第6课 法国大革命
课标要求：
1.以法国大革命中波旁王朝被推翻、共和国建立的基本史实为例，认识民主力量与专制势力斗争的深刻性和艰巨性。
2.概述《人权宣言》的基本思想，理解它对法国和世界民主化进程的意义。
3.知道拿破仑帝国建立和波旁王朝的复辟的基本经过，体会民主力量反对封建专制势力斗争的长期性、曲折性。
三级会议
是法国中世纪的等级代表会议，大约始于十四世纪。不是立法机构，而是咨议机构。所谓“三级”是指会议的参加者教士、贵族和第三等级。第三等级包括工人、农民、城市平民和资产阶级。特权等级占有1/3土地，不纳税。三个等级各有一票表决权，第三等级处于非常不利的境地。占全国人口90%的农民，承受着沉重的地租和其他贡赋，艰难度日，工人、农民、城市平民，要求改变现状。资产阶级要求分享政治权利。
1789年制宪议会召开后，第三等级代表的主张各个等级在一起开会，以人数计票，从而在实际上剥夺第一、第二等级对会议的控制；国王和特权等级不愿让步。这样，第三等级同国王的矛盾日益尖锐，终于引发了法国大革命。
一、革命的背景
1.波旁王朝的专制统治阻碍了资本主义发展
18世纪末，以波旁王朝为代表的法国封建君主专制制度极端腐朽。在专制制度下，新生的资产阶级和广大下层人民毫无自由与民主权利可言。路易十六当下时，生活奢侈，不理朝政，对内加强剥削人民，对外战争连年不断，导致国库空虚，债台高筑，社会矛盾十分尖锐。
2.启蒙运动动摇了封建统治的思想基础，启发了第三等级的反抗意识。
3.为了解决财政危机，路易十六被迫召开三级会议，三级会议改为制宪议会，第三等级要求制定宪法，限制王权
第三等级网球场宣誓：不制定宪法决不解散
二、经过
（一）1789年巴黎人民攻占巴士底狱，大革命开始，制宪议会掌握政权（大资产阶级和自由派贵族）——标志：攻占巴士底狱（1789、7、14）
1.通过《人权宣言》
“不知人权、忽视人权或轻视人权是公众不幸和政府腐败的惟一原因”“在这个庄严的宣言里阐明自然的、不可剥夺的、神圣的人权”。
1.在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的．
2.任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
3. 整个主权的本原主要是寄托于国民。任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的权力。
4.自由就是指有权从事一切无害于他人的行为。因此，各人的自然权利的行使，只以保证社会上其他成员能享有同样权利为限制。
5.法律是公共意志的表现。全国公民都有权亲身或经由其代表去参与法律的制定。法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职，公共职位和职务
6.自由传达思想和意见是人类最宝贵的权利之一；因此，各个公民都有言论、著述和出版自由
7.财产是神圣不可侵犯的权利
宣言的思想基础是洛克和卢梭等欧洲启蒙学者的“自然法”和“社会契约思想”，宣言的核心是人权、民主和法治。针对法国的等级制度，《宣言》强调了平等。
核心：人权、民主、法治、平等。自然权:生来且始终是自由平等的;自由、财产、安全和反抗压迫是不可动摇的权利。主权在民：主权的本原主要寄托与国民；法律面前人人平等。
《人权宣言》发布的意义
它提示了天赋人权、自由、平等的原则，否定了封建等级制度，体现了摧毁封建君主专制的要求，成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器。它实际上宣告了旧封建王权的灭亡和资产阶级政治制度的诞生。
批驳专制王权封建等级，是资产阶级夺取政权巩固政权的思想武器；标志法国社会的根本变化；是资产阶级革命的纲领性文件；推动欧美资产阶级革命，影响亚洲国家社会改造。
2. 制宪议会通过1791年宪法，建立君主立宪制。
《人权宣言》成为1791年宪法的序言，标志着以法律为基础的资产阶级权利取代了以君主个人意志为标志的封建特权。
3.1792年普奥干涉法国革命，形势危机
（二）1792年巴黎人民第二次起义，吉伦特派（工业资产阶级）掌权，国民公会成立法兰西第一共和国。
1．在瓦尔密击退普鲁士军队
2.1793年 路易十六被送上断头台
3.反法联军进逼法国，各地叛乱，局势再度恶化
（三） 1793年5月，巴黎人民第三次起义，以罗伯斯比尔为首的雅各宾派（小资产阶级）掌权，推行恐怖政策
1．革命措施：战时总动员、限价法令、断头台
实行战时总动员（军）
打击一切敌人：颁布《惩治嫌疑犯条例》（政）
打击商业投机活动：全面限价法令（经）
2．评价：稳定局势；人人自危。
1、“恐怖政策”是雅各宾派在内忧外患空前严重的情况下被迫采取的措施。它是一种“战时体制”，其积极作用是它以暂时牺牲资产阶级的某些利益，满足了群众的某些要求，在“挽救共和国和拯救革命方面，起了积极作用”，功不可没。
2、“恐怖政策”在经济上存在负面作用，限价法令，引起商人不满；限制工人的工资，引起工人们的反感。这说明经济问题必须用经济方法才能解决。行政手段只能起辅助作用，雅各宾派使用单一的行政手段不能解决经济问题。
3、“恐怖政策”在政治上也存在负面作用，镇压反革命做过了头，扩大化了；违反了法制。
4、当危机过后，当权者罗伯斯庇尔不尽早结束“恐怖政策”，还想以此消除异己，维护权力。这就违背了历史发展的潮流。成为雅各宾派丧失民心，内部分裂，最终垮台的根本原因。
3．实质:资产阶级要求建立正常统治秩序，是进步的
雅各宾派的恐怖政策是打击反革命、保障人民利益的激进措施，它维护了革命果实，使国内外局势稳定下来。但也导致内部矛盾和分裂。
（四）1794年热月政变，标志法国革命高潮结束
（五）拿破仑帝国
1.1799年11月雾月政变，拿破仑独裁政权的建立
恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是偶然现象。但是，假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会有另一个人来扮演的。
----恩格斯
建立背景
A、热月政变后，政局动荡不安
B、反法联军大兵压境
C、人们企盼一个强人政权
资产阶级需要强有力的政权，对内建立资产阶级正常秩序实现稳定，对外战胜欧洲反法联军维护和平，巩固统治。
2.1804年建立法兰西第一帝国（1804-1814）
性质：资产阶级的军事帝国
3.1814年拿破仑战败，波旁王朝的路易十八复辟
4.拿破仑重登王位〔条件〕
5.1815年滑铁卢之战，法兰西第一帝国覆灭
《拿破仑法典》》——资产阶级立法的典范
我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆。但有一样东西不会被人忘却的，它将永垂不朽，那就是我的民法典 ----拿破仑
《拿破仑法典》继承了18世纪法国启蒙思想家的法制思想，建立了一套比较完整的资产阶级法制体系。拿破仑认为其中的《民法典》是他对资产阶级的最大功劳。它确立了资产阶级的私有财产原则、契约自由原则、损害赔偿原则和自由平等原则，还对婚姻、家庭、继承等方面做了具体规定。这部法典有利于打击封建复辟势力，巩固资产阶级统治拎和推动资本主义经济的发展，成为欧美各国资产阶级制订法典的蓝本。但限制言论自由，限制妇女和未成年人的权利。
从拿破仑掌权到帝国崩溃，法国经历了与反法联盟的多次战争。拿破仑以其军事才能，在一毓重大战役中，一再打败奥、普、俄、西等国，在军事上取得辉煌的战线。帝国全盛时，控制了从波兰到西班牙，从荷兰到意大利的广大领土。
评价：拿破仑进行的早期战争捍卫了法国大革命的成果，他建立了法兰西第一帝国，进一步了摧毁了封建旧制度，巩固了资产阶级社会的秩序，传播了法国革命思想，在客观上有利于欧洲封建制度的瓦解和农民的解放。但他后期进行的战争，侵犯了欧洲许多国家的主权，掠夺各国人民，激起了人民的反抗，导致他的最后失败。
第8课 英国君主立宪制的确立与完善
课标要求：
1、概述《权利法案》的主要内容，理解英国君主立宪制的基本原则。
2、简述英国责任制内阁建立的基本史实，认识英国资产阶级代议制的主要特点及其对对他国的影响。
教学重点：19世纪的议会改革
教学难点：责任内阁制的形成
1、 课时安排：1课时
导入新课：
一位近代英国的宪法权威人士曾经说：“上下两院如果作出决定，就是把女王本人的死刑判决书送到她面前，她也不得不签字。”
根据以前学过的知识，我们知道“光荣革命”后，谁继承了英国王位？（玛丽和威廉）他们是如何登上王位的？（是被议会邀请来的）这说明了什么问题？（议会在国家权力上处于优势地位，从而为最终结束君主专制、确立君主立宪制奠定了基础）。
那么，英国的君主立宪制是如何确立和不断完善的？今天，我们就一起来学习这些内容。
请同学们阅读教材P42的《权利法案》内容摘录，想一想这些材料体现了什么？
[板书]一、君主立宪制的确立——《权利法案》
1、《权利法案》的内容：法律至上，王权受到法律制约
学生回答：1688年“光荣革命”后，威廉和玛丽共同继承英国王位，但继承的条件是接受《权利法案》（插图）、
《权利法案》的第一、二项内容说明法律高于王权；第三项内容体现了国王的财政权受到议会的限制，而第四项说明国王的军事权也受到议会限制；第五项说明议会选举、辩论、集会不受国王干涉。此外，立法、政治、外交等各方面，国王的权力都受到议会的限制。也就是法律至上，王权受到法律制约。
可见，“光荣革命”前后，王权发生了什么变化？（由王权至上变成了议会至上），特别是《权利法案》通过后，产生了什么影响？（《权利法案》以法律的形式认定了议会至上的原则，英国从此确立了君主立宪制）
[板书]2、影响 P42
承转：《权利法案》通过后，很明显，谁的权力更大？（议会）那么，作为国家行政机构的内阁，应该对谁负责呢？（议会）
内阁由原来对君主负责变成现在对议会负责，是怎样形成的？（确立经过）什么时候形成？对议会负责如何体现出来？（学生回答）
[板书]二、君主立宪制的逐步完善
1、责任内阁制的确立
[板书]（1）确立经过
①18世纪，内阁慢慢疏离国王，逐步依附于议会，从国王乔治一世起，国王退出了内阁，首相产生，成为内阁领袖。此后，内阁日益独立于国王控制之外。
②18、19世纪形成的一些惯例中，逐渐确立了内阁对议会负责的制度。内阁制度的各种基本原则通过一个又一个先例的开创而确立起来，这些原则包括：内阁得不到议会信任即应辞职；内阁在失去了议会多数信任时，还可以解散议会，重新选举，直接诉诸选民的裁决；在议会选举中取得多数席位的政党组阁，该党的领袖担任内阁首相。
③在内阁权力逐渐增强的同时，国王的权力被一步步地削弱。国王不再有提名首相的权力；内阁大臣免去了向国王呈报公文的例行手续。
④19世纪中叶，责任内阁制在英国确立起来。
（2）特点：A、内阁对议会负责；B、内阁由议会中获得多数席位的政党领袖组建。
内阁掌握实权，国王统而不治；国王形式任命内阁，但内阁不对国王负责，只是形式上向国王汇报。内阁由议会选举产生，对议会负责,议会对内阁进行监督；议会可以通过对政府的不信任案，内阁可以解散议会。
内阁得不到议会多数信任除了辞职还可以怎样？（解散议会，重新选举）。如果现任英国首相布莱尔得不到议会的多数信任，那么他将面临哪些选择？（辞职或解散议会），但随着议会权力的不断增强，内阁现在如果得不到议会信任一般都是辞职。
作为内阁的首脑——首相，是由谁任命的？（原来是国王，后来是政党领袖）什么时候由政党领袖组建？（19世纪维多利亚女王当政时）（插图）
这样，两个主要特点都具备了，也就标志着责任内阁制真正形成了。
承转：请同学们阅读P43阅读框里的内容，想想这些材料说明了什么问题？（选举权的扩大）
[板书]2、议会改革：选举权的扩大
思考：议会改革为什么要改革？（学生回答）（插图）
[板书]（1）改革的必然性、必要性
新兴资产阶级想提高政治地位，但遇到什么障碍？
（学生回答）A、土地贵族操纵着议会；
B、高额财产资格限制；
C、“衰败选区”空占名额，议员名额配置不合理。
所以，新兴资产阶级强烈要求改革。而英国进行了哪几次议会改革？试分析各次改革的背景、内容和意义。（学生根据教材回答）
[板书]（2）19世纪的三次议会改革（背景、内容和意义）
降低资格；调整选区；扩大对象；降低年龄。
A、1832年议会改革（背景、内容和意义）P44（插图）
1832年议会改革的原因：
① “光荣革”后，土地贵族长期操纵着议会议员的选举。
②工业革命展开后，新兴工业资产阶级强烈要求参与国家管理。
③1830年在法国七月革命的冲击下，英国掀起改革运动高潮，迫使英国议会于1832年通过了议会改革法案。
1832年议会改革的内容：
降低了选民和候选人的财产资格限制，取消了一些衰败选区，给予新兴的工业城镇代表名额。
1832年议会改革的意义：
新兴工业资产阶级首次进入议会。削弱了土地贵族势力，工业资产阶级得以更多地分享政权。这是英国向资产阶级民主政治迈出的重要一步。但是广大工人、雇农和妇女仍被排斥于政治之外。
这次改革表明制度变革是可以进行的，适时的变革是最明智的。但是，1832年的改革有没有什么缺陷？（有，工人阶级没有选举权）1832年的改革法案虽然降低了选举权的财产要求，但毕竟还有财产限制，所以仍然是不合理的。社会的绝大多数成员依然没有选举权，不但工人阶级没有，连一些小资产阶级也没有。因此，在1867年进行了第二次议会改革。
B、1867年议会改革（背景、内容和意义）P44
基本取消了“衰败选区” ，空出的议席分给大工业城市和较大的郡；还降低选民的财产资格。
1867年议会改革的内容：基本取消了“衰败选区” ，空出的议席分给大工业城市和较大的郡。法案还降低选民的财产资格。城市小资产阶级和城市工人都获得选举权。
意义：基本取消了“衰败选区”，城市小资产阶级和城市工人都获得选举权，英国在政治民主化的道路上又向前迈进了一步。但是下层工人和全部农业工人仍未获得选举权。
这次改革连工人都获得了选举权，给政治民主化提供了更大的动力。但这次改革是否已经完善？（不完善）还存在什么问题？（没有实行普选权，甚至连男子普选权都没有实现）所以，在1884年，英国又进行了第三次改革。
C、1884年议会改革（背景、内容和意义）P44
1884年议会改革的内容：使农业工人获得了选举权。
意义：英国基本上实现了男性户主的选举权。代议制民主在英国取得了长足的进展。
第三次议会改革，几乎没什么阻力，反而是议会中的两党为了争取选票，主动进行改革。这次改革是代议制民主在英国取得了长足的发展。
有哪位同学知道所谓的代议制是指什么？（全体人民或一大部分人民通过由他们定期选出的代表行使最后的控制权。）然而，第三次议会改革也没有实现充分的民主选举制，因为什么人被排斥在选民之外？（妇女）直到什么时候妇女才逐渐获得和男子相同的选举权？（一战后）（插图）
