睡百年的东方巨狮觉醒的声音。同学们，谢谢你们真诚、真情的欢呼，让老师知道即使相隔百年，我们今天的孩子却依然能够如此真切地感同身受，这是多么了不起！
（三）交流、学习第5自然段。
师：销烟持续了（引读）（板书）
师：23天，二百多万斤，意味着什么呢？看着这些触目惊心的数字，你想到了些什么？在你眼前仿佛变成了什么样的画面？如果不是卷进了咆哮的大海，那么它们变成了什么？
生：那么多鸦片堆积成小山了。
生：我仿佛看到了一个个身强力壮的小伙子一个个变得骨瘦如柴。
生：这么多的鸦片，外国侵略者掠夺了我们多少财富啊。
师：是的，堆积成山的不仅是鸦片，侵略者掠夺的财富也堆成了一座座小山，更是无数中国人的白骨累累堆积而成。
师：而在这之前，如果不禁烟，在这之后，又会有多少个二百多万斤，源源不断地运到中国，像魔爪一般掠夺着中国的财富，像毒蛇一般吞噬着中国人的身体和灵魂。
（四）交流、学习第六自然段。
师：虎门销烟，销去的仅仅是害人的鸦片吗？
生：销去的外国侵略者的嚣张气焰。
生：也销去了加在我们身上的耻辱。
生：同时也销出了中国人的决心、威风。
师：说得好！一百六十年前，英国殖民者以走私鸦片来侵略中国，中国曾面临“亡国灭种”的危险，是民族英雄林则徐，坚决领导了禁烟斗争，虎门硝烟的壮举，震惊世界，它不但沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰，还向全世界表明——（黑板纸出示）
生：我们中国人民是不可欺侮的。
师：让我们再次庄严地向全世界宣告——?生：我们中国人民是不可欺侮的。
师：让我们再次庄严地告诉每一个中国人——?生：我们中国人民是不可欺侮的。
师：同时也激励自己吧——?生：我们中国人民是不可欺侮的。 三、走进一段历史，铭记这个难忘的日子。
师：你认为虎门销烟后，中国将会是怎样的一种情形？
生：我认为一定是国富民强，外国侵略者再也不敢欺负我们中国了。
生：我们中国泱泱大国，谁敢来犯？
生：不是这样。真实的历史却告诉我们：不久之后，侵略者便以此为借口对我国发动了“鸦片战争”。虽然以林则徐、关天培为代表的爱国官员勤练士兵，浴血奋战，也打了好多个胜仗。
师：究竟真实的历史是怎样的呢？
生：补充关天培及鸦片战争的部分资料。
师：在民族生死存亡之际，我们中国的铁血男儿、铮铮勇士，他们不怕死，可是却死不瞑目，鸦片战争以失败而告终，以中国割地、赔银的屈辱结果结束了。这是一段屈辱的历史，你想说什么？
生：我好恨，为什么明明是中国人的四大发明之一—火药，现在却成了侵略者手中杀我同胞的钢枪大炮，而我们中国人自己手中握着的却还是不堪一击的大刀、长矛，和一淋雨就就歇火的哑炮。
生：他们失败了，不是他们的错，是因为他们的身后没有一个强大的祖国。
生：——落后就要挨打。
师：发聋振聩的声音啊——落后就要挨打。（黑板纸出示。）
师：腐败无能的清政府、投降派竟把英军的侵略归罪于林则徐禁烟，将他革职并发配边疆。一生忧国忧民，为国家兴亡、民族觉醒而鞠躬尽瘁的禁烟先驱、民族英雄竟成了一个罪臣、阶下囚，同学们，公平吗？林则徐也恨，也愤怒，恨清政府为什么如此软弱无能，恨侵略者为什么如此欺人太甚，可是林则徐对他所作的一切，以及为此所付出的代价，所遭受的苦难却无怨无悔，就在发配边疆前和家人告别之际，他写下了一首著名的七律诗，其中有两句更是成为了千古绝唱。
生：打开《补充习题》，补充林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”，领悟意思。
师：（出示林则徐的雕像挂图）160年后的今天，当我们再次站在这位民族英雄的塑像前，面对着他炯炯的双目，昂起的头颅和巍峨的身姿，不屈的眼神里似乎还写满了对国家、民族深深的担忧和思虑。我们拿什么来告慰这位民族英雄的在天之灵呢？我们有太多太多的话想对他倾诉。来，孩子们，拿起我们的笔，先将要说的话写下来。写的时候，可以选用课文当中学过的下列词语，也可以不用这些词语。但是，一定要表达此时此刻你内心最真挚的情感。
生：在音乐《沉思曲》中写。
师：好，孩子们，放下你手中的笔，让我们面对詹天佑的铜像，让我们表达内心的一份真情。你读。（和着音乐）
生：敬爱的林爷爷，“不忘屈辱，奋发向上”像一粒种子播在了无数中国人的心田，您的精神永远激励我们前进。
师：百余年来，无数中华儿女、爱国志士记住了这个名字，记住了这个难忘的日子，记住了写在这个日子背后的屈辱，为了抵御外来侵略，为了捍卫民族的独立与尊严，前赴后继、不屈不挠地同外敌作顽强的斗争。如今，我们的祖国日趋强大。
生：林爷爷，您知道吗？我的心中充满了对您的崇敬和爱戴，您的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”我铭记在心。
师：接学生的发言，我还想接你这样一句话，敬爱的林则徐爷爷，无论在过去那个贫穷落后、任人宰割的旧中国，还是繁荣富强、民族振兴的今天，我们都需要铭记——“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”因为——落后就要挨打。因为——中国人民是不可欺侮的！少年强则国强！
走近林则徐
林则徐（1785年8月30日－1850年11月22日），福建省侯官（今福州市区）人，字元抚，又字少穆、石麟，晚号俟村老人、俟村退叟、七十二峰退叟、瓶泉居士、栎社散人等，是清朝时期的政治家、思想家和诗人，官至一品，曾任湖广总督、陕甘总督和云贵总督，两次受命钦差大臣；因其主张严禁鸦片，在中国有“民族英雄”之誉。
1839年，林则徐于广东禁烟时，派人明察暗访，强迫外国鸦片商人交出鸦片，并将没收鸦片于1839年6月3日在虎门销毁。虎门销烟使中英关系陷入极度紧张状态，成为第一次鸦片战争，英国入侵中国的借口。
尽管林则徐一生力抗西方入侵，但对于西方的文化、科技和贸易则持开放态度，主张学其优而用之。根据文献记载，他至少略通英、葡两种外语，且着力翻译西方报刊和书籍。晚清思想家魏源将林则徐及幕僚翻译的文书合编为《海国图志》，此书对晚清的洋务运动乃至日本的明治维新都具有启发作用。
1850年11月22日，林则徐在普宁老县城病逝。
