岭南版美术一下第12课《缤纷的涂色游戏》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过课堂图片展示、知识讲解与实践制作，让学生学习勾线、平涂、填色等绘画技巧，并且引导学生学会观察事物，感受事物，激发学生对美术的兴趣，培养学生的观察能力和创造能力。
教材分析：本单元是以“迷人的色彩”为取向的课程,是通过有一定指向的课题内容,使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。“缤纷的涂色游戏”是让学生学习勾线、平涂、填色等方法，用不同的线条和形状创作出一幅色彩画。在学习过程中培养学生的观察能力和创造能力。
学情分析：一年级学生对美术的审美能力比较低，可能只会涂涂画画，并非真正运用美术上的绘画技巧，通过课堂学习，教授学生勾线、平涂、填色等方法，使学生学会运用绘画技巧以及结合自己的想法自由创作一幅色彩画，并通过课堂培养学生学会关注身边事物，感受事物的美妙，对美术产生一定的兴趣。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件、范作、纸、剪刀
学生用具：彩笔、纸
课题
缤纷的涂色游戏
单元
第四单元
学科
美术
年级
一年级
学习
目标
1.知识与技能：通过欣赏图片和老师演示，学习勾线、平涂和填色的方法，了解不同色彩搭配对画面产生不同的效果。
2.过程与方法：通过图片欣赏和学生互动交流的方式，学习有关勾线、平涂、填色的方法，培养学生认真观察和感受事物的能力。
3.情感态度与价值观：通过学习用不同线条和形状创作一幅色彩画，培养学生的观察能力和想象力，使学生乐于关注生活事物，感受生活乐趣，热爱生活。
重点
学习勾线、平涂、填色的方法。
难点
运用勾线、平涂、填色的方法创作一幅色彩画。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.欣赏的图片，让学生说说图片中的色彩给他们带来的感受。
2.请几位同学尝试不同味道的零食（酸、甜、苦、辣），并用一种颜色代表一种味道，说说感受。
1.欣赏图片。
2.讨论问题。
3.回答问题。
通过欣赏图片引入新课内容，引起学生的兴趣。
讲授新课
1.欣赏图片。
2.提出问题：这些画面的线条、形状和色彩给你带来什么感觉？
3.讲解同一幅图案涂上不同颜色的效果和特点。
1.欣赏图片，观察并感受图片中的线条和色彩带来的感受。
3.听老师讲解不同色彩给画面带来的效果。
通过观察图片中的线条、形状和色彩，使学生学会抓住事物特征。引导学生学会观察事物，拥有一双发现美的眼睛。
实践活动
1.老师演示在一张只有方格的纸上平涂出一只小动物。
2.老师继续演示在一张充满色彩的纸上添加线条画出一幅画。
3.老师提出问题：如果我们先用线条画出想要的形状，再涂上颜色，效果又会怎样？
老师快速示范。
4.学生自由创作，用不同的线条和形状画一幅联想而成的色彩画，并给自己的画起个名字介绍给大家。老师巡视学生创作，给予指导和有用的建议。
5.老师挑选几个学生的作品进行评价。
1.学生观看并跟随老师演示，一起创作。
2.自由创作。
3.学生说说创作灵感和作品名字。
通过老师演示、欣赏别人的作品、学生创作，培养学生的观察能力和创作能力。
课后拓展
欣赏用不同材料创作出来的色彩作品。
学生欣赏图片。
拓宽学生的视野和培养学生的创新能力。
课堂小结
1.色彩的感觉；
2.线条与色彩的魅力；
3.创作色彩画。
学习运用勾线、平涂、填色等方法，表现随意想象的画面。
课后作业
作业：挑其中一幅图画给它涂上颜色，并给你的作品起一个合适的名字。
板书
1.缤纷的涂色游戏
2.色彩的感觉
3.线条与色彩的魅力
4.创作色彩画
课件24张PPT。第12课 缤纷的涂色游戏岭南版 一年级下 随意地画，任意地涂，涂出色彩缤纷的乐园。红色给人火热、热情的感觉蓝色给人安静祥和的感觉橙色给人温暖的感觉绿色给人清新的感觉 请几位同学尝试不同味道的零食，并用一种颜色代表一种味道，说说感受。这几幅图你们都能看出什么？这些画面的线条、形状和色彩给你带来什么感觉？1981年【美】朱蒂·普法《魔法》这些画面的线条、形状和色彩给你带来什么感觉？ 线条、形状、色彩都是没有规律的，看着这幅画给人第一眼的感觉就是乱，但是和它的作品名称很符合，魔法就是给人感觉很奇幻，变幻莫测的，而这幅画正好给人无穷的想象，以及用到的色彩十分丰富、鲜艳、强烈。观察下面的图片，说说有什么感受。观察下面的图片，说说有什么感受。观察下面的图片，说说有什么感受。小朋友们，你们是不是觉得同样一幅图画，涂上不同的颜色后给人的感觉就完全不一样了？我们就拿有两只鸟的这幅图来说，涂上金黄色的这一幅画让人觉得雍容华贵，涂上蓝色为主调就让人觉得是高贵，而涂上绿色和红色为主调就觉得是生机与活泼。因此，色彩的搭配和运用是可以改变整幅画的风格和感觉的。 如果我们先用线条画出想要的形状，再涂上颜色，效果又会怎样？（1）方法一
先画图案（2）方法二
先画线条欣赏作品欣赏作品五颜六色的迷宫七彩叶欣赏作品彩色的大地高原牧归
（樊小梅）1995 李欧·李奥尼《玛修的梦》 用不同的线条和形状画一幅联想而成的色彩画。并给自己的画起个名字介绍给大家。作品展示 展示每个小组中的一幅优秀作品，评出最优秀的三幅作品，并请小组代表讲解创作过程。欣赏用不同材料创作出来的色彩作品。1.色彩的感觉
2.线条与色彩的魅力
3.创作色彩画1.缤纷的涂色游戏
2.色彩的感觉
3.线条与色彩的魅力
4.创作色彩画挑其中一幅图画给它涂上颜色，并给你的作品起一个合适的名字。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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