[板书]（3）20世纪英国妇女选举权的获得
成年女子的普选权，是经过艰苦的斗争才取得的。
1918年议会通过《人民代表法》，30岁以上有一定财产的妇女首次获得选举权。
1924年，妇女选举权的年龄资格降到21岁，与男性相同。
承转：我们知道，《权利法案》通过后，议会掌握了实权，各阶级要维护自身的利益，就要控制议会。因此，代表不同阶级利益的贵族、商人等纷纷组党，争夺对议会的控制权，最终形成了今天的两党制。那么，目前英国政治舞台上实力最强的两大政党是什么党？（工党、保守党）两党最早产生于什么时候？是如何演变而来的？（指导学生阅读P45）
[板书]3、两党制的演变
（1）产生：斯图亚特王朝复辟时期
托利党和辉格党分别代表哪个阶级的利益？后来如何演变？P45
①两党制的出现：英国的两党最早形成于17世纪晚期。1679年，围绕詹姆士二世的继位问题，英国议会中出现了两个派别：赞成詹姆士二世继承王位的一派被骂成托利（爱尔兰歹徒），反对者被骂为辉格（苏格兰强盗）。以后，他们就索性各自称自己为托利和辉格。一般来说，托利党代表土地贵族和国教僧侣的利益。辉格党代表资产阶级和城市商人、金融家的利益。
②“光荣革命”后，辉格党和托利党先后垄断英国政治舞台，均长达半个多世纪。
③19世纪30年代，在旧的托利、辉格两党的基础上，出现了自由党和保守党。自由党支持工商业资产阶级的利益，主张自由贸易，反对贸易保护主义。保守党在力保贵族利益的同时，也设法争取其他阶层的选票。从1868年起，自由党组阁执政了12年。此后，开始了保守党长达20年的统治，两党轮流执政。
④20世纪初，工党兴起，自由党逐渐分化。1918年以后，工党取代自由党成为正式的反对党。工党与保守党轮流执政的格局一直延续到今天。
⑤两党制影响：首相与内阁大臣从国王任命到两党间的权力角逐，由多数党中选出。两党轮番执政，互相监督，互相促进。
（2）演变：托利党→保守党（代表贵族利益，也开始支持和关注其他阶层利益）
辉格党→自由党（代表工商业资产阶级的利益）→工党（20世纪初兴起）
首相与内阁大臣从国王任命到两党间的权力角逐，两党轮番执政，互相监督，互相促进。
如今，两党相互竞争和监督，既促使了政治民主化，又保证了议会和内阁的正常运作。
三、课堂小结：
英国政体的影响：实现了民主和法治，完成了政治制度的近代化，从此英国进入了长期稳定发展的时期。
英国民主政治的表现：
横向：君主立宪制度、责任内阁制度、议会选举制度、两党制
纵向：国家权力重心的不断下移即由上帝移到君主、由君主转移到议会、由议会转移到人民。
好了，让我们一起来回顾今天主要学习的内容《英国君主立宪制的确立与完善》，1689年英国制定了《权利法案》，标志着英国君主立宪制的确立，但现代英国的君主立宪制是随着责任内阁制的建立、议会不断改革和选举权的不断扩大、两党制的发展而日趋完善起来的。在英国君主立宪制的影响下，法国、美国也逐渐确立起各自不同的共和政体。这是我们后面要学习的内容。
综合探究：
英国的议会制度对其他国家议会制度的发展产生了什么影响？
（提示：英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家，为世界上很多国家树立了一种政治模式，很多国家都采用了英国的议会制度；美国的众议院也是按照英国下院的模式建立起来的）
第9课 法国共和制的确立
课标要求：
说出法兰西第二帝国建立和法兰西第三共和国确立共和制度等基本史实,认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果,而不是专制势力恩赐的产物。
导入新课：
问题：拿破仑帝国覆灭后，统治法国的是哪个政权？复辟王朝是怎样实行封建专制统治的？
[板书] 一、七月王朝（1830—1848）
问题：“光荣的三日”是指法国的哪次革命？这次革命爆发的背景是什么？其经过和结果如何？
（一）光荣的三日——七月革命的背景
（1）波旁王朝的反动统治(1,2)（主要原因）
波旁王朝：在政治上日趋反动：路易十八极力恢复君主、贵族和教会的政治特权；继任的查理十世对立宪制更是深恶痛绝，引起资产阶级和广大人民的强烈不满。法国文学家雨果的《悲惨世界》就反映了复辟时期的社会黑暗。
（2）工业资本主义的发展和资产阶级议会选举的胜利（根本原因）
（3）《七月敕令》的签署P47（导火线）
（二）经过和结果：P47
1830年7月27－29日，推翻波旁王朝统治，起义取得胜利。
建立七月王朝，实行君主立宪制，代表法国大资产阶级利益的政权。
（三）三色旗的君主政体——七月王朝的统治
1、奥尔良派——路易·菲力浦
三色旗——君主立宪制
2、王朝的性质：大资产阶级政权（金融贵族统治）
3、王朝统治下的矛盾：1，2 P48
4、对七月王朝的评价:结束了资产阶级和封建贵族的斗争, 资产阶级专政建立了起来,此后未出现复辟,推动了资产阶级民主。
转问题：“狂欢”和“血泊”分别指的是什么事件？结果如何？
二、第二共和国（1848-1852）
（一）二月革命：1848年
1、背景
①根本原因：随着工业革命的展开，工业资产阶级和工人阶级力量壮大
②主要原因：七月王朝反对任何改革，对内镇压人民革命，维护金融贵族利益。严重阻碍了法国工业革命的进一步发展，引起中下层资产阶级和工人的普遍不满。
③直接原因：P48欧洲农业歉收和工商业危机，人民生活难以为继
2、领导力量：
3、性质：资产阶级民主革命
4、结果：第二共和国建立
1848年2月22-24日，巴黎爆发革命，推翻七月王朝统治，起义在三天内获得胜利。成立法兰西第二共和国（1848-1852）。
问题：第二共和国时期，临时政府采取了哪些措施？结果怎样？
措施：一方面，临时政府宣布法国人民享有普选权、劳动权和全民免费教育权；由于工人掌握了大量武器，实行了一些有利于工人的改革，如吸收少数工人进入临时政府，设立国家工场，收容失业工人和破产的手工业者。
另一方面，新政府又排斥工人代表，增加税收，并且决定强行解散国家工场。同时，组织别动队，准备对付工人武装。
结果：工人与资产阶级的矛盾开始激化，最终触发了巴黎工人的六月起义。
（二）六月起义:1848年
1、导火线：P48
2、根本原因：巴黎工人与资产阶级的矛盾的激化
3、性质：无产阶级革命
4、结果：失败（比较）
1848年6月，巴黎起义工人以4.5万人对抗25万以上的政府军队，经历了22日至26日5天的战斗，最后被镇压下去。起义工人1.1万多人被杀，2.5万人遭到监禁或流放。
二月起义与六月起义：
二月革命要求推翻金融贵族的统治，为资本主义进一步发展开辟道路，属于资产阶级民主革命性质；六月起义是法国的工人阶级要求推翻资产阶级统治，属于无产阶级革命性质。马克思说，六月起义“是现代社会中两大对立阶级间第一次大交锋。这是保存或消灭资产阶级制度而进行的战斗。”
5、失败的根本原因:资本主义处于上升阶段,还未发展到被消灭的程度。
三、法兰西第二帝国（1852-1870）
问题：“拿破仑神话的延续”是指谁、何时、建立的什么政权？
路易 波拿巴于1852年建立的法兰西第二帝国。
1、路易·波拿巴的上台：1848年
2、建立法兰西第二帝国:1852年
上台方式:公民投票
与拿破仑上台的条件相比
拿：结束雅各宾派恐怖政策后上台的热月党人无力稳定国内局势，抗击反法联盟，强权人物的上台成为必然。
路：政局不稳，人们把希望寄托在曾给法国带来辉煌的拿破仑侄子身上。
共同点：都由于政局不稳需要强有力的统治。
3、统治措施：
（1）对内：高压和怀柔——稳定局势
政治上，实行专制统治，用高压和怀柔政策，稳定了法国的局势，巩固资产阶级统治秩序。帝国初期，拿破仑三世实行个人专权，封闭共和派俱乐部，解散工人组织，查禁进步报刊，利用天主教会加强控制学校等，引起人民不满。帝国后期开始实行改革，逐渐向自由主义政策演变，以求缓和国内矛盾。
发展经济——经济繁荣
经济上，采取一系列促进社会经济发展的措施：创办银行，发展工商业，兴办大型公共工程。
其结果，交通运输业迅速发展，金融资本的发展尤为突出，巴黎成为世界金融中心之一。
（2）对外:第二次鸦片战争；克里木战争；
普法战争——客死他乡
4、法兰西第二帝国的覆灭
1870年7 月19日法国以西班牙王位继承问题为借口对普鲁士宣战，色当战役法军战败，9月2日拿破仑三世投降。9月4日巴黎发生革命，宣布推翻法兰西第二帝国，成立法兰西第三共和国。“拿破仑神话”就此破灭。
五.共和制的最终确立
1.第三共和国的诞生：1870年，普法战争包围→9·4革命
2.共和制的统治：
问题：法兰西第三共和国的耻辱和血污的洗礼分别是指什么？
“耻辱”是指对外战争失利，国防政府接受了割地赔款的屈辱条约。
“血污”是指1871年工人阶级建立的革命政权－－巴黎公社遭到资产阶级临时政府的血腥镇压。
(1)耻辱——1871年战争失利： 割阿尔萨斯、洛林，赔款50亿法郎。
(2)血污——镇压巴黎公社
3.共和制的确立: 君主派内讧→1875年宪法通过（标志确立）→1877年共和派议会选举获胜
1875年宪法：即“法兰西第三共和国宪法”。从法律上奠定了共和制的基础，它确立了议会、总统、法院之间的三权分立政体，从而标志着资产阶级共和政体的最终确立，从而推动了法国工业资本主义的发展。
问题：法国的共和政体最终确立于何时？确立的主要原因是什么？
1877年共和派在议会选举中获胜，标志着法国的共和政体最终确立。主要得益于君主派的内讧。
第10课 美国民主宪政的扩展
课标要求：
知道1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定,比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同,认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化。
学习线索：民主宪政的扩展
一、公民权的扩展
（自由权、普选权、平等权等）；
二、民主制度在空间上的扩展
（随着西部的开发和民主建州，民主制度也由东部扩展到西部）；
三、民主范围的扩大
（财产资格限制的取消、种族和肤色限制的取消使民主的范围由白人扩展到了黑人）
基础知识：
1、熟悉美国早期民主改革的主要内容，掌握美国公民权扩大的表现。
2、分析美国西进运动对美国政治、经济的影响。
3、美国内战爆发的原因及影响，《宅地法》和《解放奴隶宣言》颁布的意义。
4、内战后美国的修宪对美国民主政治扩展的作用。
5、美国黑人争取民权运动的基本事实以及结果。
导入新课：
问题：美国颁布了1787年宪法后为什么还要开展民主改革？是谁开展了美国早期的民主改革？
[板书]一、早期的民主改革
1、杰斐逊：坚持民主政治改革的榜样
1）消除党派成见，保护少数人权力；
2）废除限制民众言论自由的法令；
3）废除进口奴隶的贸易。
从以上事实可以看出杰斐逊在扩展美国民主宪政方面的突出贡献是什么？主要是扩大了公民的自由权
2、杰克逊：平民总统
1）取消对选民的财产资格限制。
2）基本上实现了成年白人男子的普选权。
从以上内容可以看出美国早期的民主改革在推动民主宪政的扩展方面的主要贡献是什么？扩大了公民权
二、西进运动与民主建州
问题：什么是西进运动呢？看教材53页《美国领土扩张图》，美国领土扩张的范围是怎样的？西进运动对美国产生了怎样的影响
含义：美国独立后进行的领土扩张和移民跟进开发的运动，史称西进运动 。
范围：从大西洋沿岸扩大到太平洋沿岸，向南扩大到墨西哥湾。
影响：正是在西进运动的影响和推动下，美国先于法国、德国迅速完成了工业革命，一跃成为仅次于英国的世界工业强国。
（1）经济：推动美国农业较早地实现了机械化；推动了美国的工业化；推动了交通运输业的发展；美国成为仅次于英国的工业强国。
（2）政治：美国联邦制得到扩展。西部地区以民主方式建州。
认识：西进运动的过程既是美国领土扩张的过程，也是资本主义生产方式向西扩展的过程，还是美国民主制度在空间上不断扩展的过程，它极大的推动了美国社会的发展。但是他对印第安人来说，则是印第安人的血泪之路。
美国的西进运动对我国现在西部大开发有什么积极的借鉴作用？
美国的西部在当时是美国经济相对落后的地区，就其地理位置和美国当时经济发展水平“东高西低”的历史背景来看，与我国目前东西部经济呈现出的“东高西低”的经济现象较为相似。为此，借鉴美国在西部开发中的一些成功经验，对推进我国西部开发具有一定的参考价值。
三、美国内战
问题：美国为什么会爆发内战？ 内战的根本原因是什么？它与美国西部大开发有着怎样的关系？
1、内战的原因：
1）美国领土的的扩张：西进运动
2）根本原因：南北方两种资本主义经济制度之间的矛盾
北：资本主义工商业经济
南：奴隶制种植园经济
3）导火线：1861年林肯当选总统
2、内战主要经过：
爆发：1861年
推动：《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》
《宅地法》的颁布是美国人民半个世纪以来争取自由土地斗争的胜利，满足了人民对于土地的需求，大大激发了美国农民和外来移民参加南北战争的热情。
《解放黑人奴隶的宣言》在美国内战以及民主建设方面有着怎样的作用？
《解》宣布自1863年1月1日起，所有叛乱州的奴隶都将成为自由人，并可以参加联邦军队，这一措施极大的极力了广大黑人参战的积极性。
废除了美国的奴隶制，充分调动了人民的积极性，大量的黑人参加联邦军队，促使北方在内战中扭转战局并迅速获胜，南方分裂国家的计划没有得逞，美国的统一得到维护。也使黑人奴隶获得了人身自由。
结束：1865年
3、意义：
（1）性质：美国历史上第二次资产阶级革命
（2）进步性：进一步扫除了美国资本主义发展的障碍，促进了美国经济的起飞。
（3）局限性：未彻底消除种族歧视
美国内战中北方获胜对美国的政治、经济有着怎样的影响？对我们祖国在台湾问题上有什么积极的启示？
（1）经济上：发展和深化了统一的全国市场；推动了美国工业化进程，促进了经济的高速发展，工业产值跃居世界首位；为美国资本主义发展创造了更加优越的条件。
（2）政治上：强化了民族意识，巩固了国家的统一；维护了联邦制共和制；消除了黑人奴隶制度，推动了美国的宪政改革。
（3）启示：对分裂势力必须进行坚决的斗争；统一有利于国家的全面发展。
四、由法律保障公民权——修宪
问题：内战结束后的3个宪法修正案主要内容以及宪法修正案的意义是什么？还存在着什么缺陷？
内容：废除奴隶制和保障黑人公民权
意义：使美国民主的范围扩展到所有生活在美国的人种。
（黑人通过这三个修正案获得了公民权）
这些条款和原则的确立，扩大了联邦政府对公民权利的保护范围，表明美国民主范围扩大，公民权由仅限于白人扩大到在美国领土上的其他人种。
缺陷：没有在法律上解决种族歧视问题。
