第2课 说和做——记闻一多先生言行片段 导学精练

第2课 说和做——记闻一多先生言行片段
知 识 积 累
字音字形
梳头（sha） 澎湃（ péng pài） 锲而不舍（qiè） 秩序（zhì） 卓越（zhuó yuè） 兀兀穷年（wù）小楷（kǎi） 硕果（shuò） 炯炯目光（jiǒng） 无畏（wèi） 迭起（dié） 迥乎不同（jiǒng）抱歉（qiàn） 伴侣（lǚ） 群蚁排衙（yá） 衰微（shuāi） 赫然（hè） 气冲斗牛（dǒu）
函寄（hán） 酗酒（xù）目不窥园（kuī）无暇（xiá） 疏懒（lǎn） 沥尽心血（lì） 校补（jiào）诗兴（xìng） 仰之弥高（mí） 地壳（qiào） 深宵（xiāo）
词语释义
目不窥园:窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不看一看家里的园圃，形容专心致志。
诗兴不作:写诗的兴致不起、不发。作，起的意思。一反既往:既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。
潜心贯注:用心专注而深刻。
慷慨淋漓:形容情绪、语调十分激动，说法十分畅快。
兀兀穷年:用心劳苦地一年到头这样做。穷年，终年、一年到头。
心不在焉:心思不在这里，指思想不集中。
迥乎不同（天壤之别）:很不一样。迥:差得远。
沥尽心血:比喻付出了全部精力用尽了自己毕生的精力。多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力。锲而不舍:不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力。锲，刻。
气冲斗牛:形容气势之盛可以直冲云霄。斗牛，星宿名，借指天空。
衰微:（国家、民族等）衰落，不兴旺。
赫然:形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。
作者简介
臧克家（1905-2004），山东诸城人，近代杰出诗人，著名作家、编辑家，中国文联第三、四届委员，第六、七届荣誉委员，中国诗歌学会会长，中国毛泽东诗词研究会名誉会长，中国写作学会名誉会长。主要作品有《烙印》《罪恶的黑手》等。
内容主旨
本文以闻一多先生的“说和做”总领全文，前半部分介绍了闻先生写作三本书的情况，表现了闻一多先生前期潜心学术、不畏艰辛、废寝忘食、数十年如一日的敬业精神；后半部分通过起草政治传单、群众大会的演说、参加游行示威三件事，表现了闻一多先生无私无畏的斗争精神以及言行一致的高尚人格。
重点难点
《说和做》这篇文章在叙述中穿插了对闻一多先生哪些形象的描写？试举几例，说说起到了什么作用？
课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。如:语言描写:如“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多所具有的实干精神和谦虚美德。再如“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。肖像描写:如“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。细节描写:如“一个又一个的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。表现闻一多先生严谨治学的精神。
中考对接
一、积累运用
1.下列字音字形不完全准确的一项是（ ）
A.典籍（jí） 慷慨（ kāng kǎi） 目不窥园（kuī）
B.迭起（dié） 淋漓（lín lí） 兀兀穷年（wù）
C.无暇（xiá） 弥高（mí） 迥乎不同（jiǒng）
D.赫然（hè） 锲而不舍（qì） 炯炯目光（jiǒng）
2.下列词语书写无误的一项是（ ）
A.哀微 独裁 沥尽心血 慷慨淋漓 B.梳头 澎湃 目不窥园 警报叠起
C.抱歉 秩序 迥乎不同 昂首挺胸 D.赫然 卓越 一反既往 形式紧张
3.下列句中成语运用不正确的一项是（ ）
A.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
B.全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。
C.在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现。
D.知识是开启智慧之门的钥匙，只要你锲而不舍地追求，就能拥有无穷无尽的精神财富。
4.下列各句中有语病的一项是（ ）
A.由于人们重视信念、理想、精神层面的追求和向往，才出现了众多伟大人物，他们成为各个
时代的旗帜，推动社会不断进步。
B.我们重温经典的诗词文本，不是因为它们行将消失、即将毁灭，也不是因为我们忧思古人、恋
旧复古，而是因为它们记述着我们民族所特有的精神追求、人文精神和智慧力量。
C.网络文学领域实绩与泡沫共存，竞争与机遇同在，同时有很大的提升空间，网络文学的健康
发展尤其需要良好的“生态系统”。
D.“牛蛙简历”与“神童证书”折射出的是家长深深的焦虑，以及不太理会学生成长规律和学习
规律的。
5.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A.刚走到校门口，我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。
B.我们朗诵着《说和做》，怎能不激起心中的豪迈之情，将自己火红的青春投入到实现民族复兴
的“中国梦”中去呢？
C.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方向——作为学者的方面。
D.在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士。
6.文学常识填空。
（1）本文所记叙的闻一多先生是一位_________、_________、__________，该文的作者是________。
（2）他，是__________的巨人。他，是__________的高标。
二、阅读提升
阅读文章，回答问题。
闻一多先生上课
汪曾祺
①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言:抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。
