《欧洲西部》教学设计
设计思路 通过多媒体展示直观、新颖、有趣的认知资料，让学生的思考、想象、分析、探究有所依托。开放性问题的设置，旨在发展学生创造性思维的同时，更重要的是引导学生关注和思考撒哈拉以南非洲区域特点以及对中国目前国际友好形象的奋斗等重大问题。在谈话中营造出平等、民主的课堂氛围，师生进行着有效和多层次的互动交流，从而实现知识技能、过程体验与情感态度价值观等多维度达标。 教学目的 知识与技能：利用地图说出撒哈拉以南非洲的海陆与纬度位置（区域定位、轮廓定位）；读图分析描述出撒哈拉以南非洲的气候特点和地形特点（特征定位）；能根据图片视频说出撒哈拉以南非洲的人种特点（特征定位）；能根据所看视频理解并总结出撒哈拉以南非洲经济发展缓慢的原因；继续培养和强化学生用图学习的能力。 过程与方法：通过读资料、图表等方法，获取相关的地理信息，并以多种形式的师生互动活动（提问、视频、小组合作、情景剧）对信息加以整合，探究成因。 情感态度与价值观：培养对不同文化的欣赏和认同，提升审美情趣；深刻认识不同区域的区域特点，树立正确的人地差异观；养成关注世界的良好习惯；增强学生的新中国友好意识和为中国崛起奋斗的主人翁意识。 教学重点 撒哈拉以南非洲自然环境；；撒哈拉以南非洲的人种以及经济发展问题。 教学难点 东非动物迁徙的原因；撒哈拉以南非洲经济发展缓慢的原因。
教学用具 课件、卡片、情景剧。 教学策略 对撒哈拉以南非洲地理位置及地形特点采取读图分析法。 撒哈拉以南非洲气候对野生动物迁徙的影响分析采取讨论法。
撒哈拉以南非洲经济发展缓慢采用观看情景剧的分析法。 学法指导 用图学习的方法。 教学过程
教学环节与教学内容
媒体
教师活动
学生活动
引入新课
（用已知引起学生的学习兴趣）
对比新旧四大发明
要求学生观看提问：古代/现代四大发明分别是什么？
欣赏图片。 回答： 四大发明
讲授新课 一、新闻导入
呈现蒙内铁路修建完成新闻
提问：这是我国铁路建设与哪个国家的合作？它位于那个大洲？
肯尼亚；非洲
二、讲述学习方法
三、撒哈拉以南非洲的位置
呈现世界地图，将撒哈拉以南非洲的轮廓标注出来
呈现撒哈拉以南非洲区域及轮廓图
讲述学习撒哈拉以南非洲而不是非洲的原因。
要求学生读图并提问： 1．呈现世界地图，要求学生进行区域定位：撒哈拉以南非洲的的海陆位置？
2．呈现撒哈拉以南非洲的经纬网图，进行精准定位：撒哈拉以南非洲的经纬度位置与半球位置？
讲述不同
听取学习方法
学生回答
海陆位置：北：北非；东北：红海；南；好望角；西：大西洋；东：印度洋
2.经纬度位置：
北纬23.5度至南纬35度；西经20度至东经45度之间（大部分地区位于热带）
半球位置：跨东西南北四个半球
四、撒哈拉以南非洲的地形地势查找
五、铁路建设中的环保测评
撒哈拉以南非洲的单一商品制经济
最后
呈现铁路修建基本项目流程图 呈现撒哈拉以南非洲地形图
呈现肯尼亚地形图和援非铁路工作人员造福当地居民视频
呈现撒哈拉以南非洲的气候图（野生动物迁徙图）
铁路项目的修建有很多步骤，其中最重要的是：可行性研究阶段，与地理相关的是地形地质勘测和环保测评。
提问： 1．撒哈拉以南非洲的地形有？
2．撒哈拉以南非洲的地形以谁为主？地势特点是？
铁路修建要穿过东非高原，难度很大。但是我们完成并为当地居民建小学，体现我们的友好意识
铁路建设对当地生态环境的影响?如何解决？
气候不仅影响铁路建设，还影响了当地的传统民居，分析茅草屋与气候之间的关系。
看课本回答撒哈拉沙漠、刚果盆地、南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原
以高原为主，地势东南高、西北低
看资料理解铁路修建的难度以及我们援非工作人员服务当地居民的爱心。
看资料，铁路修建影响了当地的野生动物迁徙。小组讨论解决措施并观看视频
小组讨论并展示
看图片（援非工作人员工作时图片）
看图片
与我们工作人员站在一起的是什么人种？撒哈拉以南非洲的别称是？
他们当地的特产是？别称是？
提问：
撒哈拉以南非洲给我们的印象是图片中的样子，粮食短缺、经济发展缓慢，最主要的原因是什么呢？
当堂检测：援非工作人员回国洽逢济南夏季，他们觉得济南更热的原因是？他们会如何描述撒哈拉以南非洲？
看图、回答：黑种人；黑种人的故乡
随意答；富饶的大陆
贫穷的大陆
看情景剧《赚了还是赔了》分析原因：卖的原材料价格低，买的工业制成品价格高，单一商品制经济在经济发展中处于不利地位。
一起用非洲人民擅长的鼓声庆贺蒙内铁路的建成。
课后，独立或与同学合作完成学案。
课堂小结
撒哈拉以南非洲的地理位置
撒哈拉以南非洲的地形地势特点、气候特点。
撒哈拉以南非洲的人种问题
撒哈拉以南非洲被称为富饶而贫穷的大陆的原因
撒哈拉以南非洲经济发展缓慢的重要原因