五、“我有一个梦”——真正的平等
问题：
1、“我”指谁？“梦”指的是什么？
2、是在怎样的背景下提出的为圆梦进行了怎样的活动？
“我”是指马丁·路德·金 ，
“梦”是实现黑人和白人间的真正平等，完全消除种族歧视，让黑人享有和白人同样的权利。
1、背景：
（1）内战后种族歧视现象严重。
（2）第二次世界大战后，种族歧视制度在道义基础上动摇。
（3）黑人群众在战后醒觉。
馬丁路德金(Martin Luther King Jr.1929－68)
他以非暴力手法，爭取種族平等，成為諾貝爾和平獎得主。 他生於亞特蘭大，十五歲入讀大學，一九五四年獲神學博士學位後，在阿拉巴馬州擔任牧師。他多次發動大型民權運動曾兩度入獄，尤以六三年那次最著名，他在二十萬人前宣 讀《我有一個夢》的演說，要求實現人人平等的理想，至今仍為人稱頌。 一九六八年，他於田納西州遇刺身亡。
2、黑人民权运动归纳：
序幕：1955年，阿拉巴马州蒙哥马利市的“公交汽车罢乘事件”
高潮：1963年马丁·路德·金 领导的进军华盛顿运动
结果：美国国会和总统相继颁布全面的民权法令，最高法院也宣布种族隔离违宪。黑人获得各种平等权。（三个民权法案）
结合本课内容，谈谈你对美国民主宪政的认识？
资本主义经济的发展是美国民主宪政的基础和根本推动力；民主的扩展不是统治者的恩赐，而是人民群众长期斗争的结果；任何一种民主制度的建立与完善都不可能是一蹴而就的，其进程充满坎坷与曲折；美国的民主是资产阶级的民主，是不彻底不完善的。
小结：
早期的民主改革（言论自由权、普选权）——公民权扩大
西进运动——民主宪政在空间上扩展
美国内战——维持了联邦制、共和制——巩固民主宪政
宪法修正案——民主范围扩大
民权运动——排除民主宪政的法律障碍
第12课 宪章运动
课标要求：简述宪章运动要求普选权斗争的基本史实，认识欧洲早期无产阶级争取民主权利的斗争对欧洲民主化进程的影响。
一、教学设计思想
1、教学目标：
（1）知识教学点：让学生了解欧洲早期工人运动的特点、英国1832年议会改革，重点了解英国的宪章运动以及为实现“人民宪章”而发动的三次请愿运动。
（2）能力训练点：通过本课学习，让学生综合分析无产阶级与资产阶级的利益根本对立的本质、无产阶级获得解放的途径，由此理解英国宪章运动是“世界上第一次广泛的、真正群众性的、政治性的无产阶级革命运动”。
（3）德育落实点：在分析英国宪章运动失败的基础上让学生理解，无产阶级必须要有自己改造世界的科学的思想武器，要有用科学的思想作指导的政党来领导，才能取得斗争胜利并真正获得解放。
2、教学重点、难点
教学重点：宪章运动的内容和意义
教学难点：如何分析宪章运动失败的原因
3、教材分析
本课是第四单元的第一课，承担着引领本单元内容的重任，这一课的教学内容包括三目，可分两部分：一是“欧洲早期工人运动”，主要讲欧洲早期工人运动兴起的背景和三大工人运动及工人运动的一些特点；二是“英国宪章运动”，包括宪章运动兴起的背景、内容、过程及其影响。
4、教学方法
引导学生回顾所学知识、教师讲析以及学生讨论的方式。
5、课时安排：1课时
二、学与教的过程
导入新课：
在国际工人运动史上，19世纪30—40年代的欧洲三大工人运动标志着欧洲无产阶级以独立的姿态登上了历史舞台，成为争取自由民主改革的坚强斗士。在欧洲早期的三大工人运动中，组织程度最高的要属英国的宪章运动，列宁称它为“世界上第一次广泛的、真正群众性的、政治性的无产阶级革命运动”。今天我们就来重点学习这一内容。
学习新课：
放映幻灯片：第12课 宪章运动
承转：《宪章运动》的内容包括两部分：“欧洲早期工人运动”和“英国宪章运动”。而欧洲早期的工人运动是指哪三大运动？其爆发的背景是什么？有何历史意义？
放映幻灯片：一、欧洲早期工人运动
1、欧洲早期工人运动兴起的历史背景：
①随着工业革命的展开，整个社会日益分裂成两大对立的阵营——工业无产阶级和工业资产阶级；
②早期工人阶级的生活和工作状况极为悲惨；
③早期工人阶级在政治上毫无权利。
首先，随着工业革命的展开，农民作为阶级已在英国被“消灭”了，整个社会日益分裂成两大直接对立的阵营——工业无产阶级和工业资产阶级。早期工人阶级的生活和工作状况极为悲惨。（放映相关插图或以下材料：“这里（普通的工人住宅区）的街道通常是没有铺砌过的，肮脏而坑坑洼洼，到处是垃圾，没有排水沟，也没有污水沟，有的只是臭气熏天的死水洼。城市中的这些地区是不合理的，杂乱无章的建筑形式妨碍了空气的流通，由于很多人住在这一个不大的空间里，所以这些工人区的空气如何，是容易想象的。”——恩格斯的《英国工人阶级状况》）
其次，早期工人阶级在政治上也毫无权利。在这种情况下，工人阶级纷纷起而反抗，由此产生了欧洲早期著名的三大运动：法国里昂工人起义、英国宪章运动和德意志西里西亚纺织工人起义。
放映表格，要求学生完成。
卢德运动:破坏机器
1831年和1834年里昂工人起义
里昂是当时法国的丝织业中心，里昂工人起义有两次，主要是反对雇主任意压低工资，第一次提出了“工作不能生活，毋宁战斗而死”的口号，第二次不仅要求增加工资，而且还提出了建立共和国的口号。在政府军队的镇压下两次起义均告失败。
德意志西里西亚纺织工人起义
西里西亚是德意志的纺织业中心，主要生产亚麻布。这里的纺织工人不仅受到工厂主的沉重剥削，还必须向封建地主缴纳所谓的“纺织税”，工人们饥寒交迫，不胜其苦。1844年6月4日，西里西亚的一个纺织城镇的织工们在一个资本家的住宅的窗下唱革命歌曲，遭到军警毒打和逮捕。次日，愤怒的工人发动起义，反对资本主义剥削和旧的政治统治，政府派军队镇压，起义失败。
2.根据对三大工人运动的了解，结合所学知识，你能得出哪些结论性的认识？
①标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，显示出无产阶级的伟大力量，为马克思主义的诞生奠定了坚实的阶级基础。
②三大工人运动的失败也证明工人阶级的斗争要取得胜利，需要科学革命理论的指导。用科学的革命理论指导各国工人运动，已成为历史发展的迫切需要。
③在三大工人运动中，英国的宪章运动工人觉悟性最高、组织性最强、范围最广泛。
列宁：宪章运动是“世界上第一次广泛的、真正群众性的、政治性的无产阶级革命运动”。
承转：三大运动与最初的工人破坏机器的运动相比具有很大的进步性，而在这三大运动中，表现出高度觉悟性、高度组织性的是哪一次？（英国宪章运动）这与英国当时资本主义发展走在世界前列有关。那么英国的宪章运动是在什么背景下发生的？
放映幻灯片：二、英国宪章运动
1、宪章运动的背景
(1)引导学生回忆1832年的英国议会改革：“改革法案规定：降低选举资格，城市的居民凡年收入在10镑以上的房户主和年租在10镑以上的房客都有选举权；农村中的选举资格是年收入在10镑以上的土地所有者，年收入在50镑以上的租地农业家也取得了选举权；同时取消了一批‘衰败选区’，重新分配了议席……”这一方案是否满足了普通工人获得选举权的需求？（没有）（指导学生阅读本课课前导言部分）指出：资产阶级在争取1832年议会改革时曾极力争取工人阶级的支持，改革使资产阶级获得了选举权，而出力最大的无产阶级却一无所有，最后被迫发起争取政治权利的宪章放映幻灯（1）工业革命的展开和工业资本主义的发展，工人阶级力量的壮大；
（2）1832年的英国议会改革，使工业资产阶级获得了选举权。工人阶级在议会改革中曾发挥重大的作用，却被排斥于议会之外，仍然处于无权的地位。促使工人阶级决心用独立斗争来争取自己的政治权利。
（3）1838年，伦敦工人协会的工人领袖与议会的激进派议员共同草拟了一份请愿书，并命名为“人民宪章”。宪章派由此得名，宪章运动由此展开。
①
讲析：宪章派的名字由此而来。“人民宪章”包括六点要求：（放映或阅读教材）①凡年满21岁、身体健康而未被处过徒刑的男子，都有选举权。这表达了一种民主，使选举权范围扩大。
②无记名秘密投票。这旨在使选民摆脱贿赂、高压和恫吓的可怕阴影。
③议会议员不应有财产资格或其他任何限制。
④议员应领取薪金。这一项和前一项要求将使工人阶级的代表有机会当上议员而且当好议员，使他们避免接受与富有阶级和当权人物利益有关的、潜在的、具有腐蚀作用的金钱赞助。
⑤按照各地区选民的人数平均分配选举区。这不仅使那些可能被少数人控制的选举区无立足之地，而且使立法机构更能体现民意的观点。
⑥议会每年改选一次。一方面可以给更多的人提供参政的机会，另一方面也能防止议员腐败。
思考：这些内容体现了工人的什么要求？（学生回答：工人阶级要求获得普选权的要求，以及反对选举权财产资格限制和议员支薪等主张）因此，资产阶级会不会接受这些要求？（不会）它必然会采用强制力量来维护自身的统治。1838年5月，这个请愿书以法案的形式正式公布，它的公布有什么意义？（标志着“宪章运动”的开始。）因为它马上得到广大工人及其他劳动人民的热烈支持，很快地就有成千上万的群众投入争取实现宪章的六点要求的斗争中来。全国各地举行盛大的群众大会，集合的群众动辄四五万人，有时达到10万人。在格拉斯哥集会的人数甚至达15万人，其中许多人是从附近城镇和乡村赶来的。宪章运动很快地就发展成为群众性的运动。
为什么《人民宪章》得到人民如此热烈的拥护？这是因为：第一，群众认识到《人民宪章》的实现，可以给人民带来物质生活的改善。第二，希望享受教育权利的技术工匠、争取提高工资及十小时工作制的产业工人、要求废除“新贫民法”的贫民及为了生存而挣扎的破产了的手工业者，都把普选权看成是实现自己的要求的手段。第三，少数先进的工人认识到工人阶级夺取政权的重要性，而在他们看来，实现宪章中的六点要求，就可以达到这个目的。一句话，劳动人民各个集团都带着本身的要求参加宪章运动。
放映幻灯片：合作探究
材料1 同一天下午他们打进了一家在桑尔附近的大工厂……工人们捣毁了价值一万英镑的成套机器……还准备去捣毁全英国的机器。——《兰开厦事件》
材料2 我们要求普遍选举。为了避免富者利诱、有权有势者威胁等弊端，应当进行秘密投票……普遍选举必能、也惟有它才能给国家带来真正的持久的和平，……——1843年《全国请愿书》
（放映两则材料）提问：（1）材料一反映出当时英国工人斗争处于什么阶段？他们为什么采取这种斗争方式？（2）材料二反映出欧洲无产阶级斗争方式有什么新变化？
（学生讨论回答后教师边解析边放映）（1）自发斗争阶段，自发斗争阶段中的捣毁机器表明，这时候的工人阶级还没有认识到贫困的根源是资产阶级的剥削制度，错认为贫困的根源是机器。（2）从自发斗争到自觉斗争，无产阶级已作为独立的政治力量登上历史舞台，提出了要求取得普选权的政治斗争目标。
提问：宪章运动经历了哪几次请愿过程？（学生根据教材回答）
放映幻灯片：2、宪章运动的过程
①1839年2月，宪章派在伦敦召开第一次全国代表大会，通过请愿书，要求政府进行改革，实现“人民宪章”。各地群众在请愿书上签名的达125万人。英国议会下院否决了请愿书。政府派出大批军警，禁止一切集会，并逮捕运动领导人。工人们展开了英勇的斗争，全国各地举行示威游行，伯明翰工人还发动起义，但最后遭到镇压。这是“宪章运动”的第一次高潮。
②1842年5月，宪章派向议会递交了第二次请愿书。在这次请愿书上，还提出了限制工作日，提高工资等社会经济要求。国会再一次否决了请愿书。工人在各地举行抗议总罢工，不少地方工人与军警发生冲突。9月，政府再次出动军警进行镇压，逮捕了1500多名“宪章运动”的领导人和积极分子，封闭了进步报社，实行恐怖统治，结束了“宪章运动”的第二次高潮。
③1848年，宪章派恢复了活动，组织了第三次请愿，宪章运动再度高涨起来。工人在“没有给面包，就要革命”的口号下举行集会示威，遭到军警的镇压；宪章派领袖也发生动摇，结果使运动中途夭折。5月，政府下令解散宪章派组织。宪章运动逐步瓦解。
设疑：在宪章运动中，工人阶级采取了哪些斗争方式？集会、请愿、罢工、起义、示威等五种方式。（自觉斗争）
这三次请愿运动有何区别？（引导学生从运动规模、组织程度、群众基础等方面比较）可见，第二次请愿运动是三次运动中规模最大、组织程度最高、群众基础最广泛的一次。但这三次请愿运动结果如何？（均告失败）为什么都失败了呢？（引导学生分析失败原因）首先是宪章派领袖缺乏坚决斗争的勇气，在政府的武力威胁面前产生动摇；其次是这一时期英国经济进入新的高涨期，工人生活有所改善，对政治生活的兴趣骤减；最后，这次失败还与这一时期整个欧洲革命转入低潮有关。
宪章运动失败的原因
①宪章派领导人的动摇；
②1848年欧洲革命被镇压后，欧洲无产阶级革命运动处于低潮，国际无产阶级革命运动还缺乏有效的联合和相互支援；
③英国政府陆续实行了一些让步政策；
④英国政府采取措施破坏运动；
⑤ 19世纪40年代中期以后，英国资本主义经济进入繁荣阶段，部分工人生活有了明显改善，参与政治斗争的热情大为降低；
⑥参加运动的工人阶级成分复杂，意见分歧，步调不统一；
⑦没有正确的革命理论的指导。
之后部分宪章派领袖移居美国，全国宪章派协会也于1858年被迫自动解散。
提问：宪章运动产生了什么影响？
放映幻灯片：3、宪章运动的影响
宪章运动虽然失败了，但是它具有重大的历史意义，因为它是英国工人阶级第一次独立的政治斗争，是“世界上第一次广泛的、真正群众性的、政治上已经成型的无产阶级革命运动”。
（1）对英国的民主改造产生了深远影响，使资产阶级意识到工人阶级力量的强大；
（2）为国际工人运动提供了一些有益的经验，它的高度组织性和觉悟性此后被马克思、恩格斯创建的第一国际所继承。
课堂小结：
巩固练习：（放映幻灯片）
第13课 国际工人运动
课标要求：
说出第一国际推动各国工人参加民主运动、巴黎公社建设无产阶级民主制度的尝试和第二国际争取工人民主权利的斗争史实，认识近代以来人类在民主化领域的进步，也是广大人民群众进行不懈斗争的结果。
一、共产主义同盟
1、共产主义同盟建立的背景
（1）工业革命的进行，工人阶级力量的壮大；
（2）工人阶级斗争的需要，需要正确理论的指导、需要革命政党的领导；
（3） 马克思、恩格斯的积极投入；
（4）正义者同盟领导信服马、恩的观点，决定改组。
2、共产主义同盟的建立
1947年6月，恩格斯参加伦敦会议内容：
1）改组
2）通过了新章程和新纲领草案
更深层的意义在于它宣告了一个用先进理论武装的无产阶级政党的诞生，并由此开始了真正意义上的国际工人运动。
3、共产主义同盟的纲领——《共产党宣言》
1848、2 发表 马克思、恩格斯起草
主要内容：
1）全面阐释了科学社会主义的原理；
第一章深刻地分析了资本主义不可克服的矛盾，指出“资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的”，同时指出了无产阶级的历史使命，即无产阶级是资本主义社会的掘墓人。
第二章集中论述了无产阶级革命和无产阶级政党的思想。
