四边形的认识
教学内容
本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。
教学目的
? ?1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
? ?2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
? ?3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
教学重点
? ?找出四边形的特点。
教学难点
? ?根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学过程
一、主题图引入。
1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。）
2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。）
3、仔细观察，你会发现许多图形。
学生汇报、交流。
4、揭示课题。
? 今天我们就来学习有关“四边形”的知识。——板书课题。
二、探究新知。
1 、教学例1。（认识四边形）
（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。（印发，每人一份） ?
学生剪完后汇报，并说说理由。
（2）小组讨论。
? ?你发现四边形有什么特点？
? 学生汇报，教师根据回答板书：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四条直的边
? ? ? ?四边形有
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四个角
（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
2、教学例2。（给四边形分类）
（1）把你剪下的四边形进行分类。（学生独立操作）
（2）还有不同的分法吗？（小组交流）
学生汇报，并说理由
三、巩固应用。
教材第36页的“做一做”中的第1、2题。
四、全课小结。
1、通过今天的学习，你学会了哪些知识？（学生汇报）
2、今天我们学习了四边形，掌握了四边形的特点；还能根据四边形的边和角的特点给四边形分出不同的类型。
平行四边形的认识
教学内容
本册教材第37—38页上的内容，完成第37页上的“做一做”。
教学目的
? ?1、使学生初步认识平行四边形，了解平行四边形的特点。
2、通过学生手动、脑想、眼看，使学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，发展空间观念。
教学重点
? ?探究平行四边形的特点。
教学难点
让学生动手画、剪平行四边形。
教学过程
（一）认识平行四边形
? ?1、出示主题图。
? 从图中你看到了哪些图形，指给同桌看。
? ?2、出示带有平行四边形的实物图片。
? 师：它们是正方形吗？是长方形吗？（学生回答后，教师接着问。）
师： 它们有几条边？几个角？它们叫什么图形呢？
? 学生回答后教师说明：这样的图形叫平行四边形。
? ?3、感受平行四边形的特点
（1）让学生拿出三条硬纸条，用图钉把它们钉成三角形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）
（2）让学生拿出教师给他们准备的四条硬纸条，用图钉把它们钉成一个平行四边形形，然后拉一拉。（学生一边拉一边说自己的感受）
（3）小组讨论操作：怎样才能使平行四边形拉不动呢？
学生汇报时，要说说理由。
（二）掌握平行四边形。
1、在钉子板上“钩”。
你认为什么样的图形是平行四边形呢？在钉子板上围围看。（学生动手操作，
然后汇报、展示）
?2、在方格纸上“画”。
让学生在方格纸上画出一个平行四边形。（学生动手操作，然后汇报、展示）
?3、折一折、剪一剪。
你会剪一个平行四边形吗？（学生动手操作，然后汇报、展示并说说各自不同的剪法。）
?4、通过上面的活动，你发现平行四边形是一个什么样的图形？（小组讨论）
（三）巩固平行四边形。
1、课堂练习：完成练习九第1—3题。
2、课外练习：完成练习九第5题。
教学反思：
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把你认为是四边形的图形涂上颜色
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什么样的图形是四边形？
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四边形的特征：
四条边，
四个角。
四条直的边，
观察下面各图，是四边形的在（ ）里打“ ”，不是四边形的在（ ）里打“ ”。
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生活中的四边形
把下面的四边形分类
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友情提示：
用自己喜欢的方式分一分
说说你分类的理由。
按角来分
四个角都是直角
四个角不是直角
按边来分
对边相等
对边不相等
(经过的路必须是四边形!)
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长方形的对边相等。
长
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长
宽
长方形四个角是直角。
正方形的四个角都是直角。
正方形的四条边都相等。
讨论：长方形、正方形的联系和 区别
相同点：对边相等,四个角是直角.
不相同点：长方形只是对边相等,
正方形是四条边都相等.
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涂颜色
要求：长方形涂红色、正方形涂黄色、其他四边形涂绿色。
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在方格纸上画自己喜欢的四边形
3、四边形
一、找一找，涂一涂。（给平行四边形涂上你喜欢的颜色）
二、计算下面各图形的周长。
三、你认为下面的说法正确吗？
1、 这是一个四边形。 （ ）
2、长方形的对边相等。 （ ）
3、一个正方形的周长是12厘米，它的边长一定是6厘米。（ ）
4、小冬冬家到学校最近的路是第③条。
（ ）
5、下面两个图形的周长相等。 （ ）
四、选一选，把你认为正确的答案圈起来。
1、边长1厘米的正方形的周长是（ ）厘米。
A、1厘米 B、2厘米 C、4厘米
2、用1张长10厘米，宽6厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，正方形的边长是（ ）厘米。
A、4 B、6 C、10
3、用2个边长1厘米的正方形拼成的长方形的周长是（ ）厘米。
A、6 B、7 C、8
五、解决问题，你能行！
1、明明家有一块正方形桌布（如图），要在它四周绣上花边，花边的长是多少？
2、王爷爷有一块长方形菜地，长6米，宽3米，最少要用多长的篱笆？
3、如果一个长方形的周长是18厘米，你认为它的长和宽可能分别是多少厘米？（请写出算式，至少写3种）
答案：
1、略
2、53mm；58cm；86cm
3、1、√；2、√；3、×；4、√；5√
4、1、C；2、B；3、A
5、1、80分米；2、12米；
3、长+宽=18÷2=9（厘米）
①长8厘米，宽1厘米；
②长7厘米，宽2厘米；
③长6厘米，宽3厘米；
④长5厘米，宽4厘米
亲爱的小朋友，欢迎你来到数学园地！相信你一定能行！
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