第1课 孔子与老子

课件21张PPT。 单元概述:
1、两条线索：一是古代思想领域由“百家争鸣”到儒家思想成为中国传统文化主流思想的演变过程；二是中国古代在科技方面取得了杰出的成就，对世界文明的发展作出里了应有的贡献。第一单元 中国古代思想宝库2、掌握理论：一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。知识结构：孔子和老子孔子其人孔子孔子思想的
主要内容孔子思想的历史地位老子老子其人及其著作老子思想的主要内容老子思想的历史地位1、核心：“仁”和“礼”
2、政治思想
3、鬼神观
4、教育思想第一单元 中国古代思想宝库 第1课 孔子与老子本节时代：春秋时期时代背景：
经济上：春秋战国时期，铁器和牛耕推广，生产
力迅速发展，井田制瓦解，土地私有制确立。
政治上：诸侯不断擅自进行分封，小宗取代大宗
的现象频繁，周王室逐渐失去天下共主的地位。 ★ 西方出版的“100个历史上最有影响的人物”中,孔子排名第五,美国人尊孔子为世界十大思想家之首!
★ 韩国已准备申请世文遗产：山东属于韩国，孔子是韩国人 孔庙韩国至今保留祭孔大典 一、孔子的学说年代：
国籍：
地位：
著作：春秋鲁国儒家学派创始人诗书礼易乐春秋2、孔子的思想学说（1）思想核心——“仁”和“礼”“仁”：“仁者爱人”，途径——“忠恕”“礼”：“克己复礼”，途径——“正名”为什么说“克己复礼”体现了保守的一面？指西周的等级制度，表面孔子代表奴隶主贵族的利益2、孔子的思想学说（1）思想核心——“仁”和“礼”（2）政治主张： “为政以德”要求统治者爱惜民力,以“德”教化百姓，在复礼的同时，改良政治2、孔子的思想学说（1）思想核心——“仁”和“礼”（2）政治主张： “为政以德”（3）鬼 神 观：持怀疑态度。主张对鬼神敬
而远之（4）教育主张：教育对象：“有教无类” 教学方法：主张“因材施教” 学习方法：“知之为知之，不知为不知”
“学而时习之” “学而不思则罔，思而不学则殆” “当仁不让于师”扩大教育对象范围——最主要（1）虽其思想在当时未受重视，后来经过历代学者的发扬和统治者的改造，儒家思想体系的逐渐完善，儒学成为了中国传统文化的主流。
（2）在世界文化史上具有重要影响。
（3）孔子被推崇为圣人，受到后人景仰。一、孔子的学说2、孔子的思想学说
3、评价1、（2002年文综）“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是
A 、满足新兴地主阶级的政治需要
B 、抑制统治者的暴政
C 、成为各国变法的理论依据
D 、奠定“非攻”主张的思想基础2、（2007年历史）孔孟学说主要讨论的是
A、人与人的关系 B、人与自然的关系
C、国与国的关系 D、夷夏关系3、孔子思想体系的核心是
（1）“仁” （2）“礼”
（3）“为政以德” （4）“有教无类”
A、（1）（2）（3）（4）
B、（2）（3）（4）
C、（1）（3）（4）
D、（1）（2）
4、下列孔子的思想中最能体现以民为本的是
A、“仁”和“礼” B、 “仁”和“德治”
C、“克己复礼” D、 “忠恕”之道二、老子的学说1、老子简介年代：
国籍：
地位：
春秋末期楚 国道家创始人二、老子的学说2、思想主张哲学思想：“道”是天地万物的本原，是最高哲学概念。辩证法思想： 矛盾是普遍存在的，并可互相转化；“守静”可以“以弱制强”精华部分政治思想： “无为而治”
1、统治者不要过分威逼百姓
2、愚民政策——消极虚其心，实其腹，弱其腹，弱其骨，常使民无知无欲——消极二、老子的学说2、思想主张3、评价1．老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原
的哲学家。
2．对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。1、下列对老子哲学中的“道”的理解不正确的是A、万物的本原 B、抽象的概念
C、具体的物质 D、不可名状的自然本体
2、老子主张无为，希望社会退回到小国寡民的状态，这在当时主要反映了
A、新兴地主的要求
B、没落奴隶主贵族的要求
C、手工业者的要求
D、富裕商人的要求孔子和老子孔子生平孔子孔子思想学说思想核心
政治主张
鬼神观
教育主张孔子思想的历史地位（评价）老子老子生平老子思想学说哲学思想
辩证法思想
政治观老子思想的历史地位（评价）1、老子与孔子思想观点的相似之处是
A、都主张体谅百姓，不要过分压迫
B、都主张恢复周礼
C、都否认天命论
D、都强调贵贱有序老子与孔子还有哪些相似的地方？2、（2005江苏历史）孔于思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是
①“仁者，爱人” ②贵贱有“序”
③“己所不欲，勿施于人” ④“有教无类’
A．①② B．①③ C．①④ D．②④3、关于孔子思想的评述不正确的是
A、其思想核心是“仁”和“礼”
B、其主要内容是“仁者爱人”和
“克己复礼”
C、提出了“正名”的主张
D、孔子政治思想在当时已很受统治者
重视（1990年上海卷）?简要评述我国古代教育家孔子的教育实践和教育思想。 答：兴办私学，广收门徒，对打破贵族垄断教育是有贡献的。提出“因材施教”、启发诱导、“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”，把学习和思考结合起来等教育和教学思想，“当仁不让于师”。这些观点是正确的，至今仍有借鉴作用 （2004年上海卷） 2004年4月，美国副总统切尼在复旦大学发表演讲，校方赠送切尼一件礼物（有孔子像）。事后，几位学生议论为什么送这件礼物。
甲说：“估计是宣传中国古代优秀的教育思想。”
乙说：“可能是弘扬中华传统文化，让世界了解中国。”
丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千年。”……
问题：请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。答：甲侧重孔子是中国古代教育家,孔子的有些教育思想至今仍有现实意义；乙突出孔子是儒家创始人，儒家文化曾是中国主流文化；丙的说法有一定道理，孔子主张“仁”，孟子提出过“民本”，但与西方启蒙思想家提出的“人权”观念有本质区别。