第三章对当时社会上的各种社会主义流派进行了科学的分析和批判。
第四章阐明了共产党的原则和策略，即：联合一切可以联合的力量，反对主要敌人，同时坚持无产阶级的革命原则。
2）把眼前斗争和远大理想结合起来；
3）坚决支持资产阶级民主革命和改革。
马克思主义的诞生是人类思想史上的一次伟大的革命，是国际工人运动史上的重大转折点，它标志着无产阶级的斗争找到了科学的理论作为指导。
4、共产主义同盟成立后的革命实践
问题：共产主义同盟成立后，进行了哪些革命实践活动？
共产主义同盟与1848年革命
第一个无产阶级政党——共产主义者同盟在创建并公布纲领的同时，恰好迎来了波澜壮阔的1848年欧洲革命。这次革命范围之广、影响之大是历史上从未有过的。尽管这是一次资产阶级民族民主革命，但无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上了历史舞台并参与其中。马克思、恩格斯对这场革命投入了极大热情和精力。
1）成立新的同盟中央委员会指导革命，并组织德国流亡者回国参加战斗；
2）创办民主派的机关报——《新莱茵报》；
3）恩格斯亲自参加三次战役。
5、共产主义同盟的解散：1852年解散
解散的原因：
1）1848年欧洲革命的失败，同盟遭到迫害；
2）同盟内部产生分裂
但是，这场波及全欧洲的革命在各国资产阶级或封建政府的严酷镇压下失败了。此后，共产主义者同盟内部针对革命前景问题发生了分歧，于1852年解散。尽管它在历史上只存在了5年零5个月，但它的纲领——《共产党宣言》具有划时代意义。同时，它在1848年的欧洲革命中经受了考验和洗礼，从而为国际无产阶级的斗争提供了宝贵的经验。
二、第一国际的斗争
1、第一国际成立的背景
（1）随着工业革命的展开，工人运动的高涨；
（2）工人在斗争中认识到工人阶级互相支持的重要性。
2、第一国际的建立
导火线：波兰人民起义（1863年波兰工人为反抗民族压迫而举行的起义，赢得了各国工人的广泛支持，这可以说是促成第一国际成立的直接原因。）
1864、9 伦敦 马克思应邀参加
会议内容：
1）决定成立国际工人组织
2）选举了领导机构
3）通过了国际工人协会的临时章程
3、第一国际的斗争对工人运动的推动
问题：第一国际的成立是如何推动工人运动的发展的？
1）国际工人协会成为各国工人阶级斗争的领导中心；
A、支持欧洲各国工人缩短工时、提高工资的斗争；
B、领导英国工人参加选举改革运动；
C、组织各国工人支持波兰和爱尔兰人民争取民族独立的斗争。
2）马克思主义在工人群众中得到广泛传播；
4、第一国际的影响
第一国际存在期间，对于国际工人运动的发展产生了巨大的影响和推动作用。它不但广泛传播了马克思主义，而且由于它对各国工人运动的支持与领导，使它赢得了各国工人的高度信任；相反，各国的资产阶级政府对它却恨之入骨，这也从反面说明了它的巨大影响和作用。
三、巴黎公社
1、巴黎公社运动的背景
（1）欧洲工人运动的日益高涨；
19世纪60年代，随着马克思主义的传播以及第一国际的领导力量增强，国际工人运动也重新高涨，这是巴黎公社出现的历史大背景。
（2）普法战争的失败，激化了矛盾，引起了革命。
1870年法国在普法战争中战败投降，但巴黎工人拒绝放下武器，并组成了国民自卫军保卫自己的国土。而资产阶级临时政府的卖国行径以及对工人的镇压，导致了巴黎人民的起义，这是巴黎公社形成的直接原因。
（3）工人力量的壮大。
2、巴黎公社革命
1871年2月，梯也尔当选为政府首脑。3月17日梯也尔决定调动军队解除国民自卫军的武装。梯也尔政府的行动激起了国民自卫军以及巴黎人民的反抗，3月18日巴黎人民举行了起义。3月26日，巴黎举行了公社选举。在选出的64名委员中，有37人是第一国际的会员。公社委员包括工人、教师、新闻记者、医生等，其中工人占了30名，因而巴黎公社被公认为“工人政府”。
3、巴黎公社建立无产阶级民主制度的尝试
1）反对中央集权的国家，主张建立没有压迫的新国家
2）公社内部实行民主
①公社委员和主要工作人员都由选举产生，并对选民负责。在任期间，接受选民的监督，如不称职，可随时撤换。这项措施充分反映了公社的民主性，使政府工作人员真正成为人民的公仆。
②废除国家机关的高薪制。规定凡国家公职人员，不论职位高低，年薪都不得超过6000法郎（当时法国熟练工人的年工资水平）。这一措施的意义在于它防止了一些人把工作职位变成升官发财的阶梯，防止国家公职人员成为高薪官僚阶层。
3）公社努力维护劳动者的利益，保护妇女的利益
这些措施都具有鲜明的无产阶级性质。
4）公社还高举国际主义旗帜。
这些措施充分体现了公社的国际主义精神。
4、保卫巴黎公社的武装斗争
问题：
1、巴黎公社成立后面临的处境怎样？
2、简述巴黎人民保卫巴黎公社的武装斗争情况。
探讨：
3、巴黎公社为什么会失败？
客观原因：反动力量过于强大。
主观原因：没有马克思主义政党领导，革命的组织者和领导者斗争经验不足。
根本原因：资本主义还处在上升时期，而无产阶级在政治上还不成熟，历史的发展还不具备推翻资本主义制度的先决条件。
4、巴黎公社的历史意义？
巴黎公社的革命运动的发生具有划时代的历史意义。它标志着无产阶级革命新时代的到来，是资本主义制度开始由盛转衰、一步一步地走向灭亡的标志。因为巴黎无产阶级利用革命的暴力手段砸碎了旧的资产阶级的国家机器，建立了无产阶级新的国家机器，成立了公社委员会作为政权的领导机构，代表了无产阶级和广大人民的利益和要求。
四、第二国际的活动
阅读教材，归纳第二国际成立的历史条件
（一）第二国际成立的历史条件
1、第一国际的解散，需要新的国际指导国际工人运动；
2、工人阶级队伍壮大，各国工人政党成立，工人运动重新高涨。
（二）第二国际的活动
1、第二国际的成立 1889、7、14 巴黎
2、第二国际通过有关决议、方针政策，指导推动各国工人运动发展
①领导欧美工人斗争。
②采取新的斗争策略，引导各国工人及社会主义者积极开展合法的政治斗争。
（二）第二国际的成就和影响
第二国际在前九次大会上曾就工人工资和劳动保护、政治斗争和经济斗争、反对战争和军国主义、反对殖民主义和实行民族自决、党的统一、夺取政权和参加政府等作出过一系列正确决议，推动了欧美工人运动的发展。尤其是在推动合法斗争方面起过重大作用，如每年5月1日定为国际劳动者节日的决定，影响至今。这些都是第二国际不朽的历史功绩。
阅读课本P71的材料，结合所学知识，比较第一国际与第二国际的异同？
相同点：
1）都是国际性的工人组织；
2）它们的建立都处于工人运动从低潮走向高潮的阶段；
3）马克思、恩格斯参与了对第一国际的领导，恩格斯参与了第二国际早期的指导；
4）都推动了国际工人运动的发展。
不同点：
（1）第一国际由各国工人团体组成，而第二国际主要是由各国社会主义政党组成；
（2）第二国际的范围更大，第一国际的主要是少数欧洲国家的工人组织，第二国际的活动范围扩大到整个欧洲和北美；
（3）在组织上，第二国际不是各国政党的上级组织，各国是独立自主的，它通过历次代表大会的决议给各国政党指明了方向。
工人阶级为了争取民主权利，为了实现自身的解放，他们联合起来进行斗争，在不同时期建立不同的国际组织，并且进行了建立无产阶级政权的尝试。
第15课 近代中国民主思想的萌生
课标要求：
1、了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。
2、简述康有为、梁启超和孙中山关于民主的主要论述，比较其观点的异同。
线索：
地主阶级洋务派：“中学为体，西学为用”思想；
资产阶级维新派：严复“自由为体民主为用”思想
康有为“托古改制”思想
梁启超“从兴民权到新民“思想
资产阶级革命派：孙中山民主思想
教学目标：
1、基础知识：掌握洋务派思想主张、代表性著作及评价；严复的主要成就及观点；康有为托古改制的内容及理解原因；梁启超思想观点的变化历程；孙中山的民主思想内容以及变化。
2、能力方法：运用辩证唯物主义的观点认识洋务派思想主张；结合有关史料理解严复“自由为体，民主为用”的含义；通过当时中国的国情理解康有为托古改制的原因并对之做出评价；结合中国的国情分析理解梁启超思想观点的变化；利用比较法掌握新旧三民主义的异同。
3、情感态度：引导学生体会“中体西用”的目的是维护封建统治阶级的利益；体会严复观点与洋务派观点的关系；体会康有为为代表的阶层在维新变法中的局限性；体会梁启超的思想因时而宜的特点；体会孙中山的民主革命理念。感受近代中国志士仁人为救亡图存的不懈努力和拳拳赤子之心。
教学重点：
分析近代中国民主思想萌生的条件；分别掌握近代中国民主进程中洋务派、改良派、革命派的观点主张。
教学方法：讲授法为主、结合学生讨论
教学手段：POWERPOINT课件辅助教学
课时设计：1课时
教学过程：
导入：与西方相比，我国的君主专制制度可谓历史悠久，发展成熟。尤其是明清时期，更是发展到了顶峰。这也意味着我国近代的民主化进程更漫长、更艰难。正因为这样，当我们走在社会主义民主法治的康庄大道上时，让我们再次向那些曾经为推动近代中国民主事业而殚精竭虑、义无返顾的志士仁人们致以崇高的敬意！
（展示中国历史上一些著名帝王图片，增加学生对封建专制制度历史悠久的感性认识）展示课件标题，进入正题
（概述本课整体结构，使学生胸有成竹）
萌生的条件
近代中国民主思想的萌生 萌生的表现
萌生的影响
一、萌生的条件
（展示明末清初三大思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之的图片，引导学生找出与近代民主思想萌生之间的内在联系）
结论：历史遗产：明末清初批判君主专制的新思想的深刻影响和启迪。
明末清初，以顾、黄、王维代表的君主批判思想在其后数百年间仍具有振聋发聩的启蒙作用，给后世民众以深刻的启迪。
（展示《南京条约》主要内容和圆明园遗址图片，创设列强侵略、民族危机严重的情境，引导学生关注当时的时代背景）
结论：严峻现实：西方列强的侵略导致民族危机日益严重，迫使有志之士去救亡图存。
鸦片战争以来，中国民族危机逐步加深，先进中国人逐渐改变传统的夷狄观念，倡导向西方学习，探求救国救民之路。
（展示林则徐、《海国图志》书影和张之洞像，引导学生回忆西学东渐相关内容，了解近代民主思想是随着西学传入而引进的）
结论：学习方向：从“开眼看世界”到“中体西用”，学习西方逐步深入。
（展示陈启沅和张謇像，引导学生回忆到中国民族资本主义的产生和发展，进而理解资本主义发展与资产阶级的壮大与民主思想的萌生的关系）
结论：推动力量：中国民族资本主义的产生和发展，民族资产阶级壮大。
（展示晚清留美幼童像，引导学生分析近代人才培养与西学传播的关系）
结论：人才培养：近代教育的发展和派遣留学生出国促进了西学的传播。
二、萌生的表现
1、洋务运动及洋务思想的影响
开眼看世界的先行者——魏源主张：师夷长技以制夷
洋务派：中学为体，西学为用
（1）洋务运动的背景：内忧：农民起义。外患：鸦片战争后列强加紧侵华。目的：对内镇压；对外抵抗侵略。
（2）洋务派与顽固派、抵抗派的比较
（01全国春季）清政府内部洋务派和顽固派之间的根本分歧在于
A．要不要维护封建的政治制度 B．要不要维护封建的伦理纲常
C．要不要学习西方的先进生产技术 D．要不要抵抗列强的侵略
（3）洋务思想：中学为体，西学为用。“中学”是指：君主专制和纲常名教。“西学”是指西方的器物、技术等。。“中学为体”，是强调以中国的纲常名教作为决定国家社会命运的根本；“西学为用”是主张采用西方资本主义国家的近代科学技术，仿效西方国家在教育、赋税、武备等方面的一些具体措施，举办洋务新教，来挽救江河日下的清王朝。
（4）洋务实践与近代化：
实践：创办了中国近代工业（军事工业和民用工业）、近代海军、新式学堂，派遣留学生。开启了中国近代化的先河。
（5）评价：
（1999全国），关于洋务运动的历史作用，有不同的看法，大致是（一）主要是积极的，但也有消极作用，（二）主要是消极的，但也有积极作用，请按照自己的理解，说明你同意那种看法并阐述理由。
①积极方面：引进了一些西方近代科技和先进工具 （3分〕培养了一批初步掌握近代科技的知识分子和技术工人 （2分〕在一定程度上抵制了外国经济势力的扩张 （2分）诱寻和刺激了民族资本主义的早期发展 （2分）在改革封建文化教育制度上打开了缺口（2分〕
②消极方面，由清朝官府举办。为维护反动统治服务 （3分）军事工业主要是为了镇压人民革命，不能为国求强 （2分〕民用工业是为解决军事业的困难，不是为社会求富 （2分）在很大程度上被洋人控制利用 （2分）经营管理腐败 （2分）
（6）张之洞是洋务派后期的代表人物，极大地丰富了洋务派的“中体西用”主张。
1）张之洞在《劝学篇》中对“中体西用”思想作出了全面阐述。
2）极力维护君主专制和纲常名教
3）主张“务通”，倡导西学。（超出了“器物”层面）
2、最早出现：洋务运动后期的早期维新派（代表人物：王韬、郑观应）
早期资产阶级维新派最初都持“中体西用”的思想立场，是洋务派和洋务运动的支持者。王韬、郑观应就是这一派人物的代表。由于中法战争的失败等原因，他们发觉西方富强之本在于“通民情，参民政”、“上下同心”,而洋务派仅限于学做器物，由此逐渐与洋务派分道扬镳。其中一些佼佼者进而提出了改良政治、实行君主立宪制度的要求。
19世纪60年代以后,早期维新思想代表人物王韬、郑观应:①主张进行“商战”,发展民族工商业②主张实行君主立宪制③提倡兴办学校,学习西方自然科学知识。
3、发展：19世纪90年代——20世纪初
（展示严复、康有为、梁启超、孙中山四人图片，作为超级连接图标引导）
A、严复：（系统介绍西学第一人）
(1)翻译西学著作
《天演论》 赫胥黎 生物进化论
《原富》 亚当·斯密 自由主义经济理论
《法意》 孟德斯鸠 三权分立政治理论
提出“自由为体、民主为用”说
自由 —— 目的、价值—— 体
民主 —— 手段、保障—— 用
(2)温和的现实政治主张，主张教育“开启民智”
B、康有为：
回忆：康有为维新思想的特点是将中国儒家思想与西方政治学说相结合，借孔子的权威宣扬维新变法思想，相关著作有《孔子改制考》、《新学伪经考》
（1）认为儒家思想中包含民主、自由、平等精神
问：儒家思想真的与西方近代民主思想不谋而合吗？
问：康有为为什么要用传统文化来包装西学呢？说明了什么？
（2）用进化论观点重新解释三世说，为变法辩护
据乱世——君主专制时代
升平世——君主立宪制时代
太平世——民主共和时代
（3）坚持渐进改革、主张君主立宪
C、梁启超：
（1）强调兴民权
（2）重视国民素质、提出“新民”思想
“新民”必须具备爱国思想、尚武精神、社会公德、独立人格四要素。
新民意义：是提高国民素质，走向民主政治的第一步。
（3）赞同君主立宪、反对操之过急
问：比较康、梁、严的思想，你能发现什么相似之处吗？说明了什么？