②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称:“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。
③西南联大校舍安排停当，学校即迁至昆明。
④我在读西南联大时，闻先生先后开过三门课:楚辞、唐诗、古代神话。
⑤楚辞班人不多。闻先生点燃烟斗，打开笔记，开讲:“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士。”闻先生的笔记本很大，长一尺有半，宽近一尺，是写在特制的毛边纸稿纸上的。字是正楷，字体略长，一笔不苟。他写字有一特点，是爱用秃笔。别人用过的废笔，他都收集起来，秃笔写篆楷蝇头小字，真是一个功夫。我跟闻先生读一年楚辞，真读懂的只有两句“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”。
⑥闻先生教古代神话，非常“叫座”。不单是中文系的、文学院的学生来听讲，连理学院的、工学院的同学也来听。工学院在拓东路，文学院在大西门，听一堂课得穿过整整一座昆明城。闻先生讲课“图文并茂”。他用整张的毛边纸墨画出伏羲、女娲的各种画像，用摁钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜。闻先生是一个好演员。伏羲女娲，本来是相当枯燥的课题，但听闻先生讲课让人感到一种美，思想的美，逻辑的美，才华的美。听这样的课，穿一座城，也值得。
⑦能够像闻先生那样讲唐诗的，并世无第二人。他也讲初唐四杰、大历十才子、《河岳英灵集》，但是讲得最多，也讲得最好的，是晚唐。他把晚唐诗和后期印象派的画联系起来。讲李贺，同时讲到印象派里的点画派，说点画看起来只是不同颜色的点，这些点似乎不相连属，但凝视之，则可感觉到点与点之间的内在联系，这样讲唐诗，必须本人既是诗人，也是画家，有谁能办到？闻先生讲唐诗的妙悟，应该记录下来。我是个大大明的人，上课从不记笔记。听说比我高一班的同学郑临川记录了，而且整理成一本（闻一多论唐诗》，出版了，这是大好事。
⑧我频具歪才，善胡，闻先生很欣赏我。我曾替一个比我低一班的同学代笔写一篇关于李贺的读书报告——西南联大一般课程都不考试，只于学期终了时交一篇读书报告即可给学分。闻先生看了这篇读书报告后，对那位同学说:“你的报告写得很好，比汪曾棋写的还好！”其实我写李贺，只写了一点:别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故颜色特别浓烈。这也是西南联大许多教授对学生鉴别的标准:不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜欢人云亦云，只抄书，无创见。
7.请给选文中加点字注上汉语拼音。
①灼（ ） ②炽（ ） ③袅（ ）
8.结合文意解释第⑥段画线词语的含义。
叫座:_______________________________________________
9.选文①-②段用了两个事例来体现“闻先生性格强烈坚毅”，请简要概括这两个事例。
事例一:______________________________________________________
事例二:______________________________________________________
10.汪曾祺为同学代笔写的读书报告为什么会受到闻先生的赞赏？
11.请你发挥想象，把闻一多先生教古代神话时学生听课的情景描写出来。（要求:至少使用一种修辞手法和一个成语，60字左右）
三、综合运用
12.（2018·威海）用一句话概括下面材料的主要内容。
伴随着“寻找最美声音读书读报”大型公益活动的开展，书香漂流活动正式拉开帷幕。包括滨海公园在内的55个漂流书籍点参与活动，覆盖中小学校、企业车间、社区活动中心和部队基地等城多地，充分将公共文化资源和服务空间延伸到城市的各个角落，用书页和文字把人们联系在一起，营造了全民阅读的氛围。书香漂流活动还推出了“全民阅读·志愿风采”微信图书借阅平台，利用“互联网＋阅读”进一步浓厚阅读气氛。
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13.阅读下面三则材料，回答问题。
材料一 古往今来，人们以各种各样的方式崇拜龙凤，造就了丰富的龙凤文化。龙以腾云驾雾、遨游在天的形象和蓬勃向上的气势，成为中华民族的象征；风以展翅翘尾、五色备举的形象和高雅美善的气质，成为世间祥瑞的象征。
材料二 闻一多先生在《龙凤》一文中写道:“龙与凤代表着我们古代民族中最基本的两个单元——夏民族和股民族。……因之，把龙凤当作我们民族发祥和文化肇（zhào，开始）端可说是再恰当没有了。”
材料三 龙凤文化发展到现代，既是一种民俗文化的继续表达，也是每一位华夏儿女对祖国拳拳深沉的情感认知，是数千年来中华民族凝聚力的生动写照。
——《文史中国》
（1）请综合以上三则材料的内容，写出你的探究结果。
（2）请根据以上三则材料的内容，完成对联。
上联:①_____________炎黄千载江山难老
下联:凤呈祥华夏万年②______________
四、写作练笔
14.本文语言生动形象，用词精妙。例如“他正向古代典籍钻探”一句，本来是叙述语言，无非是讲闻一多正在研究古代典籍，但作者不用“研究”一词，而精心地选用了“钻探”。这样写也由静态变成动态，给人的印象不再是客观的介绍，而是热情的称赞了。
请你运用生动形象的语言赞颂某人对工作、学习的热爱，注意用词的精妙。（150字左右）
参考答案及解析
D 解析:锲（qiè）
C 解析:A.“哀”应为“衰”；B.“叠”应为“迭”；D.“式”应为“势”。
C 解析:“雨后春笋”比喻新生事物迅速大量地涌现出来。用来形容“山寨名牌”的出现不恰当。4. D 解析:D.缺少宾语，句末加“急功近利”。
5. D 解析:考查问号的用法，选择疑问句中问号改为逗号，句号改为问号。
6.（1）诗人 学者 民主战士 臧克家 （2）口 行
7.①zhuó ②chì ③niǎo
8.指闻先生讲课非常有吸引力，来听课的学生很多。
9.事例一:抗战期间蓄须明志。事例二:不离图书馆，专心治学。
10.因为汪曾祺对李贺诗歌特点的分析准确形象，说法新颖有创意，没有人云亦云，闻先生等许多西南联大的教授就赏识这样的学生。
11.略。（开放性题目。描写要符合题目要求，内容具体，语生动。）
12.书香漂流活动营造全民阅读氛围。 （书香漂流活动借助漂流书籍点和微信图书借阅平台，营造全民阅读氛围）
13.（1）中华龙凤文化源远流长，影响深远。
（2）①龙腾云 ②情意永存