比多少
教学要求：
1、初步建立学生的数感，培养学生与人合作、交流，动手操作的能力。
2、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
3、掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。
教学重难点：建立数感，能用自己喜欢的方法进行比较。
教学准备：
师：主题图或小猴图片三个、梨的图片4个，桃的图片3个，香蕉的图片二个。
生：1－5的数字卡片、＜、＞、＝卡片
教学过程：
一、复习旧知：
（1）昨天我们学习了哪几个数字，你还记得吗？请你说一说。
（2）与4相邻的两个数是几？3的后面是几？
（3）有谁能够写出1－5每个数字。请你试一试。
二、新知讲授
1、出示主题画
问：请你说一说这幅图是什么意思？
从这幅图中你知道了什么？你还知道了什么？
还有需要补充的吗？
（学生回答，教师板书：小猴 梨 桃 香蕉）
3 4 3 2
从这些数据你发现了什么？
学生自由回答：教师板书：
3＝3 3＞2 3＜4
3等于3 3大于2 3小于4
（1）教师介绍等号、大于号、小于号（开口朝大数，尖尖朝小数）
（2）谁会读，请会读的学生带领大家读
（3）你还有其它的比法吗？
2、出示第17页下面思考：
（1）学生自由看图：你从图中看到了什么？
（2）小免和胡萝卜各有多少？请你一数
有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来？
（指名上台写）
（3）比一比，你发现了什么？5＜3
谁会读？
（4）一只小免吃一个萝卜，够吗？你有什么好办法让他们够吃？（再增加一个萝卜或者是赶走一只小免）
三、练一练
第21页的第5题
学生自由独立完成，然后学生互评，最后全班集体评价
第6题
学生独立完成，全班评价，最后教师评价。
16〇19? ? 8〇18??
?
15〇15 11〇12??
10〇20? ? 9〇6
＜
＜
＝
＜
＜
＞
比比哪只母鸡下的蛋多？
>
28
26
十位相同，个位大的数大。
比一比
<
两位数比大小，先比十位，
十位上的数大这个数就大。
3 9
4 5
比一比
两位数比大小，先比十位，
十位上的数一样，再比个位，
个位上的数大的这个数就大。
>
3 2
3 0
先看位数，位数多的数肯定大。
都是两位数时，先比十位上的数。
十位上的数相同时，再比个位上的数。
在 里填上 ＞ 、 ＜ 或＝ 。
48
45
68
78
69
69
57
56
80
90
98
89
＝
＞
＜
＞
＞
＜
58
60
98
79
38
小
大
( ) > ( ) > ( ) > ( ) > ( ) > ( )
按从大到小的顺序摘桃子
>
>
<
练一练
<
<
<
蜜蜂送信
在 里填上适当的数。
78< 7 25> 5
56> 5 8<49
比多少
一、比一比，填一填。
（1）
（2）
（3）
（ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同样多。
二 数一数，画一画。（从右数，按指定的顺序画线。）
第1个 第4个 第3个 第5个
三、 智力冲浪。
同学们报数，从左数，小明排第3，从右数，小明排第2，这一队一共有多少个同学？
比多少
一、比一比，填一填。
（1） >
（2） =
（3） <
（ ）最多，（ ）最少，（ ）和（ ）同样多。
二 数一数，画一画。（从右数，按指定的顺序画线。）
第1个 第4个 第3个 第5个
三、 智力冲浪。
同学们报数，从左数，小明排第3，从右数，小明排第2，这一队一共有多少个同学？
3+2-1=4(个）答：这一队一共有4个同学。