相似：都宣扬西方的资产阶级民主自由思想；
在现实政治中都主张温和的改良主义（君主立宪）。
维新派不主张废除君主制，而是在保留君权前提下给予人民一定的参政权利，其理由是“民智未开”。
说明：1、他们对国情的深刻了解
2、对封建统治者还抱有幻想（妥协性、软弱性）
D、孙中山：（资产阶级革命派代表）
（1）背景：进入20世纪后，随着义和团运动的失败，《辛丑条约》的签订，中华民族陷入了空前的危机中，清政府在人们的心目中权威全失。以孙中山为代表的资产阶级革命派彻底丢弃了改良主义，根本上否定了君主专制，提出了更彻底的，以三民主义为代表的资产阶级革命民主思想。
（2）核心：三民主义 新三民主义
回忆：三民主义中的“民族主义”是指推翻满清政府的统治，核心是民权主义。新三民主义主要“新”在增加了反对帝国主义内容，新三民主义的核心是联俄、联共、扶助农工三大政策。
新三民主义提出背景：辛亥革命后，孙中山为反抗北洋军阀的专制统治、维护民主共和继续斗争。但是随着二次革命、护国运动、护法运动的失败，孙中山致力于探索新的革命道路。在共产国际和中国共产党的帮助下孙中山认识到了联俄、联共的重要性。1924年1月20日，中国国民党第一次全国代表大会在广州召开，大会通过了《中国国民党第一次全国代表大会宣言》，改组了国民党，确立了联俄、联共、扶助农工三大政策，重新解释了三民主义，使国民党明确了反帝反军阀的政治方向。
（3）五权分立学说
五权：行政、立法 、司法、考试、监察权。
既借鉴了西方民主制度的优秀成分，又注意到了其缺陷弊端，是结合本国国情的积极探索。
三、萌生的影响
1、资产阶级改良派思想（严、康、梁）
推动了维新变法运动的进行，启迪了人们的思想，冲击了封建专制统治。
2、资产阶级革命派思想（孙）
指导了辛亥革命的爆发，推翻了持续两千多年的封建帝制，建立了中国历史上第一个民主共和国，从此民主共和的观念深入人心。
本课小结：
萌生的条件：历史遗产、严峻现实、学习方向、推动力量、
人才培养
最早：早期维新派 （洋务运动后期）
萌生的表现： 改良：严、康、梁（19世纪90年代）
革命：孙中山 （20世纪初）
萌生的影响：两场政治运动：戊戌变法、辛亥革命
思想解放作用
课后习题：
第16课 亚洲第一共和国
学情分析
本课的授课对象是高二历史班的学生，高二学生的抽象能力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高。作为历史班，针对高考要求，教学内容应有一定程度的拓展；虽然大多学生都重视历史课的学习，但不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。在教学中除了应重视和学生的交流，激发学生学习的主动性、积极性；重视创造合作学习的机会——互相交流、小组讨论等各种形式的共同学习，培养学生合作和协调的能力之外，还应落实基础知识，所以老师需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨，帮助学生理清知识结构线索以及对教材一定程度的深化理解，体现应考性。
教材分析和教学目标的设计：
新课程教学目标确定为三个维度。第一目标“知识和能力”，和老教材相比，在新教材的专题式教学中，针对专题所涉及的“民主思想”，主要讲述辛亥革命前后民主思想的传播以及民主与专制的斗争，如“《钦定宪法大纲》”就单独作为一个子目。因此本节课不可能像以前旧教材一样，每讲到一个问题都面面俱到,而必须压缩历史背景有针对性地讲，同时不少内容以前必修课中学过，所以只简单再现。“能力要求方面”新课程更加突出培养学生通过了解历史史实深入理解本质、通过材料得出历史信息的能力要求。第二个目标是“过程和方法”，是新课标的突出特点。授人以渔， 自主学习，合作学习，探究学习，使学生会学、乐学，形成终身学习的习惯，这正是新课标追求的目标。我采用历史学习“引导思考-自主探究-分析总结”这三步来执教这节课，努力体现新课标精神。第三个目标是“情感态度与价值观”：新课标在旧课标的基础上拓展加深，把历史学科从政治思想教育中解放出来，突出历史学科独特的功能。
新课程标准中这一课的内容标准是:说出辛亥革命前后反对专制斗争的史实，认识中国近代史上民主力量与专制势力斗争的历史进步性和艰巨性。据此制定如下教学目标：
一、知识和能力
1． 掌握改良派与革命派论战的内容及影响
2． 掌握清政府实行立宪政治的原因、内容及影响
3． 知道中国帝制终结的基本过程及意义
4． 掌握《临时约法》颁布的目的、了解其内容并分析其意义
1. 过程和方法
1．利用重现历史情景的方法，引导学生结合历史和时代的背景来认识历史史实,培养学生分析的全面性。
2．粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。
3．阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。
4．通过不同观点和历史横纵向的比较，让学生学会比较历史问题的方法。
5．培养学生历史学习的一些方法：材料分析、自主探究，课前分小组搜集资料，总结答案，课堂上发表意见。
三.情感态度与价值观
1．体会革命党人为民主献身、奋斗的精神，认识民主制度的建立是进步力量进行殊死斗争的结果。
2．树立和培养学生作为现代公民必备的基本素质——民主和法制意识。
3．认识民主制度因国情各异而实施情况呈现出的多样化特点，培养建立社会主义民主的决心和信心。
教学重、难点和教法确定：
这节课的重点和旧教材应有所不同，应当把民主和专制如何斗争作为重点，而其它（如辛亥革命的情况）必须作为枝节和背景内容。在处理教学方法上，我重点突出学法指导和合作性探究学习，以体现新课标的要求。
一、教学重点
1. 武昌起义后共和制如何诞生
2. 《临时约法》中体现的民主思想和原则
二、教学难点
1. 对《钦定宪法大纲》的评价
2. 对《临时约法》的比较和分析
三、教学方法
1. 学法指导：历史学习三步曲“引导思考-自主探究-分析总结”
2. 读书指导：快速阅读和精读细读，圈点划批和思考比较
3. 情景教学：影视资料、生动语言、走进历史、感同身受
4. 课前搜集资料，课堂讨论，课下研究，生生合作，师生交流
5. 多媒体教学手段辅助教学
教学过程的概述：
<一>导入新课
新课的导入就是激发学生学习的第一个兴奋点。老师要像导游一样，善于调动游客的情绪，如果第一个景点就能抓住游客，那么就成功了一半。而这节课我采取“独白”的方式导入新课，目的是设置一种情景，让学生感受历史。
多媒体演示：圆明园残垣、鸦片战争、民主与专制、人民反侵略等一系列的图片（结合背景音乐）
导入语：翻开中国近代史，呈现在我们面前是总是一幅幅伤心惨目的画卷：国土沦丧，山河破碎，经济凋敝，生灵涂炭。一条条不平等条约不断袭来。鸦片战争后100多年来，先进的中国人不断地探索救国救民的道路，民主与专制势力也不断进行斗争，但由于种种原因而多失败，比如什么事件？（戊戌变法）我们这节课来学习民主势力的一个重大胜利。
<二>历史学习第一步：“温故而知新”——回忆必修课中学习过的与此有关的内容，知道新课标对这一节的要求
演示新课题和课标要求，引导学生联想学过的与此有关的内容，引导学生解读课标，了解教材中辛亥革命前后民主与专制的斗争包括哪些事件。
老师指导学生快速阅读，提炼要点，先从宏观上对课文有个大致了解。指导学生阅读时先浏览子目纲要，再勾划出提示的要点，快速记住几件历史大事（提示本节课讲学习前四个要点）。
<三>历史学习第二步（讲授新课过程：“引导思考-自主探究-总结分析”）
新课标要求我们老师教学不可以一讲到底，大包大揽。要引领学生去阅读，去思考，去探究，去训练，要始终突出学生的主体作用，使学生成为学习的主人。在教学过程中通过老师设计问题，学生自主探究学习，老师再给以适当的点拨，让学生自己解决问题，然后老师再总结。
一、辛亥革命前民主与专制的斗争
（一）民主思想的传播——改良派与革命派的论战
思考：改良派与革命派在政治体制上有何不同主张？
改良派：君主立宪制
革命派：民主共和制
1、论战的中心：
从论战的中心和基本主张中引导学生理解：这场论战的实质（关于什么问题的论战）及带来的影响：
2、实质：资产阶级就中国实行何种政体进行的论战，是一次思想解放运动
3、影响：
对于其影响，重点强调民主思想在这一过程中得到传播，特别是更多的人接受革命的思想，使后面革命的发生有了更坚实的思想基础。
提示学生思考：针对中国当时的社会状况，除了封建势力是很大的敌人之外，还有什么势力？那么这两派的论战中有没真正涉及到？
（3）缺陷：但没有认识到帝国主义反动性，不利于人们对帝国主义的认识和警惕。这也对后来的革命产生影响。
面对风起云涌的斗争，清政府被迫有所行动
（二）清政府的反应——《钦定宪法大纲》的出台（1908）
让学生阅读课本后归纳背景
1、背景：①②
启发学生思考：从背景②和大纲的名称，可以看出清政府这一做法的目的是什么？
2、根本目的：维护清朝统治
引导学生思考：认为《钦》的出台体现了历史的进步还是清政府的进一步专制？培养学生利用现有的历史信息和资料解释历史观点的能力。
从学生的回答中引导他们认识到《钦定宪法大纲》内容中的积极方面和消极方面。
3、内容：
（1）积极：皇帝的权利受到了一定的限制；
（2）消极：宪法钦定，皇帝的权利很大；与西方国家的君主立宪相去甚远
4、评价：体现了历史的进步。
因为大纲虽然规定皇帝有很大的权利，但君主的权利毕竟受到了一定的限制，相对于以前的君主专制而言，是有进步的。
思考：“日本宪法”为何最受清廷青睐？
让学生阅读后在课本找出答案
由此可见，原本想响应立宪呼声而出台的《钦定宪法大纲》没有满足立宪派的愿望？没有。但这时，清政府又做了一件让立宪派失望的事。那就是被称为“皇族内阁”的第一届责任内阁的出台。
学生讨论：如果你是立宪派的一员，面对政府一次次让你失望，你会如何？
学生自由发表意见。
教师总结：或继续斗争或失望，投向革命。
（三）立宪派的彻底失望——“皇族内阁”
让学生明白：清政府不但没像所想的那样消除矛盾，还处于风雨飘摇中，革命已是大势所趋
二、辛亥革命中反对专制的斗争
（一）封建政府的瓦解——1911 辛亥革命的爆发
播放一段辛亥革命的视频，让学生有一个感性的认识，然后回顾必修3有关三民主义的内容，帮助学生构建相对完整的历史知识体系。（因15课刚讲过故只简单提及）
封建政府土崩瓦解之后，代之的是一个全新的政府，那又是一个什么性质的政府呢？
（二）共和政府的雏形：中华民国临时政府（1912）
1、性质：资产阶级革命派为主体的资产阶级革命政府
而这一政府的成立在中国历史上有重大的意义
2、意义：成立了亚洲第一个共和国，宣告了2000多年的帝制的终结，
由前面对三民主义和论战的分析，我们可以认识到这一政府存在着什么弱点？
3、弱点：缺乏反帝勇气，没有触到封建土地所有制，缺乏真正的群众基础。
这再次反映了民族资产阶级的什么特点？软弱性和妥协性
（三）共和制建立的标志——《中华民国临时约法》（1912）
1、主要目的：防范袁世凯的专制，确保中国走上资本主义民主政治
简单回顾袁世凯的上台。
2、主要内容：1-3（分析其中学习英美的地方，比如英国的责任内阁制，其目的涉及到限制袁世凯；美国三权分立的政治体制）
3、主要原则：
这一点主要通过设计一系列的问题达到重难点的突破
[补充材料]
从上述材料得出其性质
4、性质：近代中国第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法
提示：既然带资产阶级性质，那么在当时来说有反对什么的意义呢？（反封建）
学生讨论：为什么说《临时约法》具有反封建的意义？
因此，这样的一部宪法在中国历史上有着举足轻重的地位。
5、历史地位：①②（学生阅读课本后在课本中找出）
深化认识，培养学生利用历史材料得出历史观点的能力。补充原始材料，突破重难点。并对学生做学法的指导：如何阅读较长的材料？（可先看题目，带着问题有目的性地看材料），如何提取材料中有效的信息（划出重点语句），转化为自己的语言。并在指导过程中用多媒体功能显示划线部分，示范如何解题。
（五）帝制的终结：清帝退位，袁世凯赞成“共和”
这里涉及一个难点：袁世凯为什么能够上台？但这一问题在必修学习过，所以这里主要是利用图示帮助学生梳理线索，方便学生复习。
学生讨论：为什么一部专门用来限制袁世凯专权的《临时约法》却不能限制袁的专制乃至复辟？
首先，要把问题细化，让学生充分理解当时的中国处于一个什么样的背景，把这一问题问题放在特定的环境中去考察。让学生自我思考和合作讨论结合起来，老师总结答案要点。
总结：
辛亥革命中民主势力的成功和失败之处（课前布置学生分2小组讨论并搜集资料，课堂上让2小组的组长分别上台演示他们的答案并简单小结）
结束语
辛亥革命爆发前后，中国的仁人志士在推翻封建帝制方面作出了巨大贡献，最终推翻了帝制,但袁世凯夺取了民国的政权,可见民主的历程是非常艰难的,所以我们现在的社会主义民主也不可能一蹴而就,但我们有信心社会主义民主法治社会一定会实现。那么，当时的中国到底如何发展呢？我们将在下一节中探究这个问题。
课堂反馈练习
1、辛亥革命对政治近代化最主要的贡献是（ ）
A.推翻了封建君主专制
B.结束了两千多年的君主专制政体
C.建立了资产阶级共和国
D.颁布了《中华民国临时约法》
2、《阿Q正传》里面有这样的描述：“
他们想而又想，才想出静修庵里有一块‘皇帝万岁万岁万万岁’的龙牌……于是立刻同到庵里去革命……知县大老爷还是原官……带兵的还是先前的把总。”这段描述揭示了( )
A.辛亥革命深入人心
B.辛亥革命中地主和旧官僚投机革命
C.辛亥革命从城市向农村扩展
D.未庄人对革命的真正意义了解不清
3、《中华民国临时约法》规定“中华民国之主权，属于国民全体” ，其实际意义是（ ）
A否定了封建君主专制政体
B实现了国民的一律平等
C确立了民主共和政体
D结束了封建统治秩序
4、袁世凯夺取民国政权的原因有（ ）
①帝国主义列强的支持②袁世凯掌握着军事武装
③资产阶级软弱性和妥协性④清政府被迫重用袁世凯
A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④
板书设计
第16课 亚洲第一共和国
一、辛亥革命前反对专制的斗争
（一）民主思想的传播——改良派与革命派的论战
改良派：君主立宪制
革命派：民主共和制
1、论战的中心：
2、实质：
3、影响：
4、缺陷：
（二）清政府的反应——《钦定宪法大纲》的出台（1908）
1、背景：
2、根本目的：
3、内容：
4、评价：
（三）立宪派的彻底失望——“皇族内阁”（或继续斗争或失望，投向革命）
二、辛亥革命中反对专制的斗争
（一）封建政府的瓦解——1911 辛亥革命的爆发
