社戏[上学期]
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课件25张PPT。 社 戏鲁迅说一说 简单说说什么叫“社戏”？ 通常在农村的社庙里表演。每年于一定时间，一村或几村合伙出钱，为了祭祀而演，大伙儿可以看的戏。教学目标：
一 理清小说的故事情节和结构，整体把握故事情节。
二 学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。
三 深入探究文中深刻的思想内涵和语言特色。作者介绍：
鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出生于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本留学，原学医，后从事文艺工作，期望用以改变国民精神。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的封建制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》是现代文学史上杰出的作品之一。检查预习：潺潺行辈不惮撺掇凫水家眷舀水缥缈吁气撮枯桕归省怠慢絮叨篙磕楫 chán háng dàn cuān duo fú juàn yǎo piāomiǎo xū kūjiù xǐng dài xù dāo kē jí cuō gāo整体把握 （阅读课文，完成图表内容）回平桥村：赵庄看戏：怀念社戏：船头看戏平桥村是“我”的乐土。月夜行船月下归航“我”对吃豆，看戏的怀念。为什么平桥村是“我”的乐土？在这里“得到优待”。
可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。
有钓虾、放牛等乐事。
“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏”。深入探究 1. 作者写社戏，为什么还要写开头部分？ 2. 小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？又为什么要想去看戏，并争着去看戏？ 3. 作者写看戏前的波折有什么作用？ 4.怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那也似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了”？ 1. 作者写社戏，为什么还要写开头部分？ 这部分交代了平桥村的环境和人物关系，既写出了平桥村是我的乐土，又为情节的展开作好了铺垫。
2. 小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？又为什么要想去看戏，并争着去看戏？ 小伙伴们最感兴趣的是看戏途中的无拘无束和自由自在的玩耍。正所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。他们的兴趣不在戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。 3. 作者写看戏前的波折有什么作用？ 这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。 4.怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那也似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了”？ “我”所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的乡村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。也就是人情美、景物美、故事情节美。 研讨课文中的景美、情美、故事美。（在文中找出相应句子，并加以分析） 景美：（突出去看戏的途中景色和归航途中的景色。） 色彩：
气味：
声响：
船行之快：豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”， 航船的“白”；如豆麦和水草的“清香”等；如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“婉转，悠扬”； 用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”等。(视觉)（嗅觉）（听觉）（视觉）（触觉）夹杂在水气中扑面吹来。情美： （伙伴之情、主客之情） 伙伴之情： “伴我来游戏”，“虾照例是归我吃”，“我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想起‘犯上’两个字来”； 当“我”为没看成戏而不乐时，“他们都叹息而且表同情”并想出了好办法，陪“我”去看戏。 “我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。……现在去舀一瓢水来给你喝罢”。
还有偷豆一节，写出了双喜的精明能干，阿发的无私，大伙的团结协作。 主客之情：六一公公送豆 表现了老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明了“我”爱平桥村的原因是――平桥村的人的善良可爱。深化了主题 。故事美： 看戏前的风波 ：归航一节 ： 故事波澜曲折，出门一节的 动作描写，既写出了孩子们的能干，又写出了大家快乐舒展的心情 。既写出了孩子们的欢乐又表现了他们高超的架船本领。偷豆一节：让人回味无穷。说一说 文章中你最喜欢哪一人物？请说说为什么。
一 理清小说的故事情节和结构，整体把握故事情节。
二 学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。
三 深入探究文中深刻的思想内涵和语言特色。作者介绍：
鲁迅（1881-1936），中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出生于破落的封建家庭。青年时代受进化论思想影响。1902年去日本留学，原学医，后从事文艺工作，期望用以改变国民精神。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，对人吃人的封建制度进行猛烈的揭露和抨击，奠定了新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》是现代文学史上杰出的作品之一。检查预习：潺潺行辈不惮撺掇凫水家眷舀水缥缈吁气撮枯桕归省怠慢絮叨篙磕楫 chán háng dàn cuān duo fú juàn yǎo piāomiǎo xū kūjiù xǐng dài xù dāo kē jí cuō gāo整体把握 （阅读课文，完成图表内容）回平桥村：赵庄看戏：怀念社戏：船头看戏平桥村是“我”的乐土。月夜行船月下归航“我”对吃豆，看戏的怀念。为什么平桥村是“我”的乐土？在这里“得到优待”。
可以免念“秩秩斯干幽幽南山”。
有钓虾、放牛等乐事。
“至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏”。深入探究 1. 作者写社戏，为什么还要写开头部分？ 2. 小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？又为什么要想去看戏，并争着去看戏？ 3. 作者写看戏前的波折有什么作用？ 4.怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那也似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了”？ 1. 作者写社戏，为什么还要写开头部分？ 这部分交代了平桥村的环境和人物关系，既写出了平桥村是我的乐土，又为情节的展开作好了铺垫。
2. 小伙伴们对台上的戏感兴趣吗？又为什么要想去看戏，并争着去看戏？ 小伙伴们最感兴趣的是看戏途中的无拘无束和自由自在的玩耍。正所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。他们的兴趣不在戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。 3. 作者写看戏前的波折有什么作用？ 这样写一是有波澜曲折，烘托了看戏的急切心情，二是初步表现了小伙伴们的热情能干的特点。 4.怎样理解“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那也似的好豆，――也不再看到那夜似的好戏了”？ “我”所难忘的是平桥村人的真挚朴实的感情和特有的乡村风光，自由的空气，人与人之间和谐亲密的关系。也就是人情美、景物美、故事情节美。 研讨课文中的景美、情美、故事美。（在文中找出相应句子，并加以分析） 景美：（突出去看戏的途中景色和归航途中的景色。） 色彩：
气味：
声响：
船行之快：豆麦的“碧绿”，远山的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“红”， 航船的“白”；如豆麦和水草的“清香”等；如船行的“潺潺”声，孩子们的笑声，横笛的“婉转，悠扬”； 用远山来陪衬，“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”等。(视觉)（嗅觉）（听觉）（视觉）（触觉）夹杂在水气中扑面吹来。情美： （伙伴之情、主客之情） 伙伴之情： “伴我来游戏”，“虾照例是归我吃”，“我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想起‘犯上’两个字来”； 当“我”为没看成戏而不乐时，“他们都叹息而且表同情”并想出了好办法，陪“我”去看戏。 “我有些疲倦了，托桂生买豆浆去。……现在去舀一瓢水来给你喝罢”。
还有偷豆一节，写出了双喜的精明能干，阿发的无私，大伙的团结协作。 主客之情：六一公公送豆 表现了老人的宽厚慈爱，热情好客，进一步说明了“我”爱平桥村的原因是――平桥村的人的善良可爱。深化了主题 。故事美： 看戏前的风波 ：归航一节 ： 故事波澜曲折，出门一节的 动作描写，既写出了孩子们的能干，又写出了大家快乐舒展的心情 。既写出了孩子们的欢乐又表现了他们高超的架船本领。偷豆一节：让人回味无穷。说一说 文章中你最喜欢哪一人物？请说说为什么。