布置作业
相应知识点的复习
课件26张PPT。课程名称：撒哈拉以南非洲 版本：人教版
学科：地理 古代现代中国承建的肯尼亚蒙内铁路“一票难求”增开列车 2017/11/1611月1日，在肯尼亚蒙内铁路内罗毕南站，中国驻肯尼亚大使刘显法和当地嘉宾出席列车发车仪式。蒙内铁路全长约480公里，东起肯尼亚东部港口蒙巴萨，西至首都内罗毕。这是肯尼亚独立以来的首条新铁路，由中 国路桥承建，全线采用中国标准。蒙内铁路开通5个月以来累计运送旅客42万人次，平均上座率达92%，在开通初期甚至“一票难求”。为此，蒙内铁路增开了第二对客运列车。撒哈拉以南的非洲撒哈拉以南非洲的位置——海陆位置大
西
洋印
度
洋几内亚湾马达加斯加岛莫桑比克海峡索马里半岛红 海好望角北 非撒哈拉以南非洲的位置——经纬度位置/半球位置23.5°N~35°S15°W~50°E经纬度位置半球位置跨东西半球、南北半球撒哈拉以南非洲——地形地形地质勘测环保测评埃塞俄比亚高原南非高原东非高原撒 哈 拉 沙 漠刚果盆地乞力马扎罗山对照地图仔细观察小鸟带领我们经过了哪些
地区,这里地势有什么特点?撒哈拉以南非洲——地形（高原大陆）从蒙巴萨港到内罗毕要深入东非大陆，自然条件恶劣。2016年，BBC曾发表文章，质疑蒙内铁路计划的可行性，英国议员曾经把这条线路称作“疯狂铁路”。从蒙巴萨港到内罗毕要深入铁路要穿过肯尼亚两个国家公园，会带来野生迁徙受阻等一系列环境问题。为此，在建设时中方采取了相关环保措施，保证野生动物的乐土不受铁路干扰，动物通行畅通无阻等。撒哈拉以南非洲——气候非洲气候分布图撒哈拉以南非洲——气候（热带大陆）1．撒哈拉以南非洲哪种气候分布最广泛？2．撒哈拉以南非洲的气候在分布上呈现什么样的特点？以赤道为中心南北对称 在东非坦桑尼亚和相邻肯尼亚，每年旱季有超过一百万野生动物从原本散居的坦桑尼亚草原，不约而同地辗转来到邻国肯尼亚的草原寻找水草丰茂之地。但肯尼亚草原面积小，稍加补充之后，它们又于坦桑尼亚雨季来临前，千里迢迢的折返，重回坦桑尼亚草原，开始一个新的迁徙。如此循环往复，年复一年，周而复始。热带草原气候特点+南北半球季节相反肯尼亚坦桑尼亚 如今，中国高铁名副其实的成为了中国创新的一张名片，从“引进来”自我消化到“走出去”技术娴熟，一点一滴的用“中国标准”更新着“中国高铁”的速度，这种中间有国家总理的“超级推销员”支持，有中国铁路企业的“抱团”团结，更有普通铁路人的兢兢业业，所有的这些都值得我们去铭记。当然，蒙内铁路也托起了中非命运的共同体。撒哈拉以南非洲——黑种人的故乡以 种人为主，本区又有“ ”之称黑黑种人的故乡 指出撒哈拉以南的非洲有哪些自然资源？ 撒哈拉以南非洲——富饶的大陆粮食短缺，经济发展缓慢撒哈拉以南非洲——贫穷的大陆为什么撒哈拉以南非洲资源丰富而经济却比较落后？想一想卖的便宜买的贵不利地位非洲的文化
黑种人大多数人能歌善舞，具有音乐、绘画、雕刻等方面的天赋。撒哈拉以南非洲的文化独特的非洲雕刻艺术粗旷奔放的非洲绘画艺术撒哈拉以南非洲特有的民族歌舞返 回蒙内铁路建设圆满完成，工作人员回
济南却觉得济南的夏天气温更高，你会
如何解释呢？他们会如何描述撒哈拉以
南的非洲呢？让我们用非洲人民最擅长的鼓声来
来庆贺蒙内铁路的建成！ 撒哈拉以南的非洲
一、撒哈拉以南非洲的位置-----_______大陆
海陆位置：看图填出字母所代表的地理事物。
A__________ B___________
C__________ D___________ E_________
在图中适当位置用字母代号填注：
L几内亚湾 M 索马里半岛 N 马达加斯加岛
经纬度位置：在图中找出南北回归线、赤道描绘出来。本区绝大部分地处 带。
半球位置：跨______、________、_______、______四个半球。
二、撒哈拉以南非洲的地形 -----_______大陆
撒哈拉以南的非洲的地形以 为主，被称为____大陆。
撒哈拉以南非洲的地势特点是：_________________________。
三、撒哈拉以南非洲的气候
主要的气候类型有：A 、B 、C 、D 。分布面积最广的是 气候，特点是 。图中甲乙两地由于分布在南北两半球，导致_____相反,_甲地___季降水丰富，水草丰茂，吸引野生动物聚集于此。____季时水资源短缺，野生动物主动迁徙去乙地寻找生存之地。
图一是撒哈拉以南非洲传统民居——茅草屋，分布广泛，一般用树枝、木棍构架，房顶铺稻草，谈谈这种民居与气候的关系？
四、黑种人的故乡
本区居民属于 人种，本区有“ 的故乡”称号。
一个富饶而贫穷的大陆
分析撒哈拉以南的非洲被称为全球“原材料仓库”的原因？贫穷的原因是？
如果蒙内铁路修建人员回国，他们会如何描述撒哈拉以南非洲？请写出你的意见。