（二）共和政府的雏形：中华民国临时政府（1912）
1、性质：
2、意义：
3、弱点：
（三）共和制确立的标志——《中华民国临时约法》（1912）
1、主要目的：
2、主要内容：
3、主要原则：
4、性质：
5、历史地位：
（四）帝制的终结：清帝退位，袁世凯赞成“共和”
教学和学生主要活动流程图
第17课为了独立富强民主的新中国
课标要求：了解抗日战争胜利前后人民群众反对国民党独裁统治、争取民主斗争的史实，认识其在中国政治民主化进程中的意义。
本课内容：抗日战争和解放战争时期中共及民主党派为反抗国民党反动派独裁统治而进行的民主解放斗争。
一、解放区的天——抗战时期解放区共产党实行的民主政策和措施
问题：中共在抗日根据地实行了民主政治，制定了各项政策和措施，其原因是什么？有哪些政策和措施？
1、根据“三三制”原则建立抗日民主政权，并制定相关制度保障政策的实行；
关于“三三制”原则
（1）实施的目的：团结一切抗日力量，争取抗战胜利。（当时中国社会的主要矛盾是中日民族矛盾，为了团结一切可以团结的力量，巩固和扩大抗日民族统一战线）
（2）内容：是抗日战争时期中共为巩固和扩大根据地，在根据地政权建设中实行的政策；各占1/3的名额。
（3）政权的性质：是民族统一战线的，是抗日民主政权。
（4）意义：团结了广大群众，进一步巩固和发展了抗日民族统一战线。（提高了共产党的威信，争取了中小资产阶级和开明绅士的认同，加强了根据地内部各阶层的抗日团结性，巩固和发展了抗日民族统一战线。）
2.陕甘宁边区政府的政策实施
陕甘宁边区政府性质：民族统一战线,抗日民主政权
（1）陕甘宁边区政府的概况
抗日战争时期中共领导的抗日政府；政府所在地陕甘宁边区，即原来的陕甘宁根据地。林伯渠任政府主席，首府在延安。是中国人民抗日战争的指导中心和敌后抗日根据地的总后方；
（2）陕甘宁边区政府的政策实施
模范地执行“三三制”原则；减租减息；精兵简政和拥军爱民，开展大生产运动和各项经济、文化建设，使边区经济建设欣欣向荣。
3、在解放区实行广泛的普选制度，建立人民民主政权。
内容：动员广大人民群众参与基层民主选举，参加到各级政权的行政管理。
作用：使地方政权成为真正的人民民主政权，为以后的人民民主政权建设提供了有益的借鉴。
二、国统区的民主斗争
1、《双十协定》的签订（《政府与中共代表会谈纪要》）
（1）背景
A、抗战胜利后，国民党坚持独裁和内战，但标榜“和平建国”；
B、全国人民要求和平、民主；
C、国共重庆谈判，中共努力斗争的结果。
（2）《双十协定》确定的原则：坚决避免内战，建设民主国家
确定了坚决避免内战、建设民主国家的原则，但在人民军队和解放区政权的合法地位问题上，双方未达成协议。
（3）《双十协定》签订的意义
体现了人民的利益和要求，显示了中共和平、民主的诚意，挫败了国民党“假和平、真内战”的阴谋，使其在政治上陷于被动地位。（中共在政治上取得主动，表明了争取和平的诚意，在国统区和民主党派中扩大了影响，迫使国民党承认和平建国的基本方针；国民党若破坏协定、发动内战，就在政治上陷于被动局面。）
2、政治协商会议的召开：1946年召开，重庆
讨论的焦点：政治民主化和军队国家化问题，实质上是重庆谈判时关于人民军队和解放区政权问题的继续和发展。
由于全国人民的共同努力，由于中共的争取，通过了有利于人民的和平民主协议。，并决定实施《和平建国纲领》。
3、第二条战线的形成P93
问题：什么是第二条战线？第二条战线的作用？
解放战争时期国民党统治区广大爱国学生、工人、市民及其他阶层人民，在中共领导下，反对美军暴行，反对蒋介石政权的内战、独裁、卖国政策的爱国民主运动，相对于中共领导的人民武装反对国民党军队的军事斗争战线，故称第二条战线。
作用：显示了人民的要求和力量，沉重打击了国民党反动势力,使其陷入人民战争的汪洋大海，有力配合了解放战争的进行。
三、土地改革
1、抗战时期的减租减息的土地政策
目的：为团结一切力量支持抗战
内容：地主减租减息、农民交租交息
作用：可以团结农民和地主支持抗日。支持抗日民主政权。
对减租减息政策的认识：
地主减租减息、农民交租交息，说明中共在民族矛盾成为主要矛盾的情况下改变了没收地主土地的政策，承认了地主土地所有权、地主对农民的债权和租佃关系。但对地主的封建剥削又进行了一定的限制。这一措施把巩固抗日民族统一战线与解放农民问题很好地结合起来，即调动了农民的生产积极性，又有利于团结地主抗日，巩固了抗日统一战线。
2、解放战争时期的土地改革
（1）目的：为了解决农民的土地问题，加速解放战争的胜利
（2）内容：①《五四指示》（1946年）
变减租减息政策为没收地主土地分配给农民的政策
②《中国土地法大纲》（1947年）
政策：实行耕者有其田的土地制度
背景：1947年6月，人民解放军转入战略进攻，形势要求解放区更加普遍深入地开展土地改革运动，以便进一步调动广大群众革命和生产的积极性。
内容：没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地。其中，没收地主土地，废除封建剥削土地制度是实行耕者有其田的前提，按农村人口平均分配土地则是其方法。耕者有其田实际上是实行农民的土地所有制，即农民的土地私有制。
意义：这是中国历史上第一部彻底铲除地主土地所有制的土地法，千百年来中国农民梦寐以求的历史夙愿在中共手中实现了，广大农民积极支援前线，加速了人民解放战争的进程。奠定了新中国成立初期农村经济生产关系的基础。
（3）意义：提高了农民的生产积极性，激发了广大农民积极参军、参战，支援前线，加速了人民解放战争的进程。
新民主主义革命时期中共实行的土地政策
国民大革命和国共十年对峙时期：打土豪，分田地的斗争和查田运动的土地革命
（第一次国内革命战争：
原因：为反对军阀
政策：打土豪，分田地
影响：有利于开展农民运动；反对军阀统治
国共政权对峙时期：
原因：为了满足农民的土地要求
路线：依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农、保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民土地所有制。）
抗日战争时期：减租减息
原因：为巩固根据地和争取抗战胜利
政策：地主减租减息、农民交租交息
影响：减轻地主的封建剥削，改善农民的物质生活，提高农生产和抗日的积极性，有利于联合地主阶级一致抗日。
解放战争时期：没收地主土地分配给农民
原因：为了满足农民土地要求
政策：土地改革，《中国土地法大纲》
影响：成为解放战争迅速胜利的可靠保证
土地政策制定的依据：由社会主要矛盾和斗争的任务决定
新中国成立初期中共实行的土地政策：土地改革（带有新民主主义革命性质）
原因：新解放区农民迫切要求获得土地
政策：土地改革，《中华人民共和国土地改革法》：废除封建剥削土地所有制，实行农民阶级土地所有制
影响：彻底废除封建剥削的土地制度；农民成为土地的主人，在政治上、经济上翻身；农村生产力得到解放，为农业生产发展和国家工业发开辟道路。
四、天翻地覆慨而慷——人民民主革命的胜利
1、中共确立民主斗争的目标
《中国人民解放军宣言》1947、10
中共中央发表《中国人民解放军宣言》，正式提出了打倒国民党独裁政府，建立民主联合政权，指明了民主斗争的目标。
2、民主统一战线的巩固
中共中央发出《纪念五一国际劳动节口号》，邀请各民主党派、人民团体、社会贤达召开政治协商会议，准备成立民主联合政府。
各民主党派和无党派民主人士成为协助中国人民解放军的重要力量。
3、新政协会议的召开：1949.9.21
4、中华人民共和国的成立
新中国成立的意义：（从民主发展历程的角度）
新中国的成立，标志着新民主革命革命的伟大胜利，中国人民在历史上第一次成为了国家的主人。新政协会议的召开是人民当家作主的有力证明和具体体现，会上通过的《共同纲领》具有新民主主义的性质。
1.革命派：涣散、成分复杂，缺乏经验和思想准备
2.立宪党人和旧官僚：支持袁世凯
3、财政困难（直接原因）
南京临时政府
客观原因
辛亥革命以后的国际国内形 势，呼唤一个强有力的人物来收拾局面
同时横向做东西方的比较：1．美国哪一部法令体现了相同的第5课 美国独立战争
现代的文明的美国的历史，是由一次伟大的、真正的解放的、真正革命的战争开始的。
——列宁
马克思说：美国是“宣布了第一个人权宣言和最先推动了18世纪的欧洲革命的地方”；是“最先产生了伟大的民主共和国思想的地方”。
课标要求：
1.说出《独立宣言》中体现民主思想的主要内容，认识民主化进程要有一个思想理论到制定法律的准备阶段。
2.知道美国1787年宪法中关于国家政治体制的基本规定，比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。
一、独立战争的背景
1、前提：美利坚民族开始形成和民族意识的觉醒（北美殖民地居民在广泛的政治生活中培养了自治的意识和能力）（共同地域、共同语言、共同经济生活初步形成市场、共同文化与心理素质）
2、根本（经济）：北美资本主义的发展与英国的殖民统治的矛盾激化（原料基地、销售市场、限制工业发展、禁止西移）（英国的殖民统治严重阻碍了北美民族独立和资本主义经济的发展。）
3、历史：北美殖民地有自由的传统
4、思想：启蒙思想的传播（潘恩《常识》、杰斐逊、富兰克林、麦迪逊、“自然权利”“社会契约”“主权在民”“三权分立”
5、直接（政治）：英国政府向殖民地征收各种赋税，殖民地人民反抗（无代表不纳税）
6、导火线：波士顿倾茶事件
二、独立战争的经过：
1、“波士顿倾茶事件”——导火线 1773
2、第一届大陆会议——开始统一领导 1774
3、来克星顿的枪声——序幕 1775
4、第二届大陆会议——建军 1775
5、《独立宣言》——建国 1776.7.4
起草：杰斐逊，富兰克林
内容：由四部分组成。
第一部分为前言，阐述了宣言的目的。
第二部分高度概括了当时资产阶级最激进的政治思想——自然权利学说和主权在民思想。
第三部分历数英国压迫北美殖民地人民的条条罪状，说明殖民地人民是在忍无可忍的情况下被迫拿起武器的。
第四部分庄严宣告独立。
（1）概述《独立宣言》的民主思想
平等、天赋人权、主权在民、人民革命权利
（2）为什么说《独立宣言》中继承了霍布斯和洛克的思想？
都根据自然法的原则提出人人生而自由、平等
（3）《独立宣言》中天赋人权与洛克的天赋人权有什么异同？
洛克：概括成自由权、生命权和财产权；适应了英国资产阶级和新贵族反对专制统治，实行法治的民主要求；
《独立宣言》：概括成自由权、生存权和追求幸福的权利；适应了北美人民摆脱殖民统治、争取民族独立的要求。
（4）意义：第一个人权宣言，宣告了美国的诞生；人类历史上第一次以政治纲领的形式宣布了民主共和国的原则，推动了欧洲反封建的资产阶级革命，直接影响了法国大革命，推动了亚洲、拉丁美洲的民族独立运动。但有一定的历史局限性（删去谴责奴隶制的内容；有政治参与权公民的约占美国总人口的五分之一）
6、萨拉托加大捷——转折 1777
7、约克镇投降——胜利 1781
思考：弱小的美国为什么能打败强大的英国？
1 . 正义性
2 . 人民的积极参加
3 . 荷、法等国的国际援助
4 . 华盛顿的正确指挥
7、《巴黎条约》——正式承认 1783
三、美国独立战争的意义
1、性质：民族解放战争为主，是推翻英国殖民统治、争取民族独立的战争。
2、本质：是资产阶级革命，扫清了资本主义发展的阻碍，建立相对民主的资产阶级制度。
3、国内意义：为美国资本主义发展奠定基础。
4、国际意义：对法国大革命和拉丁美洲独立运动产生了积极的影响。
四、联邦制的建立
1、1781，《联邦条例》标志着美利坚合众国正式成立，实行邦联制。
2、《1787年宪法》：起草：麦迪逊、汉密尔顿
背景：
（1）美国独立战争取得胜利；
（2）根据1781年《邦联条例》建立了美利坚合众国，但邦联是一个松散的结构，不是一个统一的主权国家；
（3）独立后社会动荡不安；
（4）华盛顿、麦迪逊等人的努力。
目的：防止任何形式的个人独裁和政府滥用权力
内容：体现了中央集权原则、分权制衡原则、民主原则，规定美国是一个联邦制的总统制共和国。
①规定美国为联邦政府,体现中央集权制原则反映民主共和思想；
②立法、行政、司法分别赋予国会、总统和最高法院，体现分权制衡原则，反映三权分立思想；
③总统和议员选举产生，体现民主制原则反映主权在民思想。
联邦政府的组成：
①国会行使立法权，由众议院和参议院组成，议员均由各州选举产生。
②总统行使行政权，既是行政首脑，又是最高军事长官。由全国选举产生
③最高法院行使司法权，最高法官由总统提名，国会批准，任职终身。
三权分立原则（分权制衡机制）
立法权属于由参议院和众议院组成的国会，参议院名义上代表州，各洲不论大小都有参议院2人，以体现各洲州在联邦中的平等地位。众议院名义上代表各州人民，众议员的席位数按各州人口占全国的比例分配到各州，但每州至少应该有一个席位。
国会的立法程序是：由国会议员提出议案，经国会两院审议后表决通过，再经总统签署，才能成为法律。
总统有权建议国会立法，也可以行使否决权阻止其反对的法案通过，或迫使国会进行修改。总统由人民间接选举产生，任期四年。除非因弹劾并定罪，不得被免职。
司法权属于各级联邦法院。联邦最高法院处于美国司法系统的最顶端，它的裁决是终审裁决。联邦最高法院由首席大法官一名及大法官数名组成，大法官的名额由国会确定。所有的联邦法官由总统提名，经参议院同意后任命，终身任职。
联邦与州政府权力分割，互不侵劝
联邦的地位高于各州。合众国的宪法、法律和同外国缔结的条约，是美国的最高法律，各州必须遵守；当州法律与联邦宪法相抵触时，以联邦宪法为准。同时，各州有权制定州宪法和法律。
总统制：
1、总统为国家元首兼政府首脑。
2、总统和议会的关系：总统不对议会负责， 也无权解散议会
3、总统和政府的关系：总统兼政府首脑，政府部长由总统按法定程序任免，对总统负责
4、总统由选举直接产生，总统作为国家元首，拥有国家元首所拥有的权力
联邦制：由若干个成员国（共和国、州、邦等）组成的统一国家
1、国家有统一的宪法和基本法律，各联邦成员国也有自己的宪法和法律
2、国家有最高的立法、行政、司法机关，各联邦成员国也有自己的立法、行政、司法机关
3、国家对外是统一的国际主体
3、《1787年宪法》的评价
1、这是17-18世纪，英、法资产阶级启蒙思想家洛克、孟德斯鸠三权分立、相互制衡学说的第一次实践，是世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法，奠定了美国政治制度的法律基础。
从资本主义政治制度的发展看：通过1787年宪法，美国率先建立了联邦制、三权分立制和民主共和制。联邦制赋予联邦政府强有力的权力，巩固了国家政权；三权分立制度使立法、行政和司法三个权力机构互相牵制、相互均衡，对于防止专制独裁、保障资产阶级民主具有一定的进步意义；民主共和制的确立从形式上把主权在民的理论付诸实践，并从制度上根本否定了封建专制制度。这些都对后来的资本主义国家起到了示范作用。
2、确立了资产阶级民主原则和资产阶级共和政体。
3、严格的平衡制约机制，给美国带来长期稳定的政治局面，这是美国成为最发达资本主义国家的关键因素。
从对美国发展的影响看：宪法调整了大州与小州的矛盾、南方与北方的矛盾，使美国在政治上获得了长期稳定的发展；一系列治国原则的确立，使美国完成了广泛的政治改革，建立了相对民主的资产阶级政治制度，为美国经济的迅速发展奠定了基础。
4、局限性：允许奴隶制存在，不承认黑人和广大印第安人具有与白人相同的权力，深深打上了种族歧视的烙印。
①宪法允许奴隶制的存在，不承认广大黑人和印第安人具有同白人相等的权利，这就违背了《独立宣言》中人人生而平等的原则，深深地打上了种族歧视的烙印，暴露出资产阶级的局限性，深刻他说明维护资产阶级利益是这部宪法的本质所在。
②宪法中没有规定公民的权利和自由，这一重大缺漏在1787年第一届国会会议上进行了修改，1790年国会通过了10条宪法修正案，称为《权利法案》。补充二百多年来，美国15次修宪，补充了27条，真正做到了与时俱进。
五、民主制度的完善
华盛顿创立的惯例:总统任期不超过两届
1、背景：《独立宣言》中没有规定人民各项权利
2、1790，麦迪逊，10条宪法修正案（《权利法案》）
内容：A、保障人民应该享有的自由民主权利
B、保障人民在诉讼方面的权利
1)规定人的基本人权不受侵犯，民众享有信仰、言论、出版、集会和结社的自由。
2)规定了政教分离的原则
3、缺陷：对奴隶制的确认第1课 欧洲的君主专制
【课标要求】了解欧洲君主专制制度的形成过程，知道教会的在欧洲历史发展中的作用，正确认识君主专制对欧洲历史的影响。
【教学目标】
1. 识记本节基础知识：教会与国王权利的分配；新君主国家产生的标志与影响；路易十四与沙皇加强王权的措施等
2. 理解教权与王权之间的斗争对欧洲历史的影响，
3. 正确认识君主专制在历史上的作用。
【学习重点】教权与王权的权利分配过程以及影响。
【学习难点】君主专制在欧洲历史上的作用。
【学习方法】线索法
导读部分：
1、什么是民主化进程 ？
反对专制、争取人和公民权利的斗争历程
臣民——公民的社会解放进程
2、为什么到了近代，民主化进程会蓬勃发展？
近代资本主义发展的要求（根本原因）（市场经济的要求——自由、平等、法制；资产阶级的要求——提升地位）
3、近代资产阶级民主有什么特点？
基石 —— 人权（个人的基本权利和自由）
基本框架 —— 代议制（君主立宪制 + 民主共和制）
根本保障 —— 法治和分权
4、近代民主化进程的实现有哪些不同途径？你能举出一些史例吗？
自下而上的革命：英、法、美资产阶级革命
自上而下的改革：明治维新
5、近代中国的民主化进程可谓道路漫漫多艰险，回忆一下，为了实现中国民主化，近现代的志士仁人进行了哪些努力探索？
维新派：戊戌变法；立宪派：推动清末预备立宪；革命派：辛亥革命；中国共产党：新民主主义革命、社会主义民主建设。
导入：跟中国惟我独尊的封建帝王相比，欧洲的封建君主似乎曾经“逊色”得多，权力受到诸多限制。那么究竟是哪些因素限制了王权？欧洲君主们又是如何克服这些困难、加强王权的呢？我们应该怎样评价路易十四、彼得一世等传奇性的专制君主的千秋功过呢？
一、君主专制加强之前的欧洲（背景）
欧洲进入封建社会的标志性事件是西罗马帝国的灭亡，欧洲封建社会的总特征是经济、政治权力分散。
思考归纳：“卡诺莎事件”说明了什么？中世纪的欧洲，封建君主的权力受到哪些因素制约？
1、天主教会和教皇对王权的制约
中世纪欧洲天主教会拥有精神和世俗两方面的权力，最高的世俗统治者国王无权任命神职人员，但王权需要得到教会的认可方能生效。这从侧面印证了中世纪教权至高无上的地位，以及王权受到教权的严重制约和束缚的史实。
2、封建贵族领主对王权的制约
国王名义上是最大的领主，但实际上大量贵族从国王那里受封土地，使得国王自己只保有少部分土地；在财政收入方面，贵族可以限制国王的征税权；在军事力量方面，国王需要贵族军队的保护和协同作战。这里说到的前两种情况限制了国王的经济实力，而第三种情况则限制了国王的自我防御能力，说明贵族特权的存在对王权确实是一种严重的威胁与挑战。
3、一些封建自治城市对王权的制约
中世纪城市的权力相对独立，尤其是一些获得自治权的城市可以拥有独立的司法权和财政系统，这些自治城市的自治权也极大地削弱了王权。
二、欧洲封建君主专制的加强
中世纪的王权受到来自各个方面的挑战，所有国王为了加强自身权力、保护个人利益不断与教会、贵族和市民进行斗争，斗争的结果是王权不断加强。
1、“新君主国”的出现
思考归纳：“新君主国 ”指哪些国家？“新 ”在什么地方？培根为什么说三位君王是智者？
在当时起到的作用及影响：
A、打破割据、明确国家疆域
B、建立起常备军，便于保障国家内部统治和对外扩张。
C、形成近代的“民族国家，促进了欧洲近代政治版图的形成。
总之，在当时起到了巩固王权、形成民族国家、推动经济发展的作用。
2、欧洲封建君主专制的典型
（1）路易十四的“朕即国家”——（西欧）法国的封建君主专制
路易十四是法国历史上在位时间最长的国王，也是西欧专制君主的代表。
“构成国王的伟大和尊严的不是他们手中的权杖，而是他们手执权杖的方法……唯有君主才有权思考和决策，其他人的职责只不过是执行君主的命令而已”
——路易十四
思考：从这段话来看，路易十四是一位怎样的君主？他又是如何做到大权独揽的呢？措施：
A、削弱贵族权力，笼络和控制贵族
B、控制和利用天主教会，宣扬“君权神授”
C、扩充常备军
D、建立常备警察部队
E、用国家管制的方式，促进制造业和外贸发展
（重商主义政策）（柯尔伯）
影响：加强王权后的法国成为当时欧洲最强大的国家，而路易十四本人也被尊称为“太阳王”。它曾促进了法国的全面发展，但也正是由于路易十四的过分集权和好大喜功，法国国力开始衰落，从而暴露了君主专制制度的弊端。
（2）伊凡雷帝和彼得一世——（东欧）俄国的封建君主专制
俄国沙皇专制是经过多位沙皇的统治才最终确立的，有两位沙皇即伊凡四世和彼得一世起了最大作用。
伊凡四世：
伊凡四世在位时期，以莫斯科为中心的俄罗斯民族国家正式形成，伊凡四世也是俄国首位自称“沙皇”的皇帝。伊凡四世一亲政就开始加强中央集权，在政治、经济、军事三个方面采取了措施：
1 政治上，设立并主持“缙绅会议”，统一制定法律、经济政策；
2 经济方面，实行“特辖制”；（此项制度实际上是剥夺了大贵族的经济特权，是沙皇专制统治的集中体现，加速了旧贵族的消灭、新贵族的形成和农奴制的强化）；
3 军事方面，建立禁卫军。对大贵族进行镇压，从而进一步加强和维护中央集权。
彼得一世：最终确立沙皇专制制度
彼得一世的内外政策：对内主张学习西欧、进行改革，对外实行积极扩张的政策。
彼得一世加强中央集权的主要措施：
1 将俄国国号改为俄罗斯帝国，彼得一世自称“全俄罗斯大帝”；
2 建立中央集权政府，将贵族与教会置于政府的管辖之下，削弱他们的权力；
3 坚决打击反对改革的贵族；
4 以农奴制为帝国的经济基础，靠剥削农奴维护自己的统治。
三、欧洲封建君主专制的历史功过
讨论：如何看待路易十四、彼得一世这样的君主的统治和作为呢？
积极：1、促进了近代民族国家的兴起和强大
2、有利于资本主义工商业早期的发展
（重商主义政策）（国内外市场）
3、有利于文化、艺术和科学的繁荣
消极：1、随着资本主义的发展，阻碍作用日益明显
2、受君主个人因素影响大，积极作用难以持久
第2课 为君权辩护
课标要求：
1．了解托马斯 阿奎那君权神圣和詹姆斯一世 君权神授等君主专制思想的主要内容。
2．认识君主专制统治的理论基础和历史背景。
导入：本课主要叙述了从中世纪晚期到近代早期西方国家几位著名的政治思想家的学说或政治实践，从政治思想学说的演变历程可以窥视这一时期西欧社会经济、政治所发生的巨变。
一、“君权神授”说：从神学角度为君主权威辩护
1、产生历史条件
（1）在中世纪的欧洲，占支配地位的是基督教意识形态，从神学的角度肯定君主专制的合法性，为现存的政治秩序辩护。
（2）随着欧洲君主专制的形成并日益强化，王权受到各方面的冲击，一些思想家和君主必然为君权辩护。
2、代表人物及主张：
托马斯 阿奎那－－－《神学大全》
托马斯 阿奎那是西欧封建社会基督教神学和神权政治理论的最高权威、经院哲学的集大成者。他建立了一个系统的、完整的神学体系，这对基督教神学的发展具有重要的影响，他本人被基督教会奉为圣人，有“神学界之王”之称。
托马斯 阿奎那从什么角度论证君主统治？主要观点有哪些？
主张：
（1）把理性引进神学，用自然法则来论证“君权神授”说；
（2）按自然法则国家由一个君主来治理才是最好的政体。
教会和国家的关系是他神权思想的主要内容，其核心是论证教权高于君权，以维护基督教会的神权统治。在坚持教权高于君权的前提下，他承认并论证世俗国家的合理性和必要性。他认为接近自然过程的办法是最好的办法，正如整个宇宙只有一个上帝支配一样，国家只有一个君主来治理，才是最好的政体，这是符合上帝本意的。
他的关于“自然法则”的思想，反映出为教会的神权统治服务的实质。
1、托马斯.阿奎那用自然法则来论证“君权神圣”说，这一理论学说产生的原因有，中世纪的西欧人们相信①上帝创造和指导宇宙万物的运动②国王的权力是由上帝通过教会授予的③与阿奎那个人经历有关
A.①②③ B.①② C.②③ D.①③
2、这一理论学说的实质是
A.完善神学理论
B.讨好教会和君主
C.从神学的角度为君主的权威辩护
D.宣传君权高于教会的权力
英国国王詹姆斯一世
詹姆斯一世提出了什么学说？主要目的是为了什么？
主张：
（1）提出君权神授说，推行极端的君主专制统治；
（2）宣扬国王是上帝的代理人，是尘世间最高权威；
（3）除上帝外，国王无须对任何人负责；
（4）人民必须绝对服从国王；
（5）国王如果滥用权力，人民只能祈求上帝来引导；
（6）把国王比作神，并与上帝相提并论。
结果：把专制主义理论付诸实践，导致王权和议会矛盾尖锐。（到了16世纪末17世纪初，随着英国社会经济中资本主义因素的成长和社会阶级关系的分化，封建君主专制也逐渐丧失了它的统治基础。）
1、英王詹姆斯一世明确提出“君权神授”，其根本目的是
A.从神学角度论证君主专制的合理性
B.为推行君主专制统治制造依据
C.宣扬国王是上帝的代理人，是尘世间的最高权威
D.强调国家权力的集中和统一
2、詹姆斯一世不了解英格兰的国情，推行极端君主专制统治，导致王权与议会之间的尖锐冲突。这里的英国国情具体指
A.英国人不信仰基督教
B.英国资本主义发展
C.英格兰和苏格兰矛盾的尖锐
D.限制王权的议会传统根深蒂固
3、英王詹姆斯一世和托马斯.阿奎的共同点：
A.用自然法则论证君权至上
B.宣扬君权无限
C.利用神权巩固王权
D.利用王权巩固神权
二、君权至上说：从世俗和近代科学的角度论证君主统治的合理性
1、产生条件
14、15世纪西欧资本主义萌芽发展，人文主义思潮产生，一些思想家对君权神授观点提出质疑。
2、代表人物及主张
马基雅弗利——《君主论》
尼科洛·马基雅弗利是意大利政治家、思想家，近代资产阶级政治学说的奠基人之一。在西方，他最早把政治的实质看作权力问题，将法律、军队、权术等治国要策视为权力的工具，其政治思想在近代政治思想史上占据重要地位。
主张：
（1）从世俗权力的角度为新君主国论证，提出君权至上论，反对教皇及民众对王权的约束；
（2）最早提出新君主国的概念；
（3）君主的权力要靠自己获得；不赞成君主世袭制，强调国家的权的集中和统一；
（4）君主为维护权力可以不择手段；
（5）斥责罗马教廷是意大利分裂的罪魁祸首。
评价：是一种极端个人主义和利己主义的理论。但当时历史条件下，表达了新兴资产阶级要求建立独立统一的意大利国家的愿望，具有反封建、反教会神权统治的积极作用。
1、马基雅弗利提倡“君权至上”的现实主要目标是
A.维护意大利国王的权威
B.实现意大利的统一
C.挑战罗马教会
D.为新君主提供治国之道
2、近代一些先进思想家从哪些角度提出“君权至上”论，反对教皇及民众对王权的约束：
①世俗权力 ②近代自然科学 ③神学 ④公共权力
A.①② B.③④ C.①③ D.①④
托马斯 霍布斯－－－《利维坦》
霍布斯是17世纪英国资产阶级革命时期的著名思想家。《利维坦》是他政治理论的成熟代表。“利维坦”是《圣经》中传说的一种力大无穷的怪兽，霍布斯用它象征国家，反映了他对国家主权的倚重。
思考：霍布斯用圣经中“利维坦”作为他的书名，有何含义？为什么霍布斯的观点，既为教会、议会反对，又为王党所不容？
主张：
(1）反对君权神授，用近代自然科学的方法，论证君主统治的合理性；
(2）认为国家是人造的，强调国家的权的集中和统一；
(3）不赞成君主世袭制，只强调权威。
评价：霍布斯的理论是针对英国革命时期的混乱状况提出的；他只是强调权威，反对过分的自由。
思考比较：马基雅弗利和霍布斯的观点有哪些相似之处？
1）反对君权神授， 主张君权至上；
2）从世俗和近代科学的角度论证君主统治的合理性；
3）不赞成君主世袭制 ；
4）强调国家的权的集中和统一；
5）以国家统一和稳定为现实目标。
三、君权神授和君权至上理论提出的意义：
积极作用：
都强调国家的权的集中和统一，符合中世纪晚期到近代早期的西方君主权力上升的趋势，也符合民族国家形成的潮流。
消极意义：
这些学说无视或蔑视民众的基本权利，终于变得不符合时宜。
1、用近代自然科学的方法论证君主统治合理性的近代想家
托马斯.阿奎那 B.马基雅弗利
C.斯宾诺莎 D.霍布斯
2、符合从中世纪晚期到近代早期西方君主权力上升潮流和民族国家形成潮流是因为学说都
A.把理性引进神学，用“自然法则”来论证
B.用近代自然科学的方法论证
C.强调国家的宗旨是维护稳定和保障生命安全
D.都强调国家权力的集中和统一
3、最终都变得不合时宜，其共同原因是
A. 都宣扬“君权神授”或君权无限
B.学说都无视或蔑视民众的基本权力
C.都宣扬“君权至上”
D.都宣扬“君权神圣”说
4、托马斯 阿奎那、马基雅弗利、霍布斯三人思想的共同点：
①为君主的权威辩护 ②用近代自然科学和世俗的角度论证君主统治合理性③强调国家的权的集中和统一， ④无视或蔑视民众的基本权利
A.①② ③④ B. ①③④
C.① ② ③ D.① ② ④
思考比较：“君权神授”和“君权至上”这两种学说的区别和相同点在哪？
不同：“君权神授”从神学角度为君主权威辩护
“君权至上”从世俗和近代科学的角度论证君主统治的合理性
同：都为君主的权威辩护；强调国家的权的集中和统一；无视或蔑视民众的基本权利。
第3课 近代民主思想的发展
课标要求：
知道斯宾诺莎、洛克和卢梭民主思想的基本内容，理解民主思想与专制理论的根本区别，树立支持民主、倡导进步的历史意识。
导入：“君权神授”和“君权至上”的理论学说曾有利于国家的统一和社会的安定，有利于民族国家的形成，但它无视或蔑视民众的基本权利，终于变得不合时宜。随着历史的发展，它日益成为近代社会发展的桎梏，时代呼唤“主权在民”。
一、近代民主思想发展的原因
1、古希腊、罗马时期民主思想、民主制度的发展为近代民主思想的发展奠定了基础；
2、资本主义经济发展提出的政治要求；
3、封建专制阻碍经济的发展和人权的实现；
4、文艺复兴、宗教改革促成了思想解放。
二、民主政体最优论
1、提出的背景
问题：开启近代民主思想先河的思想家是谁？他提出了什么学说？他是在怎样的背景下提出的？
斯宾诺莎：17世纪荷兰是欧洲最自由的地方，但只是富人特权阶级的自由。
问题：17世纪的荷兰为什么是欧洲最自由的地方？如何评价荷兰的自由民主？
荷兰是欧洲最早进行资产阶级革命的国家。最早推翻了西班牙的殖民统治，取得民族独立，建立了共和国。 在荷兰实行宗教宽容，新教徒、天主教徒和犹太教徒可以和平共处。但荷兰的自由仅是富人特权阶级的自由，而不是普通人的自由。因为全国的权力和财富集中掌握在少数议会代表手中，普通人并不能自由发表意见。
正是在这样的背景下，思想家斯宾诺莎开启了近代民主思想的先河。
2、斯宾诺莎的主要思想
①主张在一个自由的国家每人都可以自由思想，自由发表意见。
②在宣传思想自由的同时，强调人在行动上要守法。
③认为只有民主政体才能保证思想和言论自由。
三、天赋人权论
1、提出的背景
问题：第一次系统提出“天赋人权”学说的是哪位思想家？他的主要著作是什么？他提出这一学说的背景是什么？
洛克：《政府论》
①1688年的“光荣革命” ，标志着英国革命结束，资本主义政权建立。
②1689年洛克发表《政府论》，为新秩序提出理论论证。
2、洛克的主要思想
①提出“天赋人权”学说，人权神圣不可侵犯。
②强调自由和法律不可分。
③主张限制政府的权力，实行分权。
影响：洛克提出的自由、法治与分权的政治原则，对启蒙运动、美国独立战争和法国大革命以及西方政治制度产生了深远影响。
四、三权分立学说
1、“三权分立”学说提出的背景
(1)18世纪法国资本主义的发展提出的政治要求；
（2）君主专制统治严重阻碍了经济的发展，人权的实现；
(3)18世纪启蒙运动进入高潮，法国是启蒙运动的中心。
(4)孟德斯鸠吸收和发展了斯宾诺莎、洛克等人的思想。
2、孟德斯鸠“三权分立”学说的内容
把国家权力分为三部分：立法权、行政权和司法权，并要求三权分别属于议会、国王和法院。
讨论：“三权分立”学说的影响
（1）起到防止专制，保障自由的作用。
（2）他的理论后来成为资产阶级政治制度的基本原则。
代表作：《论法的精神》
主张：三权分立学说
解释：立法、行政、司法三权分开行使
目的：防止君主专制，确保公民政治自由
原则：权力间的制约和平衡
实践：美国《1787年宪法》、《中华民国临时约法》
影响：成为资产阶级政治制度的基本原则
五、人民主权论
1、卢梭的主要思想：“人民主权论”。
《论人类不平等的起源和基础》《新爱洛绮丝》《爱弥尔》《社会契约论》等。
卢梭的主要思想内容：
①追求的首要目标是平等。不仅追求法律上的平等，也主张事实上的经济平等。
②认为私有制是人类不平等的根源，但并不主张消灭私有制，而主张大体平均的小私有者社会。
③为了实现平等的社会，主张建立一种新的社会契约，建立起新的人民主权的政府。
2、卢梭思想的意义
（1）卢梭的人民主权思想超越了当时许多提出君主制的思想家，具有开创意义。
（2）对法国革命的影响： 在法国大革命中，其《社会契约论》多次再版，人们以“公民”相称。雅各宾派的领袖罗伯斯比尔是其学说的忠实信奉者。
六、对近代民主思想的评价
1、为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备；
2、对欧美的资产阶级革命起了影响和推动作用。
3、鼓励了中国、日本等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。
课堂总结：
17－18世纪，欧洲民主思想不断发展，先后涌现出斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠、卢梭等杰出的民主思想家，他们崇尚理性，提出自由平等、天赋人权，倡导三权分立学说和人民主权论，抨击天主教会和君主专制制度。这些民主思想不仅对法国大革命有着直接影响，还为欧美资产阶级革命的到来，作了充分的思想准备。
第4课 英国资产阶级革命
课标要求：
1.知道《权利请愿书》的主要内容，认识英国革命前国会与国王围绕税收问题展开斗争的实质。
2.了解《大抗议书》的基本内容，理解国会通过该文献前后国会与国王冲突的重要原因。
3.简述国会处死国王查理一世、建立“护国政体”和斯图亚特王朝复辟的史实，认识民主与专制斗争的残酷性、复杂性和反复性。
导入：阅读课文P18~20，结合所学知识，分析英国资产阶级革命爆发的历史背景。
一、革命的背景
1、历史传统 —— 有限的王权
时间：13C——17C初（包括都铎王朝）
确立标志文献：《大宪章》13C
1215年6月15日清晨，几十个英国贵族来到伦敦西北的温莎堡。他们要向国王约翰递交一份请愿书，要求国王保证：遵守法律，不得再侵犯贵族们的权利。贵族们已做好准备，谈判一旦破裂，他们的随从和铁甲骑兵将全军出动，向会场冲锋。出乎意料地，国王浏览了请愿书后竟表示了同意。于是《大宪章》诞生了，全人类历史上第一部宪法的雏形诞生了。
签署《大宪章》的目的是为了限制王权，保障贵族特权和保护部分骑士与市民的利益。以后逐渐形成召开议会决定重大事宜的制度。议会由国王和贵族院（上院）、平民院（下院）组成。《大宪章》规定：国王在国家所有重要事务上，包括征税，必须征求贵族的意见并且得到他们同意。
三大宪政原则：不经议会同意，国王不得立法；不经议会同意，国王不得征税；国王必须按照法律治理国家。
原则，即：法律高于国王之上，连国王也不得违反！
特点：即王权受到议会的限制，也就是受到法律的限制。
2、革命动力 —— 英国资本主义的迅速发展
三大促进因素：工场手工业、圈地运动、海外贸易和掠夺
3.阶级关系:资产阶级、新贵族的形成
(1)原因①资产阶级:P18
由于新航路的开辟。大西洋沿岸的贸易活动迅速发展，而英国处于大西洋航运的中心线上，海外活动更加便利，因而海外贸易发展迅速，进而促进了资产阶级力量的发展。
② “圈地运动”，产生了一批资本主义的牧场和农场
③新贵族:P19
新贵族按资本主义方式来经营牧场和农场，是资产阶级化的新贵族，与旧贵族有着本质的不同。
在资本积累的过程中，金融家、银行家、商业资本家和工场主，都拥有大量的资本并投资于手工工场，他们在社会中有着同其他阶级不同的利益，从而形成了新的集团，新的资产阶级出现了。在农村中，出现了一批经营资本主义的牧场和农场的牧场主和农场主，他们中有的人还经营工业和商业。他们也拥有资本，同资产阶级有着相同的利益，为了将这些人同封建贵族加以区别，他们被称为新贵族。
（2）影响：P19+两者同封建专制制度的矛盾越来越尖锐
4.英国都铎王朝的统治
重视民主传统，对英国资本主义经济的发展和资产阶级势力的壮大都起了促进作用。
从1485年到1603年，英国处在都铎王朝的统治之下。都铎王朝统治时期，正好处于英国资本主义经济发展的早期阶段，资产阶级正在形成和发展，但又比较弱小，他们还需要依靠封建王朝保护自己的利益，发展资本主义经济。都铎王朝为了加强专制统治，一方面削弱旧贵族的势力，发动宗教改革，包括设置惩治不顺从的贵族的法庭、反对罗马天主教会、宣布英国国王为教会首脑等，这些措施都起了削弱和限制旧的封建势力的作用，客观上为资本主义的发展提供了有利条件。
另一方面，为了扩大英国的实力，都铎王朝鼓励工商业的发展，以壮大国家的经济力量；鼓励航海业发展，扩大海外贸易，以便进行海外掠夺；积极推行殖民扩张，争夺海上霸权。16世纪末，英国打败老牌的殖民帝国西班牙，成为海上强国。在这一时期，人文主义也在英国流行，出现了许多杰出的思想家，如空想社会主义的奠基人T·莫尔、英国唯物主义的早期代表F·培根、诗人和剧作家莎士比亚等。
5.革命的阻碍——斯图亚特王朝的统治
——君主专制的表现P19
6.议会与国王的斗争
(1)焦点: 财政问题
(2)原因：财政危机与对外战争不断失利的情况下，查理一世不得不于1628年召开议会，接受了《权利请愿书》。
(3)实质:资产阶级和新贵族反对专制王权的斗争
《权利请愿书》
阅读教材P20《权利请愿书》内容，思考：该文件中，议会仅仅是围绕税收问题而斗争吗？还有哪些要求？
法治、保护私有财产和个人自由
结论：英国资产阶级革命爆发的根本原因：斯图亚特王朝的君主专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展。
①原因:P19
②内容：
③意义:为资产阶级和新贵族维护自己的利益,限制王权提供了法律依据
④结果:P21
二、革命的经过
1、开始标志：1640年，新议会的召开
A理由：议会提出了限制王权的要求，体现了资产阶级掌握政权的要求。
B形式：利用议会合法斗争
C文献：《大抗议书》 1641
内容：收税、财政拨款、实际上的人事任免权
评价：体现了议会与君主的权力之争已进入关键领域，加速了君主与议会的彻底决裂。反映出资产阶级和新贵族反对君主专制、要求限制王权、废除封建特权、进行改革的要求。
实质：是资产阶级民主与封建专制的斗争。
2、内战时期：1642——1649年（结果）
3、共和国时期：1649——1653年
4、“护国主”统治时期：1653——1658年“护国政体”
（1）护国主：克伦威尔（P21问题）
（P21）克伦威尔为什么当上护国主？
客观：
1、共和国成立后英国局势动荡，需要强有力的人物来稳定政局
2、共和制还处在不成熟的阶段，封建君主思想并没有得到彻底批判，旧势力没有被铲除
主观：
3、他掌握大权，且在作战中赢得地位和支持
4、他本人逐渐擅权专断，好大喜功
（2）统治措施：P21-22
政治：以武力维持统治，镇压了许多持不同意见的势力；
经济：发展工商业；宗教：厉行清教法规。
（3）如何评价克伦威尔？
①积极性：代表了英国资产阶级和新贵族的利益，在内战中打败了王军，成立了共和国，促进了英国资本主义的发展
②后期的独裁统治也引起他死后英国政局的混乱
5、斯图亚特王朝复辟：〈1660-1688〉
（查理二世复辟、詹姆士二世的反动统治）
所出现的倒退的原因：克伦威尔的对外扩张与对内军事独裁造成了国内阶级矛盾的激化。封建势力还大于资产阶级的势力（英国资本主义的发展处在工场手工业时期）
讨论：1649年资产阶级和新贵族曾经把查理一世送上断头台，然而，11年后，同样是他们，却迎来了斯图亚特王朝的复辟，他们的做法是不是自相矛盾？为什么？
资产阶级和新贵族为了尽快结束混乱局面，维护社会正常秩序，推动资本主义继续发展，而与斯图亚特王朝妥协。
1660年的复辟只是封建王朝与资产阶级的暂时妥协。
6、结束：1688年“光荣革命”
原因：查理二世及其继任者詹姆斯二世的反动统治，尤其是詹姆斯二世试图恢复天主教和君主专制统治的行为是导致“光荣革命”发生的原因。
理由：资产阶级和新贵族掌握了政权
1688年，议会赶走了斯图亚特王朝的詹姆士二世，邀请詹姆士二世的女儿玛丽和她的丈夫荷兰执政威廉继承英国王位。这是一场不流血的政变，史称“光荣革命”。
“光荣革命”是一场由资产阶级、新贵族和封建阶级联合发动的成功的宫廷政变，它是资产阶级、新贵族和封建势力妥协的结果。它的发生和完成标志着英国资产阶级革命的结束。
7、尾声：1689年《权利法案》；正式确立君主立宪制
当时英国资本主义的发展处在工场手工业时期，从阶级力量对比来看，封建势力还大于资产阶级的势力，资产阶级还不是真正意义上的工业资产阶级。英国资产阶级革命过程中所出现的复辟、甚至倒退。因为这正是两种势力长期、复杂较量的表现。
英国资产阶级就是在这种复杂形势下，通过本身的努力，经过议会斗争、革命战争和“光荣革命”的形式，使资本主义在本国取得胜利，最终确立了君主立宪制的。
英国资产阶级革命过程：
革命爆发1640年——处死查理一世1649年1月——成立共和国1649年5月——克伦威尔独裁1649—1658年——斯图亚特王朝复辟1660—1688年——“光荣革命”1688年
内阁制形成：内阁的原意为密室，早期是国王与顾问和助手开会的地方。后逐渐成为国王直辖的最高行政机关。
1714年即位的乔治一世出生于德国，不懂英语，对英国的事务也不感兴趣，甚至不出席内阁会议而让大臣们去料理国事。大臣们有事就自己先商定对策，然后再提交国王，内阁制由此得以形成。国王也就逐渐成为“统而不治”的国家元首。内阁承担实际行政职责。1721年，罗伯特 · 沃尔波特成为英国历史上第一任内阁首相。
英国议会发展线索：
约翰王签署《大宪章》1215年；宪法雏形 ——亨利三世撕毁1261年 ——孟福尔召开“大会议” 1265年；议会雏形——斯图亚特王朝信奉“君权神授” 17世纪初；多次解散议会 ——“光荣革命” ——至1688年；解决了主权之争——威廉接受《权利法案》1689年；最终建立君主立宪政体。
《大抗议书》的内容有哪些？同《权利请愿书》相比，有何异同。
1.同：都强调议会掌握征税的决定权。
2.异：《大抗议书》还历数了国王在内政和外交上的弊端，提出限制王权的要求。
如何看待克伦威尔的统治？
克伦威尔统治时期，对内以武力维护统治，发展工商业，并在宗教上厉行清教法规；对外派兵征服爱尔兰和苏格兰，这些措施促进了英国资本主义工商业的发展。
但是，克伦威尔的统治是建立在武力基础上的，掌握政权后，建立的护国政体实质是一种资产阶级的军事独裁政权。
1660年，斯图亚特王朝为什么能够复辟？
1.克伦威尔死后，英国政局动荡不安，资产阶级和新贵族为了巩固统治秩序，同意流亡海外的查理二世回来；
2.当时英国的资本主义尚处于工场手工业时期，从力量对比来看，封建势力还大于资产阶级的势力。
复辟的斯图亚特王朝与革命前相比，是否一样？
不一样。复辟的王朝是资产阶级、新贵族和斯图亚特王朝互相妥协的结果，因此带有资本主义特征。
“光荣革命”中为什么邀请玛丽和威廉为英国女王和国王。
1.他们是詹姆斯二世的女儿和女婿，邀请他们回来主政阻力较小。
2.威廉是荷兰执政，而荷兰已是资本主义国家。
3.更主要的是，他们信奉新教，能够保护资产阶级和新贵族的利益。（詹姆斯二世曾试图在全国恢复天主教，如果实现，则资产阶级和新贵族，甚至包括一部分旧贵族，都将失去在16世纪宗教改革中得到的天主教会的土地。）
4.当时还规定了继位条件：国王必须接受议会事先拟好的《权利法案》。
